部编版语文五年级下册教学计划
展开五年级下册语文教学计划
一、指导思想:
新人教版部编本 语文 五年级 下册 教材 在全面课改的基础上,集中体现了党的教育方针,体现素质教育的和新课程标准的精神,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导探究、自主、合作的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素质,为学生终身学习和发展打下基础,促进学生全面发展。
二、班级情况分析:
本班共有学生 XX 人,其中男生 XX 人,女生 XX 人。绝大部分学生的语文成绩比较不稳定,15 人左右的成绩很不理想,经常有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标:
(一)识字与写字教学 本册识字 200 个,写字 180 个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中,通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 6、在阅读过程中,体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导,通过阅读,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
3、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。
(五)综合性学习 综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力,学习制定简单的研究报告。
四 、 教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部 分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习单元,第五单元安排了一个“习作例文”,两个单元都没再安排语文园地。 本册共有课文 23 篇,其中精读课文 16 篇,略读课文 7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。
五 、 提高教学质量的 措施:
(一)识字与写字教学
1、对于生字新词,要及时听写检测。鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。
2、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。
(二)阅读
1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交际
1、首先要激发学生兴趣,
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情 境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象,文明地进行交际。
(四)习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。
六、教学内容周进度表:
第二学期五年级语文(下册)教学进度表
周次
| 时间 | 教学内容 | 备注 |
一 | 3.2—3.6 | 《古诗三首》(3)《祖父的园子》(2)
书法展评(1)假期读书交流会(2) |
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二 | 3.9—3.12 | 《月是故乡明》(1)《梅花魂》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(2)书法(1) |
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三 | 3.16—3.20 | 《语文园地》(2)《草船借箭》(2)
《景阳冈》(2)课外阅读(1)书法(1) |
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四 | 3.23—3.27 | 《猴王出世》(1)《红楼春趣》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)书法(1) |
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五 | 3.30—4.3 | 《快乐读书吧》(2)《汉字真有趣》(2) 课外阅读(2)书法(1) |
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六 | 4.6—4.10 | 《我爱你,汉字》(2) 《古诗三首》(3)
课外阅读(1) | 清明节放假1天 |
七 | 4.13—4.17 | 《青山处处埋忠骨》(2)《军神》(2)
课外阅读(2)书法(2) |
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八 | 4.20—4.24 | 《清贫》(1)《习作》(2) 《语文园地》(2)
课外阅读(1) 书法(2) |
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九 | 4.27—5.1 | 《人物描写一组》(2)《刷子李》(2)
课外阅读(1)书法(1) | 五一劳动节放假1天 |
十 | 5.4—5.8 | 《习作例文》(1)《习作》(2)《自相矛盾》(2) 课外阅读(2)书法(1) |
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十一 | 5.11—5.15 | 《田忌赛马》(2)《跳水》(2)
课外阅读(2)书法(2) |
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十二 | 5.18—5.22 | 《习作》(2)《语文园地》(2)《威尼斯的小艇》(2)
课外阅读(1)书法(1) |
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十三 | 5.25—5.29 | 《牧场之国》(2)《金字塔》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(1)书法(1) |
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十四 | 6.1—6.5 | 《语文园地》(2)《杨氏之子》(1)《手指》(2)
课外阅读(2)书法(1) |
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十五 | 6.8—6.12 | 《童年的发现》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)书法(1) |
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十六 | 6.15—6.19 | 复习(8) |
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十七 | 6.22—6.26 | 复习(6) | 端午节放假一天 |
十八 | 6.28—7.3 | 复习(8) |
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十九 | 7.6—7.10 | 期末考试 |
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