初中语文人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段授课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，字词清单，多音字，瑕瑕疵，暇无暇，遐遐想，字形辨析，词语解释，执着追求等内容，欢迎下载使用。

2 说和做 ——记闻一多先生言行片段
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士。 1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。1919年在北京清华学校读书期间参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年回国，先后在青岛大学、清华大学、西南联大等高等学府任教。1943年因目睹国民党政府的腐败，积极参加争取民主的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？
闻一多先生既是一位知识渊博的卓越学者，又是一位勇敢无畏的民主战士。
初读课文，看看作者叙述了闻一多先生的哪些事。带着问题朗读课文，然后完成表格。
圈出文中的生字词，并利用工具书标注读音。闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？围绕这两方面，文章写了哪几件事? 闻一多先生给你留下了怎样的印象?
弥高（ ） 衰微（ ） 伴侣（ ）硕果（ ） 卓越（ ） 赫然（ ）迭起（ ） 澎湃（ ） 锲而不舍（ ） 目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）沥尽心血（ ） 心不在焉（ ） 群蚁排衙（ ） 潜心贯注（ ）慷慨淋漓（ ） 气冲斗牛（ ）
作名词时，读“xià ”作动词时，读“jià”。
炯（ ）炯炯目光
迥（ ）迥乎不同
整日忙碌，无暇（xiá）读书；思绪远游，遐（xiá）想联翩；玉无杂质，则无瑕（xiá）疵。
锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。目不窥园：形容埋头读书。沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。
西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”（见于《汉书·董仲舒传》）。
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
不要误解为“数量很多”。
斗、牛，星宿名，借指天空。
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
说了就做，言论与行动完全一致
1.写《唐诗杂论》2.写《楚辞校补》3.写《古典新义》
潜心于学术研究，不畏艰辛的卓越学者
1.起稿政治传单2.群众大会演说3.参加游行示威
投身于民主运动，对敌人无所畏惧的革命家。
闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以叙述的事很多。作者为什么从大量的材料中只选取了这六件事？
闻一多先生的形象刻画得淋漓尽致
跳读课文，作者运用关键句对文章进行连缀，如总起句、过渡句、总结句。勾画出这样的句子，并说说它的具体作用。
第1、2段引出下文。这两段总引全文，文章第一部分的内容是围绕这两段展开的。第5段的“他并没有先‘说’，但他‘做’了”这句话总结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着第6段的第一句话“‘做’了，他自己也没有‘说’”引出闻一多先生做《楚辞校补》和《古典新义》的这些成绩。
第7—9段是过渡段，第7段总结了闻一多先生作为学者的“说和做”的特点：“做了再说，做了不说”；接着第8段和第9段引出闻一多先生作为革命家方面的内容。第19、20段是总结段。这两段总结全文，并对闻一多先生给予了高度评价。
文章开头有引文，引出下文；结尾有总结段，总结全文；中间有过渡段来衔接上下文的内容。前后呼应，中间内容层层衔接，环环相扣。在今后的写作中，我们可以参考和借鉴这种严谨的行文特点。
课外查阅相关资料，为本文再补写一两件体现闻一多先生“说”和“做”特点的典型事例。
通过上一节课的课堂学习和课外补写典型事例，我们感受到闻一多先生既是一位潜心于文学研究的学者，也是一位无所畏惧的革命斗士。那么，在作者臧克家眼中，闻一多先生有着怎样的学者和革命家风范呢？本节课我们继续深入研读课文，进一步走近闻一多先生。
文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第3段。
圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
钻研古代典籍时的专注。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
对新知的渴望，锲而不舍、精益求精的钻研精神。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
忧国忧民、醉心于文学研究。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
治学如饥似渴、废寝忘食。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
这句话中“漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
从中我们了解到闻一多先生治学时“惜寸阴、分阴”废寝忘食，“想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。他锲而不舍、精益求精、努力寻求救国道路的精神让我们深深感动。
第3段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们带着问题，再次精读第3段。
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
四字短语：锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。
细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
揣摩四字短语： ①“锲而不舍”表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。 ②“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”这四个四字短语，写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。
③“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪”“众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。 ④“深宵灯火”写出了闻一多先生深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
请同学们根据老师出示的情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他…… 要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。
请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟闻一多先生的学者形象的。
析读方法：细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
下面请同学们运用“析读方法”中学到的方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。
句子： “而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”这句话运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。
“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。’” 这句话运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。 “他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
四字短语：“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”这三个四字短语写出了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏的精神。“慷慨淋漓”写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了他不畏牺牲、大义凛然的精神。
“气冲斗牛”“声震天地”这两个四字短语生动形象地写出了闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生“说”得痛快、鼓舞斗志、动人心魄。“昂首挺胸”“长须飘飘”这两个四字短语运用了外貌描写，生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺牲、大义凛然的形象。
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
请大家结合“朗读提示”，有感情地齐读第15—18段。
朗读提示：注意停顿和轻重音。注意读出四字短语所包含的精神和气势。体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。
兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；浪漫情怀，成就了一位激情澎湃的诗人；气冲斗牛，造就了一位一往无前的民主战士；声震天地，铸就了一位英勇无畏的革命斗士；言行一致，写就了他一生的傲岸品格。正如文中所写：“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”