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北京市平谷区2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题（word版 含答案）
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这是一份北京市平谷区2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题（word版 含答案），共7页。试卷主要包含了基础·运用，古诗文习题，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
考生注意事项：
答卷前，考生务必将姓名、班级等填写清楚；
本试卷共五道大题，满分100分，考试时间150分钟，请考生用黑色签字笔将答案写在答题页上，做在试卷纸上一律不得分。
一、基础·运用（共14分）
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。某校初一（4）班开展“组建文学部落，走进文学世界”系列活动。请你根据要求完成下题
筹建文学社团，开展读书交流活动
（1）为了开启同学的文学之旅，语文课代表写了一段开场白，请你根据语境，把缺失的文学知识补充完整。正确的一项是（ ）（2分）
同学们，当你完成本学期学习，合上课本，脑海里一定闪烁着那些名字：用《说和做》记录闻一多先生言行片段的① （作者），用一首《土地的誓言》来表达对故乡怀念的端木蕻良，用《阿长与<山海经>》来表达对长妈妈感激和怀念之情的② （作者），用《爱莲说》来表达自己洁身自好节操的③ （作者），用《孙权劝学》的故事来告诉我们只要态度端正、勤奋刻苦就能学有长进的④ （作者）。现在，让我们一起扣响文学的大门，感受成长的喜悦吧。
A.臧克家---鲁迅---周敦颐--- 司马光
B.杨振宁---鲁迅--欧阳修--- 司马光
C.臧克家---鲁迅---欧阳修--- 司马光
D.杨振宁---鲁迅---周敦颐--- 司马光
（2）请你帮语文课代表从下列选项中，选择字形不正确的一项（ ）（2分）
A酣然入梦 不可捉摸 五彩斑斓 硕果累累
B苛捐杂税 力挽狂澜 深恶痛绝 慷慨淋漓
C锲而不舍 妇儒皆知 至死不懈 鞠躬尽瘁
2.创立班刊，尝试文学创作
下面是书法老师以二十四节气为题材的书法作品刊登在班刊上的四幅作品，请你对四幅作品进行点评，选择错误的一项（ ）（2分）
A B C D
A. 隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。
B. 楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直。
C. 篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。
D. 草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。
3.阅读下面的文字，请你根据要求，完成（1）—（3）小题。（8分）
也许是因为年龄的增长吧，我对看似粗拙的二十四节气越来越在意了。对，在意。春夏的几个节气感觉还好些。①秋天就不同了，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不住；②况且它们的手一个比一个凉，表情也一个比一个冷漠、生硬，但又不得不跟着它们一步步地往岁月深处走，哪怕后退半步也是不可能的。走着走着，一场铺天盖地的白霜便突然降临了。
其实，这世界上没有什么事情是突然的。但我们还是喜欢用“突然”来表述那些出乎意料的现象。就说惊蛰吧，也不是陡然的一声响雷这么简单。据我多年的观察，惊蛰也有着鲜为人知的一面，在它到来之前，常常会有几个暄透的好日头，笑容可掬的样子，把藏匿于瓦砾、枯草里星星点点的残雪悄悄消融掉，再把僵硬的泥土弄得酥软了，然后才是一记重雷。
乡村就有这么个好处，它使你觉得这世界上的一切东西，都是有根有脉、有因有果的。③比如霜降，它的威严是由立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的，只有当这些“法律程序”默契地走完了之后，它才冷下面孔说“不”。而它一旦说“不”时，就是铁板钉钉的事了。④节气就是这样有规矩，也守规矩，该冷的时候冷，该热的时候热，该立的时候立，该废的时候废。然而冷与热，立与废，都使你心服口服。
（1）下列词语中加点字注音都正确的一项是（2分）
A. 粗拙 （cū zhuó） 陡然（dǒu rán） 默契（qiè）
B. 粗拙 （cū zhuō） 陡然（dǒu rán） 默契（qiè）
C. 粗拙（cū zhuō） 陡然（dǒu rán） 默契（qì）
D. 粗拙（cū zhuó） 陡然（dǒu rán） 默契（qì）
（2）下列对语段中划线句子的分析，不正确的一项是（2分）
A. ①句将立秋、处暑、白露等节气的依次到来比喻成坐滑梯，巧妙地写出了天气变化很快。
B. ②句用“手”和“表情”的变化来告诉我们气温越来越低，运用了排比的手法，生动传神。
C. ③句以霜降的寒冷是由“立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来”为例，具体地说明“这世界上的一切东西，都是有根有脉、有因有果的”。
D. ④句中的“有规矩”和“守规矩”运用拟人，形象地说明了节气是自然规律的体现，来去有序，因果相循。
（3）请结合语段内容，解释加点词语“鲜为人知”“默契”的意思。 （2分）
A.知道的人很少。 彼此相通，配合得不好。
B.知道的人不少。 彼此相通，配合得很好。
C.知道的人很少。 彼此相通，配合得很好。
D.知道的人不少。 彼此相通，配合得不好。
4.语文课上，老师为同学们讲了一副趣联：传说明代有一位学生，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋。次日晨起，见茅屋一片白霜，心有所感,随口吟出上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。联中嵌有几个节气，一气呵成，毫无痕迹,令人叫绝，引来后人对句无数。作为其下联，你认为下面四个选项中更恰当的一项是 ，必须使上下联共有6个节气。（2分）
上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。
下联：
A.今朝惊蛰，春分时雨到清明 B.乌云遮月，谷雨纷纷到天亮
C.惊蛰今朝，春分时雨到清明 D.遮月乌云，谷雨纷纷到天亮
二、古诗文习题（21分）
（一）古诗文默写（8分）
5.
，寒光照铁衣
予独爱莲之出淤泥而不染， 。
念天地之悠悠， 。
古典诗文的字里行间蕴含了作者丰富的情感。王安石借《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，___①___”表现出实现自己的政治抱负而勇往直前；杜甫通过会“___②___，一览众山小”抒发自己攀登人生顶峰的誓言；陆游在《游山西村》中通过“莫笑农家腊酒浑， ③ ” 抒发对淳朴生活的喜爱。
从你积累的古诗当中，写出上下两句描写植物的诗句： ， 。
（二）古诗文阅读（4分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
下列说法不正确的一项是（2分）
作者不说“夕阳”而取“白日”，与作者心情相吻合，也隐喻当时国事渐颓的社会现实。
本诗是七言绝句，其中押韵的字是“斜”“涯”“花”。
这首诗的作者是明代诗人龚自珍，作品还有《峨眉山月歌》。
首句用“离愁”二字表达了作者寓居京城多年，对京城生活的眷恋和离开故友的惆怅。
7.阅读划线诗句，谈谈你对这句话的理解和感受。（2分）
（三）文言文阅读：（共9分）
陋室铭
（唐）刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
8．下列各组加点词意义相同的一项是（2分）
A.斯是陋室 先王之道，斯为美 B.谈笑有鸿儒 吾十有五而志于学
C.草色入帘青 子夏问孝。子曰：色难 D.无丝竹之乱耳 学而时习之
9．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：
10．人们常用“诗豪”评价刘禹锡，你是否认同刘禹锡作品风格具有豪气？结合《陋室铭》及下面的【链接材料】加以阐释。（3分）
【链接材料】
①刘禹锡，字梦得，世为儒。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。禹锡地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。于朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。禹锡依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。后易连州，又徙夔州刺史。（取材于《新唐书·刘禹锡传》）
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
（《秋词》刘禹锡）
③莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
（《浪淘沙》刘禹锡）
④百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
（《再游玄都观》刘禹锡）
答：
三、名著阅读（6分）
11.本学期初一年级组织了专题阅读活动，请依据专题要求，回答问题。（共4分）
这幅画中的主要人物就是咱们读过的名著 《 ① 》 中的 ② 和 ③ ，请你用简洁的语言介绍图中女子的性格特点 ④ 。
12.经典名著中，作者笔下的许多人物都给读者留下了深刻的印象，请你从下面四个人物中任选一个，写出给你留下深刻印象的原因，并结合具体情节进行分析。（2分）
备选人物：尼摩船长 骆驼祥子 孔塞伊 虎妞
四、现代文阅读（19分）
（一）阅读文章，完成13—15题。（共8分）
《秋夜》巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：
“忘记我。可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
“勇敢地继续向着更大的光明前进！”
静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
他笑了，我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
【注】①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。
13.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）
14.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（4分）
15.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（2分）
（二）阅读《两张纸条》，完成16—19题。（共11分）
两张纸条
那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。
坐在沙发上，还自顾自地絮叨起来。
当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。
“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号……”
这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然“哎哟”一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等的检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。
我在办理住院手续时不停地埋怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对我妈说，你再好好想想那纸条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。
我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！
我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。
那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个犯人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后的一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白、脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。未等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说，家里出了点事儿，一直脱不开身……
我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。
我妈连忙打圆场，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。
我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……
他说，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下子拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。
我没好气地说，又来一张没用的纸条？
他的脸腾地红了，说，对不起，那天我手机丢了，换了新号。
说完，他一瘸一拐地走向书桌，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，他提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。
……
(选自《小小说月刊》，有删节)
16．文章中，随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。
冷淡→____①____→____②____→_____③___→纠结(3分)
17．结合语境，品味下列语句。(4分)
(1)那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。
(2)一位头发花白、脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。
18．从全文看，以“两张纸条”为题有什么好处？请简要分析。(2分)
19．小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求大叔还钱吗？请做出选择并简要说明理由。(2分)
六、作文：(40分)
20.在我们的学习和生活中，很多事情看似不简单，比如：克服困难、战胜挫折、超越自己、关爱他人等。只要你肯于去做，很多事其实也很简单。请将“ ，其实也简单”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
峪口中学2018—2019学年第二学期期中考试卷
（初一年级语文答题卡）
一、基础·运用（共14分）
1.（1） （2分） （2） （2分）
2. （2分）
3.（1） （2） （3） （6分）
4. （2分）
二、古诗文习题（21分）
（一）古诗文阅读（8分）
5.（1） （2）
（3）
（4）① ②
③
（5） ，
（二）古诗文阅读（4分）
6. （2分）
7.（2分）
（三）文言文阅读：（共9分）
8. （2分）
9.
（4分）
10.
(3分 ）
三、名著阅读（6分）
11. ①《 》 ② ③ ④ （4分）
12.(2分 ）
四、现代文阅读（19分）
（一）阅读文章，完成13—15题。（共8分）
13.（2分）
14（4分）①
②
③
④
15.（2分）
（二）阅读《两张纸条》，完成16—19题。（共11分）
16.（3分）
① ② ③
17.（4分）
（1)
（2)
18（2分）
19.（2分）
题目：《 ，其实也简单》
100
200
300
400
500
600
一、基础·运用（共14分）
1.（1）A （2） 2. D. 3（1）C （2）B (3) C 4.A
二、古诗文习题（21分）
6.C 7.答案示例：落花纷纷绝不是无情飘落，化作春泥愿培育更多的花。表达了诗人为国家无私奉献的感情。
8.(2分) A（斯：这）
9．(4分)示例：苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。
10．(3分)示例：我读刘禹锡的作品，常感受到有一种振衰起废、催人向上的力量，可以说刘禹锡的诗文确有豪气，这与他本身的人格追求是分不开的。例如，刘禹锡的《秋词》，这首诗是诗人在壮志昂扬之年被贬朗州司马时所作，其苦闷是可想而知的。但全诗一反传统的悲秋观，颂秋赞秋，赋予秋一种导引生命的力量，表现了诗人对自由境界的无限向往之豪情。
四、现代文阅读：（24分）
（一）（19分）
13．（2分）突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。（答到其中两种特点给1分，答到其中之四种特点给满分）
14．（每空1分，共6分）①感到一种献身的欲望。②心仍在他胸膛里燃烧，发光。③听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前。④看见先生衷心愉快的笑脸。
15．（3分）鲁迅先生期望活着的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低头（4）勇敢地继续向着更大的光明前进。
（二）（共12分）
16．焦急 埋怨(抱怨) 愤怒(生气)(3分)
17．(1)运用反衬(或对比)的手法，表现了“我”在母亲出车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。(2分)
(2)通过肖像(或外貌)描写，表现了大叔生活困难，处境不如意，暗示了他诚信、善良的性格特点，推动了情节的发展。(2分)
18．①标题新颖别致，容易引起读者的阅读兴趣。②线索作用。纸条贯串全文，由“丢失手机号码条”到“找到手机号码条”，再到后面的“打欠条”，使文章结构连贯，推动了故事情节的发展。③突出人物形象。正是通过这两张纸条，显示了大叔诚信、善良的性格。④深化文章主题。大叔作为车祸的受害者，反而始终坚守诚信的美德，发人深省。(3分)
19.示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这一神态描写，暗示了“我”态度的变化。“我”放弃让大叔还钱的情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。
示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有母亲“一人摊一半”的暗示，而且“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对当下社会伦理道德日益沦丧的忧虑与反思。(2分)
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化
“我”所感受到（听到、看到）的
通红的心一直在燃烧
①
②
听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手
心在“哗哗剥剥”地燃烧
③
燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞
④
考生注意事项：
答卷前，考生务必将姓名、班级等填写清楚；
本试卷共五道大题，满分100分，考试时间150分钟，请考生用黑色签字笔将答案写在答题页上，做在试卷纸上一律不得分。
一、基础·运用（共14分）
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。某校初一（4）班开展“组建文学部落，走进文学世界”系列活动。请你根据要求完成下题
筹建文学社团，开展读书交流活动
（1）为了开启同学的文学之旅，语文课代表写了一段开场白，请你根据语境，把缺失的文学知识补充完整。正确的一项是（ ）（2分）
同学们，当你完成本学期学习，合上课本，脑海里一定闪烁着那些名字：用《说和做》记录闻一多先生言行片段的① （作者），用一首《土地的誓言》来表达对故乡怀念的端木蕻良，用《阿长与<山海经>》来表达对长妈妈感激和怀念之情的② （作者），用《爱莲说》来表达自己洁身自好节操的③ （作者），用《孙权劝学》的故事来告诉我们只要态度端正、勤奋刻苦就能学有长进的④ （作者）。现在，让我们一起扣响文学的大门，感受成长的喜悦吧。
A.臧克家---鲁迅---周敦颐--- 司马光
B.杨振宁---鲁迅--欧阳修--- 司马光
C.臧克家---鲁迅---欧阳修--- 司马光
D.杨振宁---鲁迅---周敦颐--- 司马光
（2）请你帮语文课代表从下列选项中，选择字形不正确的一项（ ）（2分）
A酣然入梦 不可捉摸 五彩斑斓 硕果累累
B苛捐杂税 力挽狂澜 深恶痛绝 慷慨淋漓
C锲而不舍 妇儒皆知 至死不懈 鞠躬尽瘁
2.创立班刊，尝试文学创作
下面是书法老师以二十四节气为题材的书法作品刊登在班刊上的四幅作品，请你对四幅作品进行点评，选择错误的一项（ ）（2分）
A B C D
A. 隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。
B. 楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直。
C. 篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。
D. 草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。
3.阅读下面的文字，请你根据要求，完成（1）—（3）小题。（8分）
也许是因为年龄的增长吧，我对看似粗拙的二十四节气越来越在意了。对，在意。春夏的几个节气感觉还好些。①秋天就不同了，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不住；②况且它们的手一个比一个凉，表情也一个比一个冷漠、生硬，但又不得不跟着它们一步步地往岁月深处走，哪怕后退半步也是不可能的。走着走着，一场铺天盖地的白霜便突然降临了。
其实，这世界上没有什么事情是突然的。但我们还是喜欢用“突然”来表述那些出乎意料的现象。就说惊蛰吧，也不是陡然的一声响雷这么简单。据我多年的观察，惊蛰也有着鲜为人知的一面，在它到来之前，常常会有几个暄透的好日头，笑容可掬的样子，把藏匿于瓦砾、枯草里星星点点的残雪悄悄消融掉，再把僵硬的泥土弄得酥软了，然后才是一记重雷。
乡村就有这么个好处，它使你觉得这世界上的一切东西，都是有根有脉、有因有果的。③比如霜降，它的威严是由立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的，只有当这些“法律程序”默契地走完了之后，它才冷下面孔说“不”。而它一旦说“不”时，就是铁板钉钉的事了。④节气就是这样有规矩，也守规矩，该冷的时候冷，该热的时候热，该立的时候立，该废的时候废。然而冷与热，立与废，都使你心服口服。
（1）下列词语中加点字注音都正确的一项是（2分）
A. 粗拙 （cū zhuó） 陡然（dǒu rán） 默契（qiè）
B. 粗拙 （cū zhuō） 陡然（dǒu rán） 默契（qiè）
C. 粗拙（cū zhuō） 陡然（dǒu rán） 默契（qì）
D. 粗拙（cū zhuó） 陡然（dǒu rán） 默契（qì）
（2）下列对语段中划线句子的分析，不正确的一项是（2分）
A. ①句将立秋、处暑、白露等节气的依次到来比喻成坐滑梯，巧妙地写出了天气变化很快。
B. ②句用“手”和“表情”的变化来告诉我们气温越来越低，运用了排比的手法，生动传神。
C. ③句以霜降的寒冷是由“立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来”为例，具体地说明“这世界上的一切东西，都是有根有脉、有因有果的”。
D. ④句中的“有规矩”和“守规矩”运用拟人，形象地说明了节气是自然规律的体现，来去有序，因果相循。
（3）请结合语段内容，解释加点词语“鲜为人知”“默契”的意思。 （2分）
A.知道的人很少。 彼此相通，配合得不好。
B.知道的人不少。 彼此相通，配合得很好。
C.知道的人很少。 彼此相通，配合得很好。
D.知道的人不少。 彼此相通，配合得不好。
4.语文课上，老师为同学们讲了一副趣联：传说明代有一位学生，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋。次日晨起，见茅屋一片白霜，心有所感,随口吟出上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。联中嵌有几个节气，一气呵成，毫无痕迹,令人叫绝，引来后人对句无数。作为其下联，你认为下面四个选项中更恰当的一项是 ，必须使上下联共有6个节气。（2分）
上联：天气大寒，霜降屋檐成小雪。
下联：
A.今朝惊蛰，春分时雨到清明 B.乌云遮月，谷雨纷纷到天亮
C.惊蛰今朝，春分时雨到清明 D.遮月乌云，谷雨纷纷到天亮
二、古诗文习题（21分）
（一）古诗文默写（8分）
5.
，寒光照铁衣
予独爱莲之出淤泥而不染， 。
念天地之悠悠， 。
古典诗文的字里行间蕴含了作者丰富的情感。王安石借《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，___①___”表现出实现自己的政治抱负而勇往直前；杜甫通过会“___②___，一览众山小”抒发自己攀登人生顶峰的誓言；陆游在《游山西村》中通过“莫笑农家腊酒浑， ③ ” 抒发对淳朴生活的喜爱。
从你积累的古诗当中，写出上下两句描写植物的诗句： ， 。
（二）古诗文阅读（4分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
下列说法不正确的一项是（2分）
作者不说“夕阳”而取“白日”，与作者心情相吻合，也隐喻当时国事渐颓的社会现实。
本诗是七言绝句，其中押韵的字是“斜”“涯”“花”。
这首诗的作者是明代诗人龚自珍，作品还有《峨眉山月歌》。
首句用“离愁”二字表达了作者寓居京城多年，对京城生活的眷恋和离开故友的惆怅。
7.阅读划线诗句，谈谈你对这句话的理解和感受。（2分）
（三）文言文阅读：（共9分）
陋室铭
（唐）刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
8．下列各组加点词意义相同的一项是（2分）
A.斯是陋室 先王之道，斯为美 B.谈笑有鸿儒 吾十有五而志于学
C.草色入帘青 子夏问孝。子曰：色难 D.无丝竹之乱耳 学而时习之
9．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：
10．人们常用“诗豪”评价刘禹锡，你是否认同刘禹锡作品风格具有豪气？结合《陋室铭》及下面的【链接材料】加以阐释。（3分）
【链接材料】
①刘禹锡，字梦得，世为儒。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。禹锡地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。于朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。禹锡依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。后易连州，又徙夔州刺史。（取材于《新唐书·刘禹锡传》）
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
（《秋词》刘禹锡）
③莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
（《浪淘沙》刘禹锡）
④百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
（《再游玄都观》刘禹锡）
答：
三、名著阅读（6分）
11.本学期初一年级组织了专题阅读活动，请依据专题要求，回答问题。（共4分）
这幅画中的主要人物就是咱们读过的名著 《 ① 》 中的 ② 和 ③ ，请你用简洁的语言介绍图中女子的性格特点 ④ 。
12.经典名著中，作者笔下的许多人物都给读者留下了深刻的印象，请你从下面四个人物中任选一个，写出给你留下深刻印象的原因，并结合具体情节进行分析。（2分）
备选人物：尼摩船长 骆驼祥子 孔塞伊 虎妞
四、现代文阅读（19分）
（一）阅读文章，完成13—15题。（共8分）
《秋夜》巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：
“忘记我。可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
“勇敢地继续向着更大的光明前进！”
静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
他笑了，我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
【注】①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。
13.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）
14.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（4分）
15.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（2分）
（二）阅读《两张纸条》，完成16—19题。（共11分）
两张纸条
那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。
坐在沙发上，还自顾自地絮叨起来。
当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。
“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号……”
这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然“哎哟”一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等的检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。
我在办理住院手续时不停地埋怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对我妈说，你再好好想想那纸条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。
我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！
我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。
那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个犯人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后的一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白、脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。未等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说，家里出了点事儿，一直脱不开身……
我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。
我妈连忙打圆场，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。
我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……
他说，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下子拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。
我没好气地说，又来一张没用的纸条？
他的脸腾地红了，说，对不起，那天我手机丢了，换了新号。
说完，他一瘸一拐地走向书桌，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，他提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。
……
(选自《小小说月刊》，有删节)
16．文章中，随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。
冷淡→____①____→____②____→_____③___→纠结(3分)
17．结合语境，品味下列语句。(4分)
(1)那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。
(2)一位头发花白、脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。
18．从全文看，以“两张纸条”为题有什么好处？请简要分析。(2分)
19．小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求大叔还钱吗？请做出选择并简要说明理由。(2分)
六、作文：(40分)
20.在我们的学习和生活中，很多事情看似不简单，比如：克服困难、战胜挫折、超越自己、关爱他人等。只要你肯于去做，很多事其实也很简单。请将“ ，其实也简单”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
峪口中学2018—2019学年第二学期期中考试卷
（初一年级语文答题卡）
一、基础·运用（共14分）
1.（1） （2分） （2） （2分）
2. （2分）
3.（1） （2） （3） （6分）
4. （2分）
二、古诗文习题（21分）
（一）古诗文阅读（8分）
5.（1） （2）
（3）
（4）① ②
③
（5） ，
（二）古诗文阅读（4分）
6. （2分）
7.（2分）
（三）文言文阅读：（共9分）
8. （2分）
9.
（4分）
10.
(3分 ）
三、名著阅读（6分）
11. ①《 》 ② ③ ④ （4分）
12.(2分 ）
四、现代文阅读（19分）
（一）阅读文章，完成13—15题。（共8分）
13.（2分）
14（4分）①
②
③
④
15.（2分）
（二）阅读《两张纸条》，完成16—19题。（共11分）
16.（3分）
① ② ③
17.（4分）
（1)
（2)
18（2分）
19.（2分）
题目：《 ，其实也简单》
100
200
300
400
500
600
一、基础·运用（共14分）
1.（1）A （2） 2. D. 3（1）C （2）B (3) C 4.A
二、古诗文习题（21分）
6.C 7.答案示例：落花纷纷绝不是无情飘落，化作春泥愿培育更多的花。表达了诗人为国家无私奉献的感情。
8.(2分) A（斯：这）
9．(4分)示例：苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。
10．(3分)示例：我读刘禹锡的作品，常感受到有一种振衰起废、催人向上的力量，可以说刘禹锡的诗文确有豪气，这与他本身的人格追求是分不开的。例如，刘禹锡的《秋词》，这首诗是诗人在壮志昂扬之年被贬朗州司马时所作，其苦闷是可想而知的。但全诗一反传统的悲秋观，颂秋赞秋，赋予秋一种导引生命的力量，表现了诗人对自由境界的无限向往之豪情。
四、现代文阅读：（24分）
（一）（19分）
13．（2分）突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。（答到其中两种特点给1分，答到其中之四种特点给满分）
14．（每空1分，共6分）①感到一种献身的欲望。②心仍在他胸膛里燃烧，发光。③听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前。④看见先生衷心愉快的笑脸。
15．（3分）鲁迅先生期望活着的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低头（4）勇敢地继续向着更大的光明前进。
（二）（共12分）
16．焦急 埋怨(抱怨) 愤怒(生气)(3分)
17．(1)运用反衬(或对比)的手法，表现了“我”在母亲出车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。(2分)
(2)通过肖像(或外貌)描写，表现了大叔生活困难，处境不如意，暗示了他诚信、善良的性格特点，推动了情节的发展。(2分)
18．①标题新颖别致，容易引起读者的阅读兴趣。②线索作用。纸条贯串全文，由“丢失手机号码条”到“找到手机号码条”，再到后面的“打欠条”，使文章结构连贯，推动了故事情节的发展。③突出人物形象。正是通过这两张纸条，显示了大叔诚信、善良的性格。④深化文章主题。大叔作为车祸的受害者，反而始终坚守诚信的美德，发人深省。(3分)
19.示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这一神态描写，暗示了“我”态度的变化。“我”放弃让大叔还钱的情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。
示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有母亲“一人摊一半”的暗示，而且“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对当下社会伦理道德日益沦丧的忧虑与反思。(2分)
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化
“我”所感受到（听到、看到）的
通红的心一直在燃烧
①
②
听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手
心在“哗哗剥剥”地燃烧
③
燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞
④
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