河北省沧州市七校联盟2021届高三上学期期中考试 语文(含答案)

沧州市七校联盟高三年级2020~2021学年上学期期中考试

语文试题

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

植物考古属于科技考古范畴，而科技考古是考古学的研究分支，考古学又属于人文社会科学。在人文社会科学中，考古学是最接近自然科学的一个研究领域，田野考古学的研究方法绝大多数可以在自然科学里找到本源。田野考古学研究方法的两大支柱——地层学和类型学就是如此：地层学源自地学，类型学源自生物学。所以说，现代考古学自诞生之日起就带着深刻的自然科学烙印。而科技考古又是考古学中最接近自然科学的一个研究分支，包括植物考古在内的科技考古与自然科学有着千丝万缕的联系，从某种意义上讲，所有的科技考古都属于跨学科研究领域。如果用一句话来界定科技考古，科技考古就是应用自然科学的研究方法解决和回答考古学的问题，自然科学是手段，考古学是目的。

植物考古为什么属于考古学？这是由它的研究目的决定的。界定一个研究领域的学科属性首先要考虑其研究目的，植物考古的研究目的是认识和了解古代人类与植物的相互关系，复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程。

复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程不仅是植物考古的最终研究目标，也是现代考古学的研究目的。

20世纪60年代以前，考古学研究的主要目标是构建古代文化的时空框架。然而到了20世纪60年代初，兴起了“新考古学”运动。随着考古学文化谱系的建立和不断完善，一些欧美考古学者开始不满足局限于如此具体的考古学研究目标，提出应该进一步探讨古代人类的行为和生活，例如古人吃什么、穿什么、住什么，如何生产劳作的，如何相互交往的，如何适应和认知自然界的，等等，也就是我们所说的复原古代人类生活方式。另外，他们还提出在考古学文化谱系建立之后应该进一步探索这些相互衔接的考古学文化是如何发生演变的，为何要发生变化，即解释人类文化的发展过程，所以“新考古学”运动后来也被称作“过程考古学”。经过数十年的激烈争辩和实践检验，这些新观点逐渐得到了考古学界的普遍认可，并最终成了现今考古学的研究目的。既然植物考古也是将复原古代人类生活方式和解释古代文化的发展过程作为研究的终极目标，当然属于考古学的研究范畴。

植物考古和其他考古分支的主要区别在于研究对象。植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存。所谓直接相关就是指那些被人类利用的植物，包括食物、燃料、建筑材料、工具、用具等；所谓间接相关是指那些虽然对人类没有利用价值，但间接地影响到人类生活的植物，比如依附在人工环境的各种杂草。

植物是有机物质，长期埋藏于土壤中会腐朽消失，这是植物遗存与其他文化遗物的不同之处，所以不是所有与古代人类生活相关的植物都能够长期保存在文化堆积中，并最终成为植物遗存被考古学者发现。有幸能够长期埋藏在考古遗址文化堆积中的植物遗存分为植物大遗存和植物微小遗存。植物大遗存分为三个类别：炭化植物遗存、特殊保存条件下的非炭化植物遗存、木材碎块和炭化木屑。植物微小遗存也分为三个类别，即孢粉、植硅体和淀粉粒

（摘编自赵志军《植物考古概述》第一部分“什么是植物考古”）

材料二：

有关考古出土植物遗存的报道最早可以追溯到19世纪，例如，当时在干燥的埃及古墓中曾发现过脱水植物遗存，在瑞士古代湖边遗址中发现了长期被水浸泡的植物遗存，等等。但是，这些植物遗存的出土完全是偶然，主要是特殊的埋藏环境为植物遗存的保存提供了条件。另外，当时对这些植物遗存的研究完全是由植物学家独立进行的，其研究结果仅限于对植物种属的鉴定，基本上没有涉及与人类文化的关系，所以这些发现和研究还算不上真正意义上的植物考古学。

20世纪40年代初，在植物学的研究中出现了新的概念，称作“人文植物学”，专门探讨植物与人之间的相互关系。这一植物学的新概念立即引起了考古学界的关注，一些比较敏感的、思路开阔的考古学家开始意识到，如果能够通过考古发掘发现古代植物遗存，然后再探讨古代人类与古代植物的关系应该是一件非常有意义的事情。于是，一些考古学家就开始试图通过考古发掘主动地寻找古代植物，邀请植物学家参与考古项目，并与植物学家共同对出土的植物遗存进行研究。但是，当时还是没有找到一种通过考古发掘获取植物遗存的有效方法，他们的发现依然是靠运气，比较系统的植物遗存资料主要还是来源于那些位于干燥地区的遗址或长期被水浸泡的遗址。

20世纪60年代，浮选法应运而生。浮选法的应用有效地解决了在考古发掘过程中如何发现和获取古代植物遗存这一难题，丰富了考古资料，极大地扩展了考古学研究的内容。继续由田野考古学家兼营植物考古学的研究就显得有些力不从心了，于是，一些考古学者在植物学家们的帮助和培训下，或者一些植物学者在考古学家的帮助和培训下，开始专门从事研究古代植物遗存及其与古代人类文化的相互关系，并不断地发展和创新有关这一研究领域的理论和方法。于是，植物考古学作为考古学中的一个新的研究分支逐步地建立和发展起来。

（摘编自赵志军《植物考古学讲稿》第一部分“植物考古学简史”）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.植物考古学最初的研究目的是构建古代文化的时空框架，后来才提出复原古代人类生活方式和解释人类文化发展过程。

B. “新考古学”运动认为应该进一步探讨古代人类的行为和生活以及探索古代文化如何发生演变和为何要发生变化。

C.那些被人类利用的植物和那些对人类没有利用价值而只是间接地影响到人类生活的植物，都是植物考古学的研究对象。

D.植物是有机物质，长期埋藏于土壤中会腐朽消失，与古代人类生活相关的植物只有少数能成为被考古发现的植物遗存。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.考古学是人文社会科学中最接近自然科学的领域，田野考古学和科技考古学都与自然科学有着密切的联系。

B.对于植物考古学来说，如果没有弄清楚它的研究目的，就很有可能会在该研究领域的学科定位上出现错误。

C. “新考古学”运动提出应该复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程，所以也被称作“过程考古学”。

D.20世纪60年代以前，比较系统的植物遗存资料主要来源于那些位于干燥地区的遗址或长期被水浸泡的遗址。

3.根据材料内容，下列研究成果不属于“植物考古学”的一项是（3分）

A.《粟黍的起源与早期南传》（邓振华）

B.《山东莱阳早白垩世植物化石及古生态特征》（金培红）

C.《城子崖遗址史前生业经济的植硅体分析》（葛利花）

D.《黍、粟碳化温度研究及其植物考古学意义》（王灿、吕厚远）

4.请结合材料二概括植物考古学的形成经历了哪些发展阶段。（4分）

5.请简要梳理材料一是如何一步步论述“植物考古为什么属于考古学”的。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

路，低着头  陈宝全

我家存着的一张黑白照片，大约是我两岁的时候拍的。灰白的背景里，我和姐姐像那个年月营养不良的麦捆，松松垮垮地挨在一起，眼睛里充满了胆怯和对眼下生活的懵懂。身后的一棵小树，瘦弱得分辨不出李节。一条狭窄的村道从眼前逶迤而过，看不见来处，也不知道伸向何方。后来，我沿着这条路去了更远的地方求学、生活。而我姐姐留了下来，嫁给路旁一户李姓人家。而今我似乎明白，那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识。

年轻的时候，对这些村庄的路不屑一顾，确定它们对我没有多少意义。双脚带风，走到哪里，那里就是宽阔的大道。人到上有老下有小的中年，再看村子里的路，心头有点酸楚；它们，大路拉着小路，就像大人牵着孩子。有了这些路，村庄与外面的世界才慢慢融合在一起。而仍然是这些路，又成为村庄的精神胎记。

我家后园子有条不足一米宽的小路，是父亲开的。我家在村庄的最北端，属于村庄的偏僻之地，这条路走的人自然也少。只有父亲和母亲经常到菜园子里春播秋收。我最喜欢这条路的春天，草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫，过着蜜汁的生活。我站着，路就躺下，我躺下，路就直直地立了起来，这么反复间，我才不觉得累。

我三岁时，父亲刚刚从老宅分了出来，新院子就在后园子旁边，但院墙还没有打起来，建起的两间房子尚没有门窗。擅长木匠的父亲便一个人在房子里做着门窗。好几天里，我经常提着瓦罐，沿着这条路给父亲送饭。有一天，下着小雨，路滑滑的，我一脚没踩稳就顺着陡坡往下滚，父亲一眼看见了，惊叫着从路的另一头跑了过来。可惜的是，瓦罐未碎饭却倒了个精光。父亲没有责怪我，只顾看我受伤了没有。时至今日，我仍然记着一条路给我的人间温暖。

有一条年代久远的路横贯村庄，把村庄一分为二。远看，它更像一条曲转的河流。原先，这条路上没有贼匪，没有黑社会，没有飞驰的大车，人们走得跟羊一样自在。起初，走路的都是穿着大襟子、粗布衣、戴着暖帽的人。后来，就有穿着鲜艳的人走过。现在，穿裙子的扎堆走，她们也不怕山村的风大。但不管走过去了多少人、什么人，数十年了，路还是坑坑洼洼的，也没有拓宽。如今，通村的公路主干线建成了，路边的村庄繁华了，我的村庄变得偏僻了，就像一节被遗弃的骨头，干梆梆的。小的时候。生活困难，吃了上顿没下顿，村人在这条路上碰面，有用没用地问“吃了吗”，若看见谁挑着担，又问“担水去”一类的话，前一句是不知才问，后一句就是明知故问，都是一副亲热的样子。他们知道怎么把穷日子过得有滋有味。这几年，村庄里房瓦亮发光，腰包里有了钱的，改名换姓叫富人了，走路带风，遇见穷人懒得理，穷人自是人穷志不短，哪肯笑脸迎合。富人遇见比自己更有钱的，就像遇见仇人一样，爱理不理。于是，村庄的路似乎也势利了起来。

在村庄的这些路上，每个人都有过二十年左右的年轻日子，而老年的时光会相对充足一些。阳光好的时候都会有老人坐在村庄不同的路边上。场边的路上坐着一个小脚的老婆子，老汉走的早，身下无子无女，不知道她叫什么名字，都叫她里头院老婆子。打我记事起，她就一直在那儿坐着，看着我们上学、放学，有糖果一类的好东西了，笑嘻嘻地给我们吃；长槐树的路边上，坐着我的奶奶，自打爷爷去世埋在村庄对面山后，奶奶常常坐这儿，望着沟那边发呆；双禄妈眼睛瞎了，坐在门前的路边上，听着风听着人畜的脚步声；我大娘坐在她家门前的路边上，看见干完活回家的人，她就叫住问长问短……村庄大大小小的路上，每年都会迎娶一些新人进来，打发一些老人离去。奶奶走的时候，路上铺了一层薄薄的雪，干草堆、疏朗朗的树枝、枯萎的小草像戴孝。村人抬着她的灵枢从老院门里出来向北，路过刘把式家、老安家、聋子家、裁缝家，老支书的大儿子家，经过我家大门时灵柩沉了一下。

朋友给我父母画了油画，还是觉得不够，邀电视台的朋友给我父亲拍纪录片。夕阳下，父亲背着木工箱，弯着腰，面朝大地，而他当年开的那条小路似乎也老了，朝天弯着腰，走着走着，他们像老朋友一样抱在一起，在他们身体的缝隙里，落日像揉红的眼睛，在另一边望着。

路低着头，它看到了许多，却不语。

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A. “草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫”，这既展现了后园子小路的美丽与多彩，也展现了“我”内心的欢乐。

B.父亲看到“我”从陡坡上往下滚，就“惊叫着从路的另一头跑了过来”“只顾看‘我’受伤了没有”，表现了父亲对“我”的关爱之情。

C.不管是里头院老婆子、双禄妈、“我”大娘，还是“我”的奶奶，她们坐在村庄道路上的和表现，表明了村庄日益没落的现状。

D. “经过我家大门时灵柩沉了一下”，其实更多的是“我”内心的感受，表达了“我”失去了奶奶的沉重心情。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章第二段描写了年轻的时候与现在对这些村庄的路的不同感受，突出了"我"对生我养我村庄的深厚情感。

B. “村庄的路似乎也势利了起来”移情于物，将“我”的感受融入到村庄的道路上，表现了村人在精神层面上的变化。

C.文章围绕村庄的路组织行文，从照片上的路写到"我"家后园子那条不足一米宽的小路再写到横贯村庄的那条路及村庄其他的路。

D.文章以第一人称角度叙述，用波澜不惊的语言，叙述了村庄往事，字里行间流露出“我”无法言说的伤痛。

8.开头描写“我家存着的一张黑白照片”有什么作用？请简要分析。（4分）

9.文中作者为什么说“它看到了许多”？请结合全文简要说明。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

马仁瑀，大名夏津人。十余岁时，其父令就学，辄逃归。常集里中群儿数十人，与之戏，为行阵之状，自称将军，日与之约，鞭其后期者，群儿皆畏伏。又市果均给之，益相亲附。及长，善射，挽弓二百斤。汉乾祐中，周祖镇邺，仁瑀年十六。周祖素闻其勇，既见，甚喜，留置左右。世宗嗣位，命卫士习射苑中，仁瑀弓力最劲，而所发多中，赐锦袍、银带。会太原刘崇入寇，世宗亲征至高平，周师不利，诸将多引退。仁瑀控弦跃马，挺身出阵射贼，毙者数十人，士气益振，大军乘之，崇遂败绩。世宗至上党，诸将坐失律诛者七十余人。擢仁瑀为弓箭控鹤直指挥使，及还京，又迁散指挥使。从征淮南，至楚州，攻水寨。寨中建飞楼高百尺余，世宗观之，相去殆二百步，楼上望卒厉声嫚骂，世宗怒甚，命左右射之，远莫能及。仁瑀引满，应弦而颠。及淮南平，身被数十创，赐以良药，迁内殿直都虞候。先是，薛居正知贡举，仁瑀私嘱所与者，榜出，无其人。闻喜宴日，仁瑀酒酣，携所嘱者诣居正切责之。为御史中丞刘温叟所劾，帝优容之。王继勋以后族骄恣，人皆引避。独仁瑀词气不相下，尝攘臂欲殴之。会帝将讲武郊外，遂欲相图，各勒所部兵私市白梃。太祖密知之，诏罢讲武，出仁瑀为密州防御使。明年，群盗起兖州，贼首周弼甚勇悍，材貌奇伟，弼号曰“长脚龙”。监军讨捕数不利诏仁瑀掩击仁瑀率帐下十余卒入泰山擒弼尽获其党鲁郊遂宁开宝四年，迁瀛州防御使。兄子尝因醉误杀平民，系狱当死。民家自言非有宿憾，但过误尔，愿以过失杀伤论。任瑀曰：“我为长吏，而兄子杀人，此怙势尔，非过失也。岂敢以私亲而乱国法哉？”遂论如律，给民家布帛为棺殓具。太平兴国七年卒，年五十。

（选自《宋史·马仁瑀列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.监军讨捕数不利/诏仁瑀掩击/仁瑀率帐下/十余卒入泰山擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁

B.监军讨捕数不利诏/仁瑀掩击/仁瑀率帐下/十余卒入泰山擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁

C.监军讨捕数不利诏/仁瑀掩击/仁瑀率帐下十余卒入泰山/擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁

D.监军讨捕数不利/诏仁瑀掩击/仁瑀率帐下十余卒入泰山/擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制。

B.京，京都、京师、京畿的简称，古代帝王所居住的都市。

C.闻喜宴，科举制度中朝廷特赐新进士及诸科及第者的宴会。

D.卒，古代是指大夫死亡。古代地位不同，死的指称也不同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.马仁瑀天赋异禀，勇武过人。马仁瑀小时候不喜学习，总是逃回家，喜欢召集乡里儿童行军布阵，并自称将军；长大以后，擅长射箭，能拉二百斤的弓。

B.马仁瑀挺身而出，受到奖赏。太原刘崇入侵，世宗到高平亲征，马仁瑀挺身出阵大败敌军，世宗因此赐给他锦袍，后来升他为弓箭控鹤直指挥使。

C.马仁瑀意气用事，遭到弹劾。薛居正没有依照马仁瑀的嘱托让他结交的人中举，结果被马仁瑀狠狠斥责了一通，因此事马仁瑀遭到了御史中丞刘温叟的弹劾。

D.马仁瑀不徇私情，为人正直。马仁瑀侄子醉酒后误杀了一位平民，但他并没有徇私枉法，而是按照法律论罪，并给了平民家布帛做丧葬费。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）日与之约，鞭其后期者，群儿皆畏伏。又市果均给之，益相亲附。（4分）

（2）楼上望卒厉声嫚骂，世宗怒甚，命左右射之，远莫能及。（4分）

14.太祖为什么“出仁瑀为密州防御使”？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

玉壶吟①（节选）李 白

烈士击玉壶②，壮心惜暮年。

三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟。

西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。

君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人！③

【注】①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期，赐金还山的前夕。②东晋大将军王敦酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意敲打吐痰用的玉壶，结果壶口都被敲缺了。③这两句化用屈原《离骚》中的诗意，美人见妒。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗中以古意写今情，“壮心惜暮年”化用曹操诗句，表达诗人的雄心壮志。

B.西施的美是由其内在品德气质所决定，丑女效颦矫揉造作，自然不美。

C.托言美人见妒，暗寓士怀瑾握瑜而不见容于朝，含蓄蕴藉，寄慨遥深。

D.本诗用典切合诗人身世与心情，形神俱出，虚实相生，表现出悲壮之美。

16.请简要概括本诗所蕴含的情感。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）文天祥《过零丁洋》中，概括诗人被捕前的全部经历的两句是“  ▲  ，  ▲  。”

（2）《赤壁赋》中，苏轼以“  ▲  ，  ▲  ”两句，告诉我们获得快乐其自然美景当作无穷无尽的资源，与朋友一同享用。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨，当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄刘裕住过的地方如今却变成了“  ▲  ，  ▲  ”。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

秋天的天空是特别高的，看，那一块块巨大云团，像狂怒的海潮，吞没了条条山沟，冲击着道道山梁。不一会儿，一些高耸的山脊只剩下一个个小的山头，就像茫茫大海上的一些孤岛。渐渐地，云退去，天也显得亮一些了。还未散去的雾霭，在山谷中轻轻游动，像一块蒙在少女脸上的纱巾。一座座亭台楼阁，若隐若现。一些勤快的小鸟，也对着山谷放开了歌喉。啊，多么美的景色呀!我就像来到了神话中的仙境，不由得产生一种飘飘然的感觉，仿佛我这个凡夫俗子，此刻也已脱胎换骨了。“日出！”日出时有人激动地叫喊。我定了定神，朝东面望去。但见在天地交界处，有几片云彩悄悄换上了金色衣服，显得异常美丽。那游动的雾霭也好像猜出人们的心理，知趣地躲到一边。此时，整个空气像凝固了一样。起初，太阳在几片朝霞中间，露出一点儿细缝，像一根红线。接着，那根红线逐渐膨大，不久就变成一个鲜红的橘瓣儿。现在，我们可以看到太阳的半边笑脸，它仿佛十分费劲儿，一纵一纵，摆脱一切阻碍它前进的“绊脚石”。终于，它从霞光中跳出来，发出灿烂的光芒。

18.下列各项中的引号，与“摆脱一切阻碍它前进的‘绊脚石’”中的引号用法相同的一项是（3分）

A.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

B.上海市公安局发布消息，长三角地区户籍类证明统一调整名称为“户籍事项证明”。

C.中国有句俗话叫“不入虎穴，焉得虎子”，说的是要做事须得有大无畏的精神。

D.在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一扎就跳下了水。

19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

20.将文中加点的词语改成“淹没”，两者表达效果有何不同？请简要分析。（4分）

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①根据《关于做好2020年降成本重点工作的通知》指出，②将减免小规模纳税人增值税，③免征公共交通运输、餐饮住宿、旅游娱乐、文化体育等服务增值税政策实施期限延长今年年底。④允许小微企业、个体工商户所得税延缓至明年缴纳。⑤落实好今年以来出台的减免民航发展基金、港口建设费、文化事业建设费等。⑥坚决整治涉企违规收费。⑦继续疏通货币政策传导机制，⑧灵活行使降准、公开市场操作、再贷款再贴现等货币政策工具，⑨保持流动性合理充裕。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）

智利天文学家领衔的国际团队在新一期英国《自然·天文学》杂志上报告说，在距地球60光年的一个星系中发现了第一颗"超热海王星"，这是此前仅在理论上存在的一类特殊行星。这个团队利用位于智利的拉锡亚天文台和美国的凌日系外行星勘测卫星等设施观测到这颗行星。它的体积比太阳系中的海王星略大，质量约为海王星的两倍，据推测有固体内核和大气层。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

学校将教学楼的一间空余教室作为阅览室，摆放多种书籍，供学生课下阅读。阅览室由学生志愿者自行打扫、整理，不安排管理人员。学校决定安装监控摄像头，防止学生将图书带出阅览室。但有同学提出反对意见，认为应该充分相信学生，给学生提供自律的空间与平台；也有同学认为有必要安装监控摄像头，认为这是对制度的完善。学校决定召开学生座诸会，讨论是否在阅览室安装监控摄像头。

你是赞成还是反对安装监控摄像头？如果你作为学生代表应邀参加座谈会，你会怎样表达自己的看法？请你依据自己的想法写一篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

沧州市七校联盟高三年级2020～2021学年上学期期中考试

语文试题参考答案

1.B（A项，张冠李戴，不是“植物考古学”而是“考古学”。C项，必须是考古发掘的与古代人类生活相关的植物遗存才行，当下存在的与人类相关的植物不是植物考古学的研究对象。D项，原文表述是“并不是所有”，无法判断是多还是少）

2.C（“新考古学”运动被称作“过程考古学”，与“复原古代人类生活方式”无关）

3.B（这篇论文的研究对象和研究目的都不属于植物考古学。这篇论文显示的研究对象是早白垩世的植物化石，早白垩世显然在人类出现之前，和人类没有关系。这篇论文显示的研究目的是“古生态特征”，“古生态特征”是生物学概念，而不是考古学概念）

4.①萌芽期：19世纪，植物学家独立研究偶然出土的植物遗存，鉴定植物种属，基本上没有涉及与人类文化的关系。（1分）②过渡期：20世纪40年代，植物学界与考古学界出现交叉研究，但缺乏获取植物遗存的有效方法。（1分）③形成期：20世纪60年代，浮选法出现，（1分）出现专门研究植物考古的学者，（1分）真正意义上的植物考古学形成。（第一点、第二点各1分，第三点2分。“萌芽期”“过渡期”“形成期”三个词可以没有，但是每个阶段研究者的变化必须有）

5.①首先，明确植物考古学的学科定位（或明确植物考古学是考古学的分支学科），论述植物考古的跨学科特点；②然后，明确植物考古学的研究目的（或明确植物考古的研究目的是认识和了解古代人类与植物的相互关系，复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程），论述植物考古属于考古学的原因；③最后，明确植物考古学的研究对象（或明确植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存），论述植物考古学与其他考古分支的主要区别。（每点两个得分点，每点2分）

6.C（“表明了村庄日益没落的现状”的分析过于牵强，从文中“村庄里的房瓦亮得发光”“每年都会迎娶一些新人进来”的信息可知，文章并无“村庄日益没落”的信息）

7.D（“叙述了村庄往事，字里行间流露出‘我’无法言说的伤痛”分析不当，文中也有对当下的叙述，如第五段中就写到了当下村庄的情形，另外文章并未“流露出‘我’无法言说的伤痛”）

8.①通过描写“‘我’家存着的一张黑白照片”引出文章的写作对象：那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识。②描写“‘我’家存着的一张黑白照片”，极具一种怀念意味，从而奠定了文章的感情基调，调动了读者的阅读兴趣。（每点2分，其他答案言之有理可酌情给分）

9.①这些路见证了这里每个人生老病死的成长过程。②这些路见证了村庄人们生活变迁，由过去的贫困，到现在的富足。③这些路见证了村庄的人情由过去的亲切热情到现在的冷漠势利。（每点2分，意思对即可）

10.D（原文标点：监军讨捕数不利，诏仁瑀掩击。仁瑀率帐下十余卒入泰山，擒弼，尽获其党，鲁郊遂宁）

11.B（京畿不能用“京”来简称，京畿指的是国都及其附近的地方）

12.B（“世宗因此赐给他锦袍”与原文不符，原文世宗赐给他锦袍是因为“所发多中”）

13.（1）每天与他们相约，鞭打那些迟到的人，儿童们都畏惧佩服。马仁瑀又买果子平均分给他们，他们更加亲近依附他。（得分点：“日”“后期者”“市”各1分，句意1分）

（2）楼上瞭望的士兵大声谩骂，世宗很愤怒，命令左右射他，因为远没有人能射到。（得分点：“望卒”“怒甚”“莫能及”各1分，句意1分）

14.因为与皇后亲族王继勋互不相让，并且趁皇帝将在郊外讲习武事之时，各自统率士兵准备相互报复。（3分，意思对即可）

【参考译文】

马仁瑀，大名夏津人。十多岁时，他的父亲让他从师学习，总是逃回家。马仁瑀常常集中乡里儿童几十人，与他们做游戏，做行军布阵的样子，自称将军，每天与他们相约，鞭打那些迟到的人，儿童们都畏惧佩服。马仁瑀又买果子平均分给他们，他们更加亲近依附他。长大以后，擅长射箭，拉二百斤的弓。后汉乾祐年间，周祖镇守邺，马仁瑀十六岁。周祖平素听说他很勇敢，见到他，很高兴，留下安置在身边。世宗继位，命令卫士在御范练习射箭，马仁瑀弓力最大，而且所发的箭大多射中，赏踢锦袍、银带。恰逢太原刘崇入侵，世宗亲征到高平，后周军失利，将领们大多撤退。马仁瑀拉弓上马，挺身出阵射杀敌人，杀死几十人，士气更加振作，大军乘势进击，刘崇于是失败。世宗到上党，将士们因战事失利被杀七十多人。提拔马仁瑀为弓箭控鹤直指挥使，回京以后，又升为散指挥使。跟随征伐淮南，到了楚州，攻打水塞。寨中建临空高楼一百多尺，世宗观察，相距大概二百步，楼上瞭望的士兵大声谩骂，世宗很愤怒，命令左右射他，因为远没有人能射到。马仁瑀拉满弦，那个士兵应弦倒下。等到淮南平定后，马仁瑀身受几十处伤，赏赐他良药，升为内殿直都虞候。此前，薛居正知贡举，马仁瑀私下请求录用所结交的人，出榜，没有这个人。闻喜宴的日子，马仁瑀喝醉了酒，带上所请托之人到薛居正处责备他。被御史中丞刘温叟劾，皇帝宽容了他。王继勋凭借是皇后亲族骄横不法，人们都回避他。独有马仁瑀不相让，曾经捋袖露臂想打他。恰逢皇帝将在郊外讲习武事，于是马仁瑀与王继勋互相想报复，各自统率士兵买了白色棍棒。太祖秘密知道了这件事，下诏停止讲习武事，调马仁瑀出京为密州防御使。第二年，盗贼在克州起事，盗贼首领周弼十分勇猛强悍，身材面貌奇特雄伟，周弼外号叫“长脚龙”。监军多次讨伐追捕失利，下诏马仁瑀袭击。马仁瑀率领部下十多个士兵进入泰山，擒获了周弼，抓获他的党羽，鲁郊于是获得安宁。开宝四年，升任瀛州防御使。他哥哥的儿子曾因为酒醉误杀平民，拘禁在监狱，罪当处死。平民家人自称没有旧恨，只是过失误杀罢了，希望按过失杀伤论罪。马仁瑀说：“我是长官，我哥哥的儿子杀人，这是仗势数人，不是过失。怎么敢因为是自己的亲属而乱了国法呢?”便按法律定罪，给平民家布帛做丧葬费。太平兴国七年去世，享年五十岁。

15.A（“表达诗人的雄心壮志”错，用“惜”字表达的是诗人的壮志难酬）

16.①诗人渴望建功立业，却只能效仿古人击壶高歌，纵酒狂饮，涕泗涟涟，抒发了壮志难酬的苦闷。②用东施效颦的典故，抒写自己鄙视权贵、坚持气节、高洁傲岸的情怀。③全诗字里行间都洋溢着诗人内心的抑郁和愤慨之情。（每点2分，意思对即可）

17.（1）辛苦遭逢起一经    干戈寥落四周星

（2）是造物者之无尽藏也    而吾与子之所共适

（3）斜阳草树    寻常巷陌（每空1分，有多字、错字、漏字等均不得分）

18.A（例句中的引号和A项的引号都表示特殊含义。B项，表示特定称谓。C项，表示引用。D项，表示着重指出）

19.①雾霭尚未散去，呈现出若有似无的朦胧感，这与纱巾的轻柔，朦胧相似；②太阳升起后山谷变得秀丽起来，这与少女的脸有相似之处。（每点2分）

20.“吞没”运用了比拟手法，表现了云团飘动的动感，给人充满力量的感觉，更能表现“巨大云团，像狂怒的海潮”的气势。用“淹没”无法体现巨大云团飘动的动感，缺少了一种气势。（4分，意思对即可）

21.第①句，删除“根据”或“指出”。第③句，“延长”后加上“至”。第⑤句，“文化事业建设费等”后加上“政策”。第⑧句，“行使”改为“使用”。（每点1分）

22.智利天文学家领衔的国际团队发现了第一颗“超热海王星”，它的体积比海王星略大，质量约为海王星的两倍，可能存在固体内核和大气层。（5分）

23.【写作提示】

（一）材料解读和立意参考。

（1）本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。

其中材料内容是某学校计划在阅览室安装监控摄像头引起了大家的讨论。

写作任务是作为学生代表应邀参加座谈会，依据自己的想法写一篇发言稿。

写作要求主要是从标题、立意角度、字数等方面做了常规要求。

（2）立意参考：

①从赞成的角度分析,可以谈安装监控摄像头，有利于制度的落实与执行，使监督有依据有实效等。②从否定的角度分析，可以从学校教育应以信任，尊重为前提，要努力引导学生自我教育等方面说理。

（二）写作任务分解

任务一：

论题：“安装监控摄像头”

注意：必须明确引导语中的问题“赞成还是反对安装监控摄像头？”如果没有明确的观点，内容不得上一等。

任务二：结合上述材料

对于材料中提到的某学校计划在阅览室安装监控摄像头事件有具体的阐释或分析。要扣住对这一事件的看法来进行写作。

任务三：写作者身份

任务四：文体——发言稿

基本构成：标题，开头（称呼，问候语），正文，结尾（小结、问候语）。

语言：体现交流（际）性写作特色，语言准确自然流畅，侧重口语化色彩。

（三）题意评分解说。

（四）补充说明。

1.错别字扣分

缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的酌情扣分。

2.字数扣分

①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

④只写一两句话的,给1分或2分，不评0分。

⑤只写标题的，给1分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打0分。

⑥只写标题的，给1分，不评0分。

⑦完全空白的，评0分。