2019-2020天津市部分区高三语文上学期期末试卷（下载版）
展开天津市部分区2019～2020学年第一学期期末考试
高三语文参考答案
1．C[A．广茂—广袤；B．镌（jun）刻；D．给（j）]
2．B（春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美，比喻游览、观赏的大好时机。花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。论资排辈：意思是按资历辈分决定级别、待遇的高低。论长说短：指议论别人的是非好坏。敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提醒注意。督促：指监督推动，使事情做好，多用于上级对下级，长辈对小辈，有促使别人去做的意思。）
3．D（A．动宾不搭配，“周年”后加“的步伐”；B．违背逻辑，大小概念不能并列，“花钱”包含了“付她报酬”，去掉末句，或者改为“包括讲课报酬”；C.语序不当，“调试、试验、论证”应为“论证、试验、调试”）
4．A（此处君子是古代妻子对丈夫称谓）
5．D（“错误的”不正确，只是甲乙丙丁似的罗列，这样做是论证肤浅的表现，难以让论证深化）
6．B（A．前两点是并列的例子。C．虽然强调了论点的必要性，但是仅罗列三点并列的内容，没有层次的深化。D．各个点之间只有表面的并列，且从“注目家园”到“学习质量”“学习成绩”，思维不是在一个角度上，有点错乱；况且“学习质量”与“学习成绩”是一个方面的事）
7．D（A．“或”改为“和”，是要同时具有，不是选择性具有的东西；B．以偏概全，做到“避免各点之间表面的并列，有内在的逻辑层次”，只能说论证上有了层次深化性，不能说就是好文章了；C．“最”不当）
8．D（悉：明白）
9．B（B都是代词，你的。A介词，在；介词，对于；C助词，用时间词后，无实义；动词，到；D介词，因为；介词，用，拿）
10．A（述睿每加恩命，暂至朝廷谢恩，旬日即辞疾，却归旧隐）
11．A（①表明他的孝顺 ②表明他的好学 ③通过朝廷征聘，间接体现他的德行 ④官位 ⑤归隐愿望强烈 ⑥表明他的谦和）
12．C（“有学而优则仕之心”错，他的归隐之心情是明确的、坚决的，为官是迫不得已）
13．（1）十天后他多次上表坚决辞官，依照前例请求回到旧日的山林。（2分，关键点：累、表）
（2）孔述睿对于地理很精通，在史馆就重新修撰《地理志》，当时的人称赞（这本书）内容详细考究。（3分，关键点：乃、详究、补宾语）
（3）按照先例，退休回乡的人都不配给公车，唐德宗优待宠爱儒士，特意命令供给车子护送他。（3分，关键点：故事、致仕、遣等）
附 参考译文
孔述睿是赵州人。他的曾祖孔昌宇，官职膳部郎中。祖父孔瞬，担任监察御史。父亲孔齐参，担任宝鼎县令。孔述睿年少时与兄长孔克符、弟弟孔克让，都因孝顺侍奉父母闻名。失去父亲后，他们一起在嵩山隐居。孔述睿喜欢学习，不知疲倦，大历年间，转运使刘晏多次上表荐举孔述睿有颜渊、闵子骞的德行，有子游、子夏的学识。唐代宗用太常寺协律郎一职征召他。转任国学博士，先后连续升迁到尚书司勋员外郎、史馆修撰。孔述睿每次接到升职诏令，都暂时到朝廷感谢皇帝的恩德，十天后就借病辞官，退回到原来隐居的地方。
唐德宗即位，用谏议大夫职务的银章朱绶（征召孔述睿），命令河南尹赵惠伯带着诏书、玄纁束帛，到嵩山按照礼节征召聘用。孔述睿到了京城之后，（皇帝）在偏殿召见并向他征询问题，特意赏赐他宅第，配给厩马，兼任做皇太子侍读。十天后他多次上表坚决辞官，依照前例请求回到旧日的山林。德宗诏令回复他说：“你怀有伊挚匡正时弊的大道，有广成子合乎正道的避世的节操。在丘墟园圃中修身养性，多次辞去官职。我就像到峒山问道，渭水求师，你又何必执意谦恭，坚决请求辞官呢!不要违背我的旨意，暂且开启你的心扉。”孔述睿诚恳辞官不被允许之后，才担任职务。过了很长时间，改任秘书少监，兼任右庶子，再加任史馆修撰。孔述睿对于地理很精通，在史馆就重新修撰《地理志》，当时的人称赞（这本书）内容详细考究。
孔述睿性情谦恭礼让，与世人无所争竞，每次亲戚朋友聚会，经常温和恭敬像是不会说话的样子，人们都很尊敬他。当时令狐峘也充任修撰，和孔述睿有共同职务，多用琐碎的事情侵扰述睿，述睿都避让他，始终不跟他争执，当时的人称赞他是品行高尚的人。
贞元四年，皇帝命令他带着诏书和御用食物、几百件衣服，前往平凉盟会处祭奠阵亡死去的将士尸骸，这是因为他性情谨慎厚道的缘故。贞元九年，他因为疾病上表，请求罢去官职。诏令没有允许，回复说：“我认为你的德行能使朝臣行为端正，行为能让风俗敦厚，无言的教导，还要长久的依赖你，没有依从你的请求，想来你应该能理解。”
述睿再三上表，才获得准许，于是以太子宾客的身份赐紫金鱼袋退休，放还故里，还赏赐五十匹布帛，一套衣服。按照先例，退休回乡的人都不配给公车，唐德宗优待宠爱儒士，特意命令供给车子护送他。他贞元十六年九月去世，享年71岁，追赠为工部尚书。
14．（1）D（两首诗都没有对牡丹的细致描写）
（2）乙诗与甲诗押同样的韵（或韵脚的音韵一样）；两首诗都围绕令狐楚别牡丹之事来描述、抒怀。（2分，每点1分）
（3）甲诗的末句，表现了诗人对朝廷重新任用自己的期盼；乙诗的末句表达出了诗人对友人面临孤独处境的忧虑，抒发了对友人以及自己前程的担忧。（4分，每点2分）
15．（1）乘彼垝垣 （2）谨庠序之教 （3）或棹孤舟 （4）报养刘之日短也（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （每句1分，每句中如有一处错误，该句即不得分）
16．A D（A．“说明作者有爱蝉的癖好”不正确，这两只蝉是飞进来的，不是作者搜集的，说明作者有很浓的审美情怀和悲悯情怀；D．“纵横交织”错，无纵的角度）
17．这是文章的归结句，卒章显志；（1分）运用对比手法，使亢奋与沉寂、生长与死亡之间的对立与更迭的道理得以显现，（2分）使文章显得厚重，蕴藉。（2分）（共5分）
18．①指在同样的季节里，那个不被常人注意的动植物的世界；②深处也指作者观察细微，感触深至，描写细致；③在这种生命世界里，也蕴含着人间的深刻道理。（6分，每点2分，第三点如果答出“荣枯、生死”更好；三个要点大意对即可）
19．①文章蕴含了作者对濒死的蝉、死去的树等这些动植物的悲悯、感伤情怀。②“夏天的旗”少一样不完整，死一只都让夏天远离一步，体现一种对大自然的爱护情怀。③文中也含有对植物的繁与枯、对动物的生与死现象的淡然之情。（6分，每点2分，大意对、要点全即可）
20．①由“心窝”到“脉搏”能产生自然的联想，便于理解；②“脉搏”比“温情”更富有动感，形象性强。③“脉搏”与后面的“诉说”呼应紧密，自然流畅；④“搏”与上下句的“窝、说”押韵，音韵和谐，易于上口。（5分，答出1点赋2分，答出2点赋4分，答出3点赋5分，有关键词即可）
21．示例：我想改华容道的情节。（1分）想改为派赵云前往华容道设伏去俘获曹操。（1分）理由是：诸葛亮明知关羽与曹操有私情，不一定能完成重任；赤壁一战，曹操败逃，华容道的把守关乎刘备一方以后的命运，理应慎之又慎，让赵云去很合适。（3分）（共5分）
22．立意参考：
（1）女排精神作为一种集体精神是时代必须的精神营养。
（2）生活优裕的青年，最需要顽强拼搏的精神。
（3）其实人人都需要有严谨细心的工匠精神。
（4）我们每个人都需要点“店小二”精神。
（5）能沉淀为“精神”的东西必有价值上的引导作用。
