初中语文人教部编版七年级下册第五单元20*外国诗二首假如生活欺骗了你教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元20*外国诗二首假如生活欺骗了你教学ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了外国诗二首，假如生活欺骗了你，普希金，作者简介，写作背景，文体知识，多音字，字词学习，记记背背，初读感知等内容，欢迎下载使用。
普希金（1799—1837），俄国诗人，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。
代表作：《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
本诗选自《普希金诗集》（北京出版社1987年版）。戈宝权译。这首诗写于作者被沙皇流放的日子里。当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。
哲理诗 是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
忧郁（ ） 瞬息（ ）
情绪稳定或平静。忧伤愁闷。怀念。一眨眼一呼吸的短时间。
有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。
假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息， 一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
第一部分：劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对。 第二部分：写要相信未来的美好。在美好的未来，今日的痛苦将变为永久的怀恋。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
指在生活中遭受挫折或身处逆境。 结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的社会现实。
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？
不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
4.为什么作者说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？
生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
5.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句的含义？
诗人在这里强调的是一种积极向上的人生态度，诗人认为人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的精神财富，表现出诗人乐观积极的人生态度。
6.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
7.再读诗歌，思考：这首诗可以送给什么人？作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
可以送给遭遇困难、身处逆境的人。
8.请谈谈你从这首诗中受到的启发。
人应该以一种积极乐观的态度对待人生。生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充满希望，以良好的心态面对苦难，终有一天我们会战胜苦难，迎来曙光。
拿起你手中的笔，试着写一写：假如__________________，不要________，不要_________！_________须要_______：相信吧，_______________。
例如：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里须要自信：相信吧，开心的日子定会到来。
不要悲伤 不要心急沉着镇静 相信未来
一切都将会过去过去会成为亲切的怀恋
这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。
这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。诗人以平等的语气将生活哲理娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，诗人似乎是在和读者交谈，
如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。
了解诗人的生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征意义。（重点）品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。（难点）感悟诗人对路的选择的思考，学会慎重地选择自己的人生之路。（难点）
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。 代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。
本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作的道路。
这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样，他选择了一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。
幽寂（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 延绵（ ）
幽静寂寞。即绵延，延续不断。形容草长得茂盛的样子。指进入某种环境或范围。
要求： 读准字音 读通句子 读出感情
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
请用简洁的语言概括每一小节的意思。
伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息
1.怎样理解诗歌中的“路”？这是什么表现手法？
明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。
2.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？
诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。
3.诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？
诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。
4.最后一节诗蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
5.《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？
从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。
从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。
从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择了就不能回头，因此必须慎重。
1.象征手法，意蕴深远。 全诗采用了象征手法，用自然界的路象征人生之路，用面对岔路时的选择比喻人生之路的抉择，既形象贴切，又耐人寻味。
2.含蓄清新，景、情、理有机结合。 别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中，并传递给读者。
在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
2.这两首诗对读者可能产生怎样的影响？
两首诗都富含哲理，且都富含人情味。 《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生。 《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
有关人生态度的名人名言
切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——王尔德人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。 ——秦文君
人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。 ——罗斯福在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。 ——朗费罗