高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第1节 现代生物进化理论的由来当堂检测题

课时作业十七

一、选择题(每小题2分，共24分)

1．下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是(　　)

A．拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的

B．生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传

C．器官废而不用，就会造成形态上的退化

D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代

D　[选项D不是拉马克的观点，拉马克认为用进废退获得的性状可以遗传给后代。现代科学认为，仅由环境因素引起的变异是不能遗传给后代的。]

2．下列表述中哪一项不是拉马克的观点(　　)

A．生物的种类是随着时间的推移而变化的

B．生物的种类从古到今是一样的

C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代

D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用

B　[拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的(神创论)，也不是不变的(如特创论)，而是由更古老的生物进化来的，生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传所致。]

3．关于达尔文学说和拉马克学说的区别正确的说法是(　　)

A．达尔文学说认为环境的作用可以引起不定向的变异

B．拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的

C．达尔文学说认为变异后就能适应环境

D．拉马克学说认为生物通过变异适应环境

D　[达尔文学说认为环境起选择作用，变异是不定向的，只有有利变异的个体才能适应环境，并得到保留。拉马克认为生物的变异是定向的，生物体为了适应环境而产生相应的变异。前者的观点是正确的，后者的观点是错误的。]

4．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是(　　)

A．自然选择所保留的变异，对人类都是有利的

B．“生存”的“适者”，对人类都是有益的

C．在自然选择中，人类起着主导作用

D．“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件

D　[由于自然选择保留的变异都是适应自然环境的，谈不上对人类有益或有害，因而A、B、C三项都混淆了自然选择和人工选择的作用条件和目的性，是错误的。D项表明了自然选择中起作用的正确条件。]

5．关于对达尔文自然选择学说的评价，错误的是(　　)

A．自然选择学说能科学地解释生物进化过程中遗传和变异的作用和生物的适应性、多样性的形成

B．自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位

C．自然选择学说对生物进化过程中遗传和变异的本质未能作出科学的解释

D．自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择，没能作出科学的解释

A　[由于受当时科学发展水平的限制，达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释。]

6．肺鱼在夏季如遇池塘干涸，常藏身于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“苏醒”。下列各项均是对这一现象的解释，其中不正确的是(　　)

A．这是对环境的一种适应

B．长期自然选择的结果

C．环境迫使肺鱼产生这种变异

D．肺鱼与环境长期斗争的结果

C　[变异是不定向的，自然选择是定向的，肺鱼能进行夏眠度过干旱的季节，是长期自然选择的结果。]

7．一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应。这种现象用达尔文的观点来解释，是由于(　　)

A．遗传变异的结果  B．生存斗争的结果

C．自然选择的结果  D．过度繁殖的结果

C　[由达尔文自然选择学说可知，凡是生存下来的生物都是对环境适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。]

8．在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图甲，而其惟一的食物是一种在树干中的虫，其深度分布如图乙。下列关于子一代鸟喙的可能长度的说法合理的是(　　)

A．都比父母的长，因为鸟需要适应它们的环境

B．都比父母的长，因为较长的鸟喙是生存所必需的

C．不一定比父母的长，仅一代的时间还不足以进化出较长的鸟喙

D．不一定比父母的长，因为虫在树干中的深度并不是都很深

C　[由自然选择学说可知，生物的进化是漫长的过程，因此仅一代时间之后的性状是无法判断的，不一定比父母的喙长。]

9．下图表示长期使用一种农药后，害虫种群数量的变化情况，下列有关叙述中不正确的是(　　)

A．a点种群中存在很多种变异类型，原因是变异具有不定向性

B．a→b的变化是生物与无机环境斗争的结果

C．b→c是抗药性逐代积累的结果

D．农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生了抗药性

D　[变异是不定向的，可产生多种变异类型。在与农药这种无机环境进行生存斗争时，只有少数个体保留下来，即a→b段，此后这些个体大量繁殖，即b→c段。]

10．下列关于生物变异在理论和实践上的意义，错误的是(　　)

A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料

B．应用基因突变的原理进行人工诱变育种，可大大提高突变率

C．采用花药离体培养，得到的单倍体植株比普通植株弱小

D．在多对相对性状的遗传实验中，主要由于基因突变而使子代产生了不同于亲代的性状

D　[基因突变属于不定向的生物变异，为自然选择提供原材料，人工诱变可大大提高突变率。花药离体培养得到的单倍体特点是：植株弱小，高度不育。在多对相对性状的遗传中，生物变异的主要来源是基因重组。]

11．下图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进行理论中的(　　)

A．过度繁殖  B．生存斗争

C．遗传变异  D．适者生存

B　[理论值与实际值的差距是表示经过生存斗争被淘汰的部分。]

12．家鸡起源于原鸡，现家鸡的年产卵量可达260个以上，而原鸡年产卵量仅为12个。下列与此相关的叙述，正确的是(　　)

A．原鸡在食物充足的饲养条件下产卵量逐渐增加，并将此变异遗传下去

B．发生了遗传物质变化的鸡蛋，孵化出了产卵量高的鸡，并经人工选择保留下来

C．人工饲养条件能够满足原鸡多产卵的营养需求，从而使其产卵量增加

D．家鸡的起源可以证明，生存环境的变化可导致生物性状的改变

B　[原鸡在食物充足的饲养条件下产卵多，该变异是由环境条件变化引起的不可遗传的变异；现在的家鸡产卵量高，是由于原鸡产生了遗传物质变化的受精卵，孵化出产卵量高的鸡，被人工选择保留下来。]

二、非选择题(共26分)

13．下图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释，请据图回答下列问题。

(1)长颈鹿祖先过度繁殖的含义是________，长颈鹿的颈和前肢长短各异，这表明生物变异是____________。变异只是为生物进化的____________。

(2)在缺乏青草的时期，有的长颈鹿能吃到高处食物而活下来，有的长颈鹿因得不到食物而死亡，这个过程叫做______________，它是通过生存斗争实现的。生存斗争是指______________。

(3)适应有双重含义：一是指生物体的____________与环境相适应的表现，二是指生物____________的过程。适应是____________的结果。

答案　(1)后代数目超过环境承受的能力　不定向的　原材料　(2)自然选择　生物与生物之间以及生物与无机环境之间的斗争　(3)性状　改造自己形成适应环境的性状　自然选择

14．青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答：

(1)青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着____________；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做______________；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做__________________。

青霉素的使用对细菌起了__________，这种作用是通过细菌与青霉素之间的__________实现的。由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代________并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的____________是不定向的，但________在很大程度上是定向的。

(2)自然选择是把自然界中早已存在的________变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。

(3)上述过程表明自然选择是一个________的过程。

解析　(1)青霉素在此过程中相当于达尔文进化理论中的自然环境，对生物体具有选择作用，而细菌个体之间具有一定的差异，这种差异是通过变异而获得的，它为生物进化提供了原材料，由于差异的存在，抗药性强的个体得到保留，抗药性弱的个体不适应环境而被淘汰，从而使细菌定向地进化。(2)自然选择保留了有利于生物生存的性状，并通过繁衍而逐代积累、加强。(3)自然选择的过程既淘汰不适应环境的个体，同时又保留适应环境的个体。

答案　(1)差异　不适者被淘汰　适者生存　选择作用　 生存斗争　积累　变异　自然选择　(2)有利　(3)适者生存、不适者被淘汰

15．根据下图回答有关问题。

(1)从图中可以说明A、B、C、D、E等不同的动物具有_________________。

(2)由图还说明由于________的改变，通过长期__________作用并____________可使比较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。

(3)说明生物种类数量的发展是由__________________进化发展的。

(4)从(2)、(3)两小题我们可以解释生物的____和______。

(5)进化论认为：自然选择决定生物进化的方向，经过长期的自然选择，导致生物朝着不同的方向缓慢地进化。上述观点与图意是否矛盾？为什么？ _______________

解析　(1)图中显示A～E等不同动物均具有“比较原始的哺乳类”这一共同祖先。(2)由于生存环境的改变，通过长期自然选择并逐代积累可使生物朝向不同方向发展。(3)图中显示生物种类可由少数种向多数种发展。(4)图示状况可解释生物的多样性和适应性。(5)图示内容支持进化论相应观点。

答案　(1)共同的原始祖先　(2)生活环境　自然选择　逐代积累　(3)少数种向多数种　(4)多样性　适应性　(5)不矛盾。因为：①生物的变异是不定向的，同一物种可产生多种变异；②不同种群生活在不同环境中，在自然选择的作用下生物可朝向不同的方向发展；③经过长期的自然选择，使同一种生物进化为多种生物。