初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）坚持改革开放教案设计

这是一份初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）坚持改革开放教案设计，共3页。

教材简析 本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。


学情简析 学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。


课标要求 “课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情 爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。


教学目标 情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。


教学重点 改革开放促进中国的发展和腾飞。


教学难点 自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。


教学手段与方法 多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。


教学环节


导 入


介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。


问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？ 猜一猜我现在的工资是多少？等。


（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。）


新授


自主学习


1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：


（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？


（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？


（3）我国的改革开放什么时间结束？


（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？


（5）改革与开放有什么联系？


学生阅读教材回答，教师点拨。


（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。）


2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。


阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。


①（改革开放对中华民族的影响）


②（改革开放对我们国家的影响）（产生的新的制度和体制、取得的成就）


③（改革开放对人民群众的影响）


④（改革开放对世界的影响）


⑤（结论）


学生阅读教材回答、交流，教师点拨。


3.追问：中华民族富起来、强起来的表现有哪些？


预设：②③④的答案


4.追问：中华民族什么时间站起来的？标志是什么？


（通过自主学习和教师点评，帮助学生初步认识核心问题。）


预设：1949年，中华人民共和国成立。


合作探究


1.合作探究下列问题（在学案中）


（1）课前：搜搜看，家中有没有类似的票，与家长一道分析过去政府发行这些票的原因。


（2）课前：听家长讲述家庭和家乡在改革开放后的变化情况，分别选择两条重要的信息记录下来。


（3）课堂：与同学探讨现在我国不再发行购物票据的原因。


学生根据学案回答（1）（预设：过去我国经济发展水平低，物资紧张，发行购物发票有利于满足广大群众的最低生活需求，保障基本人权）


学生根据学案回答（2）。教师播放六合区的老照片，让学生比较六合的变化。


学生讨论交流（3）。预设：我国坚持改革开放，确立了基本经济制度和社会主义市场经济体制，极大激发人民群众创造财富的积极性、创造性，生产力极大发展，市场繁荣。


2.观看视频（40年来我国发生的巨大变化），联系所学知识说出其内容所证明的道理。


预设：改革开放是决定当代中国命运的关键选择，改革开放让我们走上强国之路。


（通过课外课堂的合作探究，帮助学生感受和体验，进行正确的情感态度价值观的引领。）


小结板书





练习反馈


课堂：判断正误，错误的要改正或说明理由。


1.我们要坚持改革开放，一直到实现中国梦。


2.对外开放就是引进国外的技术、人才、资金、经验和资源等。


3.改革开放是全方位的，经济、政治、文化、生态等各方面都需要。


4.社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度。


5.我国是世界第二大经济体，已成为影响世界的关键力量。


6.进入新时代是决定当代中国命运的关键选择。见学案


课后：选择、非选择（见导学案）


教学后记