千里之行，始于“做人”

这是一份千里之行，始于“做人”，共10页。PPT课件主要包含了你看过这样的现象吗，请自问，自律他律，请思考，或许有人这样想，但老师们想说，听听金石良言，与你共勉等内容，欢迎下载使用。

某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐某同学突然觉得今天不想去做课间操而留在课室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去，也有某同学在做操时滔滔不绝某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水某同学总因“恋床”而早读迟到某同学仍然在自修期间玩手机，听耳机某同学习惯了在晚修问问题的时候顺便说几句多余的话某同学总喜欢在10:30后在宿舍说话聊天，也不认真搞好宿舍的内务和卫生
某同学是你吗？你曾经有这样的行为吗？你觉得这样的行为无所谓吗？你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？
古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？
自从级里规定了迟到累计三次停宿，我班迟到现象仍时有发生自从分小组进行管理、竞争，自修纪律有所好转上周五的课间操年级突击检查，我班旷课不去做操又没请假者竟多达6人！为全级之首！我班虽然是政治班，女生多，可是无论是课室、宿舍的卫生还是内务，都是“惨不忍睹”，甚至已经成为了管理人员眼中的“黑名单”。很想问各位：是不是10班的同学就特别“脏、乱”？看来，宿舍也要增加实行班内的严格纪律规定拉？？？
对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次——的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？
我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅我学习好就行了，其他的方面不用太在乎有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？
一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起
美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯 （古希腊 柏拉图）彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现 （美国 爱默生）有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫 （美国 罗斯福）十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度 （德国 歌德）
放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石厚德载物，作为省实的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精
千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。