预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生课件

这是一份预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，认识身边的校园暴力，活动一你说我说，校园暴力的主要分类等内容，欢迎下载使用。

案例一 ：“争女友”引发血案
被告人李某为某中专学生，因与同学曲某“争女友”发生矛盾，后双方约定“谈判”。“谈判”中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打，致曲某受伤。后曲某经抢救无效死亡。法院认为，被告人李某等人故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿情况，对各被告人分别判以相应有期徒刑。
案例二：“小口角”引发大麻烦
孙某与被害人庄某因言语不和发生争执。次日上午，孙某纠合被告人沈某、黄某在其学校宿舍楼对庄某实施殴打，致庄某左膝受伤，构成轻伤二级。法院认为，被告人沈某、黄某故意伤害他人身体，致人轻伤，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并对沈某、黄某分别判处管制一年和管制六个月。
校园暴力（又称校园欺凌）是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
校内宿舍已经成为校园暴力高危区域
近六成校园暴力案件涉及故意伤害
日常琐事最容易引发校园暴力
你曾经有没有遭受过校园暴力？
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发
传播关于受害者的消极谣言和闲话
1、语言暴力：就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。（ 2018年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。）
2、身体暴力：所有暴力中表现最直观明显的一种型态，它有着相当具体的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很多，例如︰踢打同学、抢夺东西等。
3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，给其出现不良表现。
活动二：小组讨论（5分钟）
1、 校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？
受害者：①性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗 。  ②缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。   ③摆阔、追求新潮，接触不良学生施暴者： ①霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 ②比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 ③得到部分同辈的认同。 ④行为上比起其他同学突出。
2、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？
3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？
如何预防和应对校园暴力？
1、安全第一，预防为主。
（1） 不崇拜暴力文化。
（2）不参与校园暴力。
（3） 注重心理的健康发展。
（4） 加强自身的法律意识和法制观念。
（5）避免自己成为施暴者的目标。
2、应对暴力，临危不乱 。
（1）遭受语言暴力时的自救： ①淡然处之 ②自我反省 ③无畏回应④肯定自己 ⑤调整心理 ⑥法律维权 （2）遭受身体暴力时的自救： ①找机会逃跑 ②注意逃离路径 ③大声呼救④求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。⑤如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 　
（3）遭受心理暴力时的自救：
对于心理施暴，要从自我心理调整入手。如果在学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因。如果自己无法解决，可以向老师求助。 
3、及时报告，以法维权
自己发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师、同学或警察求助，采取最有效的救助措施。以书面、图片、音频、视频等方式记录被欺凌的暴力过程，寻求司法机关帮助！
4、给予适当的反击：正当防卫
正当防卫《中华人民共和国刑法》第20条：为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成侵害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
防卫过当《中华人民共和国刑法》第20条：正当范围明显超过必要限度造成重大伤害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或免除处罚。
宣 誓(1)不吸烟，不喝酒，不看色情、暴力书刊。(2)不摆阔气、不随意介绍家庭财产情况。(3)不欺负、歧视残疾同学。(4)未经家长同意，不在外留宿。(5)不参与打架斗殴、赌博或变相赌博。(6)不骂人、不说脏话。(7)不携带管制刀具或器械。(8)不纠集他人或参与他人组织的结伙滋事、扰乱治安活动。(9)不吸食毒品，不注射毒品。