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营造良好的班风课件
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这是一份营造良好的班风课件，共14页。PPT课件主要包含了加强与建立良好学，风从大家做起，建议与方法，论述题，列举题等内容，欢迎下载使用。
班风学风： 班风：尊重 信任 理解 团结 具体内涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高” 学风：苦学 勤思 好问 求实具体内涵：苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
看了上面的话不知道你是否对学风有点认识。学风关系到一个班的发展，它也是一个班的灵魂所在，那什么是学风呢？
学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学院开展的“优化教学秩序，树立良好学风”活动一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正在发生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。
学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设必须着力加强学生的思想政治教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。学风教育要把好新生入学关，从新生入学开始就加强理想教育，把学风建设和道德教育紧密结合起来，教育学生为人要正，诚信为本；求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。学院及各教学单位必须尽快建立起正确的引导机制。
一、加强思想教育，激励学生成才
优良的教风是促进学风建设的前提和保证，师德建设是优良教风的基础。要加强师德教育和青年教师培养，把教师的职业道德要求和岗位职责考评相结合。教师是教学活动的组织者，是学生学习知识、提高综合素质的引导者，所有教师要为人师表，严谨治学，以自己的人格力量和科学精神感染熏陶学生。广大教师要牢记教书育人的宗旨，成为学生的良师益友，成为学风建设指导者和实践者，在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，把提高学生综合素质作为评价教学效果的重要尺度。对青年教师要通过传、帮、带，示范教学、教学期中检查、教案评展、教学经验交流等形式，帮助他们改进教学方法，提高教学效果，强化教书育人意识。
二、重视教风建设，深化教书育人
教学纪律和考试纪律是保障教学质量的重要环节之一。任课教师要严抓课堂教学纪律，严格考勤和作业检查。院、系教学管理人员、学生政治辅导员、班主任老师要加强对学生的学风教育、考风考纪教育，把学风建设落到实处。要进一步发挥学院、系教学督导的作用，教学督导要督教与督学并重，经常深入课堂，与任课教师交流，检查教学纪律、授课效果，了解学生意见和建议，使教与学共同提高。各院系要适时开展学风讲评、师生座谈等活动，密切师生关系，促进学风建设。
三、规范教学秩序，严格教学管理
要充分发挥团、学组织在学风建设中的生力军的作用，重视学生干部的示范作用。各学生组织的干部要以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的校风，促进学风建设。
四、发挥学生主体作用，抓校风促学风
既然大家对学风有了些认识,下面有四组题目,请各组同学努力完成.(其中有列举题、论述题)
小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?(要求至少列举4种方法,超过一条加一分)
很多的学校都是应付考试而办的，大部分教师教学只是为了三年或年的那一次最后的考试,每一个学生都是为了应付最后的考试而接受知识的，全部都处于一种比较被动的关系,使同学们对学习的积极性有所减小.面对这些问题,你有什么好的意见呢?怎样才可以让他们转变观念?(至少4条意见,超过一条加一分)
一些学校本着为学生着想,说什么一切都是为了学生的成长.他们让学生一天除了吃饭与睡觉的时间,其它都是学习再学习.面对着学校的做法,学生们精力疲惫,他们当中某些人还甚至厌学,针对这一些情况,如果你是学生会的一员你会怎样做?怎样提高这些人的学习积极性?
班风学风： 班风：尊重 信任 理解 团结 具体内涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高” 学风：苦学 勤思 好问 求实具体内涵：苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
看了上面的话不知道你是否对学风有点认识。学风关系到一个班的发展，它也是一个班的灵魂所在，那什么是学风呢？
学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学院开展的“优化教学秩序，树立良好学风”活动一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正在发生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。
学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设必须着力加强学生的思想政治教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。学风教育要把好新生入学关，从新生入学开始就加强理想教育，把学风建设和道德教育紧密结合起来，教育学生为人要正，诚信为本；求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。学院及各教学单位必须尽快建立起正确的引导机制。
一、加强思想教育，激励学生成才
优良的教风是促进学风建设的前提和保证，师德建设是优良教风的基础。要加强师德教育和青年教师培养，把教师的职业道德要求和岗位职责考评相结合。教师是教学活动的组织者，是学生学习知识、提高综合素质的引导者，所有教师要为人师表，严谨治学，以自己的人格力量和科学精神感染熏陶学生。广大教师要牢记教书育人的宗旨，成为学生的良师益友，成为学风建设指导者和实践者，在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，把提高学生综合素质作为评价教学效果的重要尺度。对青年教师要通过传、帮、带，示范教学、教学期中检查、教案评展、教学经验交流等形式，帮助他们改进教学方法，提高教学效果，强化教书育人意识。
二、重视教风建设，深化教书育人
教学纪律和考试纪律是保障教学质量的重要环节之一。任课教师要严抓课堂教学纪律，严格考勤和作业检查。院、系教学管理人员、学生政治辅导员、班主任老师要加强对学生的学风教育、考风考纪教育，把学风建设落到实处。要进一步发挥学院、系教学督导的作用，教学督导要督教与督学并重，经常深入课堂，与任课教师交流，检查教学纪律、授课效果，了解学生意见和建议，使教与学共同提高。各院系要适时开展学风讲评、师生座谈等活动，密切师生关系，促进学风建设。
三、规范教学秩序，严格教学管理
要充分发挥团、学组织在学风建设中的生力军的作用，重视学生干部的示范作用。各学生组织的干部要以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的校风，促进学风建设。
四、发挥学生主体作用，抓校风促学风
既然大家对学风有了些认识,下面有四组题目,请各组同学努力完成.(其中有列举题、论述题)
小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?(要求至少列举4种方法,超过一条加一分)
很多的学校都是应付考试而办的，大部分教师教学只是为了三年或年的那一次最后的考试,每一个学生都是为了应付最后的考试而接受知识的，全部都处于一种比较被动的关系,使同学们对学习的积极性有所减小.面对这些问题,你有什么好的意见呢?怎样才可以让他们转变观念?(至少4条意见,超过一条加一分)
一些学校本着为学生着想,说什么一切都是为了学生的成长.他们让学生一天除了吃饭与睡觉的时间,其它都是学习再学习.面对着学校的做法,学生们精力疲惫,他们当中某些人还甚至厌学,针对这一些情况,如果你是学生会的一员你会怎样做?怎样提高这些人的学习积极性?
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