人教部编版九年级下册第五单元 冷战和美苏对峙的世界第16课 冷战教案设计

这是一份人教部编版九年级下册第五单元 冷战和美苏对峙的世界第16课 冷战教案设计，共3页。

初中历史
年级/册
九年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第五单元 16课 冷战
教学目标
冷战的原因
重难点分析
重点分析
本内容知识点笼统、零散、需要整合和提炼：讲授时，要先说明二战后世界格局发生的深刻变化，学生既要理解美苏两国意识形态的差异和国家利益的不同，为何从战时盟友转变为战后的敌手（为何又战？），还要理解为何要采取既非战争又非和平的对峙（为何“冷”战？）
难点分析
学生从教科书提取有效历史信息，用联系的观点看待历史问题的能力欠缺。这部分知识抽象并且与学生日常生活联系不紧密，学生对美苏两国意识形态的差异和国家利益的不同，缺乏必要的知识储备,很难透过现象分析问题本质。
教学方法
1、通过引导学生观看相关图片、图表，激发学生学习历史的兴趣，直观感知史实。
2、通过丰富的拓展性材料，结合学生小组合作探究，由浅入深，由易到难逐步突破难点。
教学环节
教学过程
导入
导入：出示历史照片，引出本课教学思路
我们刚刚结束“第二次世界大战”单元的学习，这一组有关二战的图片（联合国家宣言的发表、诺曼底登陆、雅尔塔会议、日本签署投降协议）反映出了二战之所以能取得最终胜利的一个很重要的原因。你能看出来吗？（反法西斯国家之间的合作）。二战结束后，美国和苏联同盟国的关系发生了变化，从战时的盟友转变为战后的敌手，美苏为何要对抗？又是如何对抗的？带着这两个问题我们一起来探究冷战的原因。
知识讲解
（难点突破）
探究问题一：为何又“战”？
1、出示斯大林在雅尔塔会议上的一段话：
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”
请学生合作交流：说说对斯大林这段话的理解？
归纳：一个国家政策的调整往往是以国家利益为转移的，所以斯大林在战前就预测到国家利益的分歧很容易导致同盟的分裂。事实上，战后美苏之间确实也出现了分裂。正如课本上说的资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深，战后的美国经济、军事实力膨胀，妄图凭借强大的实力称霸世界。
2、出示“二战期间美国实力增长情况简表”，引导学生一起分析表格数据。
思考：表格中的数据说明了什么？
归纳：从表格中的数据可以看出美国经济、政治、军事实力强大,但有了强大的实力后就一定想要成为世界霸主吗？出示如下史料，供学生思考判断：
（1）“目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世界。”
-----美国前总统胡佛
“美国应该将自身的制度推广到其他国家。”
-----美国总统杜鲁门
说一说：同学们听了美国总统们的这些言论，你有什么感受呢？
（美国扩张的野心表露无疑）。是不是美国有称霸的野心就必然会导致“冷战”出现呢？美国要扩张，肯定有反作用。阻碍它的力量就是以苏联为首的社会主义国家。
3、展示“第二次世界大战后的欧亚社会主义国家示意图”。
美国在战前就很仇视社会主义国家，引导学生回顾所学知识举例（如：绥靖政策）。战后情况是，苏联在二战中虽然损失比较大，但军事实力猛增。出示如下数据：
“二战后，苏军总数达1140万，年产作战飞机40000架，驻军欧亚许多地区，扩展了六十万平方公里疆土。”这说明苏联必然成为美国的一个障碍。苏联之后，亚欧出现了一系列的社会主义国家。
思考：从图中可以看出二战后世界格局发生了怎样的变化？
明确：通过这些图表我们发现当时世界除了形成了资本主义体系外，还形成了社会主义体系，社会主义从一国扩展到多国，这种形势对美国而言更加不利，也引发了其他资本主义国家领导人的担忧，首当其冲的是丘吉尔，他发表了一个著名的演说《和平砥柱》，其中有个关键词叫“铁幕”，因此又叫做“铁幕演说”。
4、展示丘吉尔“铁幕演说”节选
“从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经拉下。这张铁幕后面……著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且越来越强烈地为莫斯科所控制。”
讨论交流：英国首相丘吉尔的演说表达了对以苏联为首的社会主义国家怎样的态度？
从这段演说可以感觉出丘吉尔强烈仇视苏联等社会主义国家，很明显地反映出当时西方大国的心态，因为苏联等社会主义国家成为了他们扩张的实际障碍，丘吉尔号召西方国家联合起来，依靠美国实力，反抗苏联和东欧各国。这样，以美苏为首的两大阵营的对抗开始了。
探究问题二：为何“冷”战？
组织学生思考讨论：“冷战”明显和热战是不同的，常规作战是以热战解决问题，现在为什么要选择“冷战”这种方式呢？出示如下信息：
图片说明：二战中被意大利占领后形成的废墟景象。
文字说明：二战后，欧洲城市被毁，经济凋敝，人们生活困苦。西欧国家处于历史上最严重的经济困难中。到1947年，农业生产只是1938年水平的83%，工业生产为88%，出口总额则仅为59%。欧洲成为“一具优雅的尸体”。
这样的情景欧洲人对此忧心忡忡，美国人要搞“冷战”，光靠本国不行，遏制苏联，要联合西方其他国家才可以。但战争会造成巨大的破坏，让人们对战争谈虎色变，这使得美国不敢贸然地发动战争，这个时候和平和发展成为整个时代发展最主要的时代潮流，也限制了热战的进行。所以导致了以美苏为首的两大集团之间冷战的发生。
课堂练习
（难点巩固）
1.冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以 美苏 为首的两大集团之间，即非战争又非和平的 对峙与竞争 状态。
2．20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因是（ B ）
A.地区冲突 B．美苏争霸 C．民族矛盾 D．宗教冲突
小结
二战极大改变了世界的格局，战争结束后，由于意识形态的差异和国家利益的不同，美苏两国从战时的盟友转变为战后的敌手，为了称霸世界，美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的敌对行动---冷战，美苏的冷战和对峙使世界逐步形成了两极格局。