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【生物】福建省上杭县第一中学2018-2019学年高二上学期10月月考试题（解析版）
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福建省上杭县第一中学2018-2019学年高二上学期
10月月考试题
1.下列有关种群的叙述中，错误的是( )
A. 种群是在一定空间和时间内的同种生物全部个体的总和
B. 种群的个体都是均匀分布的
C. 种群具有单独的生物个体所不具备的特征
D. 种群是一个有机单元，不是个体的简单相加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群概念、种群特征的理解，可在理解种群概念、种群特征的基础上判断各选项的正确与否。
【详解】种群是指一定空间和时间内同种生物全部个体的总和，A项正确；种群的个体分布包括均匀型、随机型、集群型三种类型，B项错误；种群具有种群密度、年龄组成等单独的生物个体所不具备的特征，C项正确；种群是一个有机单元，具有出生率、死亡率等特征，群体上有种群数量的增长、下降、波动等表现，D项正确。
【点睛】种群判断的“两同”：
（1）同一种群的个体一定属于同种生物；
（2）同一种群的个体生活在相同的生活空间。
2.结合下列图解，对种群特征的分析正确的是（ ）
A. 某种群年初个体数为100，年末时个体数为110，则该种群的年出生率为10%
B. c是种群最基本的数量特征，环境条件未破坏时c的最大值，就是环境容纳量
C. “J”型增长的种群中没有死亡和迁出
D. 预测种群数量未来变化的主要依据是b
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群特征的理解。图中a只影响出生率，应为性别比例，b既影响出生率也影响死亡率，应为年龄组成，c代表种群密度。
【详解】年末时增加的个体数是出生个体数与死亡个体数的差值，据此不能确定该种群的年出生率，A项错误；种群最基本的数量特征是种群密度，环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量，二者不是同一概念，B项错误；“J”型增长的种群中有个体的死亡，C项错误；预测种群数量未来变化的主要依据年龄组成，D项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对出生率、死亡率、种群增长率三者之间的关系理解不准确。出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比例，而不是指种群的增长率。出生率—死亡率=增长率。
3.下列有关种群和群落的叙述，正确的是
A. 群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成
B. 森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定
C. 在群落中物种丰富度与种群密度呈正相关
D. 种群增长的模型中,只要λ大于0,种群数目就增加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落，考查对种群增长模型、群落特征的理解。理解物种丰富度、种群密度、λ的含义是解答本题的关键。
【详解】群落是指一定区域之内各种生物种群的集合，一般包括植物、动物、微生物三类生物类群，A项错误；植物为动物提供了食物和栖息空间，森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定，B项正确；物种丰富度是指群落中的物种数，与种群密度无关，C项错误；种群增长的模型中，λ小于1时，种群数目减少，D项错误。
【点睛】“J”型增长中λ和增长率的关系：
λ为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。增长率＝(末数－初数)/初数×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。所以，当λ>1时，增长率>0，种群数量增加； 当λ＝1时，增长率＝0，种群数量稳定；当λ<1时，增长率<0，种群数量下降。
4.下列有关群落结构的叙述，错误的是（ ）
A. 槐树林中刺槐树高低错落有致，体现了群落的垂直结构
B. 群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力
C. 淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关
D. 不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落，考查对群落结构的理解，正确理解群落垂直结构、水平结构的含义及其原因是解答本题的关键。
【详解】群落的垂直结构是指群落中不同种生物的垂直分布，槐树林中刺槐树高低错落有致不能体现群落的垂直结构，A项错误；群落的垂直结构显著提高了植物对光照等环境资源的利用能力，B项正确；动物的垂直分布是由其食物决定的，C项正确；不同地段的土壤湿度、盐碱度、光照强度等不同，导致群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性，D项正确。
【点睛】植物、动物分层分布的决定性因素：
（1）植物：主要决定于光照，森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，水体中藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。
（2）动物：主要决定于植物。植物为动物提供了食物和生存空间。
5.表示物种I和物种II是捕食者与被捕食者关系的是
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
试题分析：捕食者与被捕食者关系的曲线变现为先增加者先减少（被捕食者），后增加者后减少（捕食者）的特征，故本题答案选A。B表示互利共生关系，C表示竞争关系。
考点：种间关系
点评：本题重在考查了种间关系的两种生物数量关系的曲线，属于对识记、理解层次的考查。
6.下列最可能用于同一生物的一组名词是
①初级消费者，第二营养级
②次级消费者，自养型生物
③分解者，腐生生物
④消费者，自养生物
⑤草食动物，异养生物
⑥自养生物，第一营养级
⑦自养生物，初级消费者
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①⑥⑦
【答案】C
【解析】
初级消费者属于第二营养级，①正确；次级消费者是异养型生物，而不是自养型生物，②错误；分解者是腐生生物，③正确；消费者是异养型生物，而不是自养型生物，④错误；草食动物以植物为食，是异养型生物，⑤正确；生产者均为自养型生物，属于第一营养级，⑥正确；初级消费者是第二营养级，是异养型生物，⑦错误。
7. 某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫（ ）
A. 与落叶树之间为捕食关系 B. 属于次级消费者
C. 对落叶林的物质循环有促进作用 D. 在能量金字塔中位于底部
【答案】C
【解析】
某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可知该甲虫是分解者，A错误、B错误；分解者分解动物植物的遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物．促进了物质在无机环境和生物群落之间的循环，C正确；在能量金字塔中位于底部的是生产者，而甲虫是分解者，D错误。
【考点定位】生态系统的结构
【名师点睛】分解者分解动物植物的遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。促进了物质在无机环境和生物群落之间的循环。能量流动在营养结构中流动，具有单向流动、逐级递减的特点，这样的规律可用“能量金字塔”表示。
8. 有关生态系统信息传递的说法，不正确的是
A. 生命活动的正常进行，离不开信息传递
B. 在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
C. 能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定
D. 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递
【答案】B
【解析】
试题分析：生物通过信息传递获取食物、逃避敌害，可见生命活动的正常进行，离不开信息传递，A正确；信息传递不仅存在于细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间，还包括生物与环境之间，B错误；信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，C正确；利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递，D正确。
考点：本题考查生态系统信息传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
9. 下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是
A. 蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息
B. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C. 生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的
D. 森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的直接价值
【答案】B
【解析】
蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞这一动作向同伴传递信息，这属于行为信息，A错误；低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B正确；生态系统中的信息传递一般是双向的，C错误；森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的间接价值，D错误。
【考点定位】本题主要考查生态系统的功能、生态系统的稳定性与保护。
10. 如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图中共含有7条食物链
B. 伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系
C. 该食物网中最长的食物链含有6个营养级
D. 食物链中营养级越高的生物体型越大
【答案】C
【解析】
此食物网中有8条食物链，A错误；伯劳鸟和袋鼬之间存在捕食和竞争关系，B错误；该食物网中最长的食物链含有6个营养级，如合欢树→叶状虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬，C正确；营养极高的生物体型不一定大，如甲虫的体积没有桉树大，D错误。
【考点定位】生态系统的营养结构
11. 下列属于相对性状的是（ ）
A. 玉米的黄粒与皱粒 B. 狗的长毛与直毛
C. 果蝇的长翅与残翅 D. 小麦的抗倒伏与抗锈病
【答案】C
【解析】
试题分析：A、玉米的黄粒与皱粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
B、狗的长毛与直毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；
C、果蝇的长翅与残翅符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；
D、小麦的抗倒伏与抗锈病不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：C．
12.孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,下列描述错误的是( )
A. ①和②的操作同时进行
B. ①的操作是人工去雄
C. ②的操作是人工授粉
D. ②的操作后要对雌蕊套袋
【答案】A
【解析】
试题分析：①和②的操作不是同时进行，去雄应在花蕾期去掉雄蕊，人工异花授粉应在花粉成熟后，A错误；①操作是人工去雄，B正确；②操作是人工授粉，C正确；②操作后要对雌蕊套袋，以免外来花粉的干扰，D正确。
考点：孟德尔遗传实验
【名师点睛】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
3、据图示可知，①操作是人工去雄，②操作是人工授粉。
13. 豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是( )
A. 高茎×高茎→高茎
B. 高茎×高茎→301高茎+10l矮茎
C. 矮茎×矮茎→矮茎
D. 高茎×矮茎→98高茎+107矮茎
【答案】B
【解析】
高茎×高茎→高茎，说明高茎为纯合子，但不能确定高茎是显性还是隐性，A项错误；高茎×高茎→301高茎＋101矮茎，即子代高茎:矮茎≈3:1，说明亲本高茎是杂合子，杂合子表现为显性性状，B项正确；矮茎×矮茎→矮茎，即子代均为矮茎，据此可判断矮茎为纯合子，但不能确定矮茎是显性还是隐性，C项错误；高茎×矮茎→98高茎＋107矮茎，即子代高茎:矮茎≈1:1，说明亲本之一为杂合子，另一为隐性纯合子，但不能确定高茎和矮茎谁是显性谁是隐性，D项错误。
【考点定位】基因的分离定律
【名师点睛】根据子代性状判断显隐性的方法：
①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子。
②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。
14.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列选项中不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是( )
A. F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种比值相等的配子
B. 含有不同遗传因子的配子随机结合
C. 含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件
D. 只需A项条件，而不需B、C两项条件
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对出现典型孟德尔分离比条件的理解。理解孟德尔假说的主要内容是解答本题的关键。
【详解】F2中出现高茎∶矮茎=3∶1的条件是：F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种比值相等的配子；含有不同遗传因子的配子随机结合；含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件。否则后代不会出现典型的孟德尔分离比。A项、B项、C项正确，D项错误。
【点睛】孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件：
①F1体细胞中各基因表达的机会相等
②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同
③雌、雄配子结合的机会相等
④F2不同的基因型的个体的存活率相等
⑤等位基因间的显隐性关系是完全的
⑥观察的子代样本数目足够多
15.用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题 ( )
①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子
②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系
③不断提高小麦抗病纯合子的比例
A. 自交、杂交、自交 B. 自交、测交、测交
C. 杂交、测交、自交 D. 测交、杂交、自交
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对遗传学实验方法的应用。理解杂交、自交、测交的含义和豌豆的繁殖特点是解答本题的关键。
【详解】豌豆为自花传粉植物，鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子最简便的方法是自交；区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系，可把具有相对性状的纯合子杂交，观察后代的表现型；采用连续自交的方法，可以提高小麦抗病纯合子的比例。选A。
【点睛】判断植物、动物是否为纯合子的方法不同：对于自花传粉的植物，自交方法最为简便；对于雌雄异体的动物，只能采用测交的方法。
16.下图是某常染色体上的遗传病系谱图。若Ⅲ6与有病的女性结婚，则生育正常男孩的概率是 ( )
A. 1/3 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查分离定律的应用。根据题意可知，致病基因位于常染色体上；根据3号、4号表现正常，其女儿5号患病，可判断该病为隐性遗传病。
【详解】设控制相对性状的基因为A、a，则6号的基因型为1/3AA、2/3Aa，Ⅲ6与有病的女性aa结婚，生育有病孩子的概率为（2/3）×（1/2）=1/3，则生育正常孩子的概率为1—1/3=2/3，生育正常男孩的概率是（2/3）×(1/2)=1/3，选A。
【点睛】遗传计算中的“算少不算多”：6号的基因型有两种，两种情况下都会生出正常孩子，只有6号为Aa时才会生出患病孩子。为简便计算，可先算后代中患病孩子的概率，然后计算正常孩子的概率。
17.下列有关叙述中，正确的是( )
A. 纯合子和杂合子相交后代既有纯合子也有杂合子
B. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C. 纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子
D. 表现型相同的生物，基因型一定相同
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对遗传学基本概念的理解。明确纯合子、杂合子概念及其基因组成是解答本题的关键。
【详解】纯合子和杂合子相交后代既有纯合子也有杂合子，A项正确；当隐性基因纯合时，可以表达隐性性状，B项错误；杂合子的自交后代中会出现纯合子，C项错误；表现型相同的生物，基因型不一定相同，如AA和Aa在完全显性的条件下表现型相同，D项错误。
【点睛】基因型与表现型的关系：
（1）表现型由基因型决定，同时受环境条件影响。
（2）表现型相同的生物，基因型不一定相同。
（3）基因型相同的生物，表现型不一定相同。
18.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是 ( )
A. ①、②和③都是黄色子叶
B. ③的子叶颜色与F1相同
C. ①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D. ①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
【答案】C
【解析】
、①②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，A错误；③的子叶颜色是绿色与F1不相同，B错误；①和②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，C正确；①和②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，D错误．
【考点定位】 基因的分离规律的实质及应用
【名师点睛】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
19. 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的是
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色
B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
【答案】C
【解析】
根据分离定律的内容：“是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代”分析：
杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明，A错误；F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色，说明F1自交后代出现性状分离，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，说明F1产生两种配子，比例为1:1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，只能验证，不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D错误。
20.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。下面有三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是 ( )
交配组合
子代表现型及数目
①
甲(黄色)×乙(黑色)
12(黑)、4(黄)
②
甲(黄色)×丙(黑色)
8(黑)、9(黄)
③
甲(黄色)×丁(黑色)
全为黑色`
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 甲和丁
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查显隐性状的判断。解答本题，可根据定义法判断显隐性：两纯合亲本杂交，子一代表现的亲本性状为显性性状，子一代不表现的亲本性状为隐性性状。
【详解】交配组合③中，甲、丁分别为黄色和黑色，后代全为黑色，据此可判断黑色为显性，黄色为隐性，则甲应为隐性纯合子；且丁应为显性纯合子。乙、丙为杂合子，选D。
【点睛】解答本题时，容易受到交配组合①的干扰，组合①的后代出现黑色∶黄色=3∶1，但两亲本的表现型不同，不符合“无中生有”的特点，应是后代数量较少的缘故。
21. 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）
A. 400a·0．8m B. 0．8a·400m
C. a·320m D. 320am
【答案】C
【解析】
据题意可知：该种群一年后种子的数量为a×80%×400，则两年后种子的数量为a×80%×400×80%×400=a ×（80%×400）2，三年后种子的数量为a×80%×400×80%×400×80%×400=a×（80%×400）3，以此类推，m年后种子的数量为a×（80%×400）m=a×320m，故选C。
【考点定位】种群的数量变化
【名师点睛】数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式。数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式、曲线、表格等。
22.裸岩群落演替的一般过程是( )
A. 裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→环境变化→物种竞争→群落稳定和平衡
B. 环境变化→裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→物种竞争→群落稳定和平衡
C. 裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→物种竞争→环境变化→群落稳定和平衡
D. 环境变化→裸岩形成→物种竞争→生物侵入、定居及繁殖→群落稳定和平衡
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落演替，考查对群落演替过程和特点的理解。明确裸岩上群落演替的类型和群落演替的原因是解答本题的关键。
【详解】裸岩上最初没有任何生物存在，地衣首先在裸岩上定居，地衣分泌的地衣酸加速岩石风化形成土壤的过程，使土壤颗粒和有机物逐渐增多，为其他植物的出现创造了条件。株高较高的生物在生存中具有优势，植被类型经过苔藓植物、草本植物、灌木阶段，最后演替到相对稳定的森林阶段。选A。
【点睛】群落演替是一种优势取代的过程：在新的环境中，竞争力强的生物在竞争中逐渐获得优势，使群落演替朝着生物种类增加的方向进行。
23.图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（ ）
A. 珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B. 珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
C. 演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态
D. 演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降
【答案】D
【解析】
分析题图可知，珊瑚礁开始演替时，珊瑚礁中有少量生物，所以珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程，故A正确；珊瑚礁体积随着演替的进行也在增加，这能为鱼类生存提供了更复杂的空间，故B正确；由图可知，演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态，故C正确；珊瑚礁能为鱼提供生产空间，因此演替过程中珊瑚礁体积下降会导致鱼的个体数和鱼的种类下降，故D错误。
【考点定位】群落的演替
【名师点睛】本题以珊瑚礁群落为素材，以曲线图为载体，考查群落演替的相关知识，意在考查考生识图能力和根据图中信息解决生物学问题的能力。根据题目中曲线图，图示表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，随着演替的进行，海岛珊瑚礁群落中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积都是先增多或增大，后趋于平衡。
24.下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（ ）
A. 用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样
B. 调查土壤小动物丰富度时，可以用取样器取样法调查
C. 制作小生态瓶时，应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
D. 用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落、生态系统，考查对种群密度、种群数量变化、土壤小动物丰富度调查方法和小生态瓶制作方法的理解。根据不同调查方法的操作步骤可确定其适用范围。
【详解】鼠的活动能力较强，应用标志重捕法调查其种群密度，A项错误；土壤小动物活动范围较小，可用取样器取样法调查其种群密度，B项正确；制作小生态瓶时，应进行密封，使其成为相对独立的小生态系统，C项错误；用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和两条邻边上的菌体，D项错误。
【点睛】“两看法”选择种群密度的调查方法
25.如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：年）的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为100只。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量呈“S”型增长
B. 理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为200只
C. 如果该种群为东方田鼠，最好在第5年之前就积极开展生物防治
D. 导致第5年到第9年这段时间内种群种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群数量变化的理解。明确种群增长速率、环境容纳量、种群数量之间的关系是解答本题的关键。
【详解】该种群的增长速率先增加，后减少，其种群数量呈“S”型增长，A项正确；第5年时该种群的增长速率最大，此时种群数量应为环境容纳量的一半，此时种群数量为100只，则理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为200只，B项正确；如果该种群为东方田鼠，对农作物有害，应在最高增长速率出现之前积极开展生物防治，C项正确；第5年到第9年这段时间内种群增长速率下降，但种群数量仍然增加，D项错误。
【点睛】“S”型曲线中K值与K/2值的分析与应用
(1)K值与K/2值的分析
(2)K值与K/2值的应用
26.某生态系统中一条食物链由甲乙丙三种生物构成，他们在某段时间内的数量变化情况如图所示，有关说法中错误的是
A. 生态系统的结构就是指食物链、食物网等营养结构
B. 图中B点和D点种群丙的增长率不同
C. AB段种群丙数量的下降与食物减少和天敌增多有关
D. 图中显示生态系统具有一定程度的自我调节能力
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对生态系统结构、稳定性的理解。根据甲乙丙三种生物数量变化的先后，可判断它们的食物关系为乙→丙→甲。
【详解】生态系统的结构包括生态系统成分和营养结构两层含义，A项错误；图中B点和D点分别处于种群丙的数量下降和上升过程，增长率不同，B项正确；AB段种群丙数量的下降与食物乙减少和天敌甲的增多有关，C项正确；各种群的生物数量在一定范围内上下波动，说明生态系统具有一定程度的自我调节能力，D项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对生态系统结构认识不清。生态系统的结构包括生态系统成分和营养结构两层含义，生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；营养结构指食物链、食物网。
27.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是( )
A. a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B. a→b→c构成一条食物链
C. a与b、b与c为捕食关系 D. a与c为竞争关系
【答案】C
【解析】
试题分析：从图中无法判断a、b、c哪个为生产者或者消费者，只能判断出a与b、b与c为捕食关系（a捕食b，b捕食c）。
考点：生态系统的营养结构食物链
点评：本题给的图较少见，学生分析不易分清主次，导致判断失误。有难度。
28. 对森林和草原生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的说法正确的是（ ）
A. 森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统高
B. 森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统低
C. 森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统高，恢复力稳定性比草原生态系统低
D. 森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统低，恢复力稳定性比草原生态系统高
【答案】C
【解析】
森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态，所以抵抗力稳定性较强，恢复力稳定性较弱，草原生态系统与森林生态系统相比正好相反，恢复力稳定性强；故选C。
【考点定位】生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
29.某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。下列叙述中错误的是( )
A. M1一定不是a种群固定的太阳能总量
B. 若M1<5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏
C. d个体所含的有机物的质量应比c个体的小
D. 若M2大量增加，一般会导致M1减少M3增加
【答案】C
【解析】
食物链的起点必定是生产者，生产者固定的太阳能总量因细胞呼吸以热能形式散失一部分，其余用于自身生长繁殖，这部分能量才是可测量的有机物总量，A正确；根据能量流动特点，前一营养级能量（物质）大于等于后一营养级能量的5倍，才能满足后一营养级的能量需要，所以若M1＜5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏，B正确；两营养级之间，高营养级所含能量一定少于低营养级所含能量，但两营养级间生物个体所含的有机物的量大小没有必然规律，C错误；一定时间内，M2增加会导致M1减少，M3增加，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握能量流动的特点，明确每个营养极的能量去向包括：通过呼吸作用散失、被分解者利用、用于自身的生长发育繁殖和流向下一营养级的能量。
30.如图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是( )
①生产者呼吸释放量 ②分解者呼吸释放量 ③消费者呼吸释放量 ④生产者消耗量
A. 流经该生态系统的总能量可用④表示
B. ②的量越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多
C. 该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示
D. 该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对生态系统能量流动过程的理解。生产者消耗CO2量可代表其同化量，同化量—呼吸量=用于生长、发育、繁殖的能量，据图可知，④＞③+②+①。
【详解】生产者的同化量是其固定太阳能的总量，是流经生态系统的总能量，A项正确；有机肥料需经分解者分解才能被生产者利用，施用的有机肥料越多，分解者呼吸释放量越大，B项错误；消费者同化量的一部分在呼吸作用中以热能形式散失，③消费者呼吸释放量仅是其同化量的一部分，C项错误；据图可知，生产者消耗CO2量大于生产者、消费者、分解者呼吸释放量之和，D项错误。
【点睛】本题易错选B项，错因在于对分解者、生产者的关系理解不清。生产者不能直接利用施用的有机肥料，有机肥料需经分解者分解为无机物才能被生产者利用。
31. 下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，下列说法不正确的是
项目
昆虫摄食量
昆虫粪便量
昆虫呼吸消耗量
昆虫生长的能量
能量（kJ）
410
210
130
70
A.呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因之一
B.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖
C.昆虫的后一个营养级能够从昆虫中获得的能量最多为14kJ
D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ
【答案】C
【解析】
试题分析：食物链每一个营养级生物都通过细胞呼吸散失一部分能量，A正确。昆虫同化的能量=410-210=200，用于其生长发育和繁殖占同化的能量比例=0/200=35%，B正确。能量传递效率为10～20%，昆虫的后一个营养级能够从昆虫中获得的能量最多为200×20%=40，C错。昆虫的前一营养级的能量至少有200/(20%)=1000，D正确。
考点：本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
32.利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是 （ ）
A. 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状比
B. 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C. 为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对孟德尔研究过程、分离定律的理解。解答此题，应理清孟德尔观察到的现象、假说、演绎推理内容和验证方法之间的关系，进而明确其适用范围。
【详解】在孟德尔的假说中，成对的遗传因子彼此分离，F1可产生两种数量相等的配子，若该假说成立，F1与隐性纯合子杂交，后代应产生两种表现型，且比例为1∶1，A项正确；生物在产生配子时，雄配子的数量远大于雌配子，B项错误；为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C项错误；孟德尔发现的遗传规律只能解释真核生物有性生殖过程中的部分核遗传现象，D项错误。
【点睛】本题易错选B选项，错因在于对孟德尔假说理解不准确。F1可产生两种数量相等的配子，不等于F1能产生数量相等的雌雄配子，生物产生配子时，雄配子的数量远大于雌配子。
33.人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是
A. 3∶1符合分离定律
B. 遗传因子不能组合，产生了误差
C. 这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性
D. 单眼皮与双眼皮可以相互转化
【答案】C
【解析】
人的双眼皮对单眼皮是显性（用A、a表示），一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，有三个是单眼皮，即发生性状分离，说明这对双眼皮夫妇的基因型均为Aa，则他们所生后代的基因型及比例为：AA：Aa：aa=1：2：1，表现型及比例为双眼皮：单眼皮=3：1。按照基因的分离定律，双眼皮：单眼皮=3：1，但题干中双眼皮：单眼皮=1：3，A错误；亲本产生的A、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，是完全可能出现上述比例的，B错误；一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，说明这对夫妇除含有一个控制双眼皮的基因外，还都含有一个控制单眼皮的基因，即他们的基因型可以用Aa表示，因此他们每生育一胎出现单眼皮的几率都是1/4，C正确；单眼皮与双眼皮不可以相互转化，D错误。
34.将豌豆具有一对相对性状的显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，另将玉米(雌雄异花)中一对相对性状显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，则隐性纯合一行植株上所产生的F1是( )
A. 豌豆和玉米都有显性性状和隐性性状
B. 豌豆都为隐性性状，玉米既有显性又有隐性
C. 豌豆和玉米的显性性状和隐性性状比例都是3∶1
D. 玉米都为隐性性状，豌豆既有显性性状又有隐性性状
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查分离定律的应用。解答本题的关键是明确亲本豌豆、玉米均为纯合子，且显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植。
【详解】豌豆为自花传粉植物，隐性纯合一行植株上所产生的F1仍为隐性，玉米可以同株异花传粉，也可以异株异花传粉，隐性纯合一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性，A项、C项、D项错误，B项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对豌豆传粉特点认识不清。豌豆为自花传粉植物，且闭花授粉，不会发生显性纯合子和隐性纯合子之间的杂交。
35. Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是( )
A. ♀yy×yy B. ♀Yy×yy C. ♀yy×YY D. ♀Yy×Yy
【答案】C
【解析】
由题意可知，雄性个体YY或Yy表现为黄色，而yy表现为白色；对于雌性个体来讲Y_和yy均表现为白色。因此要想根据子代的表现型判断性别，就要使子代的基因型为Y_，如果子代的表现型为黄色，则为雄性个体，如果子代的表现型为白色，则为雌性个体。据此分析可知只有C项子代个体基因型均为Yy，其余均不符合，所以C项正确，A、B、D项错误。
【点睛】
本题考查杂交试验的相关知识。由信息“雄性有黄色和白色，雌性只有白色”，判断各组交配后代的性别及表现型，则不难求解。
36.某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答：
(1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图如图1，调查该森林物种数的样方面积最好是________m2。如果要调查动物种群的密度一般采用______________，若被标记的动物中有少量个体死亡，则导致调查结果_________________ (填偏高或偏低)。
(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图2所示，在种群密度为________点时，表示种群的环境所允许的最大值(K值)；图中既要获得最大捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物群体的数量保持在图中________点所代表的水平上。
(3)图3是调查小组从当地主管部门获得的某一种群数量变化图。据此分析，在第1～5年间，种群增长模型呈___________________ 曲线；15～20年间，种群的年龄组成均为________。
【答案】 (1). S0 (2). 标志重捕法 (3). 偏高 (4). D (5). B (6). J型 (7). 衰退型
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落，考查对种群特征、种群数量变化的理解。图2中出生率与死亡率的差值代表种群的增长率，当增长率达到D点时，种群数量达到最大。根据图3中λ与1的大小关系可判断不同时间段种群数量的增加还是减少。
【详解】(1)据图1可知，当样方面积达到S0时，调查工作量较小，且样方内的物种数达到做多，可以反映该群落内的物种多样性，调查该森林物种数的样方面积最好是S0m2。动物的活动范围较大，调查动物种群的密度一般采用标志重捕法，若被标记的动物中有少量个体死亡，则导致二次捕捉时得到的被标记个体偏少，使调查结果偏高。
(2)据图2可知，在种群密度为D点以前，出生率均大于死亡率，种群数量一直在增加，D点时种群的数量达到环境所允许的最大值(K值)；在B点时，出生率与死亡率的差值最大，种群增长速率最快，使该动物群体的数量保持在B点所代表的水平上，可以获得最大捕获量，又能使该动物资源的更新能力不受破坏。
(3)据图3可知，在第1～5年间，λ大于1且保持稳定，种群增长呈J型曲线；15～20年间，λ小于1，种群数量减少，种群的年龄组成表现为衰退型。
【点睛】K值的易误点解读
(1)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
(2)在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变的：会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。
37.图1为某地自然生态系统中碳循环示意图，①～⑧代表生理过程；图2为该生态系统中能量流经第二营养级时的示意图，请据图回答下列问题：
(1)图1中①～⑧代表同一生理过程的是_________________________。
(2)碳在无机环境和生物群落之间主要以______________ 形式进行循环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中的①过程外，还有部分微生物的______________参与其中。
(3)图2中A表示____________的能量。人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义：一是__________________，二是还可帮助人类建立人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(4)如图3所示的食物网中狼与野狗属于____________关系。若一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，则狼增重1千克，至少消耗牧草________千克。
【答案】 (1). ②⑥⑦ (2). CO2 (3). 化能合成作用 (4). 初级消费者同化 (5). 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 (6). 捕食、竞争 (7). 41.7
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对物质循环、能量流动过程的理解。根据图1中单双箭头及其方向可判断甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，①代表光合作用，④代表捕食关系，②⑥⑦分别代表生产者、消费者、分解者的呼吸作用。
【详解】(1)根据分析可知，图1中②⑥⑦代表同一生理过程。
(2)碳以二氧化碳的形式被生产者同化，又经呼吸作用以二氧化碳的形式回到无机环境，在无机环境和生物群落之间主要以CO2的形式进行循环；无机环境中的碳可以通过部分微生物的化能合成作用进入生物群落。
(3)图2中A表示初级消费者的摄入量减去粪便中所含能量后的同化量。人类对生态系统的能量流动进行调查研究，可以帮助调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(4)图3中狼与野狗既有捕食关系，又有共同的食物，属于捕食、竞争关系。若一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，狼增重1千克，设至少消耗牧草X千克，能量传递效率按20%计算，由于食物网中羚羊和斑马的营养级和能量流向相同，可以合并为草→初级消费者→狼和草→初级消费者→野狗→狼两条食物链。则传递到狼的能量为(20%X/2) ×20%+(20%X/2) ×20%×20%=1，解得X=41.7（kg）。
【点睛】能量流动中的最值计算：解答第（4）小题时，已知一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，求至少消耗牧草的质量，则应从生产者开始，按最高的传递效率向后计算。
38.玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如下图所示的杂交实验：
实验一：在杂交I中，将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。
实验二：在杂交Ⅱ中，植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。
实验三：在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到与植株B具有相同的遗传因子组成的另一植株韵雌花上进行授粉。
上述三种杂交所获得玉米粒的颜色如下表所示：
杂交
紫红玉米粒
黄玉米粒
Ⅰ
587
196
Ⅱ
0
823
Ⅲ
412
396
⑴在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是___，判断的理由是________________
⑵用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的遗传因子组成为___，植株B的遗传因子组成为___。杂交I的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成是____。
⑶杂交I的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为__。
【答案】 (1). 黄玉米粒 (2). 杂交实验一，子代出现了3:1的性状分离比 (3). 3显：1隐 (4). Gg 、gg 、 Gg (5). GG (6). 2/3
【解析】
试题分析：根据题意和图表分析可知：杂交Ⅰ表示A植株自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫色玉米：黄色玉米=3：1，说明紫色相对于黄色是显性性状，且植株A的基因型为Gg；杂交Ⅱ是植株B自交，后代均为黄色，说明植株B为隐性纯合子，基因型为gg；杂交Ⅲ是植株A和植株B杂交，后代表现型之比为1：1，属于测交。
（1）从杂交实验一可知，植株A自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫色玉米：黄色玉米=3：1，说明黄色玉米为隐性性状。
（2）根据以上分析已知，植株A的遗传因子组成为Gg，植株B的遗传因子组成为gg。杂交I的子代中，紫红色玉米粒的基因型为GG或者Gg。
（3）杂交I为Gg自交，后代紫红色玉米粒为1/3 GG、2/3Gg，即紫红色玉米粒中杂合子所占比例为2/3。
【点睛】解答本题的关键是根据表格中三个实验的后代性状分离比，确定显隐性关系，和各个植株的基因型。
39.果蝇的黑体(v)与灰体(V)是一对相对性状,某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成。
(1)应选取_________果蝇与待测果蝇交配。
(2)用_________喂养子代果蝇。
(3)通过观察子代果蝇性状,推断待测果蝇的遗传因子组成:
①若子代_________,则待测果蝇的遗传因子组成为VV;
②____________________________________________________;
③___________________________________________________。
【答案】 (1). 多只用不含该种添加剂的食物喂养的黑体雌 (2). 不含该种添加剂的食物 (3). 全为灰体 (4). 若子代全为黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为vv (5). 若子代既有灰体又有黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为Vv
【解析】
试题分析：用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇遗传因子组成可能有VV、Vv和vv，欲判断其遗传因子组成，可采用测交实验，即选取多只用不含该种添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇与其交配，并用不含该种添加剂的食物饲喂子代果蝇，若子代全为灰体，则待测果蝇的遗传因子组成为VV；若子代全为黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为vv；若子代有灰体，也有黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为Vv。
（1）检测果蝇的基因型，常用测交法，让该雄果蝇与多只隐性纯合雌果蝇（即用不含添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇vv）交配。（2）由于用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体，所以为保证所有子代表现出相应的表现型，应用不含添加剂的食物喂养子代果蝇。（3）①若待测果蝇的遗传因子组成为VV，即VV×vv→Vv，则子代全为灰体；②若待测果蝇的遗传因子组成为vv，即vv×vv→vv，则子代全为黑体；③若待测果蝇的遗传因子组成为Vv，即Vv×vv→Vv、vv，则子代有灰体，也有黑体。
10月月考试题
1.下列有关种群的叙述中，错误的是( )
A. 种群是在一定空间和时间内的同种生物全部个体的总和
B. 种群的个体都是均匀分布的
C. 种群具有单独的生物个体所不具备的特征
D. 种群是一个有机单元，不是个体的简单相加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群概念、种群特征的理解，可在理解种群概念、种群特征的基础上判断各选项的正确与否。
【详解】种群是指一定空间和时间内同种生物全部个体的总和，A项正确；种群的个体分布包括均匀型、随机型、集群型三种类型，B项错误；种群具有种群密度、年龄组成等单独的生物个体所不具备的特征，C项正确；种群是一个有机单元，具有出生率、死亡率等特征，群体上有种群数量的增长、下降、波动等表现，D项正确。
【点睛】种群判断的“两同”：
（1）同一种群的个体一定属于同种生物；
（2）同一种群的个体生活在相同的生活空间。
2.结合下列图解，对种群特征的分析正确的是（ ）
A. 某种群年初个体数为100，年末时个体数为110，则该种群的年出生率为10%
B. c是种群最基本的数量特征，环境条件未破坏时c的最大值，就是环境容纳量
C. “J”型增长的种群中没有死亡和迁出
D. 预测种群数量未来变化的主要依据是b
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群特征的理解。图中a只影响出生率，应为性别比例，b既影响出生率也影响死亡率，应为年龄组成，c代表种群密度。
【详解】年末时增加的个体数是出生个体数与死亡个体数的差值，据此不能确定该种群的年出生率，A项错误；种群最基本的数量特征是种群密度，环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量，二者不是同一概念，B项错误；“J”型增长的种群中有个体的死亡，C项错误；预测种群数量未来变化的主要依据年龄组成，D项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对出生率、死亡率、种群增长率三者之间的关系理解不准确。出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比例，而不是指种群的增长率。出生率—死亡率=增长率。
3.下列有关种群和群落的叙述，正确的是
A. 群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成
B. 森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定
C. 在群落中物种丰富度与种群密度呈正相关
D. 种群增长的模型中,只要λ大于0,种群数目就增加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落，考查对种群增长模型、群落特征的理解。理解物种丰富度、种群密度、λ的含义是解答本题的关键。
【详解】群落是指一定区域之内各种生物种群的集合，一般包括植物、动物、微生物三类生物类群，A项错误；植物为动物提供了食物和栖息空间，森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定，B项正确；物种丰富度是指群落中的物种数，与种群密度无关，C项错误；种群增长的模型中，λ小于1时，种群数目减少，D项错误。
【点睛】“J”型增长中λ和增长率的关系：
λ为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。增长率＝(末数－初数)/初数×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。所以，当λ>1时，增长率>0，种群数量增加； 当λ＝1时，增长率＝0，种群数量稳定；当λ<1时，增长率<0，种群数量下降。
4.下列有关群落结构的叙述，错误的是（ ）
A. 槐树林中刺槐树高低错落有致，体现了群落的垂直结构
B. 群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力
C. 淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关
D. 不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落，考查对群落结构的理解，正确理解群落垂直结构、水平结构的含义及其原因是解答本题的关键。
【详解】群落的垂直结构是指群落中不同种生物的垂直分布，槐树林中刺槐树高低错落有致不能体现群落的垂直结构，A项错误；群落的垂直结构显著提高了植物对光照等环境资源的利用能力，B项正确；动物的垂直分布是由其食物决定的，C项正确；不同地段的土壤湿度、盐碱度、光照强度等不同，导致群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性，D项正确。
【点睛】植物、动物分层分布的决定性因素：
（1）植物：主要决定于光照，森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，水体中藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。
（2）动物：主要决定于植物。植物为动物提供了食物和生存空间。
5.表示物种I和物种II是捕食者与被捕食者关系的是
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
试题分析：捕食者与被捕食者关系的曲线变现为先增加者先减少（被捕食者），后增加者后减少（捕食者）的特征，故本题答案选A。B表示互利共生关系，C表示竞争关系。
考点：种间关系
点评：本题重在考查了种间关系的两种生物数量关系的曲线，属于对识记、理解层次的考查。
6.下列最可能用于同一生物的一组名词是
①初级消费者，第二营养级
②次级消费者，自养型生物
③分解者，腐生生物
④消费者，自养生物
⑤草食动物，异养生物
⑥自养生物，第一营养级
⑦自养生物，初级消费者
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①⑥⑦
【答案】C
【解析】
初级消费者属于第二营养级，①正确；次级消费者是异养型生物，而不是自养型生物，②错误；分解者是腐生生物，③正确；消费者是异养型生物，而不是自养型生物，④错误；草食动物以植物为食，是异养型生物，⑤正确；生产者均为自养型生物，属于第一营养级，⑥正确；初级消费者是第二营养级，是异养型生物，⑦错误。
7. 某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫（ ）
A. 与落叶树之间为捕食关系 B. 属于次级消费者
C. 对落叶林的物质循环有促进作用 D. 在能量金字塔中位于底部
【答案】C
【解析】
某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可知该甲虫是分解者，A错误、B错误；分解者分解动物植物的遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物．促进了物质在无机环境和生物群落之间的循环，C正确；在能量金字塔中位于底部的是生产者，而甲虫是分解者，D错误。
【考点定位】生态系统的结构
【名师点睛】分解者分解动物植物的遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。促进了物质在无机环境和生物群落之间的循环。能量流动在营养结构中流动，具有单向流动、逐级递减的特点，这样的规律可用“能量金字塔”表示。
8. 有关生态系统信息传递的说法，不正确的是
A. 生命活动的正常进行，离不开信息传递
B. 在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
C. 能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定
D. 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递
【答案】B
【解析】
试题分析：生物通过信息传递获取食物、逃避敌害，可见生命活动的正常进行，离不开信息传递，A正确；信息传递不仅存在于细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间，还包括生物与环境之间，B错误；信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，C正确；利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递，D正确。
考点：本题考查生态系统信息传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
9. 下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是
A. 蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息
B. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C. 生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的
D. 森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的直接价值
【答案】B
【解析】
蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞这一动作向同伴传递信息，这属于行为信息，A错误；低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B正确；生态系统中的信息传递一般是双向的，C错误；森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的间接价值，D错误。
【考点定位】本题主要考查生态系统的功能、生态系统的稳定性与保护。
10. 如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图中共含有7条食物链
B. 伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系
C. 该食物网中最长的食物链含有6个营养级
D. 食物链中营养级越高的生物体型越大
【答案】C
【解析】
此食物网中有8条食物链，A错误；伯劳鸟和袋鼬之间存在捕食和竞争关系，B错误；该食物网中最长的食物链含有6个营养级，如合欢树→叶状虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬，C正确；营养极高的生物体型不一定大，如甲虫的体积没有桉树大，D错误。
【考点定位】生态系统的营养结构
11. 下列属于相对性状的是（ ）
A. 玉米的黄粒与皱粒 B. 狗的长毛与直毛
C. 果蝇的长翅与残翅 D. 小麦的抗倒伏与抗锈病
【答案】C
【解析】
试题分析：A、玉米的黄粒与皱粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
B、狗的长毛与直毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；
C、果蝇的长翅与残翅符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；
D、小麦的抗倒伏与抗锈病不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：C．
12.孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,下列描述错误的是( )
A. ①和②的操作同时进行
B. ①的操作是人工去雄
C. ②的操作是人工授粉
D. ②的操作后要对雌蕊套袋
【答案】A
【解析】
试题分析：①和②的操作不是同时进行，去雄应在花蕾期去掉雄蕊，人工异花授粉应在花粉成熟后，A错误；①操作是人工去雄，B正确；②操作是人工授粉，C正确；②操作后要对雌蕊套袋，以免外来花粉的干扰，D正确。
考点：孟德尔遗传实验
【名师点睛】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
3、据图示可知，①操作是人工去雄，②操作是人工授粉。
13. 豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是( )
A. 高茎×高茎→高茎
B. 高茎×高茎→301高茎+10l矮茎
C. 矮茎×矮茎→矮茎
D. 高茎×矮茎→98高茎+107矮茎
【答案】B
【解析】
高茎×高茎→高茎，说明高茎为纯合子，但不能确定高茎是显性还是隐性，A项错误；高茎×高茎→301高茎＋101矮茎，即子代高茎:矮茎≈3:1，说明亲本高茎是杂合子，杂合子表现为显性性状，B项正确；矮茎×矮茎→矮茎，即子代均为矮茎，据此可判断矮茎为纯合子，但不能确定矮茎是显性还是隐性，C项错误；高茎×矮茎→98高茎＋107矮茎，即子代高茎:矮茎≈1:1，说明亲本之一为杂合子，另一为隐性纯合子，但不能确定高茎和矮茎谁是显性谁是隐性，D项错误。
【考点定位】基因的分离定律
【名师点睛】根据子代性状判断显隐性的方法：
①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子。
②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。
14.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列选项中不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是( )
A. F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种比值相等的配子
B. 含有不同遗传因子的配子随机结合
C. 含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件
D. 只需A项条件，而不需B、C两项条件
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对出现典型孟德尔分离比条件的理解。理解孟德尔假说的主要内容是解答本题的关键。
【详解】F2中出现高茎∶矮茎=3∶1的条件是：F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种比值相等的配子；含有不同遗传因子的配子随机结合；含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件。否则后代不会出现典型的孟德尔分离比。A项、B项、C项正确，D项错误。
【点睛】孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件：
①F1体细胞中各基因表达的机会相等
②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同
③雌、雄配子结合的机会相等
④F2不同的基因型的个体的存活率相等
⑤等位基因间的显隐性关系是完全的
⑥观察的子代样本数目足够多
15.用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题 ( )
①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子
②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系
③不断提高小麦抗病纯合子的比例
A. 自交、杂交、自交 B. 自交、测交、测交
C. 杂交、测交、自交 D. 测交、杂交、自交
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对遗传学实验方法的应用。理解杂交、自交、测交的含义和豌豆的繁殖特点是解答本题的关键。
【详解】豌豆为自花传粉植物，鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子最简便的方法是自交；区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系，可把具有相对性状的纯合子杂交，观察后代的表现型；采用连续自交的方法，可以提高小麦抗病纯合子的比例。选A。
【点睛】判断植物、动物是否为纯合子的方法不同：对于自花传粉的植物，自交方法最为简便；对于雌雄异体的动物，只能采用测交的方法。
16.下图是某常染色体上的遗传病系谱图。若Ⅲ6与有病的女性结婚，则生育正常男孩的概率是 ( )
A. 1/3 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查分离定律的应用。根据题意可知，致病基因位于常染色体上；根据3号、4号表现正常，其女儿5号患病，可判断该病为隐性遗传病。
【详解】设控制相对性状的基因为A、a，则6号的基因型为1/3AA、2/3Aa，Ⅲ6与有病的女性aa结婚，生育有病孩子的概率为（2/3）×（1/2）=1/3，则生育正常孩子的概率为1—1/3=2/3，生育正常男孩的概率是（2/3）×(1/2)=1/3，选A。
【点睛】遗传计算中的“算少不算多”：6号的基因型有两种，两种情况下都会生出正常孩子，只有6号为Aa时才会生出患病孩子。为简便计算，可先算后代中患病孩子的概率，然后计算正常孩子的概率。
17.下列有关叙述中，正确的是( )
A. 纯合子和杂合子相交后代既有纯合子也有杂合子
B. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C. 纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子
D. 表现型相同的生物，基因型一定相同
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对遗传学基本概念的理解。明确纯合子、杂合子概念及其基因组成是解答本题的关键。
【详解】纯合子和杂合子相交后代既有纯合子也有杂合子，A项正确；当隐性基因纯合时，可以表达隐性性状，B项错误；杂合子的自交后代中会出现纯合子，C项错误；表现型相同的生物，基因型不一定相同，如AA和Aa在完全显性的条件下表现型相同，D项错误。
【点睛】基因型与表现型的关系：
（1）表现型由基因型决定，同时受环境条件影响。
（2）表现型相同的生物，基因型不一定相同。
（3）基因型相同的生物，表现型不一定相同。
18.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是 ( )
A. ①、②和③都是黄色子叶
B. ③的子叶颜色与F1相同
C. ①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D. ①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
【答案】C
【解析】
、①②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，A错误；③的子叶颜色是绿色与F1不相同，B错误；①和②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，C正确；①和②为Yy，都是黄色子叶；③为yy，是绿色子叶，D错误．
【考点定位】 基因的分离规律的实质及应用
【名师点睛】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
19. 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的是
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色
B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
【答案】C
【解析】
根据分离定律的内容：“是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代”分析：
杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明，A错误；F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色，说明F1自交后代出现性状分离，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，说明F1产生两种配子，比例为1:1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，只能验证，不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D错误。
20.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。下面有三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是 ( )
交配组合
子代表现型及数目
①
甲(黄色)×乙(黑色)
12(黑)、4(黄)
②
甲(黄色)×丙(黑色)
8(黑)、9(黄)
③
甲(黄色)×丁(黑色)
全为黑色`
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 甲和丁
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查显隐性状的判断。解答本题，可根据定义法判断显隐性：两纯合亲本杂交，子一代表现的亲本性状为显性性状，子一代不表现的亲本性状为隐性性状。
【详解】交配组合③中，甲、丁分别为黄色和黑色，后代全为黑色，据此可判断黑色为显性，黄色为隐性，则甲应为隐性纯合子；且丁应为显性纯合子。乙、丙为杂合子，选D。
【点睛】解答本题时，容易受到交配组合①的干扰，组合①的后代出现黑色∶黄色=3∶1，但两亲本的表现型不同，不符合“无中生有”的特点，应是后代数量较少的缘故。
21. 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）
A. 400a·0．8m B. 0．8a·400m
C. a·320m D. 320am
【答案】C
【解析】
据题意可知：该种群一年后种子的数量为a×80%×400，则两年后种子的数量为a×80%×400×80%×400=a ×（80%×400）2，三年后种子的数量为a×80%×400×80%×400×80%×400=a×（80%×400）3，以此类推，m年后种子的数量为a×（80%×400）m=a×320m，故选C。
【考点定位】种群的数量变化
【名师点睛】数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式。数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式、曲线、表格等。
22.裸岩群落演替的一般过程是( )
A. 裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→环境变化→物种竞争→群落稳定和平衡
B. 环境变化→裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→物种竞争→群落稳定和平衡
C. 裸岩形成→生物侵入、定居及繁殖→物种竞争→环境变化→群落稳定和平衡
D. 环境变化→裸岩形成→物种竞争→生物侵入、定居及繁殖→群落稳定和平衡
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落演替，考查对群落演替过程和特点的理解。明确裸岩上群落演替的类型和群落演替的原因是解答本题的关键。
【详解】裸岩上最初没有任何生物存在，地衣首先在裸岩上定居，地衣分泌的地衣酸加速岩石风化形成土壤的过程，使土壤颗粒和有机物逐渐增多，为其他植物的出现创造了条件。株高较高的生物在生存中具有优势，植被类型经过苔藓植物、草本植物、灌木阶段，最后演替到相对稳定的森林阶段。选A。
【点睛】群落演替是一种优势取代的过程：在新的环境中，竞争力强的生物在竞争中逐渐获得优势，使群落演替朝着生物种类增加的方向进行。
23.图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（ ）
A. 珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B. 珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
C. 演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态
D. 演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降
【答案】D
【解析】
分析题图可知，珊瑚礁开始演替时，珊瑚礁中有少量生物，所以珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程，故A正确；珊瑚礁体积随着演替的进行也在增加，这能为鱼类生存提供了更复杂的空间，故B正确；由图可知，演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态，故C正确；珊瑚礁能为鱼提供生产空间，因此演替过程中珊瑚礁体积下降会导致鱼的个体数和鱼的种类下降，故D错误。
【考点定位】群落的演替
【名师点睛】本题以珊瑚礁群落为素材，以曲线图为载体，考查群落演替的相关知识，意在考查考生识图能力和根据图中信息解决生物学问题的能力。根据题目中曲线图，图示表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，随着演替的进行，海岛珊瑚礁群落中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积都是先增多或增大，后趋于平衡。
24.下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（ ）
A. 用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样
B. 调查土壤小动物丰富度时，可以用取样器取样法调查
C. 制作小生态瓶时，应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
D. 用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落、生态系统，考查对种群密度、种群数量变化、土壤小动物丰富度调查方法和小生态瓶制作方法的理解。根据不同调查方法的操作步骤可确定其适用范围。
【详解】鼠的活动能力较强，应用标志重捕法调查其种群密度，A项错误；土壤小动物活动范围较小，可用取样器取样法调查其种群密度，B项正确；制作小生态瓶时，应进行密封，使其成为相对独立的小生态系统，C项错误；用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和两条邻边上的菌体，D项错误。
【点睛】“两看法”选择种群密度的调查方法
25.如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：年）的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为100只。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量呈“S”型增长
B. 理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为200只
C. 如果该种群为东方田鼠，最好在第5年之前就积极开展生物防治
D. 导致第5年到第9年这段时间内种群种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群数量变化的理解。明确种群增长速率、环境容纳量、种群数量之间的关系是解答本题的关键。
【详解】该种群的增长速率先增加，后减少，其种群数量呈“S”型增长，A项正确；第5年时该种群的增长速率最大，此时种群数量应为环境容纳量的一半，此时种群数量为100只，则理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为200只，B项正确；如果该种群为东方田鼠，对农作物有害，应在最高增长速率出现之前积极开展生物防治，C项正确；第5年到第9年这段时间内种群增长速率下降，但种群数量仍然增加，D项错误。
【点睛】“S”型曲线中K值与K/2值的分析与应用
(1)K值与K/2值的分析
(2)K值与K/2值的应用
26.某生态系统中一条食物链由甲乙丙三种生物构成，他们在某段时间内的数量变化情况如图所示，有关说法中错误的是
A. 生态系统的结构就是指食物链、食物网等营养结构
B. 图中B点和D点种群丙的增长率不同
C. AB段种群丙数量的下降与食物减少和天敌增多有关
D. 图中显示生态系统具有一定程度的自我调节能力
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对生态系统结构、稳定性的理解。根据甲乙丙三种生物数量变化的先后，可判断它们的食物关系为乙→丙→甲。
【详解】生态系统的结构包括生态系统成分和营养结构两层含义，A项错误；图中B点和D点分别处于种群丙的数量下降和上升过程，增长率不同，B项正确；AB段种群丙数量的下降与食物乙减少和天敌甲的增多有关，C项正确；各种群的生物数量在一定范围内上下波动，说明生态系统具有一定程度的自我调节能力，D项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对生态系统结构认识不清。生态系统的结构包括生态系统成分和营养结构两层含义，生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；营养结构指食物链、食物网。
27.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是( )
A. a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B. a→b→c构成一条食物链
C. a与b、b与c为捕食关系 D. a与c为竞争关系
【答案】C
【解析】
试题分析：从图中无法判断a、b、c哪个为生产者或者消费者，只能判断出a与b、b与c为捕食关系（a捕食b，b捕食c）。
考点：生态系统的营养结构食物链
点评：本题给的图较少见，学生分析不易分清主次，导致判断失误。有难度。
28. 对森林和草原生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的说法正确的是（ ）
A. 森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统高
B. 森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统低
C. 森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统高，恢复力稳定性比草原生态系统低
D. 森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统低，恢复力稳定性比草原生态系统高
【答案】C
【解析】
森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态，所以抵抗力稳定性较强，恢复力稳定性较弱，草原生态系统与森林生态系统相比正好相反，恢复力稳定性强；故选C。
【考点定位】生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
29.某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。下列叙述中错误的是( )
A. M1一定不是a种群固定的太阳能总量
B. 若M1<5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏
C. d个体所含的有机物的质量应比c个体的小
D. 若M2大量增加，一般会导致M1减少M3增加
【答案】C
【解析】
食物链的起点必定是生产者，生产者固定的太阳能总量因细胞呼吸以热能形式散失一部分，其余用于自身生长繁殖，这部分能量才是可测量的有机物总量，A正确；根据能量流动特点，前一营养级能量（物质）大于等于后一营养级能量的5倍，才能满足后一营养级的能量需要，所以若M1＜5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏，B正确；两营养级之间，高营养级所含能量一定少于低营养级所含能量，但两营养级间生物个体所含的有机物的量大小没有必然规律，C错误；一定时间内，M2增加会导致M1减少，M3增加，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握能量流动的特点，明确每个营养极的能量去向包括：通过呼吸作用散失、被分解者利用、用于自身的生长发育繁殖和流向下一营养级的能量。
30.如图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是( )
①生产者呼吸释放量 ②分解者呼吸释放量 ③消费者呼吸释放量 ④生产者消耗量
A. 流经该生态系统的总能量可用④表示
B. ②的量越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多
C. 该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示
D. 该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对生态系统能量流动过程的理解。生产者消耗CO2量可代表其同化量，同化量—呼吸量=用于生长、发育、繁殖的能量，据图可知，④＞③+②+①。
【详解】生产者的同化量是其固定太阳能的总量，是流经生态系统的总能量，A项正确；有机肥料需经分解者分解才能被生产者利用，施用的有机肥料越多，分解者呼吸释放量越大，B项错误；消费者同化量的一部分在呼吸作用中以热能形式散失，③消费者呼吸释放量仅是其同化量的一部分，C项错误；据图可知，生产者消耗CO2量大于生产者、消费者、分解者呼吸释放量之和，D项错误。
【点睛】本题易错选B项，错因在于对分解者、生产者的关系理解不清。生产者不能直接利用施用的有机肥料，有机肥料需经分解者分解为无机物才能被生产者利用。
31. 下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，下列说法不正确的是
项目
昆虫摄食量
昆虫粪便量
昆虫呼吸消耗量
昆虫生长的能量
能量（kJ）
410
210
130
70
A.呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因之一
B.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖
C.昆虫的后一个营养级能够从昆虫中获得的能量最多为14kJ
D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ
【答案】C
【解析】
试题分析：食物链每一个营养级生物都通过细胞呼吸散失一部分能量，A正确。昆虫同化的能量=410-210=200，用于其生长发育和繁殖占同化的能量比例=0/200=35%，B正确。能量传递效率为10～20%，昆虫的后一个营养级能够从昆虫中获得的能量最多为200×20%=40，C错。昆虫的前一营养级的能量至少有200/(20%)=1000，D正确。
考点：本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
32.利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是 （ ）
A. 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状比
B. 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C. 为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查对孟德尔研究过程、分离定律的理解。解答此题，应理清孟德尔观察到的现象、假说、演绎推理内容和验证方法之间的关系，进而明确其适用范围。
【详解】在孟德尔的假说中，成对的遗传因子彼此分离，F1可产生两种数量相等的配子，若该假说成立，F1与隐性纯合子杂交，后代应产生两种表现型，且比例为1∶1，A项正确；生物在产生配子时，雄配子的数量远大于雌配子，B项错误；为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C项错误；孟德尔发现的遗传规律只能解释真核生物有性生殖过程中的部分核遗传现象，D项错误。
【点睛】本题易错选B选项，错因在于对孟德尔假说理解不准确。F1可产生两种数量相等的配子，不等于F1能产生数量相等的雌雄配子，生物产生配子时，雄配子的数量远大于雌配子。
33.人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是
A. 3∶1符合分离定律
B. 遗传因子不能组合，产生了误差
C. 这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性
D. 单眼皮与双眼皮可以相互转化
【答案】C
【解析】
人的双眼皮对单眼皮是显性（用A、a表示），一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，有三个是单眼皮，即发生性状分离，说明这对双眼皮夫妇的基因型均为Aa，则他们所生后代的基因型及比例为：AA：Aa：aa=1：2：1，表现型及比例为双眼皮：单眼皮=3：1。按照基因的分离定律，双眼皮：单眼皮=3：1，但题干中双眼皮：单眼皮=1：3，A错误；亲本产生的A、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，是完全可能出现上述比例的，B错误；一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，说明这对夫妇除含有一个控制双眼皮的基因外，还都含有一个控制单眼皮的基因，即他们的基因型可以用Aa表示，因此他们每生育一胎出现单眼皮的几率都是1/4，C正确；单眼皮与双眼皮不可以相互转化，D错误。
34.将豌豆具有一对相对性状的显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，另将玉米(雌雄异花)中一对相对性状显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植，则隐性纯合一行植株上所产生的F1是( )
A. 豌豆和玉米都有显性性状和隐性性状
B. 豌豆都为隐性性状，玉米既有显性又有隐性
C. 豌豆和玉米的显性性状和隐性性状比例都是3∶1
D. 玉米都为隐性性状，豌豆既有显性性状又有隐性性状
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查分离定律，考查分离定律的应用。解答本题的关键是明确亲本豌豆、玉米均为纯合子，且显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植。
【详解】豌豆为自花传粉植物，隐性纯合一行植株上所产生的F1仍为隐性，玉米可以同株异花传粉，也可以异株异花传粉，隐性纯合一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性，A项、C项、D项错误，B项正确。
【点睛】本题易错选A项，错因在于对豌豆传粉特点认识不清。豌豆为自花传粉植物，且闭花授粉，不会发生显性纯合子和隐性纯合子之间的杂交。
35. Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是( )
A. ♀yy×yy B. ♀Yy×yy C. ♀yy×YY D. ♀Yy×Yy
【答案】C
【解析】
由题意可知，雄性个体YY或Yy表现为黄色，而yy表现为白色；对于雌性个体来讲Y_和yy均表现为白色。因此要想根据子代的表现型判断性别，就要使子代的基因型为Y_，如果子代的表现型为黄色，则为雄性个体，如果子代的表现型为白色，则为雌性个体。据此分析可知只有C项子代个体基因型均为Yy，其余均不符合，所以C项正确，A、B、D项错误。
【点睛】
本题考查杂交试验的相关知识。由信息“雄性有黄色和白色，雌性只有白色”，判断各组交配后代的性别及表现型，则不难求解。
36.某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答：
(1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图如图1，调查该森林物种数的样方面积最好是________m2。如果要调查动物种群的密度一般采用______________，若被标记的动物中有少量个体死亡，则导致调查结果_________________ (填偏高或偏低)。
(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图2所示，在种群密度为________点时，表示种群的环境所允许的最大值(K值)；图中既要获得最大捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物群体的数量保持在图中________点所代表的水平上。
(3)图3是调查小组从当地主管部门获得的某一种群数量变化图。据此分析，在第1～5年间，种群增长模型呈___________________ 曲线；15～20年间，种群的年龄组成均为________。
【答案】 (1). S0 (2). 标志重捕法 (3). 偏高 (4). D (5). B (6). J型 (7). 衰退型
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落，考查对种群特征、种群数量变化的理解。图2中出生率与死亡率的差值代表种群的增长率，当增长率达到D点时，种群数量达到最大。根据图3中λ与1的大小关系可判断不同时间段种群数量的增加还是减少。
【详解】(1)据图1可知，当样方面积达到S0时，调查工作量较小，且样方内的物种数达到做多，可以反映该群落内的物种多样性，调查该森林物种数的样方面积最好是S0m2。动物的活动范围较大，调查动物种群的密度一般采用标志重捕法，若被标记的动物中有少量个体死亡，则导致二次捕捉时得到的被标记个体偏少，使调查结果偏高。
(2)据图2可知，在种群密度为D点以前，出生率均大于死亡率，种群数量一直在增加，D点时种群的数量达到环境所允许的最大值(K值)；在B点时，出生率与死亡率的差值最大，种群增长速率最快，使该动物群体的数量保持在B点所代表的水平上，可以获得最大捕获量，又能使该动物资源的更新能力不受破坏。
(3)据图3可知，在第1～5年间，λ大于1且保持稳定，种群增长呈J型曲线；15～20年间，λ小于1，种群数量减少，种群的年龄组成表现为衰退型。
【点睛】K值的易误点解读
(1)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
(2)在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变的：会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。
37.图1为某地自然生态系统中碳循环示意图，①～⑧代表生理过程；图2为该生态系统中能量流经第二营养级时的示意图，请据图回答下列问题：
(1)图1中①～⑧代表同一生理过程的是_________________________。
(2)碳在无机环境和生物群落之间主要以______________ 形式进行循环；无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中的①过程外，还有部分微生物的______________参与其中。
(3)图2中A表示____________的能量。人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义：一是__________________，二是还可帮助人类建立人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(4)如图3所示的食物网中狼与野狗属于____________关系。若一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，则狼增重1千克，至少消耗牧草________千克。
【答案】 (1). ②⑥⑦ (2). CO2 (3). 化能合成作用 (4). 初级消费者同化 (5). 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 (6). 捕食、竞争 (7). 41.7
【解析】
【分析】
本题考查生态系统，考查对物质循环、能量流动过程的理解。根据图1中单双箭头及其方向可判断甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，①代表光合作用，④代表捕食关系，②⑥⑦分别代表生产者、消费者、分解者的呼吸作用。
【详解】(1)根据分析可知，图1中②⑥⑦代表同一生理过程。
(2)碳以二氧化碳的形式被生产者同化，又经呼吸作用以二氧化碳的形式回到无机环境，在无机环境和生物群落之间主要以CO2的形式进行循环；无机环境中的碳可以通过部分微生物的化能合成作用进入生物群落。
(3)图2中A表示初级消费者的摄入量减去粪便中所含能量后的同化量。人类对生态系统的能量流动进行调查研究，可以帮助调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(4)图3中狼与野狗既有捕食关系，又有共同的食物，属于捕食、竞争关系。若一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，狼增重1千克，设至少消耗牧草X千克，能量传递效率按20%计算，由于食物网中羚羊和斑马的营养级和能量流向相同，可以合并为草→初级消费者→狼和草→初级消费者→野狗→狼两条食物链。则传递到狼的能量为(20%X/2) ×20%+(20%X/2) ×20%×20%=1，解得X=41.7（kg）。
【点睛】能量流动中的最值计算：解答第（4）小题时，已知一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，求至少消耗牧草的质量，则应从生产者开始，按最高的传递效率向后计算。
38.玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如下图所示的杂交实验：
实验一：在杂交I中，将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。
实验二：在杂交Ⅱ中，植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。
实验三：在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到与植株B具有相同的遗传因子组成的另一植株韵雌花上进行授粉。
上述三种杂交所获得玉米粒的颜色如下表所示：
杂交
紫红玉米粒
黄玉米粒
Ⅰ
587
196
Ⅱ
0
823
Ⅲ
412
396
⑴在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是___，判断的理由是________________
⑵用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的遗传因子组成为___，植株B的遗传因子组成为___。杂交I的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成是____。
⑶杂交I的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为__。
【答案】 (1). 黄玉米粒 (2). 杂交实验一，子代出现了3:1的性状分离比 (3). 3显：1隐 (4). Gg 、gg 、 Gg (5). GG (6). 2/3
【解析】
试题分析：根据题意和图表分析可知：杂交Ⅰ表示A植株自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫色玉米：黄色玉米=3：1，说明紫色相对于黄色是显性性状，且植株A的基因型为Gg；杂交Ⅱ是植株B自交，后代均为黄色，说明植株B为隐性纯合子，基因型为gg；杂交Ⅲ是植株A和植株B杂交，后代表现型之比为1：1，属于测交。
（1）从杂交实验一可知，植株A自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫色玉米：黄色玉米=3：1，说明黄色玉米为隐性性状。
（2）根据以上分析已知，植株A的遗传因子组成为Gg，植株B的遗传因子组成为gg。杂交I的子代中，紫红色玉米粒的基因型为GG或者Gg。
（3）杂交I为Gg自交，后代紫红色玉米粒为1/3 GG、2/3Gg，即紫红色玉米粒中杂合子所占比例为2/3。
【点睛】解答本题的关键是根据表格中三个实验的后代性状分离比，确定显隐性关系，和各个植株的基因型。
39.果蝇的黑体(v)与灰体(V)是一对相对性状,某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成。
(1)应选取_________果蝇与待测果蝇交配。
(2)用_________喂养子代果蝇。
(3)通过观察子代果蝇性状,推断待测果蝇的遗传因子组成:
①若子代_________,则待测果蝇的遗传因子组成为VV;
②____________________________________________________;
③___________________________________________________。
【答案】 (1). 多只用不含该种添加剂的食物喂养的黑体雌 (2). 不含该种添加剂的食物 (3). 全为灰体 (4). 若子代全为黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为vv (5). 若子代既有灰体又有黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为Vv
【解析】
试题分析：用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇遗传因子组成可能有VV、Vv和vv，欲判断其遗传因子组成，可采用测交实验，即选取多只用不含该种添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇与其交配，并用不含该种添加剂的食物饲喂子代果蝇，若子代全为灰体，则待测果蝇的遗传因子组成为VV；若子代全为黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为vv；若子代有灰体，也有黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为Vv。
（1）检测果蝇的基因型，常用测交法，让该雄果蝇与多只隐性纯合雌果蝇（即用不含添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇vv）交配。（2）由于用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体，所以为保证所有子代表现出相应的表现型，应用不含添加剂的食物喂养子代果蝇。（3）①若待测果蝇的遗传因子组成为VV，即VV×vv→Vv，则子代全为灰体；②若待测果蝇的遗传因子组成为vv，即vv×vv→vv，则子代全为黑体；③若待测果蝇的遗传因子组成为Vv，即Vv×vv→Vv、vv，则子代有灰体，也有黑体。
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