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中考总复习:投影与视图--巩固练习
展开一、选择题
1.下面四个几何体中,俯视图不是圆形的几何体的个数是( ).
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.如图,形状相同、大小相等的两个小木块放在一起,其俯视图如图所示,则其主视图是( )
3.如图,夜晚,小亮从点A经过路灯C的正下方沿直线走到点B,他的影长y随他与点A之间的距离x的变化而变化,那么表示y与x之间函数关系的图象大致为( )
4.(2015春•杭州校级月考)有一个底面为正三角形的直三棱柱,三视图如图所示,则这个直棱柱的侧面积为( )
A.24 B.8 C.12 D.24+8
5.如图,是由若干个同样大小的立方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置立方体的个数,则这个几何体的主视图是( )
6.如图是一个包装纸盒的三视图(单位:cm),则制作一个纸盒所需纸板的面积是( )
A. B. C. D.
二、填空题
7.(2015•杭州模拟)一个直棱柱,主视图是边长为2的正方形、俯视图是边长为2的正三角形,则左视图的面积为 .
8.如图,上体育课,甲、乙两名同学分别站在C,D的位置时,乙的影子恰好在甲的影子里边,已知甲、乙同学相距1米.甲身高1.8米,乙身高1.5米,则甲的影长是_________米.
第8题 第9题 第10题
9.如图,小明在A时测得某树影长为2m,B时又测得该树的影长为8m,若两次日照的光线互相垂直,则树的高度为________m.
10.如图是由大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和左视图,那么组成这个几何体的小正方体的个数最多为__________.
11.如图是由棱长为1的正方体搭成的积木三视图,则图中棱长为1的正方体的个数是_________.
12.如图,一根直立于水平地面上的木杆AB在灯光下形成影子,当木杆绕点A按逆时针方向旋转直至到达地面时,影子的长度发生变化.设垂直于地面时的影长为AC(假定AC>AB),影长的最大值为m,最小值为n,那么下列结论:①m>AC;②m=AC;③n=AB;④影子的长度先增大后减小,其中正确结论的序号是___ _____.
三、解答题
13.学习投影后,小明、小颖利用灯光下自己的影子长度来测量一路灯的高度,并探究影子长度的变化规律.如图,在同一时间,身高为1.6m的小明(AB)的影子BC长是3m,而小颖(EH)刚好在路灯灯泡的正下方H点,并测得HB=6m.
(1)请在图中画出形成影子的光线,并确定路灯灯泡所在的位置G;
(2)求路灯灯泡的垂直高度GH;
(3)如果小明沿线段BH向小颖(点H)走去,当小明走到BH中点B1处时,求其影子B1C1的长;当小明继续走剩下路程的到B2处时,求其影子B2C2的长;当小明继续走剩下路程的到B3处,……按此规律继续走下去,当小明走剩下路程的到Bn处时,其影子的长为________m(直接用含n的代数式表示).
14.(2014•东海县一模)现在各地房产开发商,为了获取更大利益,缩短楼间距,以增加住宅楼栋数.合肥市某小区正在兴建的若干幢20层住宅楼,国家规定普通住宅层高宜为2.80米.如果楼间距过小,将影响其他住户的采光(如图所示,窗户高1.3米).
(1)合肥的太阳高度角(即正午太阳光线与水平面的夹角):夏至日为81.4度,冬至日为34.88度.为了不影响各住户的采光,两栋住宅楼的楼间距至少为多少米?
(2)有关规定:平行布置住宅楼,其建筑间距应不小于南侧建筑高度的1.2倍;按照此规定,是否影响北侧住宅楼住户的全年的采光?若有影响,试求哪些楼层的住户受到影响?(本题参考值:sin81.4°=0.99,cs81.4°=0.15,tan81.4°=6.61; sin34.88°=0.57,cs34.88°=0.82,tan34.88°=0.70)
15.某数学兴趣小组,利用树影测量树高,如图(1),已测出树AB的影长AC为12米,并测出此时太阳光线与地面成30°角.(≈1.4,≈1.7)
(1)求出树高AB;
(2)因水土流失,此时树AB沿太阳光线方向倒下,在倾倒过程中,树影长度发生了变化,假设太阳光线与地面夹角保持不变.(用图(2)解答)
①求树与地面成45°角时的影长;
②求树的最大影长.
16.如图(1)是一个三棱柱包装盒,它的底面是边长为10cm的正三角形,三个侧面都是矩形,现将宽为15cm的彩色矩形纸带AMCN裁剪成一个平行四边形ABCD(如图(2)),然后用这条平行四边形纸带按如图(3)的方式把这个三棱柱包装盒的侧面进行包贴(要求包贴时没有重叠部分),纸带在侧面缠绕三圈,正好将这个三棱柱包装盒的侧面全部包贴满.
(1)请在图(2)中,计算裁剪的角度∠BAD;
(2)计算按图(3)方式包贴这个三棱柱包装盒所需的矩形纸带的长度.
【答案与解析】
一、选择题
1.【答案】A;
【解析】俯视图不是圆形的几何体只有正方体,所以选A.
2.【答案】D;
【解析】只有D答案体现了后排只有一层.
3.【答案】A;
【解析】根据中心投影的性质,小亮的影长y随x逐渐变小再逐渐变大,且y是x的一次函数.
4.【答案】C;
【解析】这个直棱柱的侧面积为:2×2×3=12.故选:C.
5.【答案】D;
【解析】根据俯视图可知主视图有两列,左边一列的最大高度为2,右边一列的高度是3,故选D.
6.【答案】C;
【解析】由三视图知此包装纸盒是一个正六棱柱,其全面积
.
二、填空题
7.【答案】6;
【解析】过A作AD⊥BC,
∵俯视图是边长为2的正三角形,
∴BC=2,∠B=60°,
∴AD=ABsin60°=2×=3,
∵主视图是边长为2的正方形,
∴左视图的面积为3×=6.
8.【答案】6;
【解析】设甲的影长AC=x米,则乙的影长AD=(x-1)米.根据同一时刻物高与影长成比例,
可得.解得x=6(米).
9.【答案】4;
【解析】如图,设树高CD=h,在Rt△CEF中,由题意得ED=2,FD=8.由Rt△CDE∽△RFCD,
可得.即.∴ CD2=16.故CD=4m.即树的高度为4m.
10.【答案】7:
【解析】由主视图知几何体左右共两排,由左视图知几何体前后三排,且左排最高两层,所以组成这个几何体的小正方体的个数最多为7个.
11.【答案】6;
【解析】主视图能反映每一列的最大高度,左视图能反映每一行的最大高度,俯视图能反映行列数,由三视图可发现俯视图中行列的高度如图所示,则图中棱长为1的正方体的个数
是1+1+1+1+2=6(个).
12.【答案】①③④ ;
【解析】如图所示.当AB转至AE时影长最大值m=AD>AC,当AB转至AB′时影长最小值;
当AB转至AB′时影长最小值n=AB,影子的长度先增大后减小,所以正确结论的
序号是①③④.
三、解答题
13.【答案与解析】
解:(1)如图:
(2)由题意得△ABC∽△GHC.
∴.
∴.
∴GH=4.8m.
(3)∵△A1B1C1∽△GHC1,
∴.设B1C1长为xm,
则.解得,即B1C1=.
同理,解得,.
14.【答案与解析】
解:(1)如图所示:
AC为太阳光线,太阳高度角选择冬至日的34.88度,即∠ACE=34.88°,楼高AB为2.80×20=56米,窗台CD高为1米;
过点C作CE垂直AB于点E,
所以AE=AB﹣BE=AB﹣CD=55米;
在直角三角形ACE中,由tan∠ACE=,得:BD=CE=
即两栋住宅楼的楼间距至少为78.6米.
(2)利用(1)题中的图:此时∠ACE=34.88°,楼高AB为2.80×20=56米,楼间距BD=CE=AB×1.2=67.2米;
在直角三角形ACE中,由tan∠ACE=,得:AE=CE×tan∠ACE=67.2×0.70=47.04m
则CD=BE=AB﹣AE=8.96m
而 8.96=2.8×3+0.56,
故北侧住宅楼1至3楼的住户的采光受影响,4楼及4楼以上住户不受影响.
15.【答案与解析】
解:(1)AB=ACtan30°=12×≈7(米).(结果也可以保留一位小数,下同)
答:树高约7米.
(2) 解析:①在Rt△ABC中,AB=ACtan30°;②过B1作B1N⊥AC1,在Rt△AB1N和Rt△B1NC1中分别求AN和NC1.当树与地面成60°角时影长最大(如图AC2)
①如图,B1N=AN=ABsin 45°=≈5(米).NC1=NB1tan60°=≈8(米).
AC1=AN+NC1=5+8≈13(米).
答:树与地面成45°角时影长为13米.
②如图,当树与地面成60°角时影长最大,为AC2=2AB2≈14(米)(或树与光线垂直时影长最大或光线与半径为AB的⊙A相切时影长最大)
16.【答案与解析】
解析:(1)观察图(3)的包贴方式知AB的长等于三棱柱的底面周长,
则AB=30.由AM=15可以求出∠ABM=30°.
由AD∥BC求出∠BAD=∠ABM=30°.
(2)可将三棱柱的侧面展开,利用平面图形计算MC的长.
解:(1)由图(3)的包贴方法知:AB的长等于三棱柱的底面周长,
∴AB=30.
∵纸带宽为15,sin∠DAB=sin∠ABM=,
∴∠DAB=30°.
(2)在图(3)中,将三棱柱沿过点A的侧棱剪开,得到如图甲的侧面展开图,
将图甲中的△ABE向左平移30 cm,△CDF向右平移30 cm,拼成如图乙中的平行四边形ABCD,
此平行四边形即为图(2)中的平行四边形ABCD.
由题意,知:BC=BE+CE=2CE=2×,
∴所需矩形纸带的长为MB+BC=30·cs30°+(cm).
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中考总复习:实数--巩固练习(提高): 这是一份中考总复习:实数--巩固练习(提高),共6页。
专题25投影与视图(基础巩固练习) 解析版: 这是一份专题25投影与视图(基础巩固练习) 解析版,共19页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。