山西省吕梁市交城县2020-2021学年八年级下学期期中语文试题（word版 含答案）

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2020～2021学年第二学期期中测试题八 年　级　语　文题号一二三总分（一）（二）（三）     得分    一、读·书（12分）1.书法是中华民族文化的瑰宝，请赏读下面书法作品，并用楷体正确、规范地书写在田字格内。  （2分）      2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10分）                    （1）几回回梦里回延安，                   。    （贺敬之《回延安》）（2）青青子佩，         。            ，子宁不来        （《诗经·子衿》）             （3）微君之躬，         ？                          （《诗经·式微》）                （4） 城阙辅三秦，             。             （王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）             ，端居耻圣明。        （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）   （6）              ，并怡然自乐。                （陶渊明《桃花源记》）（7）窈窕淑女，              。                      （《诗经·关雎》） （8）《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是                 ，_______          ___。二、读·思(40分)（一）阅读下面语段，完成第3～5题。（6分）   ①人识了字，最大的快乐就是读书。②很多年前，我一个人在偏僻的乡村“插队落户”，是书驱散了我的孤独，使我在灰暗的岁月中保持着对未来的希望，保持着对理想的憧憬。③在一盏飘摇不定的油灯下，书引我远离封闭和黑暗，向我展现光明和辽阔。④前不久，有一家报纸的读书副刊约我写一段读书的话，我写了如下的文字：“在黑夜里，书是烛火；在孤独中，书是朋友；在喧嚣中，                  ；在困慵时，书给人激情。⑤有好书作伴，即便在狭小的空间，也能上天入地，振翅远翔。”3.第②句中运用了两个“保持”，可用       一词替换其中的一个，使表达更丰富。（2分）4.第③句前后语句不够连贯，请写出你的修改建议。（2分） 5.请依据上下文的句式、句意，把第④句补写完整。（2分） （二）6.作文课上，李老师组织开展了“角色模拟”的活动，让你作为语文老师对林围同学写的《〈傅雷家书〉读后感》进行批阅，请你将以下批语补充完整。（10分）①《傅雷家书》读后感【批语：①为了能在第一时间吸引读者的眼球，你应该给这篇读后感拟一个主标题:                                        】读完了《傅雷家书》，内心并没有多大起伏，只有一种淡淡的思绪蔓延在心头，无声无息。②父爱本是无声，无声中又蕴藏着深不可测的情思。【批语：②“感”点集中，聚焦无声的父爱。】很难想象，在海外的傅聪收到来自父亲母亲的信是何等的兴奋，至少傅雷夫妇的欣喜若狂已让读者印象深刻。其实开始我不懂，既然是家书，为何不多写写家中的零碎琐事？傅雷尽可以写写身边的大小事，为何不惜大量笔墨来和儿子谈自己对艺术的见解呢？这看起来毫无感情且枯燥无味。直到后来，我才知道，③这不仅仅是父子之间的对话，更是艺术家与艺术家灵魂之间的交流。【批语：③感触很深！书中哪些话让你有了这样豁然开朗的见解？不妨                             ，这样有助于你表述观点。】这本身充满了梦想、理解、支持、大爱，又怎会毫无感情呢？我想，④傅雷懂傅聪，而傅聪也懂傅雷。【批语：④非常棒！围绕“懂”字对父子之间关系的理解写出了自己的独特感受。他们俩彼此的“懂”具体体现在哪里呢？如果这里                          ，你的感受就有了更有力的支撑。】正如傅雷所说，他已将傅聪当作朋友，甚至当作对手。这世上与自己息息相通、互相了解的知音能有多少呢？傅聪对于傅雷来说便是知音。所以，他们之间的通信才会那么愉快动人。⑤与其说他们是用笔在交谈，倒不如说是彼此的灵魂在沟通。【批语：⑤文章接近尾声，你似乎依然停留在这本书里。读后感内容的丰富重在建立这本书与你的关联。如果你能                        ，                                             你的读后感能更上一个台阶哦！】信中所说的对艺术的见解，我不能理解甚多，但这份真情真感深深打动了我。对傅聪艺术成就的赞扬也好批评也好，都是傅雷一笔一画用心写出的，这便是爱的真谛。⑥用手中的笔写出声音，倾听彼此的心声。【批语：⑥为了让结尾产生一锤定音、余音绕梁的效果，你可以                                                                                                                。】（三）阅读下面的选文，完成第8～13题。 【甲】                   《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
    舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
    船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
    舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【乙】南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款③，物辄腾贵④．  
                               ---张岱（明）《濮仲谦雕刻》
【注释】①粥粥：卑恭和顺的样子。②勾勒：刻 ③款：器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字。④腾贵：物价上涨，昂贵。作为一篇“记”，《桃花源记》写人写事，《小石潭记》描绘山川美景，而《核舟记》主要写              。（1分）8.请给下列加点字标注读音。（2分）（1）中峨冠而多髯者为东坡（      ）     （2）勾勒数刀（     ）9.下列选项中每组加点字的意思都相同的一项是（  ）（3分）A.径寸之木/曲径通幽     罔不因势象形/因材施教B绝类弥勒/画虎类犬      两膝相比/比邻而居C.雕栏相望/喜出望外      矫首昂视/矫枉过正D则是经其手略刮磨之     卿今者才略，非复吴下阿蒙10.用现代汉语翻译句子。（6分）
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。 11.请将【甲】文中提示说明顺序的词，依次抄写在下面的横线上。并说说作者为什么要用这样的顺序来介绍核舟。（6分）  12.中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据【甲】【乙】两文，说说王叔远、濮仲谦的精湛技艺有什么共同点。（6分）                                                                                    
三、读·写（68分）阅读下面的选段,完成第13题。社戏（节选）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。13.今天让我们重新走入鲁迅先生的作品《社戏》，回顾那些难忘的事可亲的人。（1）选文中重点写了哪件事？（3分）                                                                  （2）赏析下面句中加点字词。（3分）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。                                                                       （3）选文画线句子“连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来”，有什么作用？（3分）                                                                       （4）双喜和阿发分别是一个怎样的形象？（4分）                                                                                                                                                                                                                            （5）你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？（4分）                                                                                                                                                                                                                             阅读下面的材料,完成第14题。【材料一】记者:您提到“天问一号”火星探测任务将会通过一次任务完成“绕着巡”三大目标。这在全球应该还是第一次。如果任务能够成功，对中国航天来说意味着什么？刘彤杰:我觉得开展深空探测、行星探测工程是人类探索精神的体现。如果我们首次火星探测任务能够成功，说明我国在这方面有了长足进步，能为人类和平利用太空做出更多贡献。比如，我们有能力探测包括火星在内的太阳系行星，有能力开展相关科研工作，取得一些原创成果；能在太阳系演化、地球演化方面进一步得出科学成果，其实也能为人类在地球生存提供更多知识。这是技术和伦理层面的作用。这么难的科技工程，如果我们都能完成得很好，就可以激发青少年对科学的热情，令他们未来投身到国家建设中去；可以激发大家的探测热情，让大家既可以仰望星空，又愿意脚踏实地开展工作。所以，我们愿意到中学和高校去做一些工程介绍。对老百姓来说，航天还是一个比较神秘的领域。对我们而言这就是我们的工作，只不过这个工作大家接触相对少一些，我们有责任让更多人了解其中的过程知识和精神，这样就可以为人类和平利用太空做出更多贡献。这样做无论对科技发展、人才培养，还是对人们世界观的培养、建立，都有很大的作用。【材料二】记者:                                                                  刘彤杰:我国行星探测计划规划了4次任务，“天问一号”火星探测任务是第一次，已经发射实施了，目前其他任务正在论证中。第二次规划的是小行星探测任务，预计在2024年前后实施。此后还会有火星采样返回任务预计在2030年前后进行。在2030年前后还有一次木星系及行星际穿越探测，即探测完木星和木卫四之后还要飞往更远的深空。【材料三】
               中国行星探测工程图标14.“天问一号”火星探测任务引起同学们的持续关注，请你阅读材料，完成下面的任务。（1）老师说【材料一】中刘彤杰的回答层次分明。请你结合【材料一】中刘彤杰的回答，分析老师的说法。（5分）   （2）【材料二】中记者的问题缺失，请你根据被采访者的谈话内容，补全这个问题。（3分）                                                                                                         （3）语文学习小组准备出一期专题黑板报。组长想将【材料三】中的中国行星探测工程图标用作黑板报的一项内容，请你给图标拟写一段解说词。（100字左右）。（8分）     15.董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…请以“陪伴，让岁月多了一份       ”为题，写一篇不少于600字的文章。（35分）写作提示：①先将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
2020～2021学年第二学期期中测试题八年级语文答案一、读·书1.清风徐来2.(1)双手搂定宝塔山（2）悠悠我思  纵我不往（3）胡为乎泥中（4）风烟望五津 （5）欲济无舟楫（6）黄发垂髫（7）君子好逑（8）其岸势犬牙差互  不可知其源(每空1分，共10分。只要出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分) 二、读·思（一）（6分）3. 示例：心存、怀揣等。（2分）  4.将“封闭”和“黑暗”互换位置(或将“光明”和“辽阔”互换位置)（2分） 5.示例：书使人沉静。（句式正确，句意符合情境即可）（2分） （二）6.（10分）①示例：《懂》（或《笔声，彼声》）③直接引述  ④举出具体的事例  ⑤联系阅读积累及生活经验  ⑥使用有力度的词语，尽量简短地总结你对此书的观点。可以与篇首的评论遥相呼应。（每道题各2分）（三）（24分）7.一枚桃核工艺品（1分）8.（1）rán（2）lè （每小题各1分）  9.B （3分） 10.（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里．（3分）（2）他（雕刻）竹器，一把扫帚、一把刷子，只需一寸竹片罢了，他雕刻了几刀，而价值（立即）用两倍计算。（3分）11.首尾、中轩敞者为舱、船头、舟尾、船背。（2分）先介绍船的整体，给读者留下一个整体印象；再写船舱突出核舟主题，统领下文；然后写船头突出主角；最后写船尾、船背，使核舟更加完整。（4分）12.示例：两人所雕刻的物品都十分微小。（1分）王叔远在小小的桃核上雕刻，濮仲谦则在方寸竹木上进行雕主刻。（2分）两人都能依据事物本来的样子进行雕刻，王叔远的雕刻罔不因势象形，濮仲谦“必用竹之盘根错节”。（2分）这些都体现了他们雕刻技艺的精湛。（1分）（意思对即可，共6分。）
三、读·写13.（17分）（1）看社戏后归航偷豆（3分）（2）“回望”表现出“我”依依不舍的心情；（1分）“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应（2分）（3）这里运用侧面描写，（1分）烘托了船行速度之快；（1分）表现了孩子们驾船技术的熟练。（1分）（4）双喜:聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（2分）阿发:憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。（2分）（5）示例：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”跳动着小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。选文中的“偷”成了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣， “偷”出了欢乐。（4分，言之有理即可） 14.（16分）（1）示例：刘彤杰在阐述“天问一号”火星探测任务产生的影响时，层次分明，主要分三个层面阐述:（2分）一、从技术和伦理层面阐述；二、科普和教育层面阐述，如这次探测可以激发青少年对科学的热情；三、对前两个层面进行总结，强调这次探测无论对科技发展、人才培养，还是对人们世界观的培养、建立，都有很大的作用。（每一点1分，共3分）（2）“天问一号迈出了中国行星探测的第一步，未来中国在深空探测领域还有哪些计划和安排呢？（3分）（3）示例①这张图以“揽星九天”作为中国行星探测工程的图标，图中太阳系八大行星依次排开，表现了宇宙的五彩缤纷，呈现了科学发现的丰富多彩。（3分）②开放的椭圆形轨道整体倾斜向上，好像一个个字母“C＂（“C”是“China＂的缩写）。（2分）③图标承载了中国人民航天强国的梦想，表达了中国人民的愿望:为人类和平利用太空，推动构建人类命运共同体贡献更多的中国智慧、中国方案、中国力量。（3分）15.略评分说明:A.立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求（35-32）。B.中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符含文体要求（31-28分）。C.中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符文体要求（27--24分）。D.中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容（23～-21分）。E.没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体（20～-0分）。扣分说明:①不写题目扣2分。②每三个错别字1分，重复的不计，扣分不超过3分③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。④整篇抄试卷阅读语段者计0分。