九年级语文上学期期末试题 新人教版附详解

期末考试九年级语文试卷卷首提示：本试卷总分150分，含卷面分5分；考试时间120分钟。请认真审题、缜密思考、仔细作答。祝考试成功！一、语文知识积累。（27分）1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）   我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里wō（     ）行摸索；我是干biě（     ）的稻穗，是失修的路基；是yū（     ）滩上的驳船，把纤绳深深lēi（     ）进你的肩膊，——祖国啊！2、古诗文名句默写。（10分） ①              ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） ②举杯邀明月，            。（李白《月下独酌》） ③              ，君子好逑。（《诗经》） ④              ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） ⑤苏轼《密州出猎》中“               ，               ”一句运用典故，表明了作者渴盼得到朝廷重用、为国效力的心愿。 ⑥辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈战争场面的句子是“                 ，                  ”。 ⑦以习近平同志为核心的党中央深谙《孟子》中“                 ，                ”这一古训，大力惩治腐败，赢得了广大人民群众的拥护。3、解释文言句中的加点词。（4分） ①楚人怜之（               ）         ②欲信大义于天下（                  ） ③所以动心忍心（           ）         ④陟罚臧否，不宜异同（              ）4、下列句子中加点字用法相同的一项是（     ）。（3分） A、子墨子闻之，起于鲁   而飞于北海        B、由是则生而有不用也   长跪而谢之C、非独贤者有是心也   是地利不如人和也    D、徒以有先生也   可以一战5、名著阅读。（6分） ①洛伍德慈善学校的生活是简·爱人生经历的一部分，这里的师生对于她的成长产生了深刻影响，下列人物中不属于洛伍德慈善学校师生的一位是（      ）。（2分） A、海伦·布恩斯     B、布洛克尔赫斯特    C、里德先生    D、谭普尔小姐 ②阅读《简·爱》节选，回答问题。“我告诉你我非走不可！你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” A、简·爱坚决要离开罗切斯特的直接原因是什么？请简要回答。（2分） 答：                                                                             B、从这段节选中可以读出简·爱是一个            、            的女性。（2分） 二、现代文阅读。（32分）  阅读下面两篇文章，完成6～13题。                   （一）连语言都似乎是多余的                               周涛　帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。　寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有快乐的歌声，“是那田野的风，吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石，大地像富有弹性的女神丰腴的腹部，零零星星散布着一些牛羊马匹，它们低头吃草就好似虔诚的信徒对这位女神几步一拜……远处的山峦头顶雪冠，在夏日的阳光下闪耀银光。近处，雪水融化后汇成的溪流已经成了河水，从布满各种白色、鹅黄、褐红、浅灰鹅卵石的河滩上漫淹而过，水质清澈，脚步轻快。季柏招呼了几个小伙伴，正在一处平坦的草滩上踢足球。他足球踢得不错，曾经是小学那个学校校队右锋，打遍周围小学无败绩。　正踢着玩，一抬眼，看见一群当地的哈萨克小孩在旁边看。他们可能没见过足球，显得很新奇，季柏就招呼他们来一块玩。　玩了一会，其中的几个大一点儿的少年不干了，显得不高兴。　“怎么不玩了？”季柏问。　“踢那个东西，我们不行。但是你敢和我们摔跤么？”　“摔跤有什么了不起，”季柏想都没想，指着其中大一些的少年说，“摔就摔，三跤两胜。”　季家兄弟摔跤无师自通，少有败绩，上手一较量，几乎没什么悬念，三比零。正准备收兵回营，哈萨克少年忽然上前拉住他，“我想和你交朋友，可以吗？”　“当然可以，”季柏很高兴。　从那以后，这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。　果然，山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里，“上去！”　季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。　“这样上”，黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。　季柏看了，也学着他的办法，上了马。那是他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示范他怎样驭马。　到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了，季柏喝了几碗，就回去了。　每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿，上叉子，他已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，互相追逐。那是季柏最快乐的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思。　后来有一天，他正和黑力力在山间小路上飞马奔驰，远远听见山下有人在喊，大声喊他：“快下来！你这小子，不要命啦！”　他在马背上打眼一望，小个子，黄呢子军装，江西老俵口音，是住在隔壁的老红军处长。他朝老红军挥了挥手，不予理睬，一磕马肚子，飞驰而去，一会儿就不见踪影了。　从营地回家后，父亲说起骑马的事，学着老红军的口气说：“你这个娃子呀，胆子太大啦！骑在马上疯跑呀，那么高的山，掉下来怎么办！”　“掉不下来，”季柏说，“我学会骑马了。”还把他和哈萨克小孩黑力力交往的事告诉父亲。　父亲说：“我的儿子嘛，肯定就是这样的。”　但是让季柏感到奇怪的是，他和黑力力当时是怎么交流的？他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，互相都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，像                                           。6、下列关于小说内容的理解错误的一项是（     ）。（3分） A、小说主要写了季柏和黑力力踢足球、摔跤、骑马几件事。B、黑力力通过语言交流以及动作示范教会了季柏骑马。C、江西老俵很担心季柏从马上摔下来，于是向季柏父亲告了一状。D、父亲觉得自己的行为影响了季柏，季柏骑马疯跑是可以接受的。 7、小说第二段运用了环境描写，联系全文，说说作者描写环境的意图是什么？（4分）  答：                                                                              8、请将小说最后一段中的最后一句补充完整，并且说说你这样补充的理由。（5分）  补充：                                                                          理由：                                                                             9、你有“连语言都似乎是多余的”这种经历吗？如果有，请简要描述；如果没有，请描述一个其它艺术作品中的类似场景（40字左右）。（4分）  答：                                                                            　                         （二）泥土哪去了（16分）                                  南帆①屋前的墙根下整理出一片巴掌大的空地，想种几株花，突然发现无处取土。邻居踅了过来笑了笑：可以打电话订购，但是价钱很贵。泥土也得花钱了吗？我不禁愕然。②花草的根系可怜地裸露着，四处找不到泥土。泥土和大地渐渐地撤出了我们的生活。现在，我们栖居在水泥、钢筋和塑料构筑的人工环境里。狭窄的居室和楼道，窗户用铁栅栏封住。街道上匆忙往来的汽车如同一个安装了轮子的移动密封舱。行政大楼的大厅一个弧形的问讯柜台，墙上各种金属牌子标出各个楼层众多机构的名称，一开一合的电梯是穿行于大楼内部的流水线。步履匆匆的员工如同各种型号的产品被及时地卸到某一个称之为办公室的固定方格。他们的大部分时间与电脑的液晶屏幕久久相对，偶尔抄起电话听一听机器里传来的说话声音。地平线上的城市就是各种人工制造物的集合体。水泥马路，桥梁，鳞次栉比的建筑，一些建筑的金属屋顶或者玻璃外壳时常在正午的阳光下发出灼亮的反光。据说这个城市四十层以上的建筑已经多达数千幢，巨大的重量压得城市的地皮持续下沉。那些黑黝黝的泥土在水泥和钢筋的重压之下吱吱乱叫，四散而逃，坚硬光滑的城市表皮再也留不住它们。③这个城市到处都会遇到工地，众多规划之中的大楼正在破土动工。挖掘机和铲车挥动铁臂在地面挖出一个大坑，十余台轰鸣的大卡车列队等待，轮流将这些泥土运走。我突然对泥土敏感了起来：这些泥土要运到哪儿去？它们被迫背井离乡，如同一些俘虏被押上了囚车，遣送到遥远的集中营。古往今来，这些泥土始终踞守在这里，它们的天命就是等待某些抛下的种子，接受它们，养育它们，使之扎根、开花、结果。现在，泥土被突然赶走，坚硬的钢筋、水泥蛮横地挤了进来，鹊巢鸠占。④一些人居然还能在这个没有泥土的城市里面栽种蔬菜。他们的蔬菜基地是公寓的阳台或者楼顶上。找来几个花盆，塞入一堆白色的泡沫，蔬菜栽种在泡沫之上。泡沫代替泥土贮存水分和肥料。可是，我常常觉得阳台或者楼顶上的蔬菜是塑料做的，泡沫生长出塑料才对。⑤泡沫代替泥土是科技时代的奇思妙想。物理学、化学、生物技术或者制造工业正在将生活安排得精确、精致、富有效率，可以果断地抛弃农耕文明残留的陋习。闹钟或者手机每一个早晨准时响起，还有什么必要等待黎明时分的报晓雄鸡？机械制造的药片严格地计算出剂量和服用时间，许多人不再信任沙锅里草药煎熬出的褐色汤汁。旷野上的一阵大风如同厚厚的布匹劈头呼地蒙下来，几乎令人窒息，然而，现在我们栖居于密闭的大楼内部，心安理得。大楼的每一个房间安装了完善的空调系统，没有人再为窗外的数九寒冬或者炎炎夏日发愁。只有当窗户的玻璃出现了斜斜的水纹，才会有人漫不经心地问一句：下雨了吗？⑥生活正在彻底改装。然而，这种生活是不是有些不自然？客厅的跑步机上一个小时的奔跑与林荫道上一个小时的奔跑肯定有些不同。人工设计的世界并没有什么错，只是我们再也嗅不到万物蓬勃的蒸腾气息。我想起了一条小河流。少年时代时常下河捕鱼摸虾，嬉戏游泳。沿着倾斜的河岸慢慢地踩到水里，脚掌试探着触到水底滑腻的河泥，偶尔会有一块瓦片或者一个鹅卵石硌得脚底一痛；河边漂浮的水草，浸泡已久的一截枯树上歇着一只鼓着眼睛的青蛙，一条水蛇划出长长的水纹疾速远去，几只蜻蜓在亮晃晃的阳光里俯冲下来，一群水黾摆动细细的长腿贴着水面滑行。脚掌下的河泥即将消失的时候，双腿用力一蹬哗地扑到了河流的中央，温暖的水流缓缓地淌过身躯……时至如今，这条河流只能汩汩地穿过我的记忆——现在我只能到游泳池去。游泳池里一泓蓝色的清水，如同一块清澈而乏味的大玻璃。池底的马赛克历历在目，消毒剂的氯气味道扑鼻而来。这种清水里面什么也没有，耗掉了足够的卡路里之后就立即上岸离开。⑦生活的确有些不自然。科技正在将我们从大地上连根拔起，重新安装在机器的逻辑轨道上。当然，这是一项旷世的秘密工程，我们所能察觉的症候仅仅是——泥土不见了。10、下列对文章内容理解正确的一项是（    ）。（3分）A、作者察觉泥土不见了，也知道泥土去了哪儿。B、作者觉得物理学、化学、生物技术或者制造工业正在将生活安排得精确、精致、富有效率，可以果断地抛弃农耕文明残留的陋习。C、作者对一些人居然还能在这个没有泥土的城市里面栽种蔬菜感到欣慰。D、作者觉得人工设计的世界并没有什么错，每个人都应该顺其自然。 11、结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。（4分） ①那些黑黝黝的泥土在水泥和钢筋的重压之下吱吱乱叫，四散而逃，坚硬光滑的城市表皮再也留不住它们。  答：                                                                            ②当然，这是一项旷世的秘密工程，我们所能察觉的症候仅仅是——泥土不见了。  答：                                                                            12、文章以“泥土哪去了”为题，综合全文，说说作者这样拟题有何用意？（4分）  答：                                                                            13、①作者向往的是一种怎样的生活状态？②你怎么看待这种生活态度？请结合文章内容以及自己的阅读经验发表看法。（5分）  答：                                                                           三、古诗文阅读（16分） 阅读下面古诗文，完成14～17题。                                  （一）  谢安盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响③而回。于是审其量，足以镇安朝野。　桓公伏甲设馔④，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋阼⑤存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏，讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。（节选自《世说新语》）                           （二）谢安像                                  张羽                     典午⑥风流数谢公，髙标自许伯夷同。桓郎⑦跋扈苻郎⑧健，都在尚书雅量中。【注释】①盘桓：徘徊，逗留。②王：同“旺”，高涨。③承响：应声。④伏甲设馔：埋伏甲士，摆下酒宴。⑤阼：国运。⑥典午：指晋朝。⑦桓郎：指选文（一）中的桓公，即桓温。⑧苻郎：指前秦苻坚。14、从《古代汉语词典》提供的义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。（4分） ①孙、王诸人色并遽（    ）A、疾速            B、惊慌         C、于是 ②既风转急（    ）        A、终了            B、连词         C、已经 ③于是审其量（    ） A、审查；详细观察  B、知道；明白  C、审讯；审判 ④望阶趋席（    ）       A、小步快走，以示恭敬  B、追求      C、奔向      15、用“／”线给下列句子断句，限断三处。（3分）  王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。16、用现代汉语翻译下列句子。（3分） 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 译文：                                                                              17、①诗中的“雅量”具体指谢安的什么品质？②请从两篇选文中概括出两件事情来加以印证。（6分）  答：                                                                                                                                                                           四、语言运用。（70分）18、根据要求，完成任务。（10分）  育英学校为了推进课程改革，在大周六下午开设了诸多选修课程，课程涵盖剪纸、油画、演唱、舞蹈、吉他、篮球、乒乓球、历史、国学、朗诵、辩论、航模、摄影、电子制作。各项课程下学期的招生工作即将开始，请你就想要参加的一项课程向指导师写一份申请书。  要求：①遵循最基本的申请书的格式；②说明参加该项课程的目的、参加该项课程的理由、参加该项课程之后的打算；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得出现真实的班级、姓名等。19、根据要求作文。（60分）什么是“原生态”？狭义地讲，指自然界最初的、最原始的状态。广义地讲，指那些未经加工、训练、雕饰、改造的东西，或歌或舞，或曲或调，或作文，或心灵都有“原生态”。“原生态”的特征是天然美、自然美、原始美。   请以“遇见原生态”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的班级、姓名等。
                                参 考 答 案1、蜗  瘪  淤  勒2、（1）莫道不消魂   （2）对影成三人   （3）窈窕淑女    （4）受任于败军之际  （5）持节云中，何日遣冯唐   （6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊  （7）得道者多助，失道者寡助（或“得道多助，失道寡助”）3、（1）爱戴 （2）同“伸”，伸张（不指出通假字，扣0.5分）（3）使……惊动（4）不同4、C    5、（1）C     （2）简·爱在举行婚礼时发现罗切斯特已经有了妻子。（3）富于激情、幻想    追求平等、独立   富有反抗精神（答对其中两点得满分） 6、B7、（1）写出环境的美丽、纯洁，烘托出季柏愉悦的心境（1分），为下文写季柏去踢足球结识黑力力做好了铺垫（1分）；（2）突出环境的美丽、纯洁（1分），烘托少年心地的自然、纯真，赞美这份美好的少年情怀（1分）。8、必须补充成比喻句，喻体要恰切，能突出少年“自然、纯真、聪颖”的品行，语言通顺（2分）；理由能紧扣“生动形象地突出少年自然、纯真、聪颖的品行”即可，答出一点品行得1分（3分）。9、场景描写能突出“心灵的感应与交流”（2分），能恰当地使用神态描写、动作描写、心理描写或环境描写（1分），语言通顺、生动（1分）。10、A11、（1）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了自然环境在科技文明压迫之下不堪重负的情态（1分），突出了作者在失去自然、本真生活之后的焦虑、痛苦（1分）。  （2）运用了比喻的修辞手法，将“泥土不见了”比作一种病症，生动形象地写出了科技文明对自然、本真生活的破坏（1分），突出了作者对失去自然、本真生活的担忧、焦虑（1分）。12、（1）采用设问的修辞手法，设置悬疑，激发读者的阅读兴趣（1分）；（2）设置一条贯穿全文的线索，把材料组织得更加紧凑（1分）；（3）表达作者在失去自然、本真生活之后的忧虑，引发读者对如何处理科技文明与自然本真生活之间关系的思考（2分）。13、（1）作者向往的是一种自然、本真的生活状态（2分）。（2）观点自由，言之成理（反对、赞同、提出新观点均可）（1分）；论据充分，言之有据（联系文章、生活、阅读经验）（1分）；语言通顺，结构清晰（无病句，论证层次清晰）（1分）。14、（1）B   （2）C  （3）B   （4）A15、王之恐状／转见于色／谢之宽容／愈表于貌。16、船夫因为谢安外貌闲适、神情愉悦，还是向前不停地划船。（“以、说、犹、止”必须译出，一个不译或错译扣0.5分；句意理解完全错误不得分） 17、（1）指谢安镇定、豁达的品质（意近也可，答对一点得1分，共2分）。（2）谢安面对惊涛骇浪，镇定从容；谢安面对桓温布下的鸿门宴，吟咏自若；谢安在得知淝水之战获胜之后，淡然处之（意近即可，答对其中一点得2分，共4分）。18、（1）格式3分，标题1分、称谓1分、落款1分；（2）内容3分，目的1分、理由1分、打算1分；（3）语言3分，病句2分、标点1分，错一处扣一分，扣完为止；（4）字数1分，字数不足110字，扣1分。19、参见中考作文评分标准。