全国卷Ⅲ衡水金卷2021年高三先享题信息卷（三）生物（含答案）

（全国卷Ⅲ，衡水金卷）2021年高三先享题信息卷（三）

生物

本试题卷共16页，38题(含选考题)。全卷满分300分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑，答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

第I卷

一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.ATP是细胞内能量的直接供应者，与细胞代谢密切相关。下列关于ATP的叙述错误的是

A.ATP彻底水解生成腺嘌呤、核糖、磷酸

B.叶绿体中既能合成ATP又能分解ATP

C.吸能反应一般与ATP的合成反应相联系

D.ATP中的化学能可以转化为其他形式的能量

2.种子萌发时，细胞内的代谢活动较为旺盛，下列叙述错误的是

A.种子萌发过程中，细胞内自由水/结合水的值会增大

B.渗透吸水过程中消耗的能量由细胞质基质和线粒体提供

C.种子萌发成幼苗的过程中有机物的总量先减少后增加

D.在相同条件下，花生种子萌发时的耗氧量比玉米多

3.下列关于DNA与RNA的叙述，正确的是

A.DNA与RNA不能存在于同一细胞器中

B.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的是RNA

C.DNA中含有氢键，RNA中没有氢键

D.含DNA的活细胞一定含RNA

4.取长势相同的某种植物均分为三组，按图示方法分别处理，测定侧芽生长状况，实验结果如图所示。下列分析错误的是

A.本实验的自变量为处理天数         B.顶芽的存在抑制侧芽的生长

C.侧芽的生长受多种激素共同调节     D.细胞分裂素在一定程度上缓解顶端优势

5.下列关于种群数量变化的叙述，错误的是

A.增长型种群的出生率大于死亡率，种群数量逐渐增多

B.大熊猫栖息地被破坏后，其环境容纳量会变小

C.捕食者的数量变化与被捕食者之间存在着负反馈调节

D.田间施放性引诱剂干扰交尾，可直接降低种群数量

6.下列关于生物变异的叙述，正确的是

A.生物的变异都是适应环境的

B.一对姐妹染色单体上一定不会含有等位基因

C.能发生基因重组的生物可能会发生染色体变异

D.受精时不同基因型的配子随机结合属于基因重组

第II卷

三、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33～38题为选考题，考生根据要求作答。

(一)必考题(共129分)

29.(10分)

农业工作者测定了蔬菜大棚中CO2浓度和光照强度对黄瓜幼苗光合作用的影响，结果如图。回答下列问题：

(1)大棚中CO2浓度为a时，高光强下黄瓜幼苗的净光合速率为0，此时叶肉细胞中产生[H]的场所是                                    。若将CO2浓度提高至b，则短时间内叶绿体基质中C5的含量            。

(2)CO2浓度为c时，中、低光照强度下黄瓜幼苗的净光合速率已经达到最大值，而高光强下的净光合速率仍能随CO2浓度升高而增大，原因是高光强下光反应产生的            较多，能还原更多的            化合物。

(3)请结合图示，写出提高黄瓜幼苗生长速率的两项措施：             、             。

回答下列有关免疫调节的问题：

30.(10分)

(1)新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的急性呼吸道传染病，主要症状为发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等。接种疫苗是对抗该病毒的有效手段之一：疫苗作为            能使B细胞增殖分化成            。注射疫苗一段时间后，若机体再次被新型冠状病毒感染，体内快速产生抗体的途径是                          (用文字和→表示)。

(2)肺部细胞被新型冠状病毒感染后，                        与肺部细胞密切接触，使细胞裂解死亡，这一过程                         (填“属于”或“不属于”)细胞凋亡。

(3)新冠肺炎重症患者出现呼吸困难和低氧血症，会表现呼吸急促。血液中CO2浓度增加导致呼吸改变是由                 调节和                      调节共同实现的。

31.(9分)

图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、IV分别代表不同的营养级。图2表示能量流经第II营养级的示意图，其中a～g表示能量的值，a表示第II营养级摄入的总能量值。回答下列问题：

(1)图1中，M2表示            。当M1>M2时，该生态系统有机物总量是否一定积累？请解释说明。                                                                    。

(2)第II营养级生物粪便中的能量            (填“属于”或“不属于”)其同化量，若营养级III的同化量为h，则营养级II、III之间的能量传递效率为            。

(3)已知营养级IV中有一种杂食性生物(X)，它的食物中有2/5来自营养级III，2/5来自营养级II，1/5来自营养级I。若X增重50g，最多需要消耗植物           g。

32.(10分)

已知某种昆虫正常翅(A)与小翅(a).有刚毛(B)与无刚毛(b)分别受一对等位基因控制。现有甲(AABB)、乙(AAbb)、丙(aaBB)、T(aabb)四个纯合品系，假定不发生染色体变异和交叉互换，回答下列问题：

(1)若A/a、B/b两对基因都位于常染色体.上，请以上述品系为材料，设计实验确定这两对基因是否位于两对染色体上(要求：写出实验思路，预期实验结果，得出结论)。

实验思路：让                        杂交，再                            ，观察统计子二代昆虫的表现型及比例。

结果和结论：

若子二代                                          ，则两对基因在同一对染色体上；

若                                                ，则两对基因在两对染色体上。

(2)若A/a、B/b两对基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计一次杂交实验对这一假设进行验证(要求：写出实验思路并预期实验结果)。

实验思路：让                              杂交，观察统计子代昆虫的表现型及比例。

预期结果：                                                                    。

(二)选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。

37.[生物——选修1：生物技术实践](15分)

β－胡萝卜素是一种食用色素，其颜色因浓度的差异可涵盖红色至黄色的所有色系，因此在食品业中具有广泛的应用。工业生产中，常利用红酵母发酵的方法提取天然β－胡萝卜素。回答下列问题：

(1)培养红酵母的培养基中一般含有葡萄糖、蛋白胨等物质，其中蛋白胨可为其生长提供            。培养基灭菌的常用方法是                                        。

(2)红酵母在合成β－胡萝卜素过程中会产生还原性较强的物质，该物质可将无色的TTC还原为红色复合物。欲从土壤中筛选出能合成β－胡萝卜素的红酵母菌株，首先将土样制成菌液，涂布到含          的培养基上，挑选出          菌落，然后通过             法进行分离纯化。

(3)科研人员尝试利用紫外线处理红酵母，以获得高产菌株。对处理所得菌株分别进行培养并经裂解、离心后，根据β－胡萝卜素            ，且不易分解的特点，可以采用萃取法萃取产物，并对萃取产物通过            法进行鉴定。经定量分析后，若得到高产菌株，对其进行长期保存，可采用            的方法在－20℃的冷冻箱中保存。

38.[生物——选修3：现代生物科技专题](15分)

番茄富含维生素但不耐储存，科研工作者利用反义DNA技术培育出了抗软化、耐储存的番茄新品种。先利用乙烯合成酶基因合成反义基因，再将反义基因插入质粒中，构建基因表达载体，最后将反义基因导入番茄细胞，达到抑制乙烯合成的目的。反义DNA技术的原理如图：回答下列问题：

(1)反义基因抑制乙烯合成的原理是                                               。

(2)在构建基因表达载体时，应将反义基因            (填“正向”或“反向”)插入到启动子的下游，在基因表达载体上除了应具备反义基因和启动子外，还应有                。

(3)将反义基因导入番茄体细胞的常用方法是           ，           (填“能”或“不能”)用乙烯合成酶基因制成的探针检测番茄细胞中是否导入反义基因，理由是              。

(4)培育的转基因番茄耐储存的特性能否遗传？            ，理由是                  。

生物参考答案