部编版二年级语文上册导学案

班级 二.2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《识字一》导学案
【学习目标】
1.会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。
2.能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
3.初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
【学习重难点】
重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
导学过程
【自主学习】
1、初读课文（借助拼音读全文三遍）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（ 　）
　宜　　　层　　　尽　　　染　　　叠　　　翠　　　爽　　　壮　　　谷　　
２、收集关于秋天的词语　

【合作、探究】
１、各小组检查识字预习情况，并展示。
２、朗读比赛。
３、自主、合作、探究：
（1）、从文中的词语中你发现了什么？


（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。


【达标测评】
1、 读拼音写词语。 
jīn qiū shí jìe　 jíng　sè yí　rén　  céng　lín　jìn  rǎn 
（ ） （ ） （ ）
dié cuì líú jīn     chūn huá qìū shí      qiū shōu dōng cáng（ ） （ ） （ ）
2、把词语补充完整。 
（ ）林（ ）染 叠翠（ ）（ ） 春华（ ）( )
秋（ ）冬（ ） 天（ ）云（ ） 五( )( )登
3、我会组词。
尽（ ）（ ） 爽（ ）（ ）
壮（ ）（ ） 华（ ）（ ）
登（ ）（ ） 翠（ ）（ ）
4、我会说
走进秋天的山林，我想到了词语 （ ）
看到秋天的天空，我想到了词语 （ ）
走进秋天的田野，我想到了词语 （ ）
走进秋天的果园，我想到了词语 （ ）
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《1.秋天的图画》导学案
【学习目标】
1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【学习重难点】
重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
【自主学习】
1、初读课文（借助拼音读全文）标出课文有几句话。
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍），再给下面的字注上拼音。

图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳
3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）


【合作、探究】
1. 勤劳的人们指哪些人？
2. 此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对勤劳的人们说些什么？
3. 学了课文，你想对秋天说些什么？
【达标测评】
1、看拼音写词语。
　
2、写一写
乍 良 丁 平 子
宀 氵 亻 艹

3、在下面的括号里填上合适的词语。
　　（    ）天    一（    ）金子    一（    ）小鱼
　　（    ）云    一（    ）树叶    一（    ）燕子
　　（    ）花    一（    ）池塘    一（    ）稻子
4、填一填
（ ）的图画 （ ）的波浪 （ ）的山野
（ ）的人们 （ ）的秋天 （ ）的苹果
5、在方框里填上正确的标点符号
　　1．秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□
　　2．谁使秋天这样美丽□
3．秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□
6、写一写
　　捡几片漂亮的树叶做成书签，再写上一、两句话，送给别人或送给自己。把想写的话写在横线上。
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________　　
7、猜谜语
　　猜猜下面的字谜，把谜底写在括号里。回家用它考考爸爸妈妈。再让他们给你出个谜语猜一猜。
1．让学两点外出。（    ）　
2．外面会说话，里面飘雪花，里外合起来，人人爱看它。（    ）
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《2.黄山奇石》导学案
【学习目标】
1知识与技能：会认生字，会写生字。
2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。
3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。
【学习重难点】
重点：会认会写生字；能正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
【自主学习】
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（读后标出自然段）
4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）
5、五读课文。（读后试着提出一些问题）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（ ）（　 　）（　 　）（　 　）（　 　）（ 　　）（　 　）（　 　）（ ）
区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著
２、文中介绍了哪些奇石？

【合作、探究】
１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。
２、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）
３、自主、合作、探究：
①文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？
②想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。
【达标测评】
1、看拼音，写词语。
yóu qí fēng jǐng qū jù dà tā men shí kuài zhàn lì hǎo xiàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、组词
尤（　 　）　　　其（ ） 安（ ） 站（ ）
龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）
3、写出带有下面偏旁的字。

匚_____ _____ 宀_____ _____ 土_____ _____ 立_____ ______
4、填空
“尤”字的读音是（ ）。 “区”字的第二笔是（ ）。“巨”字的第二笔是（ ）。
“抢”字的部首是（ ）。  “神”字的部首是（ ）。
5、按课文填空。
①闻名中外的（ ）在我国（ ）南部。那里景色（ ），（ ）是那些怪石。
②《黄山奇石》这篇课文，具体介绍了（“ ”）、（“ ”）（“ ”）、（“ ”）四个景点。
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6、造句。
神奇——
尤其——
闻名中外——
奇形怪状——




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《3、植物妈妈有办法》导学案
【学习目标】
1、会认10个生字，会写6个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
2、学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
3、学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
【学习重难点】
理解课文内容，能正确流利地朗读课文。了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
【自主学习】
1、读熟课文，识记本课要求的生字。
2、积累AABB型好词。
3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。
4、我记住了本课的生字词并能写好它们。
【合作探究】
1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。
2、我能有感情的背诵这首诗歌。
3、我们还知道许多植物传播种子的方法。
4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。
【当堂练练】
1、看拼音写词。
zhǔn bèi wá wa lǚ xínɡ ɡuān chá cū xīn cānɡ ěr （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
iànɡ luò sǎn shān wā yǐ jīng zhī shi rú guǒ bàn fǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、我会组词。
已（ ） 分（ ） 娃（ ）
己（ ） 纷（ ） 洼（ ）
由（ ） 为（ ） 如（ ）
甲（ ） 办（ ） 好（ ）
3、在带点字的正确读音下面画√。
长(zhǎng cháng)大 我得(děi dé)走了 四海为(wèi wéi)家 得(děi dé)到
4、写出和下面的词意思相反的词。
升（ ） 轻（ ） 弯（ ） 细（ ）
仔细（ ） 许多（ ）
5、照样子写词语。
安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )
蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )
6、填空
一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌
一（ ）白云 一（ ）马路 一（ ）笔
7、我能用词扩句。
已经……
以为……
准备……
纷纷……
3查一查。
经：音序是＿＿最后一画是＿＿＿； 如：部首是＿＿第三画是＿＿＿；
洼：音序是＿＿第五画是＿＿＿； 纷：部首是＿＿最后一画是＿＿＿；
甲：部首是＿＿结构是＿＿＿＿最后一画是＿＿＿。
4、读课文，按要求填表。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子









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《4.古诗两首》导学案
【学习目标】
1、会认10个字会写6个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。
2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
3、培养学生的想象能力。
【学习重难点】
理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
【自主学习】
1、读熟课文，识记本课要求的生字。
2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。借助插图了解诗人表达的感情。
3、积累描写秋天的古诗。
【合作、探究】
1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。
2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。
A、朗读《赠刘景文》结合插图说说你读懂的地方。
B、朗读《山行》，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。
3、我会默写《山行》。
4、我敢和同学们交流我积累的古诗。
【达标测评】
1、看拼音写词语。
yú shì  liú lǎo shī  shǒu xiān  zhī yè fēnɡ shù  hé huā
(     ) (      )  (     ) (     ) (     )(    )
2、比一比，再组词。
干（      ）道（        ）支（       ）风（      ）己（      ）经（      ）
于（      ）首（        ）枝（     ） 枫（      ）记（       ）径（      ）
3、选词填空：
枫叶 橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝
秋末时节， 虽然_______凋谢， _______枯萎； _______开败，只剩下那傲寒斗霜的_______。但是，这时节却正是_______金黄和_______青绿的时候。
深秋时节，虽已百花凋零，然而________却比二月花更红，更好看！
4、我会背，我会填
山行 赠刘景文
____________________ ， ____________________ ，
____________________ 。 ____________________ 。
____________________ ， ____________________ ，
___________________ _。 ____________________ 。
5、填空：
《赠刘景文》和《山行》都是描写　　（季节）的景色，作者分别是　　朝诗人　　　和　　朝诗人　　　。　　　
　　前一首诗是抓住　　　、　　　、　　　、______　　　四种景物来描写秋天的，后一句是抓住　　　和______　　　枫两种景物来描写秋天的，都抒发了作者　　　　　　　　 的思想感情。

6、秋天的大自然真美！请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。
果园 落叶 金黄 校园 桂花 瓜果飘香 丰收 蓝蓝的 白云
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________


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《识字二》导学案
【学习目标】
1、会认11个生字，会写“胡、戏、棋、钢”四个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
【学习重难点】
重点：认字，写字；能正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
【自主学习】
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
【合作、探究】
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
5.小组内比赛临帖写字，看谁写的好。
【达标测评】
1、看拼音写词。
lā èr hú guān tiān qì xià xiàng qí


chàng jīng xì yǎng jīn yú tán gāng qín



2、区别字组词
　　钢（　 　）　　找（　 　）　　胡（ 　 　）　　现（　 　）
　　刚（ 　 　）　　戏（　 　）　　朋（ 　　）　　观（　 　）
3、选择正确的音节
　航模（mó mú）　栽树（zāi zhāi）　弹琴（qín pín）　养鸡（yǎng rǎng）
4、照样子填空，前后搭配要正确 例：　鸟儿（飞得高）
　　鱼儿　（　 　）　　　　字儿 （　　 ） 花儿（　　 ）
5、划出一个不属于同一类的词。
围棋 下棋 跳棋 象棋
皮球 排球 地球 足球
二胡 笛子 电脑 钢琴
跑步 跳远 拔河 唱歌
6、根据课文内容填空
_____金鱼　　_____航模　　_____图画　　_____电脑
_____花草　　_____京戏　　_____书法　　_____象棋　　
_____二胡　　_____天气 _____钢琴　　_____鸽子
7、连一连
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跳　　报纸　　　　　　　　读　　手绢
　　看　　皮筋　　　　　　　　溜　　电视
　　踢　　足球　　　　　　　　洗　　旱冰
　　听　　音乐　　　　　　　　看　　课文




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《5.一株紫丁香》导学案
【学习目标】
1、认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
【学习重难点】
重点：识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。正确、流利地朗读课文。
难点：有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
【自主学习】
1、自读课文，标注小节，勾画生字词。
2、自由拼读生字，学习生字，弄清生字的结构、部首。
3、小组合作，识记生字，交流自己的识记方法。给生字扩词。
4、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
一株花 踮起脚 医院 消除 疲倦 挂牵 困难 休息 伸手 香甜 唱歌 您好
5. 同桌互读课文，读准字音。思考：文章讲了什么内容？
【合作、探究】
1、 细读课文，小组讨论：孩子们为什么为老师种下一株紫丁香？ 用紫丁香的什么，为老师做什么？
2、 边汇报边指导朗读。 读文后你想用什么表达对老师的爱？试着编一小节。
指导朗读：用一种什么样的语气读出来？（喜欢、感激）
第一节:请学生做"踮起脚尖"动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感.第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿.第三节:抓住"沙沙","盛开","感谢"等词语,读出轻柔,亲切的语气。
3、学生练读，教师点拨 指名读；教师范读；学生仿读。
4、小组合作表演诗朗诵。
【达标测评】
1、看拼音写词。
xiū xi nín hǎo shēn jìn xiǎo yuàn　

qiān guà chàng gē xiāo chú yòu xiāng yòu tián


2、比一比组词
休（ ） 伸（ ） 你（ ） 歌（ ） 院（ ）
体（ ） 息（ ） 您（ ） 哥（ ） 完（ ）
3、在括号里填上合适的词语。
（   ）的小院    绿色的（    ）   （    ）地响
（   ）的枝叶   （    ）的紫丁香    盛开的（ 　　）
（　 　）的笑脸　 安静的（　 　）　 （　 　）的梦 　
4、照样子，写词语，填句子
　　１、又香又甜 ___ _____　　______ __　　_____ ___
　　２、平平安安 _____ ___　　__ _ _____　　____ ____
３、绿叶沙沙像我们的歌声。
______ ____像________________________________ _。
5、按原文填空，填填记记
①、老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您_______，帮您消除一天的_______。
②、老师——满树盛开的花儿，那是我们的_______，感谢您时时把我们_______。
③、老师，老师，就让它_________________，伸进_______窗口，夜夜和您_______。
④、夜深了，星星_____得眨眼，老师，_______吧，让_______飘进您的梦里，那梦呀，准是______________。
★品味探究
1、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？
_________________________________________________________________________
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2、第三节“绿叶沙沙”像_____________，第四节“盛开的花儿”像_____________。


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《6、我选我》导学案
【学习目标】
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
【学习重难点】
认字、写字，感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
【自主学习】
1、自读课文，标段，勾画生字词。
2、小组内合作交流学习生字，自由拼读生字，弄清生字的结构部首，给生字扩词。
3、合作读词语，全班反馈。
委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体
掌声 学校 班级 响声 一样 青色
4、想想我是谁？课文讲了一件什么事？
担任劳动委员的 转到别的学校上学去了，林老师让大家 一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有 站起来说 。
【合作、探究】
1、读第二自然段，讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
2、齐读最后自然段，思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
3、用自己喜欢的方式感受全文。
4、小组分角色朗读。
5、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
bān huì jīn　tiān guān　xīn



lǎｏshī   qīn qiè  jìnɡ qiāo qiāo 

 

二、读下面的字，想想它们的意思，再组词。
青(      ) 今(      )   悄(      )   话(      )

静(      )   令(      )   消(      )   活(      )
三、我能给下面的句子加上标点。
1、王宁是我们班的三好学生（ ）
2、你为什么要选自己 （ ）
3、“天狗望月”就更有趣了（ ）
四、照样子，写句子
　　例：李小青是我们班的劳动委员。　　 我们班的劳动委员是李小青。
　　１、李小利是我的同桌。 ２、孙梅是我的好朋友。
_________________________________。　　　_________________________________。五、写近义词。
常常——(      )    带路(      )    全部——(      ) 六、根据课文的内容填空。
1．突然王宁站起来，说：“           ”        都愣住了。
2．王宁说：“李小青是        ，他      劳动，    集体。我要像他一样    劳动，    集体。”
　　★3、为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？
　　　　_______________________________________________________ ______ 　　　　★4、如果你们班要重选班干部，你会选自己吗？说说自己的理由。_______________________________________________________ ______ 　　　　 ___________________________________________________ ______

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《7、一分钟》导学案
【学习目标】
1、能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
4、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，要做遵守纪律的孩子。
【学习重难点】
学会生字词，正确、流利地朗读课文；知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
【自主学习】
1、学生自读课文标出自然段序号圈出不认识的字，读三遍。互读课文，纠正读音。
2、小组合作识字，交流识字方法。
3、扩词，帮助识字。
4、认清字形，指导书写。
5、分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？
【合作、探究】
1、读第1自然段说说这段主要讲了什么？ “一分钟”，表现出一分钟的无足轻重。
2、读第二自然段，元元在路上遇到了什么事？元元可能会想些什么？
3、读出元元焦急、后悔的心情。思考讨论：元元为什么红着脸，低着头？从这段中你读懂了什么？认真体会1分钟和20分钟的概念。
4、元元非常后悔，他可能会想些什么？
【达标测评】
一、加一加，写字。
钅十中= 门十口= 口十欠= 口十合=

井十辶= 门十市＝ 尺十辶=
二、看拼音，写词语。
tàn qì chǐ zi chí dào wǔ yuán



xiào yuán nào zhōng zhōng duì zhǎng

 

三、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。青 （   ） （   ）  （   ）
苗 （   ） （   ）  （   ）
四、把搭配恰当的词语用线连起来。
一株     肉       难忘的        天空
一首     树叶     动听的        欢乐
一片     紫丁香     美丽的        歌曲
一双     古诗      蓝蓝的        故事
五、比一比，再组词。
已( ) 叹( ) 迟( ) 元( )
己( ) 吹( ) 尽( ) 无( )
六、写出下列词语的反义词。
早—— 好—— 后—— 快—— 长——
深—— 简单—— 容易—— 反——
七、用词组句，再加上标点符号。
1.早 就好了 一分钟 要是
________________________________________________________________
2.我 就 放学了 回到 一 家里 写作业
八、照样子，写句子，注意用上加点的词语
１、他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
___________________________________________ ____。
２、他等了好一会儿，才走过十字路口。
____________________________________________ ___。
３、元元非常后悔。
______________________________________________ 。
自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？
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《8、难忘的一天》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读感悟。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1、请小老师领读。小组内互相抽认读生字。
2、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
3、组词，造句展示。
4、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。
5.组内讨论怎样写好本课生字。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
pǔ jí zǐxì wài miàn shēn biān yí cì


wǒ men pēnɡ rán xīn dònɡ jì suàn jī



二、比一比，再组词。
叹( ) 迟( ) 元( ) 怦( ) 处( ) 什( )
吹( ) 尽( ) 无( ) 评( ) 外( ) 计( )
三、选词填空。　　 有、 右 、友、 和、 河 、清 、青
1.我坐在他的( )边。 2.他家( )一只小花猫。 3.他和我是好朋( )。
4.我家门前一条小( )，( )里的水很( )岸边的草也很( )，小羊( )小牛很爱吃。

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《8、难忘的一天》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。正确、较流利有感情的的朗读课文。
2、体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
【学习重难点】
体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
【自主学习】
1、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。
2、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。
【合作、探究】
1、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？
2、交流一下“我”为什么忘记不了这一天？
3、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。
【达标测评】
1、填空
　　怦怦地（　　）　　　　难忘的（　　）　　　　紧紧地（　　）
　　紧张的（　　）　　　　顺利地（　　）　　　　灿烂的（　　）
　　仔细地（　　）　　　　慈祥的（　　）　　　　亲切地（　　）　　
2、把下面的句子补充完整。
①.同学们_________________________。　②.公园里的花____________________。
3、 用下列词语扩句
仔细地：___________ ____
兴奋地：____________________________________
4、根据课文内容填空
１、想到马上就要见到邓爷爷，我又（　　）又（　　），心（　　）地跳个不停。
２、邓爷爷带着（　 　）的微笑向我走来，我（　 　）敬了个礼。
３、我（　 　）地操纵着计算机，（　 　）地打出（　 　）的图形来。邓爷爷（　　）地看了我的表演，脸上露出了（　 　）的笑容。
４、这件事又发生在（　　 　　　），天气（　 　）。“我”的心情是（　　　　　　）
５、因为（　　　　　　　　 　　　　），“我”觉得这是难忘的一天。
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《识字三》导学案
【学习目标】
1.会认11个生字，会写8个字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。
3.培养学生累字能力，激发爱国情感。
【学习重难点】
会认11个生字，会写8个字。培养学生积累字词的能力。感受祖国的伟大。
【自主学习】
1.学生自渎课文。
2.分组练习读词语。
3.指名读课文，开火车读词语。
4.出示卡片让学生自主认读。
5.开火车读生字。
【合作、探究】
1.自渎课文：找出不理解的词语。
2.分组讨论、质疑。
（1）、神州、华夏、中华的意思。
（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？
（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？
（4）、“各民族”指56个民族。我们自己是什么民族呢？
【达标测评】
一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮
zhāo xī shān chuān mín zú xī yáng



dòu zhēng shén zhōu guǎng zhōu tái wān



二、比一比，再组词
川（　 　）　　夕（　 　）　　台（　 　）　　争（ 　　） 写（　 　）
州（　 　）　　多（　 　）　　抬（　 　）　　净（　 　） 与（　 　）
三、选字填空 　　　　　　
民　州　隔　陆　川
　山（　 ）　　（　 ）族　　神（ 　）　　市（ 　）　　（　 ）地
　广（　 ）　　四（ 　）　　（　 ）军　　人（　 ）　　 大（　 ）
四、在正确的句子后面的括号里画“√”
１、“州”字的第五画是“丨”。（　） ２、台湾与大陆是一家。（　）
３、“珠峰”指的是“珠穆朗玛峰”。（　） ４、“隔”字共有十二画。（　）
五、把句子补充完整，并加上标点
１、我们的祖国________________________________
２、长城是_________________________________
３、爸爸正在_________________________________
４、小雨_________________________________
六、照样子，组词造句
　　　　例：族　民族　　五十六个民族是一家。
夕　（ ）　　________________ ____________________。
川　（ ）　　________________ ____________________。
争　（ ）　　________________ ____________________。
族　（ ）　　________________ ____________________。

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《9.欢庆》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个生字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文和正音。
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
5、小组内按小节读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
měi hǎo   yì wàn   jié bái   huān qìng   yí yì



qí z hì yuè qǔ guǒ shí xiàn gěi zǔ guó

　
　 　　 　　
二、按要求填空。
“旗”字共(  )笔，第三笔是(  )。 “曲”字共(   )笔，第二笔是(   )。
三、区别字组词
欢(　　　　 )洁（　 　）　　识（　 　）　　活（　 　）　　棋（　 　）
吹(　　　　 )桔（　 　）　　帜（　 　）　　话（　 　）　　旗（　 　）

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《9.欢庆》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情。
【学习重难点】
通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
【自主学习】
1、我会填：田野献上（     ），枫林举起（     ），蓝天飞着（     ），（     ）奏起（    ）。
2、我思考：我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？
3、我会有感情朗读：找出喜欢的诗句，读一读，读出你对祖国的热爱。
【合作、探究】
1、学生填空，学生练习朗读。提示（掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。）
2、田野、枫林……都为祖国妈妈献上了自己的祝福。我们为祖国妈妈做些什么呢？
3、国庆节来到了。此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？
【达标测评】
一、在括号里填上恰当的词语。
(     )的果实  (     )的乐曲    (    )的鸽子   
(    )的旗帜 （　 　）的日子 （　 　）的节日
献上(   )   举起(   )   放飞(     )   奏起(     )
二、选字填空
实　　识 亿　　忆 旗　　棋
１、奶奶总是回（　　）过去的事。 ２、十三（　　）孩子欢庆这美好的日子。
３、苹果树上结满了果（　　）。 ４、这个人我认（　　）。
５、爸爸和叔叔正在下（　　）。 ６、我国的国（　　）是五星红旗。
三、根据课文内容填空
１、这首诗中描写了哪些景物？
______________________________________________________ _______。
2、“火红的旗帜”指的就是枫树的__ _ ___。
3、“欢乐的乐曲”指的就是大海的__ _ ___。
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《10.北京》导学案（一课时）
【学习目标】
1 认识13个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了什么？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语，句子。
jiāo ɡěi　 zhōnɡ yānɡ 　 yīn tiān ɡuó jiā　 tú huà



chénɡ shì 　 huā tán　　 yōu měi　 pánɡ biān



二、选字填空。 交 校 成 城 坛 运 图 国
学(　 　) 长(　　　) 花(　　　) (　 　) 家
立(　 　)桥 (　 　) 功 (　　　) 动 拼(　　　)
三、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。
生（ ）（ ） 月（ ）（ ）　　
目（ ）（ ） 成（ ）（ ）

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《10.北京》导学案（二课时）
【学习目标】
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，提高保护环境的意识。
2．有热爱祖国首都的意识和感情。
【学习重难点】
朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化，提高保护环境的意识。
【自主学习】
1. 生字新词我会认
北京  周围   地毯  似的   拼图   图案   花坛   花坛  
高楼大厦   名胜古迹  绿树成荫  风景优美   鲜花盛开
2.将儿歌读正确，读流利。
3. 课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
【合作、探究】
1.课文讲了件什么内容？
2.选择自已喜欢的部分朗读，并说说为什么喜欢。
3.我们怎样才能把北京变得更美丽？
【达标测评】
一、把四字词语补充完整。
（ ）树成阴　 鲜（ ）盛（ ）　 风景（ ）（ ） （ ）流（ ）息
（ ）（ ）往往 （ ）楼（ ）厦　 （ ）胜（ ）迹　 （ ）约而（ ）
二、选择读音。 shì sì dū dōu
似( )乎 似( )的 首都( ) 都( )是
三、照样子，写句子。
1、北京真美啊！ 2、我们爱北京，我们爱祖国的首都！
真 ！ 爱 ， 爱 ！
3.北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
有 ，
还有 。
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《11. 我们成功了》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一.加偏旁组成新字，再组成词。
羊___（     ）___（     ）      包___（     ）___（     ）
目___（     ）___（     ）      云___（     ）___（     ）
二、看拼音写汉字。
fā yánɡ 　 shēn bàn 　 xiānɡ hù běi jīnɡ



yōnɡ bào 　 hǎi yánɡ 　 hǎi yánɡ　 　yán lèi



三、组词。
申(　 　　) 相(　 　　) 样(　 　　) 包(　 　　) 用(　 　　)
伸(　　 　) 泪(　 　　) 洋(　　 　) 抱(　 　　) 拥(　 　　)


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《11. 我们成功了》导学案（二课时）
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
2、激发学生的民族自尊心和自豪感。
【学习重难点】
有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
【自主学习】
1. 自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？
2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
【合作、探究】
1.读课文二、三自然段，你从中能体会到什么？
2．说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。
★品味探究
①、第一段中的“不约而同”的意思是什么？
②、为什么人们都“不约而同”地涌上街头？
③、从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中你体会到什么？
【达标测评】
一、连一连
涌上 国旗 欢乐的 锣鼓声
挥舞 街头 欢庆的 泪水
高昌 国歌 激动的 人群
二、选词填空
　　　　 华灯初上　五光十色　小心　放心　
　　１、东西长安街（　 　），川流不息的车辆，灯光闪烁，像银河从天而降。
　　２、（　 　）的霓虹灯，把繁华的大街变成了不夜城。
　　３、妈妈总是不（　　 ）让我自己过马路。
　　４、过马路千万要（　　 ）。
三.我能用下面词语各写一句话。
不约而同：
拥抱：

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《12、看雪》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读感悟。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文：划出生字，读准字音。
2.请小老师领读。小组内互相抽认读生字。
3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
4、组词，造句展示。
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
6.组内讨论怎样写好本课生字。
【达标测评】
一、用“ ”画出正确的读音。
省（shěn shěnɡ） 银（yínɡ yín） 惊（jīn jīnɡ） 指（zǐ zhǐ）
二、看拼音，写词语和句子。
chūn jié　　 ɡù xiānɡ　　 xuějǐnɡ　 　 jié bái



diǎn tóu　 　 xuě dì　　 　 dì tú



三、区别字组词
　　故（　 　）　　候（ 　　）　　讲（　 　）　　凉（　 　） 其（ ）
　　胡（　 　）　　侯（　 　）　　进（　 　）　　惊（　 　） 奇（ ）
四、加偏旁组新字再组词。
　　京（　 ）（　　　 ）　 成（　 ）（　　　　 ） 寸（　 ）（　　　　 ）
　　　（　 ）（　　　 ）　　 （　 ）（　　　　 ） （　 ）（　　　　 ）
　　白（　 ）（　　　 ）　　 不（　 ）（　　　　 ） 井（　 ）（　 　 ）
　 　 （　 ）（　　　 ）　 （　 ）（　　　　 ） （　 ）（　　 　 ）
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《12、看雪》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。正确、较流利有感情的的朗读课文。
2、体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
【学习重难点】
体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 自由读课文，想想怎样分角色读文。
【合作、探究】
1.分角色读一读对话。2.从他们的对话中你知道了什么3.还有哪些不懂的地方？
讨论：指名分角色读对话：你知道了什么？
（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？
（2）、课文最后一句话老师为什么要“深情”地说？写一写老师的心理在想什么？



【达标测评】
一、照样子，填一填。
披着

铺着

到处

洁白

飘着
雪花
一起

到处

洁白

美丽
漂亮
例：

例：
二、我能照样子写句子。
1.你看见过真的雪吗？
？
2.北京的小朋友正盼着你们和他们一起玩呢！
！
三、连线
生气地　　拥抱　　 　　　　 美丽的　　情景
　　快乐地　　发问　　　 　　　 洁白的　　地方
　　惊奇地　　推雪人　　　 　　　很远的　　雪景
　　深情地　　说着　　　　 　　 快乐的　　雪花
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《识字四》导学案
【学习目标】
1.认识9个生字，会写8个字。
2.能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。
3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
【学习重难点】
认识9个生字，会写8个字。理解成语意思。
【预习学案】
1.预习目标：会读会认生字，能够较顺利的朗读课文，理解课文大意。
2.我会认：会读并读准9个生字：
3.我会读课文：要求把字音读准确，词语读通。自己理会课文大意。
4.我不解：通过预习课文，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组交流中提出。
【自主学习】
1.第一次朗读，不认识的字可以查字典。
2.同桌互相读，相互正音。
3．展示读，看谁读得正确、流利。及时纠正错误的读发。
【合作探究】
1.学生自学，熟读词语，了解故事。提供成语故事
2.小组交流讨论。互听读成语，讲讲自己知道的故事，说说自己读懂了哪个成语？
3.全班交流汇报学习所得。讲故事带着大家读成语读读新认识的生字说说记忆的好办法。
4.整体朗读感悟。
【达标测评】
一、把下列字的音节补充完整。
m_____　　 m____　　 ____uǎ　　　h___　　　m__
猫　　　　 描　　　　 爪　　　　 混　　　　 莫
二、看拼音，写词语。
chǐ cùn  bù kě bá hé


suó yǒu ɡōnɡ kè zhù shǒu

　
三、用下面的偏旁组成新字，再组词。
木（   ）（   ）  氵（   ）（   ）
攵（   ）（   ）  讠（   ）（   ）
四、你能写出表示下列意思的部首吗？
　　例：表示与眼睛有关。（目）
　　1、表示与嘴有关。（　 ）　 2、表示与水有关。（　　 ）
　　3、表示用手做。（　　 ）　 4、表示与花草有关。（　　 ）
　　5、表示与金属有关。（　　 ）6、表示用脚做的动作。（　　 ）
五、填填记记
1、________所短________所长________补短________益彰
  ________窥豹________观天________障目________泰山
  ________助长________无功 ________蒂落________渠成
2、古人说：“__________，__________。”所以，我们要认识自己的短处，发现别人的长处。并且__________，这样就会取得成功。
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《13、坐井观天》导学案（一课时）
【学习目标】
１、认识“沿、际”等３个生字。会写“信、沿”等８个字。
２、能正确、流利的分角色朗读课文，有感情的朗读对话。
３、发挥想象，初步理解课文寓意。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1..目标：会读会认生字，能够较顺利的朗读课文，理解课文大意。
2.我会认：会读并读准8个生字：
3.我会读课文：要求把字音读准确，句子读通顺。自己理会课文大意。
4.我不解：通过预习，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组交流中提出。
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
5、小组内按小节读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
jǐnɡ yán　　 huí dá　　　 suó yǒu  xiānɡ xìn   tái tóu



bá hé wú biān wú jì　 zuò jǐnɡ ɡuān tiān

　
　 　　 　　
二、我会填。
一(  )小鸟 一(  )水井 一(  )大树 一(  )朋友
三、区别字组词
沿(　　　　 ) 蛙（　 　）　　乌（　 　）　　错（　 　）
抬(　　　　 ) 娃（　 　）　　鸟（　 　）　　借（　 　）
四、选字填空。　 　坐 　　 座　　　 渴　　　 喝
1.青蛙（　 ）在井里。 2.乘公共汽车要主动为老人让（　 ）。
3.上完体育课，我很（　 ），想（ 　 ）水。
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《13、坐井观天》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2.有感情的朗读对话。发挥想象，理解课文寓意。
【学习重难点】 朗读感悟，发挥想象，理解课文寓意。
【自主学习】
1、请大家自读课题。
2、谁知道“观”是什么意思？“坐井观天”呢？
3、自主读文。
【合作探究】
１.对子间合作进行对话朗读。想读谁的话？自己练一练。　　
2分别进行色读和指名分角色读。　　
3去掉提示语，男女生分角色读，读出争论的语气，可以配上自己设计的动作。　　
4.讨论：小鸟和青蛙谁说得对？8、.交流心得。读了这篇课文，你有什么收获？
　【达标测评】
一、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐　　 大得看不到边。
坐井观天　　 形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际　　 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。
二、根据课文内容回答
1青蛙如果跳出井口，他会说些什么？
_______________________________________________________________________________________________________________
2“青蛙坐在井里，鸟落在井沿上。”话中的“落”能换成“停”吗？为什么？
______________________________
3“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟____________，小鸟笑青蛙____________。


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《14、我要的是葫芦》导学案（一课时）
【学习目标】
1会认“葫、芦”等６个生字。会写“言、每”等８个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了什么？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语，句子。
zì yán zì yǔ　 zhì bìnɡ　


kuài màn qí ɡuài　 měi tiān　



二、对比组词。
挂(　　　) 治(　　　) 言(　　　) 怪(　　　) 果(　　　) 慢(　　　)
洼(　　　) 台(　　　) 信(　　　) 惊(　　　) 棵(　　　) 快(　　　)
三、写反义词。
快——（ ） 粗——（ ）　乌黑——（ ） 高大——（ ）
四、不改变句子的意思，把下面句子换个说法。
1.叶子上的虫还用治？
2、有几个虫子怕什么？
3、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《14、我要的是葫芦》导学案（二课时）
【学习目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，.懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系
【学习重难点】
理解重点词句，感悟道理。
【自主学习】
1.采用多种形式认读。并找出带生字的句子来读，要求读通顺。　
2.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
【合作、探究】
１.这棵葫芦一开始长得什么样？你喜欢这棵葫芦吗？能把这段话读好吗？
２.种葫芦的人最后得到葫芦了吗？请你找出课文中的句子。　　
3同桌分角色朗读邻居和种葫芦人说的话。讨论他们觉得他们俩谁说得有道理？　　　　
4.你认为种葫芦的人错在哪儿？学了本课，你明白了什么道理？
【达标测评】
一、读句子加标点
1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦（ ）
2．你知道小葫芦为什么都落了吗（ ）
3．我要去北京旅游多好哇（ ）
二、我会填。
（ ）的葫芦花 （ ）的天空 （ ）地种地 （ ）地笑
三、品味探究
1、“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”这句话中写葫芦叶颜色的词语是___ ___，写花颜色的词语是_ _____，写葫芦藤样子的词语是_ _____。
2、叶子上有虫子，怎么葫芦会落了？
_____________________________________________ ___________
四、我会排序
（ ）结果一个个小葫芦变黄了，堕落了。
（ ）邻居劝他治虫他不听。
（ ）葫芦上长了蚜虫，他不在意。
（ ）从前有个人种了棵葫芦，结出了小葫芦，他很高兴。
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《15. 小柳树和小枣树》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识8个生字：枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思，学会词语：院子、枣树、乘凉、忍不住、浅绿色、光秃秃、虽然、意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、 我能给划线的字注上拼音。
乘凉（ ）虽然（ ）枣树（ ）弯曲（ ）衣服（ ）
二、看拼音，写词语，句子。
zěn me 　 yuàn zi　 yì si　


piào liɑnɡ 　 hǎo ā　　 chuān shànɡ　



三. 照样子写出汉字并且组词。 例：月（朋 ）（朋 友 ）
心（ ）（ ） 口（ ）（ ） 氵（ ）（ ）
四、区别字组词
　　怎（　 　 ）　穿（　 　 ）　思（　 　）　漂（　 　） 弯（ ）
　　服（　 　）　浅（ 　　）　啦（　 　）　比（ 　　） 奇（ ）
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《15. 小柳树和小枣树》导学案（二课时）
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。
2、体会故事要告诉我们什么道理。
【学习重难点】
有感情地朗读课文，体会故事要告诉我们什么道理。
【自主学习】
1. 练习：仿照“又细又长”“弯弯曲曲”说词语。
2、我会读通下列句子。（同桌互读，小组展示）
（1）小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
（2）小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（3）小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你也比我长得快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
【合作、探究】
1.小柳树和小枣树有什么特点。请用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。
2．你喜欢小柳树和小枣树吗？说说你的理由。
3全班朗读质疑。
学习班长组织同学读课文，要求：读准确，读通顺；全班比赛读课文（读片段）；，每组提两个问题。
【达标测评】
一、填一填
（ ）地跳起舞来 ( )地吃起来 （ ）地写起来
（ ）地飞 地（ ）说 （ ）地笑了
二、照样子写词语。
　例：细细的
例：又细又长
例：弯弯曲曲
三、品味探究。
1.小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
从这句话中我们可以看出小柳树 。
2.我从小枣树温和地说的那段话中，看出小枣树 。
3.读完课文让我想起了在《识字四》里面学过的成语 。
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《16、风娃娃》导学案（一课时）
【学习目标】
１、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读感悟。
【自主学习】
１、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。
２、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。
３、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？
【合作、探究】
1.自由读课文：划出生字，读准字音。
2.请小老师领读。小组内互相抽认读生字。
3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
4、组词，造句展示。
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
6.组内讨论怎样写好本课生字。
【达标测评】
一、我能把音节补充完整。
ch ù ǐ ōnɡ é ēnɡ
抽 续 驶 踪 责 筝
二、看拼音，写词语和句子。
ɡōnɡ fu　　 zé ɡuài　　 hàn shuǐ　 　



xué hào　 　 fēnɡ zhenɡ　　 　xī qì



三、我会填
“吸”共 画，部首是 ，结构是 ，第四画是 。
“极”共 画，部首是 ，结构是 ，第五画是 。
“号”共 画，部首是 ，结构是 ，最后一画是 。
四、加偏旁组新字再组词。
　　古（　 ）（　　　 ）　 青（　 ）（　　　　 ）
　　　（　 ）（　　　 ）　　 （　 ）（　　　　 ）
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《16、风娃娃》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。正确、较流利有感情的的朗读课文。
2、体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
【学习重难点】
识字、朗读课文、感悟其中的道理。
【自主学习】
1小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。
2、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？
【合作、探究】
1.品读１～３段，感受“快乐”，风娃娃作了哪些事？
2.品读４～８段，感受“伤心”：说说风娃娃在干什么？
3.风娃娃哭着来到我们的教室，说：“小朋友，你们能告诉我人们为什么责怪我吗？你们能帮助风娃娃吗？
【达标测评】
一、 照样子写一写。例：伤心极了
（ ）极了 （ ）极了 （ ）极了
二、填空
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的乐曲
（ ）的日子 （ ）的广场 （ ）的泪水（ ）的棉花
三、选词填空。 不住地 飞快地 深深地
（ ）行驶 （ ）吸气 （ ）点头
四、品味探究
1、风娃娃做了哪几件事？
_______________________________________________________ _
（①吹大风车②吹帆船③吹风筝④吹衣服、吹小树）
2、风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪他呢？
_______________________________________________________ _
3、你认为风娃娃是个怎样的娃娃？
____________________________________________________ ____

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《17、酸的和甜的》导学案（一课时）
【学习目标】
１、借助图画自主认识“酸、葡”等９个生字。会写“串、兔”等８个生字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读感悟。
【自主学习】
１、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。
２、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。
３、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？
【合作、探究】
1.自由读课文：划出生字，读准字音。
2.请小老师领读。小组内互相抽认读生字。
3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
4、组词，造句展示。
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
6.组内讨论怎样写好本课生字。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
yí chuàn　　 bái tù　　 ɡào su　 　



hú li　 　 xiǎo hóu　 　 yì kē


二、我会组词
颗（ ） 猴（ ） 串（ ） 诉（ ）
棵（ ） 候（ ） 告（ ） 兔（ ）
三、写出带有下列偏旁的字。
犭： 讠：
辶： 木：
四、在括号填上合适的词
一（ ）星星 一（ ）故事 一（ ）葡萄
一（ ）小树 一（ ）书 一（ ）红旗
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《17、酸的和甜的》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。正确、较流利有感情的的朗读课文。
2、分角色表演课文内容。懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
【学习重难点】
识字、朗读课文、感悟其中的道理。
【自主学习】
1小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。
2、.我会讲：借助连环画讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。
【合作、探究】
１.读课文后你读懂了什么？
２.故事中有哪些小动物呢？.讨论：为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说这葡萄是酸的，不能吃？
3.告诉大家你最喜欢那个小动物，为什么？
4、小组合作分角色朗读课文。
5、你从故事中明白了什么。
【达标测评】
一、 我能把句子补充完整。
1.小猴 地爬上葡萄架。
2.小猴子 地吃起葡萄来。
3. 在树上跳来跳去。
4.小猴子在山上 。
5.美术课上，同学们一会儿 ，一会儿 。
二、为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
因为它没__ __过也没___ _过。所以，在生活中，我们做任何事都不要轻易下结论，要亲身去体验才行。
三、读了课文，我最喜欢课文中的 ，因为它_______________________________
。
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《识字五》导学案
【学习目标】
1.认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。
2.正确、流利地朗读谚语，提高阅读能力，能通过自读理解课文内容。
3.通过学习，培养学生积累谚语的兴趣，树立互相合作的意识。
【学习重难点】
识字、写字，正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
【自主学习】
1、从文中找出与它相对应的一句话。
2、自读课文。有感情朗读。不会认识的生字圈画出来，借助生字表朗读。
3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
4、小组交流：如何识记这些生字。
【合作、探究】
1．读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。
2．在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。
3．让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
4．选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。
【达标测评】
一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮
qiān jīn tiāo shuǐ róng yì


yì huā dú fànɡ bú shì chūn



bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán



二、我会组词
斤（   ）  挑（   ）  易（     ）  满（      ）
折（   ）  根（   ）  意（     ）  容（      ）
三、填空
无影（ ）踪 自言自（ ） （ ）熟蒂落 水到渠（ ）
徒（ ）无( ) 井（ ）之蛙 无边无（ ） 迫不（ ）待
四、我会写反义词。
矮——（ ） 粗——（ ） 困难——（ ） 危险——（ ）
五、照样子，填一填。
数量（少） 数量（多）
一（根）筷子 一（把）筷子
一（ ）花 一（ ）花
一（ ）人 一（ ）人
六、填填记记
1、____________计谋广，____________火焰高。____________容易折，___________难折断。 __________不怕风，___________挑千斤。
2、____________不是春，____________春满园。

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《18、称赞》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
bànɡ wǎn　　 dàn shì　 　xiāo chú　 　



yǐ zi　 　 kāi cǎi　　 　 qīnɡ jié



二、我会连。
　cāo dènɡ wèi liú qiáo cì
　
刺 糙 凳 猬 瞧 留
三、我能给下列多音字组词。
bèi（ ） ɡān（ ） xīnɡ（ ） zhuǎn（ ）
背 干 兴 转
bèi（ ） ɡàn（ ） xìnɡ（ ） zhuàn（ ）
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《18、称赞》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
【学习重难点】
体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 自由读课文，想想怎样分角色读文。
【合作、探究】
1. 找出小刺猬称赞小獾的话，小獾称赞小刺猬的话。分角色读一读对话。
2. 那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？找相关的语句。学生质疑全班讨论。
3. 组内分角色读，在分角色表演读。然后谈谈读文后有什么体会。
【达标测评】
一、选近义词。 （马上 消除 仔细 称赞）
赞扬—（ ） 立刻—（ ） 认真—（ ） 解除—（ ）
二、选词填空。
哪       那
1、(     )是你的铅笔。     2、(     )个书包是你的？
3、她家在(     )？        4、你的老家是(    )里的？
三、我会仿写。
例句：老师讲课讲得很认真。
仿写： 很认真。
例句：老师走过来，小明连忙站起来让座。
仿写： 连忙 。
四、课文片段阅读。
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
　　小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
1、小獾送给小刺猬 ，小刺猬送给 小獾。
2、称赞别人可以给别人带来 。
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《19、蓝色的树叶》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识9个生字，会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、我能选择正确的读音。
惹（rě réi） 盒（huó hé） 邹（zòu zhòu）
二、看拼音，写词语和句子。
ná zǒu 　 qiān bǐ 　 kè zhuō 　 　



zhù yì 　 měi shù　 fēnɡ jǐnɡ



三、写近义词。
用心——（ ） 连忙——（ ） 只能——（ ） 用劲——（ ）
四、组词
　田（　 　） 　木（　 　） 　毛（　 　） 土（　 　）
　由（　 　） 　术（　 　） 　笔（ 　　） 吐（　 　）
五、在括号里填上合适的词
一片片（ ） 一张张（ ） 用心地（ ） 不由得（ ）
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《19、蓝色的树叶》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
【学习重难点】
有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3.边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？想想怎样分角色读文。
【合作、探究】
1.林园园说话中的几个“不要”说明了什么？
2.林园园为什么要皱着眉？联系她说的 “还要画小草”，想象她心里在想什么？
3.讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？
【达标测评】
一、读一读，写出带有下面标点的句子。
　　你把绿铅笔借给我用一用行吗？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿？
　　现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
二、读课文用心体会后回答下列问题
1、我想对林园园说：“同学有困难的时候，你应该_______ ____。我们新世纪的小主人应该_____ ______，______ ___ _ _。”
2、本课中的林园园是自私的，你相信以后她会成为一个助人为乐的好孩子吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《20、 纸船和风筝》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识“8个生字，会写个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
zhuā zhù 　 xìnɡ fú 　 yí jù huà



sōnɡ ɡuǒ hǎo huài　 zhā fēnɡ zhenɡ



二、选择正确的音节，在下面画√。
1.再也看不到漂流的纸船了。(piāo piào)
2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā)
3.红红的草莓真好吃。(méi mié)
三、在括号里填上合适的词
一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）小鸟
一（ ）纸条 一（ ）清茶 一（ ）钢笔

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《20、 纸船和风筝》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受
【学习重难点】
通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 找出课文哪个自然段写的插图的内容和文中描写小熊和小松鼠心情的句子，进行有感情的朗读。
【合作、探究】
1.小熊第一次拿起纸船，心里可能会怎么想？
2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？
3.是什么让松鼠和小熊成为了好朋友？
【达标测评】
一、读一读，写句子。
　　松鼠和小熊是好朋友。
　　＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿ 是 ＿＿ 好朋友。
　　如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，就 ＿＿。
二、如果你遇到与同学吵架的事，你会怎样做？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《21、从现在开始》导学案（一课时）
【学习目标】
1．会认9个字，会写10个字。
2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、课文主要讲什么？说说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
dì yī kǒu jìnɡ 　 xīnɡ qī



xiàn zài zǒu lù　 xuān bù



二、比一比，再组成词语。
今( ) 直( ) 弟( ) 观( )
令( ) 真( ) 第( ) 现( ) ，
三、查字典。
要查的字
部首
再查几画
读音
组词（二个）
轮




第




路




班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《21、从现在开始》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲故事。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
【学习重难点】
分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
【自主学习】
1.抽读生字、词语。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
【合作、探究】
1.如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
2．续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
【达标测评】
一、照样子。写一写
（神气）极了 （ ）极了 （ ）极了
（游）来（游）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
立刻（喊起来） 立刻（ ） 立刻（ ）
二、我能仔细读课文，回答下面问题。
1.课文中写了 、 和 轮流上任当“万兽之王”。
2.最后一个自然段，狮子为什么说“不用再往下选了”？




班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《识字六》导学案
【学习目标】
1．认识9个生字，会写8个生字。
2．流利地朗读课文。
3．感知词语的反义关系。
【学习重难点】
认字、写字，朗读学习感悟。
【自主学习】
1.自读课文，圈出生字学一学
2.朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议
3.引读课文，感受词语的意思及反义词的特点
4、小组交流：如何识记这些生字。
【合作、探究】
1.小组内检查生字词掌握情况。
2.合作探究，诵读课文，自己小声读边读边品位课文的思想和韵味
　3.写字展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
měi chǒu　 pín fù　 wēn nuǎn　 　



chī bǎo　 yónɡ yuǎn　　 jī è



二、根据课文组词
湿（    ）   永（    ）    饥（    ）    饱（     ）
温（    ）   暖（    ）    贫（   ）    富（    ）
三、写出带有下列偏旁的字。
钅：（ ）（ ）（ ） 衤：（ ）（ ）（ ）
疒：（ ）（ ）（ ） ：（ ）（ ）（ ）
四、写反义词。
美——（ ） 恨——（ ） 冷漠——（ ）
冷——（ ） 富——（ ） 饥寒——（ ）
五、填填记记
__ _对丑，_ __对恨。__ _对虚假，_ __对热忱。
__ _见真情，_ __献爱心 。_ __对富，__ _对暖。
_ __对温饱， _ __对奉献。_ __一点爱， _ __是春天。
六、实践活动
1、找一些由意思相反的字构成的词语：（如冷暖、开关、多少、出入）
________________________________________________________
2、把意思相反的词语找出来，写一写。
①困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。（      ）——（      ）
②失败乃成功之母。（      ）——（      ）
③塞翁失马，焉知祸福。（      ）——（      ）
④远看山有色，近听水无声。（    ）——（    ）（    ）——（    ）






班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《22、窗前的气球》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。
2、正确、较流利的朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
sì zhōu　 bìnɡ chuánɡ　 yì zhānɡ　 　



yì jiǎo　 　 hù kǒu　　 kāi shǐ



户




病




始




周




二、生字开花。
　



三、在括号里填上合适的词语。
（ ）地躺着 （ ）地望着 （ ）的笑脸 （ ）的小脸
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《22、窗前的气球》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会同学之间的真挚情谊。会用“可爱的”、“高兴地”说句子。
【学习重难点】
有感情地朗读课文，理解课文内容。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 自由读课文，用自己的语言复述课文内容。
【合作、探究】
一、绕下面问题进行朗读、感悟。
（1）窗前的气球代表了什么？
（2）同学们通过这个气球，想对科利亚说什么？
（3）科利亚看到这个气球，心里会想什么？
二、读一读，照样子写一写。
气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：____________ _ ____________。
科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：__________ _ ______________。
【达标测评】
一、把下面词语整理成通顺的句子。
1.行星 地球 月亮 都是 和

2.同学们 代表 问候 来 科里亚 气球

3.小脸 气球上 画着 可爱的 一张

二、在括号里填上合适的词语。
1、气球上画着一张(     )小脸。     
2、同学们唱起了(     )歌。？
3、小红在(     )写作业。       
4、 (    )邓爷爷观看了孩子们的表演。
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《23、假如》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
2.小老师领读。小组内互相抽认读生字。游戏“你指我读”。
3、认读带拼音的生字词语
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字和书写时要注意什么？
5、小组内按自然段读课文：互查读音。
【达标测评】
一、 我能把下面的音节补充完整。
. uō k y ì j
缩 康 遥 泣 健
二、看拼音，写词语。
shēn tǐ cāo chǎnɡ xún zhǎo 　 　



xià kū yì chuānɡ　 liánɡ hǎo



三、我能给多音字组词。
还：hái（ ）huán（ ） 乐lè（ ）yuè（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
一( )笔 一( )太阳 一( )树 一( )腿
五、比一比，再组成词语。
哭( ) 笑( ) 休( ) 体( ) 良( ) 食( )
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《23、假如》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
【学习重难点】
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3.边读边用铅笔圈画：假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
【合作、探究】
1. 课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？
2. 课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望。
【达标测评】
一、照样子写上表示动作的词。
( 捉 )虫 (  )牛 (  )水  (  )字  (  )路  (  )鱼
(  )号  (  )树 (  )气  (  )书  (  )草  (  )车
二、造句。
许多……
快活……
三、在括号里填上合适的词与
强壮的（ ） 呼呼的（ ） 大声地（ ） 轻轻地（ ）
四、仿写。假如我有一只马良的神笔，我要给 画 ，让
。
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《24、日记两则》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识13个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了课文讲的什么内容？
【合作、探究】
1、朗读课文，互相正音。
　　2、小组再读课文，合作学习生字。
　　3、流利读文，熟识生字。
4、说说课文大意。探寻日记的格式。
5.组内交流怎样写好本课生字。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
liǎnɡ fèn tiān qínɡ zuó tiān


ɡū niɑnɡ dú shū　 mèi mei


二、比一比，再组成词语。
份( ) 请( ) 讲( ) 作( ) 娘( ) 姑( )
粉( ) 晴( ) 读( ) 昨( ) 妹( ) 故( )
三、在括号里填上合适的词
两条（ ） 一份（ ） 一包（ ） 一张（ ）两个（ ） 一面（ ） 一件（ ） 一合（ ）
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《24、日记两则》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．使学生懂得关心有困难的人；
3、培养写日记的兴趣，掌握日记的格式
【学习重难点】
有感情地朗读课文，培养写日记的兴趣，掌握日记的格式。
【自主学习】
1.开火车读生字。
2.猜字游戏：识记汉字读音和字形
3. 用自己的话讲述日记的内容。
【合作、探究】
1、读日记悟内容，看有什么发现。把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
2、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？把“我”的梦没实现的心情读出来。
3、对照课文交流日记的写法和格式。
【达标测评】
一、造句。
　心爱的：
帮助：
二、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿
三|按日记的格式写一则日记。










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《25.古诗两首》导学案
【学习目标】
1.认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3.懂得热爱家乡，珍惜友情。
【学习重难点】
认字写字，体会古诗的韵律和诗中的真情实感。
【自主学习】
1、读熟课文，识记本课要求的生字。
2、结合课文注释试着说一说每句诗的意思，体会诗人表达的情感。
【合作、探究】
汇报：1.说出每首诗的作者和题目的意思。
2.用自己的说一说古诗的意思。
3、两首古诗要表达的感情。
4、背诵古诗展示。
讨论：提出组内不明白的问题，全班讨论。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
xiǎo zhōu chénɡ chē hé chù


kè rén yīn yuè　 shuǐ wānɡ wānɡ


二、选字填空。 成 何 河 乘
（ ）为 （ ）坐 （ ）时 （ ）水
三、根据课文组词
容（      ） 河（       ） 注（       ）
客（       ）  何（       ） 汪（       ）
四、品味古诗
1、少小就离家，到了老大的时候才回来。作者到底干什么去了？
_______________ ____
2、“儿童相见不相识”中的“儿童”是指“小孩子”还是指“自己儿时的伙伴”？

3、“儿童相见不相识”这句诗写出了诗人感到______之后不觉有些______的感情变化。（惊讶 好笑）
4.“将欲”与______相照应，写出了诗人出乎意料的______的情态。（忽闻 惊喜）
5.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的意思是
。
五、默写古诗
回乡偶书 赠汪伦
贺知章 李白
_____________________， _____________________，
_____________________。 _____________________。
_____________________， _____________________，
_____________________。 _____________________。

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《识字七》导学案
【学习目标】
1、借助图画及语言环境认识10个生字，会写8个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏，并从中的懂得要保护动物。
3、在读课文与看图画的过程中感受动物的可爱，激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。
【学习重难点】
识字写字，理解词语，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事”。
【自主学习】
1、初读全文，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
【合作探究】
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听，并说出课文中向我们介绍了哪几种动物？
3、小组讨论以下问题：
（1）“翱翔”是什么意思？
（2）大雁怎么会写字呢？
（3）“唱不休”指什么？是不休息吗？
4、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮
huā cónɡ huā māo pāi shǒu


bǎo hù dònɡ wù mǔ jī



二、比一比，再组词。
从（ ） 户（ ） 伯（ ） 己（ ）
丛（ ） 护（ ） 拍（ ） 已（ ）
三、猜字谜。
1、家中一头牛。（ ）
2、两人走在一条道。（ ）
3、美丽的小鸟天上飞。（ ）
4、女人一起心欢喜。（ ）
四、写出下列词语的反义词。
白——（ ） 弯——（ ） 深——（ ）
动——（ ） 平朋友——（ ） 保护——（ ）
五、写出课文中的近义词。
记住——（    ）  朋友——（     ）   爱护——（      ）   
六、我来分一分（只填序号）
①大雁 ②狮子 ③雄鹰 ④豹子 ⑤狼
⑥老虎 ⑦黄鹂 ⑧孔雀 ⑨锦鸡 ⑩百灵鸟
鸟类：
兽类：
七、填填记记
1、雄鹰____ __在蓝天，天空雁群会__ _ ___，黄鹂百灵___ _______。
人和动物是___ ___，保护__ ____要牢记。
3、大自然就像一幅幅美丽的__ ____，我们会用自己的双手，把大自然打扮得更美！

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《26、“红领巾”真好》导学案（一课时）
【学习目标】
1、借助拼音及查字典等方法认识8个生字，会写8个生字。
2、正确读写本课中的词语。有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
【合作、探究】
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、找出课文中AABB型、ABB型和ABAC型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。
4、画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。
5、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
zǎo chén　　 jī jǐnɡ　 　bènɡ tiào　 　



huó yuè　 　zhuō chónɡ　 　yǔ máo


二、辨字组词
几（ ） 查（ ） 里（ ） 果（ ）
叽（ ） 喳（ ） 理（ ） 巢（ ）
二、我会照样子写词语。
例：叽叽喳喳
例：扑棱棱
例：飞来飞去
班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《26、“红领巾”真好》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
【学习重难点】
理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
【自主学习】
1、熟读课文，有感情地朗读这首诗歌。
2、用课文中的“蓬松、活跃、机灵、崭新”造句。
3、再读课文，说一说小鸟为什么说“红领巾”真好？
【合作、探究】
1.小组内分小节读文：说一说“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指的是什么？

2、小鸟为什么说“红领巾”真好？从文中找到相关的句子，并用赞美的语气读读最后一句话？

3、想一想，说一说，“红领巾”除了放鸟巢，插木牌之外，还会做什么呢？

4、你觉得小鸟可爱吗？为什么？
________________________________________________________
5、我能有感情地背诵这首诗歌。
【达标测评】
一、选词填空。（哗啦啦  叽叽喳喳  汪汪汪  轰隆隆  丁丁冬冬  呱呱呱）
青蛙唱歌____ ___ 雷公公说话___ ____   泉水唱歌___ ____  
大雨倾盆___ ___ 小狗见人___ ____    小鸟鸣叫_______    
二、在括号里填上合适的词
翠绿的（ ） 快乐的（ ） 健康的（ ）
雪白的（ ） 爱护（ ） （ ）的猎人

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《27、清澈的湖水》导学案（一课时）
【学习目标】
1、借助拼音及查字典等方法认识12个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
【合作探究】
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组交流，联系上下文理解“缓缓、企盼、入了神”的意思。
4、小组交流，说说你最喜欢文中的哪些段落或句子？并说一说为什么喜欢？
5、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、 我能补充音节。
è y h x ǎnɡ ɡ j y j k
侧 演 幻 欣 赏 龟 镜 映 焦 跨
二、看拼音，写词语和句子。
rēnɡ diào yǎn jinɡ zhǐ chuán xiāo shī



shī qù　 mù chuán　 jué dé bái zhǐ



三、我会填空。
1.“扔”的音序是 ，部首是 ， 结构，右边有 画。
2.“掉”的音节是 ， 结构，共 画。
3.“熊”的音序是 ，部首是 ， 结构。


班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《27、清澈的湖水》导学案（二课时）
【学习目标】
1、理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。懂得要保护大自然，增强环保意识和自我控制能力。
2、能正确，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【学习重难点】
理解课文内容，感受湖边的景色美和小洁的心灵美。
【自主学习】
1、看课本的插图，说一说你看到了哪些景物？
2、课文是怎样描写这些景物的呢？从课文中画出相关的句子读一读吧！
3、说一说课文主要讲了一件什么事？
【合作探究】
1、如果当时你也在船上，你的心情是怎么样的呢？该用怎样的语气读出来呢？读给大家听一听吧。
2、课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？应该怎样读才能表现出小洁的心情？
3、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指谁？小洁为什么“不满地看了他一眼”？你从“看了他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？
4、找出课文中描写两个小孩子的句子，说一说你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
5、讨论：最后一句“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？
【达标测评】
一、在（ ）里填上合适的词语。
　清澈的（ ） （ ）的浪花 企盼的（ ） （ ）的景象
二、用下列偏旁组成字再组词。
氵 （ ） （ ） 艹 （ ） （ ）
土 （ ） （ ） 刂 （ ） （ ）
三照样子，写句子。
例1：湖水像一面镜子。
1.山石像 。
2. 像 。
例2：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
3. 飞快地 。
4. 学了课文，你想对小洁说：
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《28、浅水洼里的小鱼》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识7个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
认字写字，理解词语。
【自主学习】
1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。
【合作探究】
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组交流，查字典，联系上下文理解“它们被困在水洼里”“困”的意思，想一想，它的意思和“星星困得眨眼”中的“困”意思一样吗？
4、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
shèn zhì 　duō jiǔ 　 ɡān sǐ



wān yāo zài hu　 rēnɡ diào



二、比一比，再组成词语。
捡( ) 拉( ) 被( ) 腰( )
脸( ) 粒( ) 波( ) 漂( )
三、写反义词
喜欢（ ） 闲（ ） 赢（ ） 简单（ ）

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《28、浅水洼里的小鱼》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。
3、正确流利、有感情地朗读课文，树立保护小动物珍惜生命的意识。
【学习重难点】
理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。
【自主学习】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、再读课文，读完后说一说课文讲了一件什么事？
【合作探究】
1、画出课文中描写小鱼的句子，认真地读一读，说一说自己的体会。想一想应该怎么读才能读出小鱼当时的感受。
2、小男孩是怎样捡鱼的？画出相关的句子读一读并说一说你从中体会到了什么。
3、小组交流，小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？
4、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？
5、读了课文，你有什么想法？
6、分角色读一读，演一演。
【达标测评】
一、我会选，我会填。 床 粒 条 颗
一（ ）鱼 一（ ）棉被
一（ ）腰果 一（ ）米
二、我会在括号里填上恰当的动词。
他（ ）得很慢，不停地在每个水洼前（ ）下腰去，（ ）起里面的小鱼，用力地把它们（ ）回大海。
三、小华把捉到的一只鸟关在笼子里，准备养着玩。小明看见了，要劝小华放掉小鸟。他会怎么说呢？
小明说：“ ”
小华说：“ ”
小明说：“ ”
小华说：“ ”

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《29、父亲和鸟》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识7个生字，会写8个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3、熟读课后“我会读”中的词语。
4、熟读课文，做到不加字，不丢字。
【合作探究】
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示，注意“重”的笔顺。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组交流，联系上下文理解“喃喃、热腾腾、黎明、一瞬间”的意思，并试着用这些词语说一句话。
4、找出课文中ABB型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。
5、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语和句子。
yè wǎn qīnɡ zhònɡ xǐ huɑn



niǎo qún shí kè　 xiānɡ wèi


二、组词。
借( ) 味( ) 孩( ) 轻( )
错( ) 未( ) 该( ) 经( ) ，
三、在括号里填上合适的词语。
浓浓的（ ） 清澈的（ ） 潮湿的（ ）
（ ）地问 （ ）地说 （ ）地望

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《29、父亲和鸟》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
【学习重难点】
理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
【自主学习】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文向我们介绍了什么？
2、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，把它画出来。
3、从这些话语中你读懂了什么？
【合作探究】
1、你从课文中的哪些地方知道“父亲”非常了解鸟？与同学找一找交流一下。
2、听了大家的汇报，你认为文中的“父亲”是个怎样的人？
3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
4、“我”是一个什么样的人？听了“父亲”的话，今后“我”会怎么想，怎么做？
5、分角色有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
【达标测评】
一、选一选。填一填。 声 根 位 对 股 片
一（ ）羽毛 一（ ）鸟叫 一（ ）猎人
一（ ）树枝 一（ ）翅膀 一（ ）气味
二、造句。
容易;
生怕：
三.读课文片段回答问题。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
　　我奇怪地问：“为什么？”
　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
1. 写意思相反的词。
快乐（ ） 容易（ ）
2.用“ ”画出这时鸟儿最容易被打中的原因。

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《识字八》导学案
【学习目标】
1.我能学会本课生字词语，会写6个字。
2、我能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、我要主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果。
【学习重难点】
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。
【自主学习】
1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，用查字典的方式自学生字，理解词语。
2、了解文中4个神话故事和当代的科学成就。
【合作探究】
１．交流资料，比一比谁讲的神话故事最动听。
2、对比神话故事和科学成就，谈谈感受。
3、读课文，感受语言的韵律美。
4、学生出示生字卡片，小组内互读。
5、说说识记生字的方法，并扩词。
6、读课后句子。
7、写一写要求会写的字，评价谁写的好。
【达标测评】
一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮
wèi shēnɡ bǎo wèi yǔ zhòu


hánɡ kōnɡ yùn dònɡ jūn jiàn


二、我能连线组成新字并写下来。
土 舟 女 身 辶 宀
我 由 云 见 真 寸


三、写出带有下列偏旁的字。
舟：（　　　　）（　　　　）（　　　　）　辶：（　　　　）（　　　　）（　　　　）
四、根据课文组词
卫（      ）    运（      ）    宇（       ）   
宙（      ）    航（     ）  　  舰（      ） 
五、填填记记
1、______射日   ______填海   ______奔月   ______补天  
______卫星   _____母舰    ______飞船   ______火箭 
2、要弄懂那些为什么，就要____　　　　　　____，___　　　　　　　_____。　
３ 、除课文中的神话故事外，我还知道 是神话故事。
六．把下面的句子排成一段通顺的话。
（　　　　）夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上还有水珠呢！
（　　　　）秋天，菊花开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。
（　　　　）春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。
（　　　　）冬天，腊梅在风雪中怒放。
七、我能看图写词语。

人造（ ）（ ） （ ）（ ）飞船 （ ）空母（ ） （ ）载（ ）箭
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《30、我是什么》导学案（一课时）
【学习目标】
1、我能认识本课生字词语，还会写8个字。
2、正确读写本课中的词语。有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。
2、了解课文大概内容。
【合作探究】
1、读课题质疑。
2、学生出示生字卡片，小组内互读。
3、说说识记生字的方法，并扩词。
4、读课后词语。
５、写一写要求会写的字，评价谁写的好。
６、读课文，文中的我指什么。
【达标测评】
1、 看拼音写词语。
xiǎo xī　 wú shù　 sàn bù jiānɡ hé　 bānɡ zhù
( 　 ) ( ) ( ) 　( ) ( )
bēn pǎo hǎi yánɡ 　 jí xiǎo 　 piāo fú　　huài shì
( 　 ) ( 　 ) ( 　 ) ( 　 ) （ 　 ）
2、照样子组字组词。
西（西瓜） 　　　　 　　火（ 　　 ） 　 中（ 　　 ）
（晒）（晒台） 　　　　　（ 　 ）（ 　　 ） 　　（ 　 ）（ 　　 ）
力 ( 　　 ) 　　　　 不 （ 　　 ） 方（ 　　 ）
（ 　 ）（ 　　 ） 　　　（ 　 ）（ 　 ） 　（ 　 ）（ 　　 ）
3、我会写反义词：
温和——（ 　　 ） 早晨——（ 　　 ） 极小——（　　 ）
4、我会组词。
猎（ ） 　 焐（ ） 味（ ） 浓（ ）
猪( ) 　　 捂（ ） 昧（ ） 侬（ ）
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《30、我是什么》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
【学习重难点】
识字、写字，有感情地朗读课文，了解水的三态变化。
【自主学习】
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、找一找画出文中的我在什么时候都变成了什么。
3、猜一猜文中的我指的是什么。
4、读了课文你有哪些收获。
【合作探究】
1、小组内用自己喜欢的方式读课文。评价谁读的最好。
2、交流水对人类所做的贡献和带来灾害。
3、交流积累的好词好句。
4、交流文中的我在什么时候都变成了什么。
5、学了这篇课文你有什么收获。
【达标测评】
一、我会按课文内容填空。
1.我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成（ ）落下来，这时我叫（ ）。有时变成小（ ），人们又叫我（ ），冬天，我（ ）飘下来，人们又管我叫“雪”。
2.我（ ）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（ ）。
二、照样子写句子。
1.上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。
温和——
2.同学有困难的时候，我们要热心帮助。
帮助——
三．读课文片段，回答问题。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我光做好事，不做坏事。
１．找出文中的两组反义词。（　　　）——（　　　）　（　　　）——（　　　）
２．这段话中一共有（　　　）句话。
３．用“　　　”画出“我”做的好事，用“　　”画出“我”做的坏事。
４．在日常生活中，凤做过的好事还有　　　　　　　　　　　　　　　　　　等。
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《31、回声》导学案（一课时）
【学习目标】
1、能认识本课的认识6个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。
2、从文中找近义词,反义词,多音字。
【合作探究】
1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。
2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。
3、分角色朗读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？
【达标测评】
一、读拼音写词语。
zhōu wéi àn biān dàoli qiáo dòng


bō wén yǐnɡ zi shí dònɡ qīnɡ wā


二、形近字组词。
圆（ ）倒（ ） 纹（ ）影（ ）圆（ ）
围（ ）到（ ） 蚊（ ）景（ ）园（ ）
三、多音字组词。
dào( ) cáng( )
倒 藏
dǎo( ) zàng( )
四、造句。
欢快地：
立刻：
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《31、回声》导学案（二课时）
【学习目标】
1、理解课文内容，了解回声形成的原因。
2、能正确，流利有感情地朗读课文。
【学习重难点】
用自己的话说出回声形成原因，并能读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
【自主学习】
1、熟读课文,勾出文中青蛙妈妈说的关于回声形成原因的话。
2、自己在家做关于回声的实验。
【合作探究】
1、小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、再读读妈妈说的话。
4、用自己的话说说回声的成因。
【达标测评】
一、我来填
呱呱地（ ） 慢慢地（ ） 牢牢地（ ）
轻轻地（ ） 稳稳地（ ） 狠狠地（ ）
二、写出下列词语的近义词。
美丽——（ ） 中心——（ ） 著名——（ ）
特别——（ ） 高兴——（ ） 仔细——（ ）
三、选词填空。 欢快 欢笑 立刻 马上
1.小青蛙( )地说：“多好玩呀！”
2.教师里传来一阵（ ）声。
3.“（ ）要下雨了，咱们赶快回家吧。”
4.桥洞里，（ ）立刻响起一片呱呱的回声。
四、根据课文内容回答。
1、青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像（ ）。（ ）碰到河岸又（ ）。你在桥洞里叫，（ ）碰到桥洞的石壁，也要（ ）。这样，你就听到（ ）啦。”
2、我知道了回声是这样形成的：


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《32、太空生活趣事多》导学案（一课时）
【学习目标】
1．我能认识本课的认识14个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
认字写字，理解词语。
【自主学习】
1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。
2、从文中找近义词,反义词,多音字。
【合作探究】
1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。
2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。
3、读读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？
【达标测评】
一、读拼音写词语。
bì xū shì jiàn néng gàn shuǐ bēi


yí jiàn zhù fánɡ kě nénɡ huài shì


二、形近字组词。
杯（ ） 必（ ） 飘（ ） 住（ ） 须（ ）
坏（ ） 心（ ） 漂（ ） 往（ ） 页（ ）
三、选字组词
漂 飘 （ ）浮 （ ）亮 （ ）扬
到 倒 （ ）处 （ ）影 （ ）立
住 注 居（ ） （ ）意 （ ）人
四、写出下列词语的反义词。
普通—— （ ） 容易——（ ） 重——（ ）

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《32、太空生活趣事多》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2、、正确流利、有感情地朗读课文，我知道课文讲了太空中哪几件趣事。能从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
【学习重难点】
理解课文内容，知道太空生活如此有趣的原因。
【自主学习】
熟读课文,找出文中讲了哪几件趣事，再找找关于太空生活的资料。
【合作探究】
1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。
2、说说文中讲了哪几件趣事。
3、按自然段读课文：说说你有什么感受？
4、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。
5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
【达标测评】
一、填空：
文中讲了太空生活中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，
这些事如此有趣是因为（ ）。
二、选一选，填一填。 兴趣 有趣 必须 需要
1.宇航员在宇宙飞船里生活真（ ）。
2.我对太空生活很感（ ）。
3.小丽更（ ）别人的关心。
4.我今天（ ）去一趟图书馆。
三、我能阅读短文，并回答问题。
月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。
可是月亮的肚子里藏着什么呢？等你长大了，揭开它的秘密吧！
1. 给加点的字选择正确的读音，画上喜欢的符号。
空气（kōnɡ kònɡ） 很冷（lěn lěnɡ）
2.在文中找出一对反义词。 （ ）——（ ）
3.月亮上有 、 ，没有 、 ，没有 ，
也没有 。那里一片 。
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《33、活化石》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识11个生字，会写8个字。
2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。
2、从文中找近义词,反义词,多音字。
【合作探究】
1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。
2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。
3、读课文，说说文中介绍了哪些活化石？
【达标测评】
一、读拼音写词语。
lì shǐ huà shí zhí wù sūn zi


miè huǒ qiān kè zhí shù biàn huà


二、形近字组词。
历（ ） 植（ ） 灭（ ） 克（ ） 代（ ）
厉（ ） 值（ ） 火（ ） 刻（ ） 化（ ）
C、写反义词。
熟悉—— （ ） 保护——（ ） 活——（ ）
D、写近义词。
珍贵———（ ） 可爱———（ ） 稀有———（ ）

班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《33、活化石》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．有感情地分角色朗读课文，初步了解课文中介绍了哪些活化石，知道活化石指的是什么？知道它们都有什么特点？
【学习重难点】
活化石都有哪些，我们要保护珍稀生物。
【自主学习】
1、熟读课文,找出文中讲了哪些活化石，它们都有什么特点。
2、查资料，你还知道哪些活化石。
【合作探究】
1、课文介绍了哪几种活化石？
2、自由读、分小组读：做到正确、流利。
3、按自然段读：说说你知道了什么？
4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种古生物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。
【达标测评】
一、填空。
1、我知道的活化石有（ ）、（ ）、（ ）。
2、银杏树又叫（ ），十分（ ）。银杏树的叶子像（ ）。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子，所以，银杏树双叫（ ）。
3、大熊猫爱吃竹子，它的祖先却以（ ）为生。
二、照样子，写词语。 例：一片片叶子
一件件（ ） 一把把（ ） 一块块（ ）
一条条（ ） 一棵棵（ ） 一只只（ ）
三、我会连线。
可爱的 动物
熟悉的 大熊猫
亮晶晶的 样子
怪怪的 眼睛


班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《34、农业的变化真大》导学案（一课时）
【学习目标】
1．认识本课的认识14个生字，会写8个字。
2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
【学习重难点】
识字、写字，朗读课文。
【自主学习】
1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语和四字词语。
2、从文中找近义词,反义词,多音字。
【合作探究】
1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。
2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。
3、读课文，说说文中介绍了农业的哪些变化？
【达标测评】
一、读拼音写词语。
kē jì fǎng zhī nóng yè shēng chǎn
( ) ( ) ( ) ( )
ɡōnɡ chǎnɡ chū chǎn chǎn shēnɡ jiè yú
( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
科（ ） 技（ ） 纺（ ） 厂（ ） 织（ ）
蝌（ ） 枝（ ） 仿（ ） 场（ ） 识（ ）
三、我能给带点的字不正确的读音划去。
养分（fèn fēn） 模型（mú mó） 不禁（jìn jīn）
农业（nónɡ lónɡ ） 控制（zhì zì） 泥土（ní lí）
四、选字组词。
做 作 娃 洼 向 响 包 抱
( )文 ( )事 工( ) ( )地 小( )儿 水( )
方( ) ( )声 ( )亮 拥( ) 书( ) 肉( )


班级 二、2班　 小组　 　　　姓名　　 　 　小组评价　　 　　教师评价　 　　
《34、农业的变化真大》导学案（二课时）
【学习目标】
1、巩固本课生字新词的学习。
2．有感情地分角色朗读课文，了解课文中介绍了农业的哪些变化。知道农业为什么会有这么大的变化？
【学习重难点】
了解课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。
【自主学习】
1、熟读课文,找出文中从哪些方面讲了农业的变化？
2、想想农业为什么会这么大的变化？
【合作探究】
1、课文从哪几方面介绍农业的变化大？
2、 用你喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么。
3、读自己喜欢的段落并说说：你为什么喜欢这一段？读了这一段你明白了什么？
【达标测评】
一、在（ ）里填上合适的词。
（ ）的歌声 （ ）的礼物 （ ）的海洋
遥远的（ ） 健康的（ ） 清澈的（ ）
二、把下列句子写具体。
1. 天空有好多 星星。
2. 鱼儿 在水里游来游去。
3. 树上挂满了 果子。
三、按要求改写句子。
1.袁农平爷爷培育出了杂交水稻良种。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
2.我兴致勃勃地来到展览馆。（ 用带点词语写一句话）
兴致勃勃：
四、填空。
1、课文中介绍的农业技术有（ ）、（ ）、（ ）。
2、这种大棚模型能准确控制（ ）、（ ）、（ ）。在寒冷的冬季也能让（ ），（ ）。