河南省安阳市七年级下学期语文期末试卷

这是一份河南省安阳市七年级下学期语文期末试卷，共15页。试卷主要包含了选择题，名著阅读，句子默写，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。


七年级下学期语文期末试卷
一、选择题（共4题；共8分）
1.下列加点字注音没有错误的一项是（   ）
A. 萦（yíng）绕    亘（gèn）古 镐（gāo）头    锲（qì）而不舍


B. 伛（yǔ）偻     殷（yīn）红 污秽（suì）    矜（jīn）持


C. 挚（zhì）痛    谰（lán）语 愧怍（zuò）    斟酌（zhuó）


D. 凹凼（dàng）   校（xiào）补 震悚（sǒng）   气冲斗（dòu）牛



2.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（   ）
由于诗歌极其精炼，欣赏时，我们_________要努力把握它少量字句包孕的丰富含义，_______要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。读诗________仅仅停留在字句的表面含义，_________无法领略其“弦外之音”。
A. 虽然  但是  只要  就     B. 不但  而且  如果  就

     C. 与其  不如  只有  才     D. 不是  而是  除非  才



3.下列各句中，没有语病的一句是（     ）
A. 同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。


B. 通过这一周的加班加点，使他终于把《春》这篇文章一字不落地背了下来。


C. “川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。


D. 近几年，他记录下来的文字大约有600页。



4.下列句子中画线成语使用不当的一项是（）
A. 当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。


B. 身为一位班长，他处处能以身作则 ， 所以得到同学们的爱戴。


C. 妈妈嘱咐我：“在学校上课要认真听讲，有疑难要不耻下问 ， 老师一定会耐心解答的。”


D. 一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。



二、名著阅读（共1题；共1分）
5.名著阅读
《骆驼祥子》不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的一些人物：残忍霸道的车主________，不给仆人饭吃的________，诈骗祥子的________，被祥子尊为圣人的________。
三、句子默写（共1题；共5分）
6.默写。
（1）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（3）小花和小草共同探讨一道数学题，经过长时间的讨论还是没有头绪。小草有点泄气了，小花鼓励小草说：“________，________。”（陆游《游山西村》）
（4）描写花木仿佛知晓春将逝去，所以格外珍惜春光而争芳斗艳，尽情展示生命本色的的句子是：________，________。（韩愈《晚春》）
（5）夸张描写木兰矫健的雄姿的诗句：“________，________”。（《木兰诗》）
四、现代文阅读（共3题；共55分）
7.阅读下面三则材料，完成下面小题。
（材料一）
首个行政区域5G网络在上海建成并开始试用。30日上午，“双千兆第一区”开通仪式在上海市虹口区举行，并拨通了首个5G手机通话，标志着上海成为全国首个中国移动5G试用城市。
目前虹口区已建成5G基站228个，实现了千兆固定宽带网络和5G网络全区覆盖，成为首个固定宽带和移动通信网络双双实现千兆覆盖的地区.今年，上海将强化新一代信息基础设施核心能力建设，充分发挥5G的网络支撑和应用赋能作用，打造5G网络建设先行区、创新应用示范区和产业集聚区。年内将建成超过1万个5G基站，启动建设若干5G建设应用示范区和应用研发创新基地，建成5G应用示范展示厅。
(《人民日报》2019年4月1日)
（材料二）
5G建设成本面临新挑战
NBD：业界认为，5 G通信的建设成本远高于前一代，在您看来，运营商5G投资有什么特点?
张同须:和其他网络建设一样，5G网络建设也不会一蹴而就，建设进度也将会以合理的方式进行。随着建网规模逐渐扩大、技术和产业不断发展成熟，单设备成本也会逐渐降低，具体的建设成本将取决于发展过程中的多种因素。比如，若能有更多低频谱，如700MHz，将会大幅减少对基站的数量要求，很好地构建起一张全国性的基础出网络，对降低建网成本会大有益处。
(摘自《每经网》)
（材料三）

（1）材料一中的“双千兆”具体指什么?
（2）阅读材料二、材料三，指出材料三中反映出的基站建设投资特点。
（3）下列说法错误的一项是(    )
A.上海首个5G通话，意味着5G时代开始来临。


B.材料中显示，2025年5G网络将覆盖全国。


C.如能构建起全国性的基础网络，5G建网成本将越来越低。


D.就目前技术来看，5G通信的建设成本比4G高很多。



8.阅读下文，完成下面小题。
母亲的心
熬过了漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？
好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她泪如雨下！
母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心都是一样的。
窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
那是多么不幸而又幸运的只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
（1）文章以螃蟹为线索讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全（1）-（9）段的主要情节。（每空不超过6个字）
①“我”想吃螃蟹；②________；③________；④母亲捞起螃蟹；⑤________。
（2）简要分析第（2）段划线句子的作用。
（3）第（8）段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？
（4）品味第（9）段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？
（5）文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
（6）第（12）段有何作用？
9.阅读下文并完成下面小题
超重
①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束大学开学在即，到处可以看到推着大行李箱的学生们和送行的父母。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。
②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情伸向人头攒动的前方。不时又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面。那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。
③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人。在我们的电视剧里一般还在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像是犯了错的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样的肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，而前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”
④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴蹶得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我儿子去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。
⑤独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。
（1）下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）
A.《超重》让我们看到了这样的画面，儿子女儿出国读书，在机场，父母出于爱，为孩子准备了过多的行李，结果造成“超重”。


B.孩子朝着父母大发脾气，“把一切不满和埋怨都发泄给父母”，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。


C.“母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里”运用了细节描写表现了“儿行千里母担忧”的情感。


D.小说的结尾起到了点题和揭示文章主旨的作用，表达了作者对年轻一代期望，同时也能让读者感受到“感受爱”的重要。



（2）试分析小说第①段的作用
（3）请从修辞的角度，赏析第④小节划线句。
（4）小说以“超重”为题，请探究以此为题题目的好处。
五、对比阅读（共1题；共17分）
10.阅读下文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰；“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与紫论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（乙）傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③ ， 唯傅修期耳。”
（《北史·傅永列传》）
【注释】①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书
（1）下列加点词意思相同的一项是（   ）
A.蒙辞以军中多务            不辞而别


B.自以为大有所益            精益求精


C.自青州入魏，寻复南奔      寻根问底


D.涉猎经史，兼有才干不一    品学兼优



（2）翻译下列句子。
①卿言多务，孰若孤？
②上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
（3）从甲文中提练出两个成语。
（4）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
六、诗歌鉴赏（共1题；共7分）
11.阅读诗歌，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀、阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）对本诗理解不正确的一项是（   ）
A.全诗没有一个望字，但句句写向岳而望，自近而远，从早到晚，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。


B.颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山的神奇秀丽、高大巍峨的特点。


C.颈联中的生入二字，具体形象地表现诗人心情的激荡和眼界的开阔。


D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露出诗人的远大抱负。



（2）简析“会当凌绝顶”中“凌”字的妙处。
七、作文（共1题；共5分）
12.请以“数学老师二三事”为题，写一篇文章。
要求：⑴抓住细节，体现人物特点；⑵思路清晰，文从字顺；⑶写出人物的精神风貌；⑷不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A.镐（gǎo）头， 锲（qiè）而不舍；
B.殷（yān）红，污秽（huì）；
D.校（jiào）补，气冲斗（dǒu）牛；
故答案为：C
【点评】 本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【答案】 B
【解析】【分析】A.“虽然……但是”表转折关系，“只要……就”表示条件关系；
B.“不但……而且”表示递进关系，“如果……就”表假设关系；
C.“与其……不如”表选择关系，“只有……才”表示条件关系；
D.“不是……而是”表并列关系，“除非……才”表示条件关系；
“努力把握它少量字句包孕的丰富含义”与“努力去寻求诗句之外的不尽韵味”之间构成递进关系，因此适用“不但……而且”；“仅仅停留在字句的表面含义”与“无法领略其‘弦外之音’”构成因果关系或假设关系，因此适用“如果……就”；
故答案为：B
【点评】 
本题考查考生对关联词语的理解和运用的能力。解答此题要求考生整体感知语段，注意准确辨析语句间的关系，掌握常用的关联词语及其特征，正确选用关联词语，最后要将文段连起来阅读，增强语感检验。



3.【答案】 D
【解析】【分析】A“切忌”与“不要”否定不当，去掉“不”。B缺主语，去掉“通过”或“使”。C句式杂糅，去掉“原因”或“造成的”。
故答案为：D
【点评】 本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4.【答案】 C
【解析】【分析】“不耻下问”意为“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻”，语境中“我”请教的对象是“老师”，不恰当。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
二、名著阅读
5.【答案】 刘四；杨太太；孙侦探；曹先生
【解析】【分析】这道题考查对名著人物的了解。《骆驼祥子》是老舍的一部长篇小说。主人公祥子是北平的一个人力车夫，他最大的梦想就是能拥有一辆属于自己的洋车。在被大兵抢走新买的洋车之后，他从头再来。但拼命攒下的钱，却被孙侦探洗劫一空，买车的梦想再次化为泡影。后来，他以与虎妞的婚姻为代价，拉上了自己的车。谁知好景不长，虎妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子，他心中最后的希望破灭了。由此变成了一具行尸走肉。
刘四爷——人和车行的老板，祥子的雇主，为人苛刻，残忍霸道。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。
杨太太——杨太太看不起拉车的，小气，不但不给仆人饭吃，把所有的脏活都推给祥子，而且还用语言侮辱过祥子。
孙侦探——祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他将祥子所有的积蓄全都搜刮走了。
曹先生——祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。
故答案为：刘四；杨太太；孙侦探；曹先生
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
三、句子默写
6.【答案】 （1）化作春泥更护花
（2）马上相逢无纸笔
（3）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
（4）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲
（5）万里赴戎机；关山度若飞
【解析】【分析】以下词的字形容易写错：更护花、相逢、纸、斗芳菲、赴戎机等。此外还要注意“山重水复”不要写成“山穷水尽”，“柳暗花明”不要写成“柳岸花明”。
故答案为：⑴化作春泥更护花
⑵ 马上相逢无纸笔
⑶山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村
⑷ 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
⑸ 万里赴戎机，关山度若飞
【点评】本题考查考生对古诗文的默写能力。作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
四、现代文阅读
7.【答案】 （1）固定宽带和移动通信网络双双实现了千兆覆盖。
（2）随着建网规模逐渐扩大，技术和产业不断发展成熟，基站建设中单设备成本也会逐渐下降。
（3）B
【解析】【点评】（1）本题考查对材料中重点词语的理解能力。解答此题需要学生熟读指定材料，寻找关键语，提取信息组织语言进行作答。
（2）本题考查学生对材料内容的筛选和题的能力。熟读指定的材料，结合题干的要求，抓关键语进行分析，得出结论。
（3）本题考查对材料内容的理解和辨析。学生要通读材料，理解材料的内容，对选项的说法要在材料中找到对应的内容进行理解和判断。
8.【答案】 （1）①母亲翻找螃蟹；②母亲发现螃蟹；③母亲放了螃蟹
（2）作用：用美丽的春景既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因我清醒而喜悦的心情。（意近即可）
（3）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
（4）“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。
（5）一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲（包括动物）爱子情怀的理解、体谅之心。
（6）作用：结构上：点题；内容上：深化文章中心或画龙点睛（意近即可）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章信息的提取和内容的概括能力。要求学生通读文章，理清层次，结合题干的提示，确定答题的范围，对文段内容进行概括，概括时注意结合提示的答案示例进行归纳。
（2）本题考查学生对语句作用的理解能力。解答此题首要求学生读懂语句，理解语句的意思，抓关键词把握语句的表达效果，再有要结合文章的主旨，表达的思想情感进行分析。
（3）本题考查学生对描写方法的理解。首先学生要掌握常见的描写方法，结合语句进行分析判断。其次要熟读语句，理解语句的意思，在整体感悟文章的主旨的基础上理解语句对人物性格、品质等方面的作用。
（4）本题考查学生对语句的赏析能力。 赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
（5）赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
（6）此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
9.【答案】 （1）B
（2）环境描写，交代故事发生的时间、地点，渲染了浓厚的家庭气息，不仅为下文儿子因为行李超重而抱怨做了铺垫，而且激发了读者的阅读兴趣。
（3）比喻的修辞，把散落的东西比作稀泥，生动形象地写出了行李散乱的程度，表现了母亲关怀儿子却被嫌弃后的失落惆怅的心情，也有对儿子不珍惜不理解母爱的批判。
（4）①“超重”是文章的线索，一语双关，既指母亲为儿子准备的行李超重，也指父母对孩子的溺爱、对孩子的期待和感情超重。
②表达了作者对父母和子女的双重警示。
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，结合原文进行仔细辨析，判断正误。
（2）此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
（3）本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
（4）赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
五、对比阅读
10.【答案】 （1）D
（2）①你说事务多，怎么比得上我（事务多）吗？
②战场上能击退贼兵，平时能写文书，也只有傅修期了。

（3）吴下阿蒙，刮目相待
（4）①他们二人身份相同，都是武将；②认识到读书的意义后都能刻苦学习；③都有了惊人长进，学有所成。（答出两点即可）
【解析】【点评】
（1）本题考查对常见文言词语一词多义的理解能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
（2）本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题难度不大，考生注意平时对成语意思做到能够理解，能够多积累，对文本内容加以掌握，结合文意容易提炼。
（4）本题考查学生把握文中人物形象的能力。解答此题学生要先了解文章内容；再运用分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
【附参考译文】
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（乙）傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
六、诗歌鉴赏
11.【答案】 （1）A
（2）凌有升、登之意，用词精准，言简义丰。形象地表现诗人不怕困难勇攀高峰的决心、壮志，充满了乐观豪迈之情。
【解析】【点评】
（1）本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
（2）本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
七、作文
12.【答案】 【参考例文】
数学老师二三事
唉，又是数学早自修。我的命也好像短了几年。教室里，一片吵闹声，都是因为数学早自修。有的同学假装去外面上厕所，省得朗读。
就在这时，教室里一下子安静下来。哦，原来是袁老师驾到了。难怪教室会顿时变得那么安静。
有一次，因下午的两节语文课茅老师有事要出去，所以，只好让袁老师来代课。谁让她是我们的副班主任呢？只好听天由命。
哎，好无聊啊！下午三节课袁老师全部包了，肯定有许多作业等着我们来做。其中有《基本训练》，预习晚上的作业，这我们都猜对了。这一阵阵声音传遍了整个教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安静下来了，像老鼠见到了猫似的。教室里刚才的喧哗声和吵闹声全都没了。哦，袁老师早早地等着我们静下来了，再上课。我们看着袁老师手里捧着《开放》，《课堂》，试卷。眼看袁老师手里捧着这么多的作业，我们完蛋了。下午，袁老师还来真的啦，这么多的任务交给我们。
过了一会儿，袁老师报上某某同学的名字，让他上去订正作业。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后来，可能是没有订正的人太多了。袁老师看有这么多没有订正，气愤地说：“今天谁没订正好这三样作业，谁就不准回家，试卷是在自己手上，或没订正好的人不许走。是赵玛丽发下来的才可以回家，今天试卷是你们的通行证。”啊，惨了！袁老师今天不会吃错药了，发了这么大的火。教室里角角落落都充满了火烧的感觉，谁都不敢发出一点儿声音。否则，就扣星宝宝了，这一点，我们都被吓坏了。这种事情谁都不想发生在自己身上。
袁老师也有软弱的时候。有一次，袁老师在生活上遇到困难，伤心很多天。我们班的几个女同学联合起来到袁老师的寝室去安慰她，要花很多时间。
上数学课的时候，袁老师在上面讲，下面几个男同学在讲空话。袁老师一次又一次地警告他们，他们听了还要讲话。如果，有几个同学不知道这道题怎么做，袁老师会耐心地教他们，一直教到他们会做。上课时，她在上面讲，要问全班同学很多次：“懂不懂？”一直到全班同学弄懂为止，再接下去讲。
啊！这就是我们的数学老师，他把精力都放在她的数学上，使我们敬佩她。
【解析】【分析】题目是命题作文。①审题。题目中“数学老师”限定了写作的对象，只能写数学老师，而不能写语文或者英语老师。“二三事”表明所选的事例不是一件事，可以是二件，也可以是三件。多件事就要安排好详略。数学老师的性格，可以是幽默风趣的，可以是严肃认真、不苟言笑的，可以是乐于助人的，可以是知识渊博的，可以是和蔼可亲的，可以是教学严谨、受人爱戴。等等。②写作指导；写好一个人，要写出人物的个性，可运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。还可以通过细节表现人物个性。通过细节表现人物个性作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。③选材。刻画人物往往需要选取两三件事来表现人物性格特征，选材时，就要选用几件事或者表现一个人某一方面的个性特点和本质，或者从不同侧面来表现人物的几个方面的个性品质和特点。通过二三事表现人物要注意的主要问题是必须通过精彩的片断来表现，而不要将二三事叙述得完整具体，使行文冗长平淡。要从不同的角度来选择二三事。如果表现的角度一致，事实上成了材料的堆砌。选材时要把握好二三事之间的外在和内在逻辑联系，使文章眉目清晰，形成一个有机的整体。4.写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。
【点评】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。