人教部编版中考语文专题《小说阅读总复习》精品教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版中考语文专题《小说阅读总复习》精品教学课件PPT优秀课件，共38页。PPT课件主要包含了小说的考点，把握故事情节，故事情节的梳理，问题设计，分析人物形象，品析语言等内容，欢迎下载使用。

一、文学作品的四大样式： 诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识：1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。2、小说的三要素： 人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
语言、动作、心理、外貌、神态。
侧面描写：4、故事情节： 开端、发展、高潮、结局。自然环境（地点、季节、气候、时间、场景。）
中考文学作品的阅读在每一套试卷中均有体现，出现频 率最高的是散文，其次就是小说。选文以课外为主，主要反映 人性美、人情美，赋分多在15分左右。考查点常有：梳理故事情节，概括相关段落大意（情节心情填充题）。对文章标题和内容的理解。对人物形象的认识。分析环境描写的作用。体会细节描写的作用。品味小说个性化的语言。对小说的艺术技巧，如表现手法（对比、夸张、以小见大） 的运用，或结构的布局、情节的设置等加以评价。对小说主旨的理解。从小说中获得的感悟。
中考小说阅读考点梳理：
考点一、概括主题内容 考点二、把握故事情节考点三、注意环境描写考点四、揣摩人物形象 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色 考点八、感悟小说主题
典型课文：我的叔叔于勒问题：请用简洁的语言概括本文的主要内容及主旨。解题方法记叙了谁（指人、单位、集体或事物）+ 做了什么事（发生什 么情况）注意点：“谁”通常指主要人物即小说主人公，因此，读小说 要分清文章主要人物或次要人物。解答：《我的叔叔于勒》通过记述菲利浦夫妇对待 亲兄弟于勒态度的变化，揭露和讽刺了在资本主义 社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。
1、中考考查小说故事情节大致有以下三个题 型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分 中的某一方面）
面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述格式：（何时+何地+）何人+做何事。②在概括时要避免前后情节的相互交 错，还得注意事件涉及的对象，做 到前后一脉贯通．
请按照小说故事情节的开端、发展和高 潮、结局，把《变色龙》这篇文章分为 三个部分，并归纳段意。
第一部分（第 1—5段），故事的开端：警官奥 楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。第二部分（6—27段），故事的发展与高潮： 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。第三部分（第 28—29段），故事的结局：警 官奥楚蔑夫“判案”结束，小狗被带走，赫留金遭 到嘲笑和恐吓。
据你对文章内容的了解，将下列故事 情节补充完整。
→ 遇于勒 → 躲于勒
（1--5）（6--77）（78—88）
《故乡》：请用最简练的语言概括文章三部分的主要内容。
2、情节各部分的作用：
开端交代背景，铺垫下文。发展刻画人物，反映性格。高潮表现冲突，揭示主题。结局深化主题，留下思考。
开端 ：交代背景，铺垫下文。例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨 酒店的格局和两种不同身份、地位的 酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情 景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立 的社会背景，为下文孔乙己这一特殊 的人物的出场作下铺垫。
发展：刻画人物，反映性格。例：《孔乙己》发展部分叙写孔 乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻 笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、 神态、动作、语言等，揭示其贫困 潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要 面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮 表现冲突，揭示主题。例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙 己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑 的情景，通过侧面反映丁举人的横行 霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的 身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深 刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局 深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长 的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运 增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
1、 《故乡》第二段景物描写的作用是什么？解答：描写了故乡衰败荒凉的景象，衬托“我”悲 凉的心情。解题方法记叙文中的环境描写分为自然环境和社会环境，有这样几个作用： 自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动空间。渲染环境气氛。烘托人物心情。烘托人物形象。预示人物命运。表现人物性格。推动故事情节发展。
社会环境：交代故事发生的时代背景，社会习俗 等。渲染气氛。衬托人物心情。推动故事情节发展。( 5)深化主题。答题格式：写了--------景物，渲染了-----------气氛（衬托了人物---------心情表现了人物--------形象）
2、《我的叔叔于勒》一文中有两处景物描写，请找 出来并分别说说有什么作用？
解答：开始，一家人刚踏上去哲尔赛的轮船时“我们上了轮船，离开栈桥，在一 片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。结尾：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那 就是哲尔赛岛了”。自然环境的描写烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜 明的对比，希望已经破灭，全部化为了泡影。
解答方法：社会环境：为 （人物活动、故事发展）设置 了背景。预示人物命运。自然环境：环境特点 ＋ 渲染 气氛 ＋ 烘托人 物 心情，推动情节发展。
把握分析人物性格的基本方法 1、抓肖像
2、抓语言3、抓动作4、抓心理5、抓情节6、抓关系
①于勒是一个什么样的人？
解答：年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的 一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他做 生意赚了钱，并给菲利浦夫妇去信说，打算回家跟哥哥住，于是，他成了哥哥 全家的“希望”和“福音”，但于勒后来倒闭又沦为一个穷光蛋，被法国船长 带回来，在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之不顾。解题方法链接人物性格：①根据人物身份，职业分类理解（比如：农民、勤劳、朴实、善 良、憨厚等—）。②根据外貌、语言、动作，心理描写分析×××人是一个什么样的人：性 格 ＋ 情趣 ＋ 思想品质 ＋ 身份（职业、职务）
2、从菲利普夫妇对于勒的前后变化中可以看出他 们有着怎样的性格？
解答：总结：菲利普夫妇自私贪婪、虚荣冷酷无情。解题方法链接作品主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界、 刻画人物性格。“他突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，神 态描写，写出他遭到突如其来打击时的内心恐惧与不安。“别让这个贼又回来吃咱们！”语言描写直接道出人物的自私与冷酷。 “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语言描写把急盼于勒归来的心情跃然纸上。“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 虚荣、爱面子还节省开支。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细 节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然 后根据题目要求作答。基本套路：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。
小说标题小说的标题如何理解？有何作用？
⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主 要内容来理解标题含义。⑵常见作用：1.设置了悬念，渲染气氛。2.起线索作用，贯穿全文；3.为塑造和突出人物形象服务。4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛 的作用。5、象征某种精神品质。
（二）对文章标题的理解
“变色龙”是一种具有什么特点的动物，文章以此 为标题有何作用？变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色 改变而改变。作者把小说中的主人公奥楚蔑洛夫警官比作 变色龙，表明他是一个狡猾善变、反复无常的人。标题“变色龙”运用比 喻的手法，来讽刺一 种狡猾善变反复无常的人，不仅具有 讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见 大等）的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的 设置等）。答题方法：前后照应，使文章结构更加严谨。线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。对比（反衬），突出……有关叙事顺序：倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。
对小说的艺术技巧加以评价
写作技巧:可能出现的题型主要有下面几种：①文中运用了什么表现方法，以及用它塑 造形象时所起的作用；（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、欲扬先抑、巧合 等）②文中特有的表达方式（记叙、描写、说 明、议论、抒情）是如何为作者表情达意 服务的；
③在语言运用上有何特点（例如： 语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多 样）；④明确各种描写（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境）的特点和 作用；⑤结构方式（前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题）
问题一：文中写闰土是前后对比的方法，文章从哪 几方面进行对比？通过对比突出了什么？
解答：文章描写闰土主要从以下几方面进行对照：（1）外貌对照。（2）动作、 对话对照。（3）闰土对“我”、对生活态度的前后对照。在鲜明的对比中，突出了少年闰土和中年闰土不同的形象，揭示了闰土们 在半封建半殖民地的黑暗制度下，早上经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，即揭示了文章的主旨。解题方法链接常见的记叙文的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔照应、象征、夸张等对比是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受 更强烈。本文运用对比手法描写人物，刻画人物性格。 类 似的还有《变色龙》《我的叔叔于勒》《范进中举》等。 答题时要结合文章的主旨。
问题2、本文在写范进中举前后的变化及胡屠户对 范进中举前后的态度变化，运用了什么手法？有何 作用？
解答：运用了对比、夸张、细节描写的手法 作用：增强讽刺效果。来揭露人物的矛盾及性格特征。通过对比更加突出文章主旨。解题方法方法点拨：1、对比：对比是一种写作手法，就是把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在 一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和响 应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质 特征，加强文章的艺术效果和感染力。2、夸张：是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事件 的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
一、赏析富有表现力的语言1、抓修辞方法+描写方法答题步骤 ①修辞手法（比喻、拟人等）②表达效 果（生动形象）③表达作用2、抓关键词答题步骤 ①找出赏析的词语 ②表达效果 ③表达 作用3、抓细节描写答题步骤 ①找出细节描写（动作、语言、心里、 外貌等） ②表达效果 ③表达作用
（二）品味句子含义抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上 下文，围绕文章的中心作答
记叙文中重点语句的作用可从两个方面分析： 从结构上，承上启下（过度）总结全文，总结上文；设伏笔，作铺垫，前后照应，推动情节发展等。从内容上，开篇点题，渲染气氛，烘托人物形象（或人物感情）深化中心，点 明主旨（画龙点睛）等。一般先谈结构作用，后谈内容上的作用。在文章开头，内容方面：（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主 旨），（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。 结构方面：总领全文，埋下伏笔、设置悬念、吸引读者等。在文章中间，内容方面（议论、抒情句）画龙点睛， 点 明事件的意义， 抒发作者的感情等。结构方面：承上启下（过渡）铺垫、推动情节发展等。在文章结尾，内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题；结构方面：照应题目，首尾呼应，使结构完整。
考点八、结合实际谈感悟
考查学生对选文内容与现实生活的有机结合，对文中的人物或主旨进行评 说，提出合理化建议和感悟。解答步骤：1、指出本文蕴含的思想意义及你从文中得到的收获、体会、明白的事理。2、结合文中和生活中具体事例、材料加以举例说明，阐明理由。3、总结，所以我们应该怎样怎样。