提高安全意识 拒绝校园欺凌课件

这是一份提高安全意识 拒绝校园欺凌课件，共33页。PPT课件主要包含了了解校园欺凌，剖析校园欺凌，拒绝校园欺凌，角色一施暴者，不要欺负弱小，知识屋，角色二受害者，角色三旁观者，我是正义的化身，我们知道该怎么做了等内容，欢迎下载使用。

每个孩子，老师，家长都渴望有一个安静，平安的校园。但是这几年有些校园出现了一些校园欺凌事件，它们打乱了校园的安静和平安。因此我们每个同学都要提高安全意识，知道如何拒绝校园欺凌。
看完视频后讨论：男生奥马利遭遇到了什么？
视频中的男生奥马利遭遇到了什么？
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学校。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的活动中。
清晨或傍晚，校园里人比较少的时候。
由同学、校外人员等，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。
校园欺凌的地点，时间和形式
活动1、讨论：校园欺凌事件中的几种主要角色
活动2、体验：现场模拟表演
活动3、分析：采访主要角色的想法
发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。
“旁观者”可分为6个角色，分别是欺凌者帮凶、间接帮凶、帮助者、默默帮助者、冷眼旁观之人和局外人。
活动2、体验 ：现场模拟表演
初二同学小喻第五节课下课抄袭同学的数学作业，第六节课下课后被班主任叫到办公室严厉批评并要求他写检讨。小喻心情郁闷，他突然想到同桌小肖在班主任找他之前刚从办公室出来，于是小喻怀疑是小肖向老师告状。心里十分生气，于是小喻在放学的路上邀请几个男生对小肖拳打脚踢导致小肖鼻子出血，小肖很害怕，不敢还手。这一幕恰好被后面的小袁看到了。小袁装作没看见从旁边走过。
1.施暴者：不够冷静，误会，报复等各种复杂的心理
2.受害者：害怕，紧张，恐惧
3.旁观者：视而不见，漠不关心
2.我们知道该怎么做了！！
坚决不让自己成为施暴者
2.与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴。
我国《治安管理处罚条例》《未成年人保护法》关于校园欺凌都有相关规定。《治安管理处罚条例》第四十三条规定： 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
如果你通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小来显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。甚至会让你接受法律的制裁。
万一成为受害者，我不怕！
1.加强体育锻炼，做一个健康，阳光，开朗，气场强大的青少年！
2.与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；
3.平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园欺凌多发的地带，最好与同学结伴而行。
4.不幸遇到让你不舒服的语言或者身体攻击，要大胆的说“不”，告诉对方这种行为不好，然后跑向人多的地方求助。即使当时没有得到第一时间的帮助，事后也要向老师，家长求助，否则你的忍气吐声只会让施暴者更加嚣张。
未雨绸缪，强大自我。加强锻炼，与人为善。应对暴力，临危不乱。 快速逃跑，大声呼救。及时报告，依法维权。
万一成为受害者，我不怕！
冷静、自我保护、求助、依法维权
当发现他人遭受校园欺凌时，不要害怕、顾虑，视而不见，一定要及时向老师、家长或警察求助。你的恐惧和沉默只会助长校园欺凌之风，令更多的同学受到伤害。
当发现他人遭受校园欺凌时，不要害怕，更加不要成为帮凶。在确保自己安全的前提下，及时向老师、家长或警察求助。你的恐惧和沉默只会助长校园欺凌之风，令更多的同学受到伤害。
旁观者—我是正义的化身！
劝说、阻止、化解、坚持正义
再次邀请几位同学上台表演。当老师喊”停“的时候。请一位或者几位同学告诉这几位表演者（施暴者，受害者，旁观者）应该怎么做。
定义，时间，地点，形式，危害。
模拟表演校园欺凌，剖析三种主要角色（施暴者，受害者，旁观者）的想法和感受。
学习三种角色的应对策略。知道如何拒绝校园欺凌。
同学之间友好相处，遇到问题时及时沟通，绝对不能用暴力解决问题。当自己的人身、财产安全受到威胁时一定要冷静，勇敢机智面对。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的前提下，尽自己所能及时伸出援助之手。 让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园欺凌，创建安全、和谐的美丽校园！