高考化学复习课件：_化工流程图题解题策略 (1)

这是一份高考化学复习课件：_化工流程图题解题策略 (1)，共12页。PPT课件主要包含了MgCl2，已有的知识去完成，知识归纳1，知识归纳2，工业流程常用名词，知识归纳3等内容，欢迎下载使用。

1．正确理解流程图前后的关系
2．挖掘图表中有效信息和关键字词
3．找出工业生产流程主线与核心
“主线主产品，分支副产品，回头为循环”。
4．熟悉常见工艺手段、操作的名称和目的(1)原料的处理。
①溶解：通常用酸溶解，也有用水、碱或有机溶剂等进行
(2)反应条件的控制。
①pH 的控制：控制溶液的酸碱性，使其中某些金属离子形
②控制蒸发或反应时的气体氛围：如 MgCl2 溶液制无水
③温度的控制：控制反应速率或促使平衡向某个方向移动；促进(或抑制)某物质结晶析出；防止某些物质在高温时分解，如有 H2O2 参与的反应。
成氢氧化物沉淀，如 Fe3＋、Cu2＋的分步沉淀。
④趁热过滤：若目的是获得固体，则是为了防止其他物质析出导致产品不纯或防止温度降低固体溶解；若目的是获得液体，则是为了防止温度降低析出固体，造成损耗。
⑤洗涤：洗去晶体表面的杂质离子。若是冰水洗涤，可减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗；若是有机溶剂(乙醇、乙醚等)洗涤，除了减少溶解损耗外还便于干燥。
⑥结晶的几种方法：(1)当溶液是单一溶质时，若所得晶体不带结晶水(如NaCl、 KNO3)：蒸发、结晶；若所得晶体带结晶水(如CuSO4·5H2O) 蒸发浓缩(至有晶膜出现)，冷却结晶，过滤。(2)当溶液中有两种或两种以上溶质时，若要得到溶解度受温 度影响小的溶质：浓缩(结晶)，趁热过滤；若要得到溶解度 受温度影响大的溶质：蒸发浓缩，冷却结晶。
(2)题目中超纲的知识要么有信息提示，要么与解答题目无
(3)每题中基本上都有与流程图无关的问题，可以直接根据
6．形成基本答题模式和使用规范语言答题
如有关分离操作涉及的问题：加热蒸发浓缩、冷却结晶、过滤；萃取、分液、蒸馏(分馏)。解答与平衡移动有关的问题需遵循阐明体系中存在的核心平衡→所采取的措施、改变的条件→导致平衡如何移动、产生什么结果的步骤。
5．了解化工流程题的设问特点
(1)解决将原料转化为产品的生产原理；(2)除去所有杂质并分离提纯产品；(3)提高产量与产率；(4)减少污染，考虑“绿色化学”生产；(5)原料的来源既要考虑丰富，还要考虑成本问题；(6)生产设备简单，生产工艺简便可行等工艺生产问题。
化工生产主要解决的问题：
(1)浸出：固体加入水或酸溶解得到离子。(2)酸浸：指在酸溶液中反应使可溶金属离子进入溶液， 不溶物通过过滤除去的过程。(3)水浸：指与水接触反应或溶解。水浸时采用加热和 搅拌操作的目的是使指定物质尽可能多和尽可能快 地溶解在溶液中。(4)水洗：水洗通常是为了除去水溶性的杂质(滤液淋洗 ——减少沉淀的溶解；冷水洗涤——减少沉淀的溶解； 酒精洗涤——减少晶体溶解，得到较干燥的沉淀)。(5)酸洗：通常指清洁金属表面的一种方法。一般指将制件浸入硫酸等的水溶液，以除去金属表面的氧化物等薄膜，是电镀、搪瓷、轧制等工艺的前处理或中间处理。
(1)灼烧(煅烧)：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质：如海带中提取碘等；(2)酸：溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)；(3)碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调 节pH促进水解(沉淀)；(4)氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去(沉淀)的离子，如除去Fe 2＋，通常加入氧化剂(如H2O2)将其氧化成Fe 3＋ 再调节pH使之沉淀；(5)氧化物：调节pH促进水解(沉淀)，如在酸性溶液中可加入CuO，使pH上升；
化学工艺流程类试题中的关键词及目的
(6)控制pH：促进某离子水解，使其沉淀，利于 过滤分离；(7)煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除 去溶解在溶液中的气体，如氧气；(8)趁热过滤：减少结晶损失，提高纯度；(9)洗涤：滤液淋洗的目的是减少沉淀的溶解， 冷水洗涤的目的是减少沉淀的溶解，酒精洗涤 的目的是减少晶体溶解，得到较干燥的沉淀。