好记性 我能行

这是一份好记性 我能行，共1页。教案主要包含了活动背景，活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程等内容，欢迎下载使用。

有关资料表明，记忆在人类的认知活动中具有举足轻重的作用，学生的学习成绩85%来自记忆能力，10%来自思考，5%来自灵感。由此可见，在基础教育体系中，学生的学习能力在很大程度上与个人的记忆能力有密切关系。各学科教师平时多倾向于学科知识的传授，对记忆方法较少涉及。因此有必要对学生进行记忆方法的指导。
从“记”到“忆”这个过程中包括了识记、保持、再认和回忆。很多有关记忆的教学内容多注重如何运用科学有效的记忆方法以保证学习当时的记忆效果，却忽视了后期的保持和再认，同样达不到良好的记忆效果。德国心理学家艾宾浩斯研究发现的“遗忘曲线”描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。若从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，能够很好的提升记忆能力。这个规律便是如何把握关键而重要的复习时间点，促使短时记忆经过及时而多次的复习后，能够成为一种长时记忆，从而在大脑中保存较长的时间。
初一学生身体和心理快速发展，记忆发展也处在关键时期。这个阶段的学生记忆有三个特点：无意识记和有意识记均处于发展阶段，记忆的效果取决于思维活动过程；机械识记和意义识记中，随着学习要求，意义识记的能力在不断提高；形象识记和抽象识记相比较，抽象识记开始加大发展速度。初中生记忆水平的不断呈上升趋势发展，但是会受到身体发展过程中的情绪波动影响，同时对于学习的学习动机水平高低也起到了相当大的作用。 【活动目标】
1.通过快速的记忆风暴让学生了解记忆的方法。
2.通过艾宾浩斯遗忘曲线解析记忆的规律，找到自己常用的记忆方式并找到最佳记忆点。
3.巩固和强化记忆方式，树立学生增强记忆的自信心。 【活动重点、难点】
重点：了解记忆的规律：艾宾浩斯遗忘曲线 难点：如何根据自身的记忆方式并找到最佳记忆黄金时间点，巩固和强化于学习中。
【活动准备】
移动黑板、多媒体课件、视频、音频、卡纸等
【活动过程】 教学环节与内容
团体热身阶段 《最强大脑之燃烧吧大脑》 播放视频《最强大脑之燃烧吧大脑》剪辑 欣赏视频，感受杨英豪在比赛现场的强大气质并联系实际 活跃气氛，引入主题 团体转换阶段 记忆风暴 出示各类测试内容，并进行恰当提示
根据内容，在“最强大脑”卡纸上记录并总结回答及比较记忆方法。 感受各种记忆方法
了解自我习惯记忆方式
讨论：曾用过的高效记忆方法 请学生以小组为单位，分享曾用过的高效记忆方法
以小组为单位，结合自身的学习经历，分享有效的记忆
方法
简单梳理适用的记忆方法，如谐音、形象、比较、归类、关键特征、图表、口诀、提纲等记忆等。
团体工作阶段 深度解析艾宾浩斯遗忘曲线 介绍艾宾浩斯遗忘曲线图 观察并描述曲线的特点，找到减少遗忘的注意事项 理解遗忘规律，总结出学习中把握复习时机的重要性 提示思考复习时段的最佳黄金时间点 讨论、分享黄金记忆最佳时间点及复习时机及方法 能够运用科学的复习方法，有效抓住最佳复习时机，以减少遗忘 引导面对实际的困难，把握重要
的复习
理性分析目前学习重度的困难和自我常用的记忆方法，结合遗忘规律抓住有效
复习时机，提升学习状态 团体结束阶段 课程小结 概括本课
回顾本课，总结“最强大脑”卡纸，并回应主题“好记性，我能行” 增强对记忆的自信、
减少对遗忘的挫败