上海市松江区 2020—2021学年七年级下学期 期中语文试卷（word含答案）

这是一份上海市松江区 2020—2021学年七年级下学期 期中语文试卷（word含答案），共9页。试卷主要包含了文言文，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分，完成时间100分钟）
一、文言文（25分）
（一）默写（10分）
1.此夜曲中闻折柳，___________________。（《春夜洛城闻笛》）
2.___________________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）
3.杨花榆荚无才思，___________________。（《春晚》）
4. ___________________，凭君传语报平安。（《逢入京使》）
5.最近，松松和同学们参观了淞沪抗战纪念馆，面对惨烈的抗战历程，松松想到了《木兰诗》中“___________，_____________”两句，表达对为国捐躯的将士们的崇敬之情。
（二）阅读下文，完成第6—9题（8分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.甲文选自《________》，乙文作者是________。（2分）
7.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（2分）
以我酌油知之。
8.鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为________________________，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为________________（2分）
9.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。
B.甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。
C.孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。
D.甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。
（三）阅读下文，完成第10—12题（7分）
祖莹偷读
祖莹，字元珍，范阳遒①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，好学耽书③，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟④父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。
（选自《魏书·祖莹传》）
【注释】①范阳遒：范阳郡遒县。 ②中书：即中书省。官署名。 ③耽书：酷爱读书。 ④俟（sì）：等待。
10.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）好学耽书（ ） （2） 呼为“圣小儿”（ ）
11.对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （2分）
A.父母害怕他会生病，想要禁止他读书，但还是没有去禁止。
B.父母害怕他会生病，禁止他读书，但还是不能阻止他读书。
C.父母害怕他读书太快，想要禁止他读书，但还是没有去禁止。
D.父母害怕他读书太快，禁止他读书，但还是不能阻止他读书。
12.祖莹读书时为防止“为家人所觉”，他的做法是“__________________________”，因为这样，他“声誉甚盛”，他的“声誉”是__________________________（3分）
二、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13—17题（14分）
紫禁城的内金水河
周 乾
①位于北京市中心的紫禁城不仅拥有雄伟壮观的古建筑群，城内亦有一条长长的河流环绕，这条河被称为内金水河。
②“内金水河”的水源于北京西郊玉泉山，再从紫禁城西北角处的护城河引入。紫禁城的地势是北高南低、西高东低，因而内金水河的流动走向由西北流向东南，最后由紫禁城东南角的东华门流出，汇入护城河。
③内金水河全长约2100米，平均深度约4米，河水时隐时现，时直时弯，时宽时窄，最宽达11.8米，最窄处不超过2米。河底及侧帮均由石材铺砌。蜿蜒的河流和碧波河水给紫禁城带来了灵气，其造型亦点缀着紫禁城，丰富了建筑艺术效果。然而，内金水河更重要的意义在于它的科学运用，在紫禁城古建筑的防火、排水、气候调节等方面发挥着重要作用。
④紫禁城古建筑以木结构为主，建筑内外檐还饰以油性易燃材料，一旦着火，需要及时而充足的水源进行扑救。紫禁城内 有72口生活用水井， 这些水井并非均匀地分布在各大宫殿附近，而紫禁城宫殿建筑数量众多，因而水井无法满足紫禁城的消防用水需求。内金水河的设计成弯弯曲曲形状，主要目的就是充分接近流域途径的各个宫殿，一方面防止其他建筑物失火时的火势蔓延，另一方面可提供及时可靠的消防水源。
⑤清乾隆四十一年建造的“皇家图书馆”——文渊阁，内藏有《四库全书》；为避免建筑着火，文渊阁的选址位置即在文华殿区域的内金水河后面，与前面的文华殿隔着内金水河。
⑥北京汛期时，尽管紫禁城内的雨水暴增，但是紫禁城内9000余间房屋从未出现过积水问题，这无疑得力于紫禁城优秀的排水系统。
⑦紫禁城的排水系统包括屋顶、地上和地下三个部分。屋顶排水，即雨水降落到屋顶后，而后从屋顶排至地面；地上排水，即地表雨水流入明沟、再流入暗沟或直接排入内金水河；地下排水，即暗沟的水排入内金水河。紫禁城屋顶排水利落；而地上、地下排水系统纵横交叉，巧妙地通向各个宫殿及院落，它们将雨水排向内金水河，最后由东华门区域的内金水河并及时排出紫禁城，经护城河流入通惠河。由此可知，内金水河是紫禁城内排水系统最终的环节和最重要的保障手段。
⑧紫禁城的布局特点是“背山面水”，“山”即为紫禁城北面的景山，“水”则是指紫禁城南面的内金水河。内金水河不仅在南面，在东西两侧亦环绕紫禁城，因而紫禁城中的水汽比较丰富。这有利于缓解北方较为干燥的气候对紫禁城使用者的不利影响，提高人体的舒适度。
⑨内金水河有效分割了紫禁城的空间，流动的河水增添了紫禁城建筑群的灵气。动态的水景与静态的建筑形成完美的统一，刚柔并济，形成了和谐的人文景观。
13.下列填入第④段横线处的关联词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A.不但……而且 B.因为……所以 C. 虽然……但是 D.如果……那么
14.根据文章内容，填写下列表格。（3分）
15.第⑧段加点词语“比较”不能去掉，原因是_________________________________（3分）
16.第⑤段在文中的作用是________________________________________________（3分）
17.下面这段文字放在哪两段之间，请说明理由。（3分）
不仅如此，内金水河的水汽还有利于紫禁城建筑的避暑和御寒。在夏天，内金水河能通过水汽蒸发来降低各个建筑的温度，有利于避免紫禁城内温度过高，并产生良好的避暑效果；在冬天，内金水河的水有利于避免紫禁城内温度过低，并起到一定御寒作用。
（二）阅读下文，完成第18—22题（16分）
老王（节选）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，zhì bèn地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑭我没再多问。
⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
18.根据第⑨段中的拼音，写出汉字。（2分）
zhì bèn _______
19.第①段画线句运用了_______修辞手法，表达效果是_________________________（3分）
20.阅读第①——⑨段，完成下面的表格。（5分）
21.得知老王去世的消息，作者的情感变化过程是（4分）
震惊——_____________——_____________
22.结合选文，对结尾“愧怍”原因分析最恰当的一项是（ ）（2分）
A.老王抱病上门送礼表达谢意，我却没请他进屋坐坐喝口茶水。
B.老王回去时，我虽担心他安全，却只站在楼梯口看着他下楼。
C.我对老王只给予金钱和礼貌上回报，却没有给予他心灵慰藉。
D.老王去世后十多天我才知道他的死讯，没有送老王最后一程。
三、综合运用（5分）
阅读老舍的名著《骆驼祥子》后，班里决定开展读书交流会，活动比较丰富，有说一说人物经历，画一画人物样貌，品一品人物形象，演一演小说情节，出一期阅读小报。我们就一起来参与一下其中的两个活动吧。
23.第一小组对小说人物形象进行了概括，不正确的一项是（ ）（2分）
A.虎妞，大胆泼辣的老姑娘。
B.刘四，残忍霸道的剥削者。
C.曹先生，待人宽和的旧社会知识分子。
D.小福子，善良柔弱但生活幸福的女子。
24.第二小组制作了一本《骆驼祥子》阅读的小册子，但在选取小册子封面的图片时，大家拿不定主意。如果你是小组一员，你会选用下面哪一幅图片，请说说理由，40字左右。（3分）
选图_______，理由______________________________________________________________
四、写作（40分）
25.题目：美好的时光
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透漏个人相关信息，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、文言文（25分）
（一）默写（共10分，每小题2分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止）
1. 何人不起故园情 2. 独坐幽篁里 3. 惟解漫天作雪飞
4. 马上相逢无纸笔 5. 将军百战死，壮士十年归
（二）（8分）
6.（2分）《资治通鉴》 欧阳修
7.（2分）凭我倒油的经验知道这个道理。（关键词：以，之）
8.（2分）鲁肃为吕蒙的才略所折服 卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说
9.（2分）C（孙权现身说法指出“学”的可能性）
（三）（7分）
10.（2分）（1）爱好，喜欢 （2）是
11.（2分）B
12.（3分）以衣被蔽塞窗户 （2分）勤奋好学
二、现代文阅读（30分）
（一）（14分）
13.（2分）C
14.（3分）①带来灵气，丰富建筑艺术效果 ②内金水河是紫禁城内排水系统最终的环节和最重要的保障手段 ③缓解北方较为干燥的气候
15.（4分）“比较”表示具有一定程度，说明因为内金水河，紫禁城中水汽的含量达到一定程度，但不是很丰富，体现了说明文语言的准确性。
16.（3分）运用举例子的说明方法，（1分）列举文渊阁选址在内金水河的后面，与文华殿隔着内金水河，（1分）具体说明内金水河既可防止其他建筑物失火时的火势蔓延，又可提供及时可靠的消防水源。（1分）
17.（3分）放在第⑧和⑨段之间。（1分）这段介绍了内金水河的水汽还有利于紫禁城建筑的避暑和御寒，与上文第⑧段内金水河有利于缓解北方较为干燥的气候对紫禁城使用者的不利影响，共同说明内金水河在紫禁城气候调节方面发挥着重要作用。（1分）另外，这段开头的“不仅如此”一词紧密承接第⑧段内容。（1分）
（二）（16分）
18.（2分）滞笨
19.（3分）比喻（夸张）（1分） 生动形象地写出了老王病入膏肓、行将就木的模样。（2分）
20.（5分）①送给我好香油和大鸡蛋（1分） ②不让老王吃亏，不想对他亏欠（2分） ③知恩图报，重情重义（2分）
21.（4分）不安（2分）；愧怍（2分）
22.（2分）C
三、综合运用（5分）
23.（2分）D
24.（3分）答案要点：①简单概括图片的内容；②揭示图片内容对人物的意义。
任选其一，言之有理都可。
示例：图A。因为图A是祥子连人带车被乱兵抓去的情形，这次遭遇使他拥有一辆属于自己的车的人生理想第一次破灭，导致他从部队中逃出来后为买车没命地赚钱。
四、写作（40分）
26.题目：美好的时光

说明：
1、整体基准分32分。A等基准分为36分；B等基准分为32分；C等基准分为26分。
2、其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。
3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过18分。
4、思想内容不健康，最多评C等。
5、标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。
6、作文40分中包括写字分2分。其中错别字总扣1分；卷面书写不规范，字迹不端正扣1分。
人物
老王
我
主要行为
①
给老王钱。
行为目的
临终前感谢我们一家对他的恩情，与我们做最后的告别的。
②
人物形象
③
有同情心，充当一个给予者。
图A
图B
图C
等第
综合评分
中心与材料
语言表达
思路与结构
A
40—35分
题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。
能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。
思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。
B
34—29分
题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。
能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。
思路连贯；条理清楚；结构合理。
C
28—22分
题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。
思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。
思路基本清楚；结构基本合理。
D
21分以下
题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D）
思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D）
思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D）