高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 世界是普遍联系的教学课件ppt

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联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
事物与事物之间事物内部要素之间
相互依赖相互影响相互制约相互作用
印度、缅甸等国，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是种小动物，它那发达的毒素足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶猛的毒蛇却怕青蛙。
事物内部各要素之间相互影响、相互制约
人体内部有十大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统、免役系统……。各系统处于相互配合，相互合作的关系之中。
为什么鸟都死了，会没有饭吃呢？
世界是一个普遍联系的有机整体
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
世界上的一切事物都与周围其他事物联系着
自然界人类社会人的思维
这要求我们坚持用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题
联系是普遍的，因此任何事物之间都存在联系。
（2） 承认联系的普遍性并不意味着任何事物之间都存在着联系，联系是客观的，具体的，有条件的。
（1）普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的一些事物（不是所有事物）相联系
1.联系具有普遍性，这表明（ ） A．事物的联系是无条件的  B．任何两个事物都存在着必然联系 C．一事物与其他事物有条件地联系着  D．事物的联系是无法改变的
2.下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有（ ）A.唇亡齿寒B.城门失火，殃及池鱼C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.刻舟求剑
思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？
(1)联系客观性的含义联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
A.人为事物的联系以自在事物的联系为基础。B人为事物的联系通过实践才能形成，实践具有客观物质性。C.人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
①地震 ② 海啸 ③美国派出航空母舰赴日本救灾 ④东京电力公司用钢墙拦高放射性污水 ⑤地震引发日本岛部分沉没 ⑥中国政府对日本紧急援助2万吨燃油
自在事物的联系：人为事物的联系：
有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。
(3)方法论： 联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
　　联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？
（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
案例一答案： 体现了联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，违背了联系的客观性就会受到惩罚。湿地生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与湿地的关系，就必须在客观联系中把握事物，不能随心所欲发挥自己的能动性，肆意掠夺、破坏湿地。
这就要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。
人具有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
　“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？”　
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件
直接联系　———— 间接联系内部联系 ———— 外部联系本质联系 ———— 非本质联系必然联系 ———— 偶然联系因果联系，整体部分联系……
一切要以时间、地点、条件为转移。
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。时势造英雄。无风不起浪。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。
这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。
联系的多样性原理及方法论
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系是有条件的，具体的。
1.联系的概念2.联系的普遍性：要求我们用联系的观点去看问题。 联系的客观性：要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性。 联系的多样性：把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。