小学苏教版 (2017)5 看月亮教学设计

这是一份小学苏教版 (2017)5 看月亮教学设计，共4页。教案主要包含了谜语导入，研究月亮的各种形状，作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标


、能够画出多个月相图，并能按顺序排列，了解月相变化规律


2、连续长期观察月相，养成观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。


教学准备：


教师准备：制作月相盒的材料，记录纸，月相日记表


学生准备：前观察一个月的月相变化，并记录画出月相，注明日期（农历、公历都写出）地点，天气，以及与前一天的月相相比有什么变化。


教学过程：


一、谜语导入：“小时两只角，长大没有角；到了二十多，又生两只角。”打一天体


学生猜出：月亮


师：出示题“看月亮”


二、研究月亮的各种形状


、画月亮。同学们在前一个月的观察中了解到月亮是什么样子的？我们把它画下来。


给每个小组发正方形白纸八张，上面画有虚线圆。让学生小组内分工合作画出一个月中月亮的变化，并讨论排先后顺序。


2组内交流。


介绍自己的画的月亮的特点，出现的时间日期，有更多相关知识的可以分享给同学。


3研究月相


师：各小组都画出了一个月中的月相变化，并排了顺序，我们能够发现月亮一个月中的变化规律吗？不同形状的月相都有自己的名字，我们一起看一看。


提示学生按时间顺序排，师生交流，得出正确的排列顺序。


（可能会出现右蛾眉月和左蛾眉月的顺序不对，上弦月下弦月的顺序不对，让学生各自保留意见，通过日后实际观察，做月相日记，或拍照辅助取证解决。帮助学生养成学习知识尊重事实证据的科学素养。）


3、制作月相盒


师教制作方法：录制微辅助教学，师讲解。


圆形扁盒子（或正八边形），在面上中心为圆心，用铅笔画出八等分线，在圆形的侧面上挖八个观察孔，盒盖内部中央固定一个乒乓球，在盒上斜插入一支小手电筒，打开手电筒，就可以在每个观察孔观察到模拟的月相变化，就像天空中的月亮的形状一样。


师：通过使用月相盒观察月相，你对月相变化规律有什么想法？


设计意图：通过画月亮，排月亮两个操作活动，使学生全员参与研究月亮变化，使学生成为堂上只是探究的主体。在此基础上教学生制作月相盒，让学生对月亮辩护的知识由感性认识向理性分析过渡，教学生用模拟实验来发现科学道理，有助于学生形成科学的思维方式，掌握科学学习方法。


三、作业：连续地观察月相


师：同学们，我们这节通过画月亮，排月亮来认识月相变化，在排月亮时我们有些不能达成一致的见解，怎样能知道正确的现象呢？


生：生活中实际观察。


师：看月亮需要很长时间的坚持记录。这就需要同学们有毅力有恒心，我们能努力做到吗？怎样能更好的完成月相观察呢?老师给几个提示。


提示：


月亮在不同日子出现的时间不同，要查资料了解当晚月亮大约什么时候出现，做到定时观察。


2注意天气情况，阴天雨天可能看不到月亮。


学生小组讨论交流如何更好的完成作业，老师教育学生要有耐心，用一个月晚场观察表。


时间（农历）


预测月相


实际月相


问题与感想





思考：1月相为什么会发生变化？


2左娥眉月与右娥眉月的区别是什么？


3总结月相变化的规律。


4写观察小论文。