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    湘教版地理七年级下教案第七章第二节 南亚
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    初中湘教版第七章 了解地区第二节 南亚教案

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    这是一份初中湘教版第七章 了解地区第二节 南亚教案,共4页。教案主要包含了知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    教学目标
    【知识与能力】
    1.了解南亚的地理位置和范围,,能在图上填出南亚的国家和主要城市。
    2.掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
    3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
    【过程与方法】
    培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
    【情感态度价值观】
    了解中国主要邻国的知识内容。
    教学重难点
    【教学重点】
    1.掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
    2.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
    【教学难点】
    1.掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
    2.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
    课前准备
    课件等。
    教学过程
    (一)复习提问:
    提出问题:请同学说说你了解的西亚。(学生回忆,并回答问题。教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈)
    导入新课:
    以历史故事传说引入新课内容。
    中国古代发明了指南针后,非常注重对外的交往,有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
    找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍,提高兴趣。
    板书课题:第二节 南亚
    (三)教授新课:
    1、南亚次大陆
    学生阅读课文,了解南亚次大陆名称的由来
    让学生通过读图找出印度(南亚)地理位置:(通过板图及一连串的问题启发学生。)
    位于亚洲的南部,西临阿拉伯海、东临孟加拉湾,南被印度洋包围。
    北回归线穿过中部。指出南亚的范围:包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。
    印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿,而是“相对独立”
    主要国家、城市:
    印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡
    孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都
    锡金——甘托克 不丹——廷布
    斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累
    2、地形特征
    通过分析地形图,着重强调四个主要地形区及分布特点,还可以与北美洲联系(顺时针旋转90度)指导学生按照(平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点)的方法分析地形特征。利用书上练习,讲授解题思路与技巧。
    北部是喜马拉雅山脉
    中部是印度河平原、恒河平原
    南部是德干高原
    补充黑板简图
    完成书上练习进行读图、析图训练。
    (边看边画,加深印象。锻炼学生读图的能力。)
    3、河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河
    在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析,通过阅读南亚地形图,并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
    小结:总结本节课所学知识。
    作业:配套练习
    板书设计:
    南亚(1)
    地理位置
    地形特征
    河流特征
    南亚(2)
    一、课型:新授课
    二、课时安排:第2课时
    三、教学目标
    知识与能力
    学会分析图2-13、图2-14和图2-15,了解南亚的热带季风气候的特点,学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
    了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
    了解南亚是世界上人口密集地区之一,印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
    了解南亚的工业发展概况,印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
    过程与方法
    培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
    情感态度与价值观
    了解南亚是人类古代文明中心之一,也是佛教、印度教的发源地,以及宗教对南亚各国的影响。
    四、重点、难点
    1、教学重点:
    学会分析图2-13、图2-14和图2-15,了解南亚的热带季风气候的特点,学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
    了解南亚是人类古代文明中心之一,也是佛教、印度教的发源地,以及宗教对南亚各国的影响。
    2、教学难点:
    学会分析图2-13、图2-14和图2-15,了解南亚的热带季风气候的特点,学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
    五、教学方法:综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
    六、教学用具:教学挂图、板图、班班通
    七、教学过程:
    (一)复习提问上节课主要内容。
    请同学说说南亚的地理位置和地形。(学生回忆,并回答问题。)
    导入新课:
    从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的?
    学生讨论回答。
    讲述新课:
    气候特征
    指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手,探讨南亚地区可能的气候类型。
    分析书43页图2-13印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图 指导学生按照(最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异)的方法分析气候统计图。
    根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型
    利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因(鼓励学生积极大胆思考。)——西南季风从印度洋吹向陆地,给南亚陆地带来充足的水分;以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡,在西南季风的影响下地形雨特别多。
    通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论——属于热带季风气候。
    板书总结:
    1.以热带季风气候为主 西北部有少量热带沙漠气候,南部有少量热带草原气候。
    2.一年分三季
    湿季——雨季6~10月份 西南季风
    干季——凉季11月~次年2月 东北季风 热季3~5月份
    简单介绍南亚的农作物及分布:简单介绍农作物与自然环境的联系
    水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区
    小麦——西北部干旱少雨地带
    黄麻——恒河下游地区
    棉花——德干高原西部
    以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点,吸引学生提高兴趣
    宗教与社会(各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。)
    1.南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿
    利用新闻(如火车出轨事件、沉船事件等)使学生理解南亚的人口密度较大,人口素质一般,科技水平欠发达,安全隐患较多。回忆上学期所学的知识,分别列出世界人口前10位的国家
    2.南亚8国都是发展中国家其中印度最发达 电脑软件占据重要地位
    3.南亚是世界古文明发源地,是佛教、印度教的发源地
    佛教——斯里兰卡、锡金、不丹
    印度教——印度、尼泊尔
    伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫
    作业:目标检测上的题目
    小结本课内容
    板书设计
    南亚(2)
    气候特点
    农作物分布
    国家与宗教
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