江苏省江阴市2021年九年级物理中考重难点整合精选（2）

这是一份江苏省江阴市2021年九年级物理中考重难点整合精选（2），共8页。试卷主要包含了填空等内容，欢迎下载使用。
2021初三物理中考重难点整合精选（2）二、填空1、物理老师课堂上组织大家做了有趣的“摇绳发电”实验．如图，他们将多股导线拧成了长约10米的跳绳，将跳绳的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，当图中摇绳的男女同学按（选填“东西”、“南北”或“任意”）方向站位摇绳时，灵敏电流计的指针左右摆动的幅度较大．本实验的原理是现象，间接说明了地球周围存在．2. 如图，小明同学用刻度尺测量木块在水平面上运动时每隔相等时间曝光一次所得到的照片，曝光时间间隔为0.2s，已知木块的实际长度是12cm.则在照片上木块从1位置到3位置运动的距离是cm；木块从1位置到4位置运动的实际速度为m/s.3. 在探究杠杆平衡的实验中：（1）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示．小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是▲．（3）小丽认为（2）问中拉力是做功的．若每个钩码质量为50g，杠杆上每格长度为10cm，用水平拉力F使杠杆从竖直位置转过60°，实际实验中拉力大小逐渐▲（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时拉力做功至少为▲J．4．小明用如图甲所示的电路测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，其中电源电压恒为4.5（1）接好电路后检查时，小明发现有一根导线连接错误。请在图甲中连接错误的那根导线上打“×”并用笔画线代替导线将电路连接正确．（2）改接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，发现小灯泡不亮，电压表示数近似等于4.5V，电流表示数几乎为零，电路故障可能是▲．（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为▲V，接着应将滑片P向▲移动，使小灯泡正常发光，若此时滑片P所在的位置为A点（图中未标出），电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为▲W．（4）如果把灯光调暗，使小灯泡两端的电压为3.6V，小灯泡的实际功率占电路总功率的百分比是▲%．（5）小明断开开关，将小灯泡换成了一个额定电压为2.5V的灯泡再一次进行测量，当小灯泡正常发光时，滑片应该在A点的（填“左侧”、“右侧”“左右都可能”）．5. 某实验小组在“探究电流与电阻的关系”实验中，按如图甲所示的电路图正确连接电路，逐次将阻值为5Ω、10Ω、15Ω和未知电阻Rx接在a、b间，每次闭合开关前，滑动变阻器的滑片均移到阻值最大端.（1）当接入的电阻为5Ω时，闭合开关，电流表无示数，电压表示数如图乙所示，移动滑片，两表指针保持不动.若电路只有一处故障，则故障是  ▲  ；电源两端电压为  ▲  V.（2）排除故障后进行如下操作：①闭合开关，记录电流表示数；②移动滑片使电压表示数为U0时，记录电流表示数；③当接入的电阻R分别为10Ω、15Ω时，闭合开关，重复步骤②；④当接入的电阻R为Rx时，闭合开关，电压表示数大于U0，记录电流表示数;⑤利用测得的数据绘制出如图丙所示的图象.（3）仍使用原有器材，若使以上四个电阻都能为实验所用，应控制a、b之间的电压至少为  ▲  V.6．某兴趣小组想测量鹅卵石的密度，操作如下：（1）①把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针偏向分度盘中线右侧，他把　             ▲                 ，直至横梁平衡；②先用调节好的天平测量鹅卵石的质量（如图甲所示），鹅卵石质量为　▲　g；再往烧杯中加适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量为141.4g；然后用细线将鹅卵石系住，缓慢地放入水中直至浸没，并在烧杯上标记水面位置；接着取出鹅卵石，往烧杯中加水，直到水面再次到达标记处，最后用天平测出此时烧杯和水的总质量为192.4g；③算出鹅卵石的密度为　  ▲  　kg/m3；用这种方法测出的鹅卵石密度与真实值相比是　 ▲  　的。（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。   （2）小华利用家中的电子秤设计出如下实验，操作步骤如下：a、将装有适量水的烧杯放在电子秤上，打开开关并设置归零；b、如图乙（1）所示，用细线系住鹅卵石，手提细绳将鹅卵石缓慢浸没在烧杯内的水中，读出电子秤的示数为m1；c、松开细线，使鹅卵石沉入烧杯底部如图乙（2）所示，待电子秤示数稳定后，读出其示数为m2；d、则鹅卵石的密度为　      ▲      　（用字母m1、m2和ρ水表示）。  7、小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用如图所示的电路进行实验，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”．（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大．（2）闭合开关后，小明发现电流表示数为0，电压表示数很大，故障原因可能是．（3）实验中，不能被选用的电阻为Ω．（4）保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在V至V之间． 8、在探究光的折射规律的实验中，小华和小明发现不同玻璃的“透光度”是不同的，于是他们决定深入探究光透过玻璃砖后的光照强度与哪些因素有关？
为此小华提出如下猜想：
猜想1：与玻璃的颜色有关
猜想2：与光在玻璃中通过的路程有关
猜想3：与光折射出玻璃时的角度有关
根据所学的物理知识可确定猜想1是______的，理由是：______。
为了探究猜想2，小华设计了如图甲所示的实验方案。
检测电路中电源电压恒为9V，光敏电阻R在不同光照强度下的阻值如下表：光照强度电阻9060301815实验过程中确保将光照强度恒定的入射光束垂直入射平板玻璃砖，多次更换不同厚度的玻璃砖，读出对应的电流值，作出玻璃砖厚度D与电流I的图象如图乙所示。
实验中，当光照强度为的折射光照射在光敏电阻R上时，电流表示数为______A，此时所用玻璃砖的厚度______mm。
由实验数据分析可知光照强度Fc与厚度D的数据关系式为：______。
为了探究猜想3，小华在将光照强度恒定的入射光多次改变入射角斜射穿过同一厚度的平板玻璃砖，发现入射角不同电流表的示数也不同，由此他认为猜想3正确。请你分析：
小明发现小华的探究过程中存在的不足是：______。
小明经过思考后认为：只要把图甲所示的方案中的“平板玻璃砖”替换成______选填“三棱镜”或“半圆形玻璃砖”就可以弥补了小华的探究过程中存在的不足。9、小华同学用“伏安法”来测量定值电阻Rx的阻值约为，于是他从学校实验室借了一些器材，连接了如图甲所示的实物电路，其中滑动变阻器标有“”字样。物理量实验序号电压伏电流安123用图甲所示电路测量未知电阻所依据的原理是______ ；实际操作中，小华小组发现两个电表只有一个有示数，初步检查确认，电路接线完好，两个电表均无故障，则发生故障的元件应是______ 。
A.电源B.电阻RxC.滑动变阻器
故障排除后将变阻器阻值调到最大，闭合开关，电流表示数为，电压表示数为，则电源提供的实际电压为______ V，计算Rx的阻值为______ ，为了使测量结果更可靠，下一步的操作是______ 。
随后小华改做“测定小灯泡的电功率”实验，重新选择了电源电压保持不变、待测小灯泡标有“”字样、电流表、电压表只有档完好、滑动变阻器、开关及导线若干。小华正确连接电路后进行实验，在移动变阻器滑片至某一位置时，发现电压表示数为3V、电流表示数为。他经过思考重新连接电路进行实验，将新测得的三组数据记录在表格中，则小灯泡的额定功率为______ W。10、在“探究电流与电阻的关系”实验中，现有器材如下：电源电压恒定但未知，四个定值电阻、、、，标有“”的滑动变阻器阻值模糊不清，电压表可用量程：、，电流表可用量程：，导线、开关。
设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最______ 选填“左”或“右”端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，电流表的示数应为______ A。
用直接替换后立刻闭合开关，电压表示数______ 选填“大于”、“等于”或“小于”，需要向______ 选填“左”或“右”移滑片，才能使电压表示数回到2V。
重复的实验步骤，分别再用定值电阻、依次替换，根据所得的四次试验数据绘制出图像，如图乙所示，由图像可得出的结论是：______ 。
当使用定值电阻进行实验时，刚闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在______ 范围内。
在使用定值电阻和进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为______ 。11、某同学为了探究电阻丝的电阻R与长度L的关系，实验室备有以下实验器材：A.电源电压B.电流表量程
C.电流表量程D.电阻箱阻值
E.待测电阻丝阻值约为F.开关一个，导线若干，则：
为了提高实验的精确程度，在实验中电流表应选的是______选填器材字母代号
把电阻丝拉直后，将其两端固定在刻度尺的接线柱a和b上，在电阻丝上夹一个金属夹P，移动金属夹P的位置，就可改变接入电路中金属丝的长度L，把这些实验器材按乙图的电路连接起来。闭合开关S前，电阻箱的阻值应调整到______。
闭合开关S后，将电阻箱调到适当位置不动，多次改变金属来P的位置，得到多组I、L的数据。根据实验测量数据在坐标平面内，以电流的倒数为纵坐标、电阻丝的长度L为横坐标，得出图象如图乙所示，根据实验图象说明，横截面积S相同的同种材料的电阻丝，接入长度L越长，电流I越小，电阻R越______。
该电阻丝1cm长度的阻值为______。
   12、小明和小华在十字路口等红灯时，看到一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面。绿灯一亮，三辆车同时起动，小汽车冲在最前面，卡车最慢。看到这一现象，他们想到一个问题：机动车起动的快慢与哪些因素有关呢？通过对比分析，提出如下猜想：
猜想1：可能与所受的牵引力和摩擦力有关。猜想2：可能与自身质量有关。
提出猜想1的理论依据是：______。
小明设计了如图甲所示的实验装置。探究猜想2时，小明多次改变砖块的质量，用弹簧测力计以恒定拉力F沿水平方向拉动小车，使小车由静止开始运动，并记下2s内小车运动的距离s。

小华在老师的指导下，探究小车不受水平面摩擦力的情况时，小车起动快慢与自身质量的关系，装置如图乙所示。
与图甲装置相比，图乙装置操作时的优点是______。
实验时，小车沿水平方向做______选填“加速”、“减速”或“匀速”运动，记下小车2s内运动的距离s。若s越大，则表明小车起动越______。
小华正确实验，测得相关数据如表：实验序号123456789小车和砖块的总质量444888161616拉力的大小1241241242s后小车离起点的距离通过比较______填实验序号三次实验可以论证猜想2。13、学过透镜知识后，小明和小华实验小组在光学实验室暗室想对学过的知识进行深入研究，可用的器材有：光源视为点光源、圆形凸透镜直径为、光具座、光屏足够大。经讨论他们决定先从测凸透镜的焦距开始。
在光屏中央画一个与凸透镜直径相同的圆，找出圆心。
将光源、凸透镜和光屏放在光具座上，调节它们的高度，使光源、凸透镜光心和圆心在同一水平直线上。
固定凸透镜的位置，将光源从紧贴凸透镜的位置缓慢向外移动，直到光屏上的光斑______ ，就可以从光具座上读出凸透镜的焦距，此时各器材在光具座上的位置如图甲所示，该凸透镜的焦距为______ cm。
为了验证测出的焦距值是否准确，小明提出可以左右移动光屏，若光屏上的光斑大小不变，则测出的焦距准确。若本次测出的凸透镜的焦距比真实值小，则支持该结论的现象为：向左移动光屏，______ 。
在移动光屏的过程中，小华发现在光屏上光斑外侧还有一个暗环，他猜想可能是凸透镜的边框造成的，于是他拆除边框直接将凸透镜固定在光具座上，进行实验验证，发现暗环仍然存在。你认为暗环是如何形成的？______ 。
测量焦距后，他们想进一步探究凸透镜的焦距可能与什么因素有关。经过讨论后，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：与凸透镜玻璃的颜色有关猜想2：与照射太阳光的亮度有关
猜想3：与凸透镜球形表面弯曲程度有关猜想4：与凸透镜的直径大小有关
根据所学知识，他们判断猜想1是正确的，判断的依据是______ 。
为了验证猜想2是否正确，他们调节照射到同一凸透镜上太阳光的亮度进行多次实验，发现所测焦距基本相等，这说明猜想2是______ 选填“正确”或“错误”的。
小华他们在验证猜想2后，又选用直径和球形表面弯曲程度都不相同的无色玻璃凸透镜进行多次实验来验证猜想3是否正确。你认为小华他们的实验能否验证猜想3是否正确，并说明理由______ 。14、小文借助速度传感器和其他仪器，进行“探究影响动能大小的因素”的实验。测量小车在水平面上运动的初速度和滑行的距离，数据如下表所示小车的质量为。实验次数1234小车初速度8162432小车滑行的距离104090160(1)    分析实验数据得出：质量相同时，小车的动能与小车初速度的数量关系是______ ；
小明同学发现，在小文实验的基础上，只要再用弹簧测力计测出一个物理量，就能推算出每次小车到达平面时的动能大小。
所需测量的物理量及测量物理量的方法：______ ；
计算动能的表达式用已知量和测量量表示：______ 。

小轩设计了如图2实验，让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和平面平滑相接。
为了研究动能大小与小球质量的关系，应______ 写出简要做法和目的。实验中小轩发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上，为了研究小球被弹回到斜面上的高度与哪些因素有关，小轩分别将玻璃板、木板和毛巾铺在接触面含斜面和平面上，进行实验，而保证小球质量和高度______ 选填“相同”或“不同”。发现当小球在玻璃表面滚动时被弹回的高度最大，在毛巾表面滚动时被弹回的高度最小，因此小轩认为小球被弹回的高度与接触面粗糙程度有关。
小轩在实验所得结论基础上进行推理，接触面越光滑小球被弹回的越高，如果接触面光滑到没有摩擦，那么小球将______ 。
小轩在中用到一种科学方法，在______ 的实验中也使用到了。
A.阿基米德原理B.杠杆原理C.牛顿第一定律D.欧姆定律E.焦耳定律