复习班语文开学第一课（68张）

这是一份复习班语文开学第一课（68张），共60页。PPT课件主要包含了禁止复读，复读政策解读，致复读者，复读对比，高考复读心理调节，跟着老师走，学会放弃等内容，欢迎下载使用。

　复读是勇敢者和梦想者的重新起航
贵州：严禁公办普通高中招收复读生
云南：公办普通高中不得招收复读生
福建：普通高中不举办复读班
但是国家层面还没有全面禁止所有学校招收复读生，所以如果高考不理想还是可以继续选择复读的
两种模式新高考下的复读形势
“3+3”新高考：浙江、上海、北京、山东、天津、海南除了浙江、上海两个我国新高考的“排头兵”以外（2017年即举行首届新高考），北京、山东、天津、海南四省市在2020年的首次新高考也均将平稳落地。因此，对于这六大省市的复读生来说，2021年高考政策的变化也相对不大，且志愿填报均有了上一年数据参考，复读影响相对不大。
复读建议：如果2020年高考确实不尽人意，成绩和理想学校及专业间差距较大，仍然建议这些地区的考生再复读一年。
“3+1+2”模式新高考：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这8个省市将要在2021年举行首次新高考，届时高考模式、高校招生政策都将有相当大的改动，而对于该年复读的学生来说，形势不算乐观。主要变化大致有：1）复读生仅有1年的快速适应期限。2）不分文理，“文综”、“理综”不再，只有三门选科。3）批次合并，对于想要通过努力上一本的复读生来说，该界限的消失也让复读的意义受影响。4）新高考后，所有学生的数学卷都是一样的，且难度适中，理科复读生还好，但文科复读生就比较容易吃亏了。
复读建议：这些新高考地区的考生综合上述考虑复读确实有风险；不过也有人认为真心想要复读的话，也可以考虑。复读生完全可以选择原来的科目参加考试。虽然高考发生了调改，但是获取高分依旧是关键。如果还想再试一次，新政不是拦路虎，还可以备战继续考。
每个人都有失败的时候，失败不能决定个人能力，更不能决定个人命运，而真正决定命运的是面对失败的态度，看看这些曾经高考落榜的名人是如何面对失败的。
新东方教育科技集团董事长俞敏洪，曾在1978年和1979年两次参加高考，都名落孙山。但怀抱着“不断面对失败的人，成功的机会比普通人多得多”的信念，终于在1980年又一次参考，考取北京大学。他努力抓住每次得之不易的机会，终于，在他第一次被美国签证官拒签25年后，“新东方”在美国上市。
我一直认为自己是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。
现今被无数人奉为偶像的马云爸爸，在高考中并不一帆顺风，事实上他也没上过一流大学，经历了两次高考落榜，第三次高考才被杭州师范学院录取。在高考这件事情上，马云也算创造了个小奇迹——他的第一次高考数学成绩是1分，第二次高考数学成绩是19分。但是马云始终没有放弃，一直坚持一边打工一边复习。直到第三次高考，
马云的数学才及格，考了79分，可他总分还是比本科线还是差5分。但是，当年杭州师范英语系由于刚升到本科，以至于报考的学生竟然不够招生数。校领导做了一个令马云感觉是天上掉馅饼的决定，那就是让几个英语成绩好的专科生直升本科。于是，英语成绩很牛的马云机缘巧合地以本科生的身份踏进了杭州师范。
《卧虎藏龙》导演李安，他从高一时候的梦想就是当导演，接连两次高考失利都没有让李安放弃，继续复读第三次终于成功考入理想大学，实现了心心念念的导演梦。
坐着等待，好运不会从天而降，就算命中注定，也要自己去把它找出来。
为了清华，她一年不回家在校学习朱笑寒的父母都是教师，从小在父母备课、阅读的家庭氛围中长大的朱笑寒，学习从来没有让父母担心过。甚至在郸城一中复读的一年里，朱笑寒都没有回过家。
张军坦言自己是复读生，一次挫折令自己成熟很多，从前的心高气傲转化为后来的脚踏实地，才取得今日的高考佳绩。
“其实我也是复读生，如何选择关键还是要靠自己，如果想读更好的学校，就选择复读，勇于追求自己的梦想。复读时要有的放矢。不能盲目地学习，要善于调整自己的长处与短处、积极挖掘自己在弱势科目上的潜力，这样才能达到复读的目的。”
贵州省2008年高考文科状元查方梅
2009年的河南高考文科状元张军
2007年王越考了587分，虽然达到了一本线，但是由于没有考上清华大学，所以决定补习一年。经过一年的努力，王越以633分的成绩夺得了2008年山西省文科状元。
2007年符迪曾参加过高考，但因为报的志愿太高，他选择了重读。2008年考取了黑龙江省理科状元，说起自己的学习方法，符迪说，“我肯定不是最用功的那种人，但属于比较会学习的。”在课堂上从来都是非常认真地听讲、认真做笔记，回家后，就是他的“自由活动”时间。他将自己的时间安排得非常充实，该学习时学习，该休息时一定要休息。
树，以这种形式摆脱了废柴的命运
劣势一：政策影响。不少省份复读生的排名是同分考生中最后一名。复读生可能没法拿到一些强基计划的名额和一些院校的报考资格
劣势二：1.容易缺乏学习自信心 复读生都经历过高考，当看到昔日如我不如我的同学都考上了大学以后，自卑感油然而生，并且像影子一样挥之不去。他们自觉不自觉地把考试失利的影响泛化到生活中去，一旦遇到困难和挫折就会对自己的能力产生怀疑。这对保持身心健康，提高复习效率产生了十分不利的影响。
劣势三：对来年高考政策错误理解 每年都会有各种关于第二年高考政策有变的小道消息。例如:复读生明年录取要高20--30分了;明年高考人数增加太多而招生计划没有成比例增加了;国家还会出台新政策对复读生不利了等等。对这些小道消息，复读生难辨真伪，从而影响了自己的复读。
劣势四：过高预估复读压力复读生容易产生这样的疑问:复读一年太累了，压力太大了，我能受得了吗?如果明年考得不如今年怎么办?这种想法一多，假设的压力过高过大，自然对复读不利。
作为高考复读生，一定要淡化“复读情结”。不妨换个思路，以往9年(小学6年，中学3年)才换来一次高考机会，而这一次用一年就赢得高考机会，通过高考，实现理想，改变人生，无论怎么样都是“只赚不赔”的。
优势一：知识储备比较丰富。 教育改革的趋势是强调基础知识的掌握，这对高考复读生很有利。
优势二：考试经验更加丰富。 复读生亲身经历了高考报名、体检、熟悉考场，感受考场气氛，经历了考试的全过程，在状态和考试节奏上更好把握，这对第二次高考有很大的裨益。
优势三：心智更加成熟。 复读生经历 过高考挫折，年龄和阅历增长了，性格更加稳定成熟。
优势四：比应届生多复习了一年。
一、克服自卑，才能正确认识自己复读生克服高考失利的自卑心态，对自己的高考成绩做出合理的评价，在复读时要正确地认识自己、评价自己相当重要。只有理性地面对现实，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎实地走好每一步，为下一年的目标努力。
复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。复读生应特别注重认真总结自己整个高中阶段学习的经验教训，分析自己上一次高考失利的原因，认清自己的优势潜力与不足，有效研究当年各学科考试失误的知识点，努力找准复读期间重点攻克的方向。
二、学会减压，树立合适的目标 复读生的紧张和压力要比应届生大，因为又经过了一年的努力，他们的身上有家长老师的期望，所以复读生内心容易产生焦虑感。来自社会、家庭、学校等各方面的压力，常常让复读生身心疲惫。在复读过程中，考生常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就是一种价值。
高考复读生需要明白，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在差异。但是无论是高分段考生还是低分段考生，选择复读都有可能成为“爆发者”。其中的关键在于高考复读生是否调整好心态，迎接复读和再次高考。高考复读生要清楚自己的起点，明确自身的学习潜力与提升空间，给自己制定适合明确的目标。学习目标要以自己能力、成绩的提高为前提，要注重目标的阶段性、层次性与实施完成的可操作性。
三、正确对待平时的考试，积极进行查缺补漏复读中，各种大大小小的考试会接踵而来，但是每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。
复读生会随着时间的推进，压力倍增，会以大量刷题的形式营造内心世界的安宁感。这种方法是得不偿失的，还是以基础考点知识结构的完善为主，要抓住每一次高考模拟考试训练，不断优化知识结构体系，注重模拟考试的方法技巧，注意考试的应试能力的提升，要从考试过程中暴露的问题做到查缺补漏，明确高考复习备考存在的问题。
四、重视体育锻炼，保持精气神的充沛 高考备考复习的过程是脑力加体力的马拉松过程，复读生面临的压力更大，挑战更艰巨。身体是革命的本钱，复读的拼搏少不了一个健康的体魄。复读生要放松心情，注意饮食，合理规划复习备考时间，课间进行慢跑、做健身操、踢毽子、打羽毛球等锻炼，增强体质，提振精气神。
送给高考复读生 高考复习策略
阳光心态：我复读，我快乐
案例1：2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。”
2：2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每一天都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。”
解读：调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。
复读生活规律化，提高生活满意度
案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读生活。老师帮他制定了每天的生活学习流程，要求他严格地按程序来进行生活和学习。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。
解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩。
小步子，大目标：每门课每月提高3分
案例：一位高考复读生，复读几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。
解读：坚持小步子、大目标的方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。
抓紧、抓好课堂45分钟
案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。
解读：有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。
六减一等于零，偏科要不得
案例：2000年高考，甘肃省有个考生叫郭洋，她在高三念书的时候和数学老师有矛盾，上课就不好好听讲，结果高考时数学考了50多分，没考上理想大学。后来复读一年，下决心把数学的弱项加以改变，结果2001年高考数学考了100多分，总成绩607分，成为当年甘肃省的文科状元。
解读：对于“高四”的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门课的成绩水平要大体差不多，因此“高四”这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了。特别是文科生普遍数学较弱，理科生普遍都是英语较弱，因此才有“得数学者文科生得文科天下，得英语者理科生得理科天下”的说法。
案例：2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。
还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾。
解读：通过高考时的成绩，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。
抓好每天两个最好的时间
理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。解读：“高四”的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了。
案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。我在课下用的时间其实并不多。”而她所在学校的副校长沈献章谈到自己学校的高考成绩为什么在北京市一直名列前茅时也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。”
解读：有些考生特别是复读生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程，这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。
案例：有的复读生有自己的学习计划，比如晚上安排7点到8点学数学，可是到了8点以后有两道数学难题还没做出来，这位同学不甘心，把别的课程干脆都放弃了，死心塌地非要把这两道题做出来。结果可想而知，到了晚上11点还是不会做，又累情绪又不好，又烦又泄气，信心还备受打击。