人教版高中政治复习课件：4-4-10创新意识与社会进步

这是一份人教版高中政治复习课件：4-4-10创新意识与社会进步，共20页。PPT课件主要包含了知识概览，考点展示，命题揭密，复习要求，神舟一号，神舟五号，神舟六号，神舟七号，神舟九号，新事物等内容，欢迎下载使用。

【典例1】 【典例2】
认为“扬弃”就是“抛弃”
第39课 创新意识与社会进步
推动生产关系和社会制度的变革
推动人类思维和文化发展
(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。(2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
考点一 辩证的否定观
理解辩证否定观的含义及实质，坚持辩证否定观，树立创新意识。
★★近三年有4次命题，属于低频考点。命题形式既有客观题也有主观题，近几年主观题考查的较多。复习备考应重点把握辩证否定的实质。
讲解点1 辩证的否定观
辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
(2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物。
我国航天事业的每一次新发展和前一阶段之间是什么关系?我国航天事业是如何实现每一次新发展的？
克服 保留 增添
——旧事物中过时的消极的因素
——旧事物中积极合理的因素
——旧事物中没有、符合客观规律的 因素
新神舟是怎样战胜旧神舟的 ？
辩证否定的实质就是“扬弃”。
辩证的否定是既有肯定，又有否定，既克服又保留。不是简单地肯定一切和否定一切。
要求我们必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。
A、尊重书本知识，但不迷信； 名言：尽信书不如无书B、尊重权威，但不迷信； 名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。C、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 实现理论和实践的不断创新。
讲解点2 形而上学的否定观
辩证否定观与形而上学否定观的区别
1.唯物辩证法的基本观点
认识事物的根本方法：矛盾分析法正确认识事物和处理一切矛盾的关键:具体问题具体分析
联系的观点　发展的观点
矛盾的观点(唯物辩证法的实质与核心)
2.形而上学的基本观点
是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力.
【高考警示钟】辩证的否定观、革命的创新精神在高考中多与系统优化方法、发展观点、意识的主动创造性结合在一起考查。（1）掌握辩证的否定观应反对形而上学的否定观，明确反对完全肯定或完全否定的极端化行为。（2）树立正确的权威观，既不可无视权威，也不能迷信权威，解放思想，实事求是，在实践中创新、在实践中发展。
【易错点】认为“扬弃”就是“抛弃”
(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理。
(2)新事物否定旧事物，绝不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定，是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。
(3)把“扬弃”理解为抛弃，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。
【解析】本题以我国科研人员广大中医药文化为背景，要求学生运用辩证的否定的知识对科研人员能够成功开发龙脑进行“论证和探究”。设问指向明确。先回答出关于“辩证的否定”的世界观和方法论，然后联系材料，从“批判继承”和“实践创新”两个角度做答即可。
（2012·全国新课标，节选）1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！   科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。 结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。
【答案】辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。辩证的否定要求立足实践、不断创新。科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。
考点二 唯物辩证法与创新意识
理解批判性思维在创新过程中的作用，了解创新就是民族进步的灵魂。
★★本考点近三年有5次命题，属于低频考点。题型既有选择题也有主观题。试题材料以科技、文化等方面的创新为主。
保留 — 肯定 — 扬 — 继承克服 — 否定 — 弃 — 批判
唯物辩证法的革命批判精神
（1）对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；（2）辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的；（3） 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。
（1）密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念；（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
讲解点2 创新的社会作用
（1）科学的本质就是创新
1.创新推动社会生产力的发展
（2）科技创新推动了生产力各方面的发展
（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
2.创新推动生产关系和社会制度的变革
（2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
（1）创新推动了人类思维方式的变化
3.创新推动人类思维和文化的发展
（2）创新推动了人类文化的发展
（3）创新是社会发展的动力
理论创新是先导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。
创新的内容及其相互关系
【高考警示钟】创新的社会作用往往结合国家科技进步、企业管理创新、经济发展方式转变进行考查。（1）创新的社会作用不能忽视，也不能夸大，应认识到社会实践是社会发展的根本动力。（2）创新的社会作用可从不同角度分析，必须防止思路不清、表述混淆的现象。
本题考查对创新的正确认识。实践是创新思维的源泉，故①错。丰富的实践经验有助于促进思维创新，②说法太绝对，错误。 ③④正确且符合题意，故选D。
（2012·大纲全国）某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快就安装好了。这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进思维创新③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破A.①②  B.②③ C.①④  D.③④