【精品】部编版 七年级下册语文 第4单元 期末复习资料（课件+复习题+中考链接）

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七年级下册第四单元复习——单元目标
1.学习课文，从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。2.学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读。3.在阅读的过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。
七年级下册第四单元复习——作家作品
1.《叶圣陶先生二三事》的作者是 。叶圣陶原名 ，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《 》、童话集《 》等。2.《驿路梨花》的作者是 ，江西萍乡人，作家。本文体裁是小说，小说的三要素是 、 、 。 3.《最苦与最乐》的作者是 ，思想家，学者，他的著作大都收入《 》。4.《陋室铭》的作者是唐代文学家 ；《爱莲说》的作者是北宋哲学家 。
七年级下册第四单元复习——字音字形
修润 xiū rùn 生疏shēng shū 商酌shāng zhuó 诚恳chéng kěn 譬如pì rú 朦胧méng lóng累赘léi zhuì 别扭biè niu 扛kánɡ 拖沓tuō tà 妥帖tuǒ tiē 寨zhài 撵nián
驿路yì lù 迷茫mí máng 陡峭dǒu qià 露宿lù sù 竹篾zhú miè 简陋jiǎn lòu 悠闲yōu xián 修葺xiū qì 晶莹jīng yíng 折损zhé sǔn 揽lǎn 失意shī yì 达观dá guān 契约qì yuē 监督jiān dū 排解pái jiě 循环xún huán
七年级下册第四单元复习——重点成语
【诲人不倦】耐心地、不厌倦地教导别人。【不耻下问】指向地位、学问不如自己的人请教而不感到羞耻。【颠沛流离】形容生活艰难，四处流浪。【以身作则】用自己的行动做出榜样。【如释重负】好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。【海阔天空】原形容大自然的广阔。后常用“海阔天空”比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际。 【悲天悯人】忧伤时局多变，哀怜百姓疾苦。
助词，取消句子独立性，不译。
宾语前置的标志，无义。
七年级下册第四单元复习——文言知识
予独爱莲之出淤泥而不染
用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
（古：身体 今：样子）
（古：品德高尚 今：芳香）
（古：大，渊博 今：鸿雁；书信）
（古：琴瑟笛萧等管弦乐器 今：丝绸和竹子）
（古：弹奏 今：调解）
名词作动词，出名，有名。
名词作动词，德行美好。
使动用法，使……受到扰乱。
使动用法，使……感到劳累。
方位名词作动词，长上。
名词作动词，长枝蔓，长枝杈。
2.予谓菊，花之隐逸者也
判断句，翻译时加“是”字。
倒装句，宾语前置，译为“对于菊花的喜爱”。
倒装句，宾语前置，译为“有什么简陋的呢”。
七年级下册第四单元复习——文体知识

铭，本是刻在金属器物或碑石上记述生平、事迹、功德或警诫自己的文字，后来成为一种文体。这种文体，一般短小、精悍、押韵，内容上有颂扬或警诫之意。 说，古代一种议论性文体，大都是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，同现代杂文颇为相似。
七年级下册第四单元复习——内容主旨
《叶圣陶先生二三事》 作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。
《驿路梨花》 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
《最苦与最乐》 作者从最苦与最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
《陋室铭》 本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》 本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。
七年级下册第四单元复习——结构图解
借花喻人人花相映情景交融正侧相依
最大的痛苦——未能尽责
最大的快乐——尽到责任
苦与乐的关系——有苦才有乐
正反对比举例论证引用论证
居室环境高雅人物交往高雅生活情趣高雅
世人——牡丹——富贵者——宜乎众
陶渊明——菊——隐逸者——鲜有闻
予　——莲——君子——同予者何人
修改文章 恭送客人 真诚复信 写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美 
七年级下册第四单元复习——以小见大
从小事情中表现叶圣陶先生的大品格。
这是什么人的房子呢？到底谁是主人呢？解放军为什么盖房子呢？
作者在构思上巧设悬念，使故事情节一波三折，引人入胜。
七年级下册第四单元复习——巧设悬念
《驿路梨花》
七年级下册第四单元复习——衬托
……外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上了双层的悲哀。 ——《叶圣陶先生二三事》 山，好大的山啊！……这是哀牢山南端的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天路，路上也难得遇到几个人。 ——《驿路梨花》
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗?死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 ——《最苦与最乐》 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ——《陋室铭》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染…… ——《爱莲说》
托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
七年级下册第四单元复习——托物言志
《驿路梨花》 作者借“处处开”的“驿路梨花”，表现作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的新一代人的赞美、热爱、崇敬之情。
《陋室铭》作者借陋室表达他高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 《爱莲说》作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。
七年级下册第四单元复习——语言风格
《叶圣陶先生二三事》 本文语言平易质朴，那些旧事在作者笔下娓娓道来，有种醇厚的味道；文字简练，但内蕴深刻，需要细细品味；也有“如话”的语言风格，节奏口语化，句子短促，语气感强；多处议论引用古语，与叙述语言承转自然，精炼却不雕琢，口吻和婉，暗含褒贬和情感。
《驿路梨花》 语言生动形象，清新自然，在描述性的语言中蕴含着作者浓浓的情感；引用古诗词托物寓意，妙语双关，给读者留下丰富的想象空间。
《最苦与最乐》 语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。行文庄重，作者将自己对人生的思考娓娓道来，语重心长；同时语言轻捷自如，有一股灵动之气，主要表现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用；表达十分流畅，排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。

《短文两篇》 两篇文章都是骈散结合。《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
七年级下册第四单元复习——把握文章主旨
知识链接： 文章的主旨是指作者在文中表现的中心思想，也就是作者的观点、态度，是作者对自然、社会或人生的感悟。常见考题：1.找出最能表现文章主旨的句子。2.请你概括本文表达了作者怎样的思想情感。3.文章揭示了怎样的人生哲理（或深刻道理）？4.联系本文主旨和生活实际，谈谈你所获得的启示。
答题指津：1.归纳主旨。①要把握中心人物与核心事件以及作者情感倾向。②抓住文章结尾处的抒情议论句。2.谈感悟及收获。①先正确把握文章的中心，然后将其升华或者深化。②或结合自己的学习、生活经历，或结合现实生活谈一谈重要性、必要性（一定不能脱离文章的主旨谈感悟及收获）。