2020人教版生物七年级上册第一次月考试卷

这是一份2020人教版生物七年级上册第一次月考试卷，共3页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。）
1、下列选项属于生物的是（ D ）
A.孔子鸟化石 B.水晶石 C.珊瑚 D.生石花
2、下列关于生物基本特征的叙述中，正确的是（ C ）
A.生物都是由细胞构成的 B.生物都能进行光合作用
C.生物都能生长繁殖 D.生物都能自由运动
3、调查校园植物种类时，下列做法错误的使（ C ）
A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案
C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析
“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（ A ）
A.环境影响生物 B.生物影响环境
C.生物适应环境 D.环境适应生物
5、2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了了解各年龄段市民对生“二孩”的看法，通常采用的方法是（ A ）
A.调查法 B.实验法 C.资料分析法 D.观察法
6、以下选项中，属于生态系统的是（ A ）
A.龙凤湿地自然保护区 B.黎明湖中所有的鱼的水草
C.燕都湖中所有的生物 D.杜尔伯特草原上的羊
7、下列各项，能正确表示食物链的一项是（ B ）
A.青草←野兔←狼 B.青草→野兔→狼
C.阳光→青草→野兔→狼 D.青草→野兔→狼→细菌和真菌
8、“落叶归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤（ C ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.水分
9、下表为某位同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ C ）
A.左右两侧鼠妇的数量可以不同 B.左右两侧应该保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧的湿度可以不同
日本的核泄漏事故导致许多人患病，这一事例说明（ A ）
A.环境能影响生物 B.生物能影响环境
C.环境能适应生物 D.生物能适应环境
11、2020年，新冠肺炎病毒导致的肺炎疫情蔓延全球，判断该新型冠状病毒属于生物的依据是（ C ）
A.个体微小 B.能运动 C.能繁殖后代 D.具有细胞结构
12、“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”，这种现象说明生物具有以下哪一特征（ C ）
A.生物的生物需要营养 B.能对外界刺激作出反应
C.能排出身体内产生的废物 D.具有生长和繁殖现象
13、抽样调查时要选取的对象是（ B ）
A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对
14、在实验设计中，不能作为对照的一组是（ A ）
A.25℃和0℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光
15、在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（ B ）
A.提出问题 B.作出假设 C.制定计划 D.表达交流
16、法国梧桐在冬天纷纷落叶，而同一地方的松树却依然郁郁葱葱。这说明（ D ）
A.法国梧桐不适应寒冷的环境 B.松树不适应寒冷的环境
C.它们都不适应寒冷的环境 D.它们都适应寒冷的环境
17、下列归类方法正确的一组是（ A ）
A.高粱、玉米、花生为农作物 B.猪、鸡、狗为家畜
C.玉米、香瓜、虾为陆生生物 D.海带、丹顶鹤、鸵鸟为水生生物
18、近年来，各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的植被覆盖面积，不仅发展旅游经济，也增进了人们的健康。以上事例说明生物与环境的关系是（ D ）
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响
19、在生态系统中，能分解有机物的是（ A ）
A.分解者 B.消费者 C.非生物部分 D.生产者
20、下列不属于生命现象的是（ A ）
A.煤燃烧 B.蛇冬眠 C.铁树开花 D.种子萌发成幼苗
21、下列关于食物链的说法正确的是（ B ）
A.食物链的起始部分是分解者
B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系
C.食物链中可以没有生产者
D.构成食物链至少要有三种生物
22、下列对生态系统的稳定性的描述，你认为正确的是（ D ）
A.食物链较长 B.食物链中的消费者多
C.生物种类较少 D.生物种类多，营养结构复杂
23、近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成粮食减产的主要原因是这个生态系统中（ A ）
A.食物链遭到破坏 B.植被受到了严重破坏
C.环境受到了严重污染 D.发生了严重的地质灾害

·····························································密··········································封·································线····································
24、在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的。在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ B ）
A.草→食虫鸟→兔→鹰 B.草→食草昆虫→青蛙→蛇
C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D.草→食草昆虫→鼠→青蛙
25、食物链体现了生物间的捕食关系，下列能够正确表示食物链的是（ C ）
A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰
C.草→兔→鹰 D.鹰→蛇→昆虫→草
26、蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ C ） A.空气 B.水分 C.阳光 D.温度
27、北海红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是（ A ）
A.有限的 B.不变的 C.稳定的 D.增强的
28、水稻田里有一种杂草--野慈姑，它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质，影响水稻的产量，据此推断水稻和野慈姑的关系是（ C ）
A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食
29、若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后（ A ）
A.草场会被破坏 B.鹰的数量会增加
C.鼠的数量会减少 D.鹰的数量不变
30、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单一树种的树林，将会（ A ）
A.降低生态系统的自动调节能力 B.更加促进生态系统的平衡
C.使原有的生态系统得以保持 D.丰富生态系统的食物链
非选择题（本大题有4小题，共40分）
猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。（6分）
小猫长成大猫属于 生长 。
猫生小猫属于 繁殖 。
猫生猫，鼠生鼠，属于 遗传 。
一窝小猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 变异 。
鼠听到猫叫，立刻躲进洞里，这种现象属于 生物能对外界刺激做出反应 。
如图是七星公园中几种生物构成的食物链，据图回答问题（7分）
图中有 4 条食物链。金线鲃和虾之间的关系是 捕食 （填“捕食”或“竞争”）
绿藻等绿色植物是生态系统中的 生产 者，它是通过 光合 作用制造有机物，养育了生物圈中的其他生物。
若要表示一个完整的生态系统，图中还应补充的组成成分是 分解者 、 非生物部分
若绿藻生活的水域受到生物难以分解、无法排出的某种有毒有害的物质（W）的污染，一段时间后体内W含量最多的生物是 灰鹭 。W通过食物链最终威胁人类自身，所以我们要像保护自己的眼睛一样保护我们的生活环境。
人们捕捉鱼类，池塘中的其他生物的数量也会随之改变，但会保持在一个相对稳定的水平，这说明生态系统具有一定的 自我调节 能力。
实验探究（12分）
生物小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题：
该探究实验中所设置的变量是 光 。（2分）
A装置与B装置组成 对照 实验，其中实验组是 A 装置。（填A或B）（4分）
根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中十分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？ 不正确 （填“正确”或“不正确”）（2分）
（4）根据实验装置图中选用的鼠妇情况。若有错误，请你指出其中一处并改正：鼠妇放置不正确。改：应在阴暗和明亮各放一半鼠妇（4分）
科学探究的一般步骤是：提出问题→ 作出假设 →制订计划→ 实施计划 →得出结论→ 表达 和 交流 。（4分）
判断题 （每小题2分，共10分）
能够运动的物体就一定是生物。（ × ）
“春种一粒粟，秋收万颗子”，描写了生物能够繁殖后代。（ √ ）
生物的环境是指生物的生存地点。（ ×）
动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。（ × ）
生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ × ）
位置
鼠妇
光照
温度
湿度
纸盒左侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右侧
20只
阴暗
30℃
适宜