三年级下册语文第四单元达标测试卷

这是一份三年级下册语文第四单元达标测试卷，共14页。试卷主要包含了用“√”画出加点字的正确读音，看拼音，写词语，选择合适的量词填空，选词填空，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

jiǎn chá kuò hà mì fēng shòu chén
选字填空。（3分）
［燥 躁 噪] 急（ ） 干（ ） （ ）音
［搏 博 膊] 渊（ ） （ ）斗 胳（ ）
［副 幅 福] 篇（ ） 祝（ ） （ ）刊
4．选择合适的量词填空。（6分）
种 个 片 位 根 束
一（ ）落叶 一（ ）阳光 一（ ）小竹枝
一（ ）实验 一（ ）本能 一（ ）植物学家
5．给下列搭配正确的词语画上“ ”。（6分）
（减少 减轻）阻力 （展开 掀开）石块 （采 酿）花粉
（辨别 鉴别）方向 （寻找 寻觅）方向 （捕 采）金鱼草
6．选词填空。（4分）
吻合 符合
（1）班长制订的计划（ ）班级的实际情况。
（2）有的花开花的时间往往跟昆虫活动的时间相（ ）。
不是…… 而是…… 无论……总是……
（3）蜜蜂（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。
（4）蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
二、能力提升。（27分）
1.给下列句子加上合适的标点。（9分）
（1）不久缸里的小虾真的多了起来
（2）我想它们飞得这么低怎么能看到遥远的家
（3）她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里肚皮下面还沾着花粉呢
2．句子训练营。（8分）
（1）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（缩句）

（2）我轻轻掀开小石块。（改为“被”字句）

（3）昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（仿写拟人句）

（4）《蜜蜂》一文的作者是法国昆虫学家法布尔写的。（修改病句）

3．根据课文内容填空。（10分）
（1）《花钟》一文告诉我们不同的花开放的 是不同的，所以植物学家把
开放的花种在一起，就组成了花的“时钟”。植物开花的时间与
、 、 有着密切的关系。大自然是多么
呀！
（2）这些小虾，有的 ，像 似的，这是才长大的；有的稍带
，甚至 、 还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它 。
（3）默写古诗《滁州西涧》。（4分）
滁州西涧
【唐】韦应物
， 。
， 。
阅读乐园。（23分）
（－）课内阅读。（11分）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，
不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1．选段的中心句是哪一句？用“ ”画出来。（2分）
2．凌晨四点，（ ）开放；五点左右，（ ）开放；七点，（ ）开放；晚上八点，（ ）开放。（填序号）（4分）
A.蔷薇 B．牵牛花 C．夜来香 D．睡莲
3．选段的写作结构是（2分）
A．总——分 B．总——分——总 C．分——总
4．选段主要运用 和 的修辞手法，写出了
。（3分）
（二）课外阅读。（12分）
蚂蚁走路的奧秘
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说：“才不是呢。应该是接腿的顺序，一对一对走。”
……
大伙儿议论纷纷，谁也（劝服 说服）不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪
大眼晴着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。妈蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（q），想不出什么再好的法子。
“看，脚印”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1．把文中不恰当的词语用“\”划去。（1分）
2．根据意思从文中找出相应的词语。（2分）
（1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（ ）
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（ ）
3.文中“ ”这句话说明我们观察得非常认真；“ ”这句话说明我们已经观察了很长时间。（3分）
4．根据短文内容填空。（3分）
对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为
；有的认为 。
后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是 。
5．“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？（3分）


四、妙笔生花。（20分）
题目：我发现了 的奥秘
提示：这篇习作重在揭示事物内在规律，揭示其本质的东西或从中你悟出了什么
道理。同样，在写作时，要把自己观察到的现象写清楚，还要把你发现“××”的奥
秘的过程写具体，这个过程可能是你通过做各种实验去发现奥秘的过程。写作
时，还要注意把自己在逐渐发现奥秘的过程中感到的惊喜和乐趣写出来。