高中语文人教版 (新课标)选修陶庵梦忆序综合训练题

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修陶庵梦忆序综合训练题，共4页。试卷主要包含了夯基达标，阅读理解，语言运用等内容，欢迎下载使用。


一、夯基达标
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A.梏扑(gù) 俊彦(yàn)
渲染(xuān)嘉言懿行(yì)
B.晷刻(guǐ)萦绕(yíng)
酽茶(yàn)怦然心动(pīng)
C.黏膜(nián)陶庵(ān)
笃信(dǔ)卷帙浩繁(zhì)
D.脊梁(jí)甄别(zhēn)
布衲(nà)披肝沥胆(lì)
解析：A项,“渲”应读“xuàn”;B项,“怦”应读“pēng”;D项,“脊”应读“jǐ”。
答案：C
2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是( )
A.与饮食之气相薄 薄:贫瘠。
遥思往事,忆即书之书:写。
B.其轻系及牵连未结正者正:治罪。
不次岁月,异年谱也次:按……顺序排列。
C.惟大辟无可要要:要挟。
经秋审入矜疑矜:夸耀。
D.然犹质其首质:抵押。
不分门类,别志林也别:另外的。
解析：A项,“薄”意为“迫”;C项,“矜”意为“矜悯”;D项,“别”意为“区别”。
答案：B
3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.见死而由窦出者贫者席地而卧 B.何故刑部系囚之多至此与饮食之气相薄
C.屋极有窗以达气以杀人系狱D.其乡人有杀人者失足破其瓮
解析：A项,连词,表承接/连词,表修饰。B项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,的。C项,连词,表目的/介词,由于。D项,均为代词,他的。
答案：D
4.下列句子中,加点词按活用类型分类正确的一项是( )
①牖其前以通明 ②不问罪之有无,必械手足 ③贫则面语之 ④仇簪履也 ⑤贫亦罄衣装 ⑥失足破其瓮 ⑦与胥卒表里 ⑧其枉民也亦甚矣哉
A.①②④⑦/③/⑤/⑥⑧
B.①②/③④⑦/⑤⑥/⑧
C.①③④/②⑦/⑤/⑥⑧
D.①②④/③⑦/⑤⑥/⑧
解析：①②④⑦名词用作动词,③名词作状语,⑤形容词用作动词,⑥⑧形容词的使动用法。
答案：A
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字,完成第5~8题。
康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出者,日四三人。有洪洞令杜君者……杜君曰:“迩年狱讼……皆归刑部;而十四司正副郎好事者及书吏、狱官、禁卒,皆利系者之多,少有连,必多方钩致。苟入狱,不问罪之有无,必械手足,置老监,俾困苦不可忍,然后导以取保,出居于外,量其家之所有以为剂,而官与吏剖分焉。中家以上,皆竭资取保;其次,求脱械居监外板屋,费亦数十金;惟极贫无依,则械系不稍宽,为标准以警其余。或同系,情罪重者,反出在外,而轻者、无罪者罹其毒。积忧愤,寝食违节,及病,又无医药,故往往至死。”……余同系朱翁、余生及在狱同官僧某,遘疫死,皆不应重罚。又某氏以不孝讼其子,左右邻械系入老监,号呼达旦。余感焉,以杜君言泛讯之,众言同,于是乎书。
…………
部中老胥,家藏伪章,文书下行直省,多潜易之,增减要语,奉行者莫辨也。其上闻及移关诸部,犹未敢然。功令:大盗未杀人及他犯同谋多人者,止主谋一二人立决;余经秋审皆减等发配。狱词上,中有立决者,行刑人先俟于门外。命下,遂缚以出,不羁晷刻。有某姓兄弟以把持公仓,法应立决。狱具矣,胥某谓曰:“予我千金,吾生若。”叩其术,曰:“是无难,别具本章,狱词无易,取案末独身无亲戚者二人易汝名,俟封奏时潜易之而已。”其同事者曰:“是可欺死者,不能欺主谳者,倘复请之,吾辈无生理矣。”胥某笑曰:“复请之,吾辈无生理,而主谳者亦各罢去。彼不能以二人之命易其官,则吾辈终无死道也。”竟行之,案末二人立决。主者口呿舌挢,终不敢诘。余在狱,犹见某姓,狱中人群指曰:“是以某某易其首者。”
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.皆利系者之多 利:获利。
B.量其家之所有以为剂剂:契券,字据。
C.情罪重者,反出在外情:案情。
D.遂缚以出,不羁晷刻羁:捆绑。
解析：D项,羁:停留。
答案：D
6.下列句子分别编为四组,全都写胥吏贪赃枉法的一项是( )
①少有连,必多方钩致 ②械系不稍宽,为标准以警其余 ③文书下行直省,多潜易之 ④其上闻及移关诸部,犹未敢然 ⑤中有立决者,行刑人先俟于门外
⑥取案末独身无亲戚者二人易汝名
A.①②③ B.③⑤⑥ C.②④⑥ D.②③④
解析：④写胥吏不敢在“上闻及移关诸部”的文件上动任何手脚,⑤写“功令”(政府的法令)上的正常规定。
答案：A
7.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是( )
A.掌管刑狱的官员枉法作恶的现象,不仅普遍见于下级官吏,还涉及许多“部”级官员。可见在“康熙盛世”时,吏治腐败的问题已很严重。
B.封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼,左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。为这样的事情都能坐牢受罪,作者为此感慨不已。
C.胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容,就是因为他摸准了上级的心理:主审官宁可让案子错下去,也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。
D.作者在狱中了解到许多黑幕,对于那些从他人口中听来的实事,作者也向同牢的犯人一一印证,体现了桐城派作家注重考据的行文特点。
解析：B项,根据文意,应为“左右邻居也受牵连作证而被戴上刑具关进牢房”。
答案：B
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苟入狱,不问罪之有无,必械手足,置老监,俾困苦不可忍。
(2)狱具矣,胥某谓曰:“予我千金,吾生若。”
参考答案：(1)一旦投入监狱,不问有罪无罪,必定戴上手铐脚镣,关进老监,使他们痛苦不堪。
(2)案件已经判决,某狱吏对他说:“给我一千两银子,我让你活命。”
(二)拓展阅读
阅读下面的文言文,完成第9~11题。(导学号50710037)
东轩记
[宋]苏辙
余既以罪谪监筠州盐酒税,未至,大雨,筠水泛溢,蔑南市,登北岸,败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘①,水患尤甚。既至,敝不可处,乃告于郡,假部使者府以居。郡怜其无归也,许之。岁十二月,乃克支其欹斜,补其圮缺,辟听事堂之东为轩,种杉二本,竹百个,以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事,余至,其二人者适皆罢去,事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼,与市人争寻尺以自效;莫归,筋力疲废,辄昏然就睡,不知夜之既旦。旦则复出营职,终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁,顾之,未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书,窃尝怪颜子以箪食瓢饮,居于陋巷,人不堪其忧,颜子不改其乐。私以为虽不欲仕,然抱关击柝②尚可自养,而不害于学,何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之然后知颜子之所以甘心贫贱,不肯求斗升之禄以自给者,良以其害于学故也。
嗟夫!士方其未闻大道,沉酣势利,以玉帛子女自厚,自以为乐矣。及其循理以求道,落其华而收其实,从容自得,不知夫天地之为大与生死之为变,而况其下者乎!故其乐也,足以易穷饿而不怨,虽南面之王不能加之,盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污,睎③圣贤之万一,自视缺然,而欲庶几颜氏之乐,宜其不可得哉!若夫孔子周行天下,高为鲁司寇,下为乘田委吏,惟其所遇,无所不可。彼盖达者之事,而非学者之所望也。
余既以谴来此,虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久,世或哀而怜之,使得归休田里,治先人之敝庐,为环堵之室而居之,然后追求颜氏之乐,怀思东轩,优游以忘其老。然而非所敢望也。
元丰三年十二月初八日,眉山苏辙记。
(选自《古文鉴赏辞典》)
注①漘(chún):江边。②抱关击柝:守关击梆。这里指出任守门打更的小吏。③睎:仰慕,向往。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.及来筠州/勤劳盐米之间/无一日之休/虽欲弃尘垢解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之/
B.及来筠州勤劳/盐米之间/无一日之休/虽欲弃尘垢解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之/
C.及来筠州/勤劳盐米之间/无一日之休/虽欲弃尘垢/解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之/
D.及来筠州勤劳/盐米之间无一日之休/虽欲弃尘垢/解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之/
答案：C
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.谪,封建时代特指官吏降职,调往边外地方。其他表示降职与削职的词有“降”“贬”“迁”“削”“迁谪”“右迁”“黜”等。
B.颜子,即颜回,字子渊,春秋末期鲁国人,孔子最得意的门生。自汉代起,颜回被列为七十二贤之首。
C.南面之王,古代以坐北朝南为尊位,帝王、诸侯见群臣,皆面南而坐,故用以指居帝王、诸侯之位。也泛指居尊位或官位。
D.优游,亦作“悠游”,悠闲自得。出自《诗经·小雅·采菽》:“优哉游哉,亦是戾矣。”
解析：A项,“右迁”表示升职,“左迁”表示降职。
答案：A
11.把文中画横线的句子译成现代汉语。
(1)既至,敝不可处,乃告于郡,假部使者府以居。
(2)余既以谴来此,虽知桎梏之害而势不得去。
参考答案：(1)我到任后,(房屋)破损得不能居住,就向郡守提出请求,想借部使者的府第来办公居住。
(2)我已经因贬谪来到这里,虽然知道被束缚生活的害处但情势上无法摆脱。
三、语言运用
12.阅读下面一段文字,调整画线句子的语序,使各句格式协调一致,匀整对称。(字数不得增减)
身上飘落过乌鞘岭纷飞的夏日雪花,藏族同胞敬来的青稞美酒仰头满饮过,俯首接过牧民朋友垂献的洁白哈达,铺满轻尘的南疆小路深陷过双脚。离开高原,顺着大河,来到了“天下黄河独富”的河套。
解析：本题既要调整语序,还要调整部分句子的句式,以使各句格式协调一致。
答案示例：身上飘落过乌鞘岭纷飞的夏日雪花,双脚深陷过铺满轻尘的南疆小路,仰头满饮过藏族同胞敬来的青稞美酒,俯首接过牧民朋友垂献的洁白哈达。
13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(每处不超过16字)
材料:T型支架上,细绳拴着一颗小球。这是物理课上常见的实验装置——单摆。王亚平将小球拉升至一定高度后放掉,小球像着了魔似的,用很慢的速度摆动。随后,王亚平用手指轻推小球,小球开始绕着支架的轴心不停地做圆周运动。
在地面,单摆的运动周期与摆的长度、重力和加速度有关。但在失重的状态下,没有了恢复力,① 。这时,细绳并没有给球拉力。手推小球,相当于给了小球一个初始速度,同时② ,细绳拉力平衡离心力,小球便绕着支架的轴心做圆周运动。如果没有细绳的拉力,小球就做匀速直线运动。而在地面,空气的阻力使物体的速度越来越慢,③ 。
解析：解答此题,首先要读懂材料的主要意思,该材料主要是介绍在太空失重状态下小球的运动特点。联系上下文,可以补写出答案。
答案示例：①小球就静止在原始位置 ②细绳又给小球提供了拉力 ③重力则使物体向下掉