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【生物】辽宁省沈阳市东北育才学校2018-2019学年高二上学期第二次月考试题（解析版）
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辽宁省沈阳市东北育才学校2018-2019学年高二上学期
第二次月考试题
一、单项选择题
1. 植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是
A. 促进植物进行光合作用
B. 促进植物合成生长素
C. 抑制向光一侧的细胞生长
D. 改变生长素在植物体内的分布
【答案】D
【解析】
试题分析：植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是改变生长素在植物体内的分布，使向光侧生长素分布少，背光侧生长素分布多，所以选D。
考点：本题考查植物向光性的原理，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )
A. ①②③
B. ②③①
C. ③②①
D. ②①③
【答案】B
【解析】
由以上分析可知，对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②；向光侧生长素浓度低于背光侧，生长慢，对应曲线③；背光侧生长快，对应曲线①，故选B。
【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况、生长素的作用以及作用的两重性
3.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是
A. 实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B. 实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C. 实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D. 实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查对图和实验的分析能力，考生在分析图解时应使用对照实验的原则，找到自变量，进而得出相应结论，
【详解】实验一进行了不同见光部位（尖端和尖端下部）的对照，可以证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确.
实验二把尖端和下部用琼脂块隔开，下部仍能弯曲，说明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部，B正确.
实验三进行了尖端在胚芽鞘切面上放置部位的对照，结果弯曲方向不同，证明尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长，C正确.
实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种物质，但不能说明是吲哚乙酸，D错误.
【点睛】对照试验的结论是自变量对因变量的影响，所以分析实验结果，明确对照实验的自变量是关键。
4.用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验最相似的一项是（ ）
A. 用一定浓度的生长素培育无子番茄
B. 用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C. 植物向光生长
D. 植物的顶端优势现象
【答案】D
【解析】
试题分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等．
生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理．
解：A、用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，A错误；
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理，B错误；
C、茎对生长素不敏感，茎的向光性只体现生长素促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，C错误；
D、生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理，顶端优势现象侧芽处也为抑制作用，均体现了生长素作用的两重性，D正确．故选：D．
考点：生长素的作用以及作用的两重性．
5. 下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )
A. 失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
B. 用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同
C. 用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄
D. 细胞分裂素能促进果实的生长
【答案】D
【解析】
失重状态下根失去向地性，根内生长素的极性运输不受重力影响，A不正确；生长素作用具有双重性，某一种生根效果可由两种不同浓度生长素作用引起，B不正确；生长素不同于秋水仙素，其作用只是促进生长，C不正确；细胞分裂素的作用主要是促进细胞的分裂，D正确。
6.下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的( )
A. 若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长
B. 若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长
C. 若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长
D. 若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长
【答案】A
【解析】
影响A花盆中的小苗生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗将会向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D项正确。
【考点定位】植物的向性运动与生长素的关系。
7.科学家做过如下的实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。 三个实验都给予单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是( )
A. ①含生长素比②多，③含生长素比④多
B. ①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C. 在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多
D. ③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素的发现和作用等相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【详解】胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位，琼脂块不能接受光刺激，且生长素只能由形态学上端运到形态学下端，不能倒过来运输，由此得出①含生长素比②多，③④中生长素含量相同，⑤⑥中不含生长素。故选D。
【点睛】关键点：胚芽鞘尖端可以感光，琼脂块不感光。
8.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是( )
A. 实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B. 对照组羊毛脂中不含CFM
C. 用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D. 若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
【答案】A
【解析】
实验组和对照组豌豆幼苗茎切段的形态学上端都应该朝上，A错误；实验探究CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，自变量为CFM，实验组羊毛脂中含CFM，对照组羊毛脂中应不含CFM，B正确；受体中是否含有IAA，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，C正确；若实验组受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。
9.植物生长调节剂在生产中的应用广泛，对人体健康可能具有负面效应的是
A. 生长素促进扦插的枝条生根 B. 赤霉素处理芦苇使纤维长度增加
C. 喷洒青鲜素延长蔬菜、水果的贮藏期 D. 用乙烯利促进植物花芽的分化
【答案】C
【解析】
【分析】
考点是植物生长调节剂的应用，考查对人体健康的危害，属于识记层次的基础题。
【详解】扦插的枝条、芦苇和植物花芽不被人食用，因此相关的生长调节剂不会对健康造成负面效应；美国农业环境质量研究部门对青鲜素的代谢和毒性进行了全面研究，指出青鲜素对动植物都有致突变、致癌作用，喷洒青鲜素的蔬菜、水果被食用后可能对人体健康有负面效应，选C。
10.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是
A. 这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B. 适当喷2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间
C. 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D. 植物的生命活动只受植物激素的调节
【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查了学生对植物激素的种类和作用的理解及运用。解决此题的关键是，熟知各种植物激素的特点。
【详解】植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确.
一定浓度的2,4－D能防止落花落果，所以延长“繁花缀满枝”的时间，B正确.
乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促果实的脱落，所以说乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确.
植物的生命活动受植物激素的调节，但光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。
【点睛】生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
脱落酸主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，抑制种子发芽等。
11. 植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
A. 根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
B. 脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
C. 在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
D. 油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
【答案】B
【解析】
茎背地生长时，近地侧和远地侧的生长素均促进生长，即背地性不能体现生长素生理作用的两重性，A项错误；生长素浓度在超过最适浓度后，一定范围内促进作用减弱，不对植物产生抑制效果，B项正确；在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取高浓度的生长素类似物，C项错误；适宜浓度的生长素可用于获得无子果实，但种植油菜的目的是为了收获种子，D项错误。
【点睛】生长素生理作用的表现：
（1）两重性：顶端优势、根的向地性；
（2）促进作用：植物的向光性；茎的背地性。
12.为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)，实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示，据图分析，正确的叙述是
A. 该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
B. 对照组的结果说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
C. 体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D. 生长速率越快的品种，赤霉素的作用效应越显著
【答案】A
【解析】
【分析】
考查植物激素的作用的相关知识，知识点是赤霉素对于促进生长的作用，生长素的作用特点，本题考查的重点是对于实验结果的分析、推理、判断并获取结论的能力。
【详解】实验中突变体的生长速率不同、喷施了两种试剂且浓度不同，所以它们都是自变量，A正确。
对照组作为对照只是不喷施试剂，高度设为100%，不能说矮生豌豆幼苗均不生长，B错误。
由戊组可以看出，该实验不能证明体外喷施生长素溶液明显促进矮生豌豆的生长，C错误。
由图可以看出，生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著，D错误。
【点睛】对照试验的结果分析的关键是：结组分析要遵循单一变量；实验结论是自变量对因变量的影响。
13.植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是
A. 一定范围内，单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多
B. 该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C. 单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强
D. 根和茎对生长素的反应不同与二者对生长素的敏感性不同有关
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素调节实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
【详解】分析题图可知，光照强度越强植物根弯曲的角度越大，说明随光照强度增强根部生长素向背光一侧运输的增多，A正确。
单侧光照条件下，背光侧生长素浓度高抑制生长，向光侧生长素浓度低，促进生长，因此可以验证生长素对根部生理作用具有两重性，B正确。
单侧光照强度越强，向光侧生长素浓度越低，低于最适宜浓度后，生长素促进作用随生长素浓度的降低而降低，C错误。
根和茎对生长素的反应不同，是因为高浓度时促进茎的生长而抑制根的生长，即与二者对生长素的敏感性不同有关，D正确.
【点睛】思路：首先分析曲线的含义，它反应的是背光弯曲度与光照强度的关系；再联系教材知识点，生长素对根生长的影响曲线；最后把光照强度、生长素分布和根不均衡的生长（背光弯曲）联系起来，结合曲线即可解答。
14.关于生长素的下列叙述错误的是
A. 生长素可以防止落花落果，体现了生长素的促进作用
B. 去掉顶芽前后侧芽的生长状态体现了生长素作用的两重性
C. 在植物的幼嫩叶片中色氨酸可以大量合成生长素
D. 豌豆幼苗切断中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】C
【解析】
【分析】
考点是生长素，涉及生长素的生理作用、作用特点、含量和其它激素的关系等，属于识记和理解层次的考查。
【详解】生长素疏花疏果体现了对生长的抑制作用；防止落花落果，体现了生长素对生长的促进作用， A正确.
去掉顶芽前侧芽处生长素浓度高，生长受到抑制，表现为顶端优势；之后侧芽出生长素浓度低，侧芽发育成侧枝。通过对照试验说明了顶端优势是由于生长素作用的两重性造成的，B正确.
生长素在植物体内的是微量的，C错误.
生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的的合成受生长素浓度的影响，D正确。
【点睛】植物激素的特点：植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位运输到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质。
15. 用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是
A. 外源脱落酸可以诱导乙烯的生成
B. 脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C. 脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用
D. 采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
【答案】D
【解析】
试题分析：根据曲线可知，ABA能促进乙烯的合成，故A正确；据图可知，ABA合成抑制剂的曲线在CK曲线下方，说明ABA抑制剂能抑制乙烯的合成，故B正确；ABA能促进乙烯的合成促进果实成熟，说明二者之间的关系是协同关系，故C正确；乙烯是植物体本身就能合成的激素，不需要AB的诱导，故D错误。
考点：本题主要考查植物激素的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。
16.研究表明，赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“一”表示抑制)，下列相关分析错误的是
A. GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多
B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA
C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高
D. GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长
【答案】D
【解析】
据图示可知，植物体内IAA含量的多少多种因素的影响，其中GA可通过促进蛋白酶的活性，进而促进蛋白质的水解为生长素的合成提供原料，A正确；据图示可知，GA可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA而增加生长素的浓度，B正确；据图示可知，GA还可以通过降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，从而延长生长素作用的时间，C正确；据图和题干可知，赤霉素（GA）具有促进植物生长的原因可能是促进细胞伸长，引起植株增高，其作用原理可能是通过促进生长素的生成，从而促进生长．IAA只起调节代谢的作用，不直接参与细胞生长，D错误。
【考点定位】植物激素的调节
17. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是
A. 实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B. 根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小
C. 实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间
D. 该生长素类似物对根的生理作用具有两重性
【答案】C
【解析】
试题分析：生长素能促进扦插枝条生根，表格中清水组能够生根，说明其自身能产生一定的生长素，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；生长素的作用具有双重性，不同的浓度可能有相同的实验效果，所以根据表格中的生根数不能确定浓度的大小，B正确；根据表格分析，浓度c的生根数量少于清水组，已经表现处抑制作用了，C错误、D正确。
考点：本题考查生长素促进扦插枝条生根的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素无直接关系的是
A. 肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之
B. 正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟
C. 新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚,得气即发，涩味尽失
D. 凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之…以泥封树枝…根生
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的生理功能，意在考查准确把握谚语中涉及的生命活动，能运用所学知识，准确分析和判断问题的能力．
【详解】豆科植物根系上有根瘤菌，可以利用空气中的氮，起到固氮的作用，所以能肥田，与植物激素没有直接关系，A正确。
“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的是植物随着环境条件的变化进行的生长发育等生命活动现象，是多种植物激素相互作用共同调节的结果，B错误。
乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”，C错误。
因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根，D错误。
【点睛】植物的生命活动受到多种激素相互作用来调控的，同时受遗传物质(基因在一定时间和空间上的程序性表达的结果)控制；光照、温度等环境因子变化的影响激素的合成，进而影响基因表达以调节生命活动。
19.下列有关特异性免疫作用的叙述，错误的是
A. 效应T细胞能裂解被抗原侵入的靶细胞
B. 淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
C. 抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬清除
D. 抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的流感病毒
【答案】D
【解析】
【分析】
考点是人体免疫系统在维持稳态中的作用，考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
【详解】效应T细胞能识别靶细胞，并和靶细胞密切接触使之裂解释放抗原，A正确.
T细胞分泌淋巴因子，在抗原和淋巴因子的作用下B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，B正确.
抗原与特定的抗体结合形成沉淀物，随后被吞噬细胞吞噬处理，C正确.
抗体不能进入被病原体侵染的宿主细胞内，D错误.
【点睛】抗体只能作用于细胞外液中的病原体，不能进入靶细胞消灭抗原；病毒和胞内寄生菌只有在体液免疫和细胞免疫的配合下才能被消灭。
20.临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂，少量精子进人血液。外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同
A. 部分人食用海鲜后出现呕吐、腹泻等现象
B. 接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂
C. 系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成份的抗体
D. 注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查免疫失调相关知识，意在考查考生能运用所学知识在新的题境下，通过比较、分析对某些生物学问题进行解释的能力。
【详解】精子进入血液成为抗原，激发机体产生抗体对自身正常精子产生免疫，导致正常精子不能存活，为自身免疫病。A为过敏反应，B免疫排斥外来器官， C为自身免疫病， D为疫苗引起的正常的体液免疫。选C。
【点睛】自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织细胞损害所引起的疾病。
过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
21.下图表示A，B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不正确的是
A. 妇女A的非特异性免疫较妇女B强
B. 两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C. 妇女A可能曾经感染过人乳头瘤状病毒
D. 妇女A可能接种过人乳头瘤状病毒疫苗
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查免疫调节相关知识，意在考查考生对知识点的理解运用和对曲线图的理解能力。
【详解】实验检测的是抗体的含量，反应了特异性免疫能力的强弱和变化，不能说明非特异性免疫的强弱，A错误.
两人均在4月末发生体液免疫产生抗体，说明二人均感染了人乳头瘤状病毒，B正确.
妇女A在4月份体内快速产生大量的抗体，属于二次免疫，因此可能曾经感染过人乳头瘤状病毒，或接种过人乳头瘤状病毒疫苗，C、D正确.
【点睛】5月份二人抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果，因为记忆细胞可以快速增殖分化成浆细胞，快速产生大量抗体。
22.下图表示免疫反应过程，其中①～⑦表示相关物质或细胞。有关叙述不正确的是
A. ①和⑤都属于免疫活性物质
B. 至少有3种细胞有增殖、分化能力
C. 二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来
D. ⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调
【答案】C
【解析】
由题图知，①是淋巴因子，⑤是抗体，二者同属于免疫活性物质，A正确；图中淋巴B细胞，淋巴T细胞和记忆细胞都具有增殖、分化功能，B正确；分析题图可知，③是浆细胞，二次免疫过程中浆细胞可以来源于记忆细胞，即图中④，也可以来源于淋巴B细胞，即图中②，C错误；抗体有时可能将将自身物质作为抗原进行攻击，引起自身免疫疾病，D正确。
23. 在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是
A. 只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与
B. 体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线
C. 对侵入人体的病原体仅由体液免疫发挥作用，对癌细胞仅由细胞免疫发挥作用
D. 在抗病毒感染中，往往需要体液免疫和细胞免疫的共同作用
【答案】D
【解析】
试题分析：人体特异性免疫分两种：体液免疫和细胞免疫。前者主要依靠淋巴B细胞，在发生分化后释放抗体与抗原结合，再由吞噬细胞处理，这里体液免疫自然依靠B淋巴细胞；至于细胞免疫，依靠淋巴T细胞，在分化后与靶细胞结合并使靶细胞裂解释放出其中的抗原，再由抗体与之结合，同时T细胞会释放淋巴因子以增强其杀伤力。故A错误。特异性免疫就是指第三道防线,即体液和细胞免疫。至于第一道防线是指皮肤、粘膜等的物理性抵御措施；第第二道防线指溶菌酶、吞噬细胞等的化学性抵御措施。故B错误。不同病原体，根据其不同的特点，体液免疫与细胞免疫的参与程度不同。故C错误。病毒感染后先经体液免疫阻止其传播，再经细胞免疫将侵入细胞的病毒暴露于体液中，最后与抗体结合被吞噬细胞吞噬。故D正确。
考点：本题考查了免疫调节的类型等的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24. 如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，其中表述正确的是
A. 曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B. b越大，生物适应环境的能力越弱
C. M、N将呈现“J”型增长
D. d
【解析】
根据曲线图分析，M、N两种生物摄取食物的种类有重叠，则为竞争关系，另外曲线不重叠时，M与N也可能存在竞争，如环境资源，A错误；b越大说明生物摄取的食物种类越多，表明该生物适应环境的能力越强，B错误；由于资源和空间是有限的，两种生物种群数量将呈现S型增长，C错误；d越小，两条曲线靠的越近，说明M、N两种生物摄取食物的种类重叠越多，表明M与N的竞争越激烈，D正确。
【考点定位】种间关系
25.早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是( )
A. 四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构
B. 鲢鱼和鳙鱼混合放养时为共生关系
C. 鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是竞争关系
D. 若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加
【答案】D
【解析】
由图可知四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的垂直结构，A错误。由图可知鲢鱼和鳙鱼混合放养时有共同的水层，所以是竞争关系，B错误。由图可知鲢鱼和鳙鱼、鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时有竞争关系，但鲢鱼和草鱼、青鱼间没有竞争关系，C错误。浮游动物是浮游植物的天敌，如果浮游动物大量死亡，浮游植物会增加，鲢鱼的数量在短时间内会增加，D正确。
26.下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是（ ）
A. 用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内
B. 对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数
C. 已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm，计数时观察计数室值为M个，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5 M×105个
D. 与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组
【答案】C
【解析】
培养液应加在盖玻片边缘，让培养液自行渗入，并非直接滴加到计数室内，故A错误；在统计血球计数板每格内的酵母菌数时，压在边上的个体只计数相邻两边及其顶角的个体，故B错误；C项所叙的计算结果是×10M＝2．5M×105，故C正确；该实验不需要单独设置对照组，只要分组重复实验，结果取平均值即可，故D错误。
【考点定位】探究酵母菌种群数量变化规律实验
27.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是( )
A. a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B. a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C. a种群为S型增长，其增长受本身密度制约
D. b种群为J型增长，始终受到a种群的制约
【答案】C
【解析】
由图分析可知a数量上升后b数量下降，所以是竞争关系，A错误。但竞争程度由弱到强再到消失，B错误。A种群虽然在竞争中获得优势，但也不能无限增长，呈“S”型增长，增长受本身密度制约，C正确，D错误。
【考点定位】本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
【名师点睛】巧辨几种种间关系曲线
（1）互利共生曲线——同步性变化（同生共死）。
（2）捕食曲线——不同步性变化的此消彼长（不会导致某种生物灭绝），在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。
（3）竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
28.下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，结合图示判断下列说法错误的是
A. 图中表示初生演替的曲线应为甲
B. 图中A～E点中代表顶极群落的应为D
C. 在图示A点所具有的物种，也可存在于E点，但有可能发生优势取代
D. 图中C点处环境条件可能发生了剧烈变化，但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力
【答案】B
【解析】
初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。因此，图中曲线甲表示的是初生演替，A正确；A～E中，B、D点物种变化幅度较大，不属顶极群落，B错误；在图示A点所具有的物种，也可存在于E点，但有可能发生优势取代，C正确；图中C点是个拐点，说明环境因素发生了剧烈变化，导致大量生物死亡，物种多样性降低，但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力，D正确。
29.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。如图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法错误的是
A. 实施退耕还林等措施可增大部分野生动植物种群的环境容纳量
B. 甲、乙、丙之间存在竞争关系，第三阶段群落具有明显的垂直分层现象
C. 演替中后一阶段优势物种的兴起，会造成前一阶段优势物种的消亡
D. 该过程中，群落的物种丰富度逐渐提高
【答案】C
【解析】
【分析】
由图中可以看出，实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林，在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，所以有竞争关系，在第三阶段丙种群占优势。
【详解】A. 由题可知，山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量，A正确；
B. 在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，所以有竞争关系，这时群落具有明显的垂直分层现象，造成植物群落垂直结构的主要因素是光照强度，B正确；
C. 群落演替过程中物种取代是一种优势取代，而不是完全取代，由图中可以看出，最终甲乙两群落并没有灭绝，C错误；
D. 山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，物种数变多，群落的物种丰富度提高，D正确。
30.某地区生态系统受到化学毒剂污染，该系统内植物迅速死亡。此生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物数量及分解者数量在短期内变化趋势如图所示。其中正确的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【答案】A
【解析】
【分析】
第一营养级为生产者，一般指绿色植物；第二营养级为初级消费者；第三营养级为次级消费者；分解者能动植物的遗体等中的有机物分解成无机物；根据能量流动的特点，生产者的数量一般较多，其次是初级消费者，接着是次级消费者。
【详解】生态系统受到化学毒剂污染，植物迅速死亡，即Ⅰ营养级最先死亡；而第Ⅱ营养级因为缺乏食物而大量死亡；而第Ⅲ营养级同样也随着第二营养级的死亡为死亡，数量减少；由于生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物死亡，分解者的数量增加。
故选：A。
【点睛】解答本题首先需要学生能够根据数量关系判断出生产者、初级消费者与次级消费者，其次要明确分解者的数量是随着动植物的遗体的增加而增加，进而将动植物遗体中的有机物分解为无机物。
31.关于群落的描述不正确的是（ ）
A. 水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关
B. 同一时间栽培，长势相同的人工马尾松形成树林，该群落不存在垂直结构的分层现象
C. 自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂
D. 沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
【答案】B
【解析】
由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们水平上呈镶嵌分布，A正确；长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象，如草本层、灌木层、乔木层等，B错误；自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，物种越多种间关系越复杂，C正确；人类活动可改变群落演替的方向和速度，D正确。
【考点定位】群落的结构特征；群落的演替
【名师点睛】群落的结构分为：垂直结构、水平结构。垂直结构具有明显的分层现象。水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。
32.如图是某生态系统示意图，下列有关叙述正确的是
A. 该生态系统中有5条食物链
B. 该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者
C. 该图中所有生物共同构成生态系统
D. 该图中细菌属于第五营养级
【答案】B
【解析】
【分析】
考点是生态系统的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。
【详解】该生态系统中有1条食物链，为绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，A错误。
据图上述食物链，该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者，B正确。
该图中所有生物共同构成生物群落，C错误。
细菌是分解者，不属于食物链中的成分，D错误.
【点睛】生态系统由生物群落和无机环境共同组成。
食物链和食物网是由生产者和消费者通过捕食关系形成的食物联系。
33.胃幽门处的幽门螺旋杆菌是诱发胃溃疡的主要因素；我国宁夏引入狐狸以防治鼠害；为了提高蜂蜜质量和产量而引进的西方蜜蜂对中国本土蜜蜂造成严重排挤，使新疆和大兴安岭几种蜜蜂相继灭绝。请分析幽门螺旋杆菌与人、狐狸与鼠、西方蜜蜂与本土蜜蜂的生态学关系分别是
A. 寄生、捕食、竞争
B. 捕食、竞争、种内斗争
C. 共生、竞争、种内斗争
D. 寄生、捕食、种内斗争
【答案】A
【解析】
【分析】
考点是生物群落。主要考查对种间关系相关概念识记和理解并根据概念分析实例获得正确判断的能力。
【详解】幽门螺杆菌生活在胃内，从人的体表获取营养物质，和人之间是寄生关系；狐狸捕食鼠；西方蜜蜂和本土蜜蜂具有相同的习性、获取相同的生活资源和食物，是竞争关系。选A。
【点睛】寄生是指一种生物生活在另一种生物体内或体表，从其它生物获取营养物质的现象，寄生生物和寄主之间是寄生关系；捕食是一种生物以另一种生物为食的现象；竞争生物之间为争夺相同的栖息空间和资源而进行斗争的现象。
34. 如图是某非洲草原斑马的种群个体数量变化曲线，下列相关叙述错误的是（ ）
A. K1和K2不同可能是由于季节造成的草生长状态不同
B. a点和c点种群数量相同，二者的年龄组成也相同
C. 天敌的大量捕食会导致斑马种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似
D. 斑马在草原上分布的空间特征为集群分布
【答案】B
【解析】
试题分析：据图分析，种群个体数量随着季节的变化在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对稳定的生态系统，具有一定的自我调节能力，呈现S型曲线．
解：A、K值为环境容纳量，由于季节造成的草生长状态不同，使得K1和K2不同，A正确；
B、a点和c点种群数量相同，而a点种群数量增加，年龄组成为增长型，c点种群数量减少，年龄组成为衰退型，B错误；
C、种群数量波动的主要原因是食物和天敌，当种群被大量捕食时，下降趋势与b～c段相似，C正确；
D、斑马在草原上分布的空间特征为集群分布，主要分布在有草的地方，D正确．
故选：B．
考点：种群数量的变化曲线．
35.科研人员对某封闭小岛连续两年的社鼠种群的数量和性别比例(♀∶♂)进行研究,结果如下图。下列叙述正确的是
A. 社鼠的雌性个体在秋冬季环境中的生存能力低于雄性个体
B. 社鼠种群密度较低时,较高性别比例(♀∶♂)有利于种群密度恢复
C. 决定该种群数量变化的因素主要是迁入、迁出、出生率和死亡率
D. 若要研究该岛的物种丰富度,可在种群层次和群落层次上进行
【答案】B
【解析】
分析：分析题图，图示是对某封闭岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性比进行统计的结果，其中秋冬季社鼠种群中雌性明显多于雄性，该季节社鼠种群数量相对较少；春季社鼠种群中雌性仍多于雄性，但性比有所下降，而社鼠种群数量有所增加；春季和春夏之交更时，社鼠种群中雌性数目接近于雄性，此时种群数量达到高峰期；夏季社鼠种群中雄性多于雌性，此时种群数量急剧下降。
详解：由图可知，在秋冬季，社鼠雌性明显多于雄性，说明社鼠雌性个体在秋冬季环境中生存能力高于雄性个体，A错误；由图可知，性别比例维持在较低水平时种群数量相对较高，可见社鼠种群密度较低时，较高的性别比例（♀：♂）有利于种群密度恢复，B正确；由于是封闭小岛，无迁入和迁出，因此决定种群数量变化的因素主要是出生率和死亡率，C错误；丰富度是群落的结构特征，因此研究该岛物种丰富度只能在群落层次上进行，D错误。
点睛：解答本题的关键是识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据图中信息准确判断各选项。
36. 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）
A. 400a·0．8m B. 0．8a·400m
C. a·320m D. 320am
【答案】C
【解析】
据题意可知：该种群一年后种子的数量为a×80%×400，则两年后种子的数量为a×80%×400×80%×400=a×（80%×400）2，三年后种子的数量为a×80%×400×80%×400×80%×400=a×（80%×400）3，以此类推，m年后种子的数量为a×（80%×400）m=a×320m，故选C。
【考点定位】种群的数量变化
【名师点睛】数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式。数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式、曲线、表格等。
37.图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是
A. 为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度
B. a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C. 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D. 控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地区生态系统的平衡
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群数量的变化，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识要点，理论联系实际，解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
【详解】o～b段,东亚飞蝗的种群数量增长大致呈“S”型,a点数量大约为环境容纳量的一半,此时蝗虫种群增长速率最大,故防治蝗灾应在a点之前，A正确。
a～b段,蝗虫种群增长率下降,种群密度仍在增大,故种群增长率与种群密度之间不呈正相关，B错误。
性引诱剂诱杀雄虫后,会改变性别比例,蝗虫种群内雌雄比例失调,交配机会减少,导致种群出生率降低,可防止种群增长至c点，C正确。
d～e段,东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平,被啃食的植物较少,生态系统内的物种组成和数目受影响较小,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，D正确。
【点睛】难点：理清增长率、增长速率和种群数量增长之间的关系。
种群增长速率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数。
种群增长率是种群数量的增加量与上一年种群数量的比值。
在有限的环境中，随着种群数量的增加，导致环境阻力增加，出生率会逐渐减小，而死亡率逐渐增加，种群增长率减小。
种群增长速率即过S型曲线某点所作切线的斜率，很明显它是先增大后减小，K/2时最大。
38. 下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是
A. 该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲
B. 种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致
C. 甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环
D. 种群乙处于C点时，其年龄组成属于衰退型
【答案】D
【解析】
试题分析：由题图可知，甲和乙是消费者，题干所述：已知种群丙是自养生物，该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲， A正确；由于丙、乙、甲三者之者存在捕食关系，种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所，B正确；消费者的存在能加速物质循环，故甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环，C正确；种群乙处于C点时，种群的数量将不断的增加，说明了种群正处于增长型，D错误。
考点：本题主要考查生态系统的结构、种群的特征、生态系统的功能等知识，意在考查考生的析图能力。
39. 近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。据此，可判断下列表述错误的是（ ）
A. 赤霉素有利于开花
B. 赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用
C. DEL是开花的激活因子
D. DEL间接抑制SOC编码基因的转录
【答案】C
【解析】
A、赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL蛋白能抑制开花，则赤霉素有利于开花，A正确；
B、赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，故赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用，B正确；
C、SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件，DEL蛋白能抑制开花，C错误；
D、DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，故DEL间接抑制SOC编码基因的转录，D正确。
【考点定位】植物激素的作用
40. 下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项 （ ）
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关
③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
⑥在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
⑦根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
⑧在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A. 只有一项叙述正确 B. 只有两项叙述正确
C. 只有三项叙述正确 D. 不只三项叙述正确
【答案】B
【解析】
试题分析：生长素在植物为主动运输，但是琼脂块为非生命，不能提供ATP，①正确。极性运输决定于遗传物质，与外因无关，横向运输与外界单侧刺激相关，②错。不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错。顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受抑制，生长受到抑制，④正确。生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯才能促进果实成熟，⑤错。生长素量高于细胞分裂素，有利根分化，抑制芽形成；低于，结果相反；相当，则促进愈伤组织生长，⑥错。根的向地生长能（近地侧浓度高抑制）, 茎的背地生长不能（两侧都促进），⑦错。失重状态下植物激素能进行极性运输，没有重力影响，根水平生长，⑧错。故A正确。
考点：本题考查植物激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
二、简答题
41.黄河口湿地位于渤海与莱州湾的交汇处,因黄河改道而成,将该湿地由近水边到陆地可分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域,近水缓冲区与核心区独特的生物资源成就了黄河口湿地的科学考察、鸟类研究等多种功能。请分析回答下列问题:
(1)黄河口湿地的形成过程属于________________演替,区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是___________,这些区域的不同主要体现了湿地群落具有______________结构。
(2)黄河口湿地被喻为鸟类的“国际机场”,影响该湿地鸟类种群密度的直接因素包_________。
(3)人们在改造光滩区时引入了某种水草,其数量并没有呈指数增长,原因是_______,描述其种群密度变化时应建立____________模型。
【答案】 (1). 次生 (2). 物种组成 (3). 水平 (4). 出生率和死亡率迁入率和迁出率 (5). 存在环境阻力(或空间和资源有限) (6). 数学
【解析】
【分析】
初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
新入侵的物种在存在环境阻力的情况下，数量变化呈现S型增长，而不是指数型的J型。
【详解】(1)黄河口湿地地处渤海与莱州湾的交汇处，因黄河改道而成.原来应该存在过植被，原有土壤条件基本保留，甚至还保留有植物的种子，因该属于次生演替，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上.区别不同群落的重要特征是群落的物种组成.
(2)黄河口湿地被喻为鸟类的“国际机场”，影响该湿地鸟类种群密度的直接因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
(3) 存在环境阻力，所以在改造光滩区时引入的某种水草，其数量并没有呈指数增长。描述其种群密度变化时应建立数学模型。
【点睛】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
42.回答下列有关生长素的问题：
(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)图1为实验示意图。
①α的范围为________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)
②由图2可知，不同浓度的生长素可使胚芽鞘具有相同的弯曲角度。若用含某未知浓度生长素的琼脂块处理去顶胚芽鞘，测得其弯曲角度为α1，将该生长素稀释至原浓度的80%后，测得胚芽鞘的弯曲角度为α2。若α2＞α1，则α1所对应的生长素浓度为图2中的_______。
(2)若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
(3)图3是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，表示茎的远地侧的是________。
(4)从生长素的角度解释植物具有顶端优势的原因是________________________。
【答案】 (1). 90°≥α＞0° (2). Q (3). 纵切 (4). B (5). C (6). 顶芽产生的生长素向下运输，侧芽对生长素比较敏感，因而较高浓度的生长素抑制了侧芽的生长
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，理解和结合图表信息分析实验结果解决简单生物学问题能力。
【详解】（1）①胚芽鞘部位生长素浓度不同，促进作用的效果不同，弯曲的角度也不同，但没有抑制作用，所以α的范围为90°≥α＞0°。
②根据题意可知，生长素浓度变小后，胚芽鞘的弯曲角度变大，根据曲线变化的趋势可知α1所对应的生长素浓度为图2中的Q点。
(2)生长素促进细胞的纵向伸长，所以若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，应该纵切制成装片。
(3)根比茎对生长素更敏感，近地侧的浓度大于背地侧，所以图示字母中表示根近地侧的是B点，C点表示茎的远地侧。
(4)由于顶芽产生的生长素向下运输，侧芽对生长素比较敏感，因而较高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，因此表现出顶端优势。
【点睛】图1、2中，胚芽鞘弯曲角度越大，弯曲程度越小；植物水平放置时，受重力影响，近地侧生长素浓度大于背地侧。
43.大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，其结构如图所示，胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉,大麦种子在萌发时，胚乳内的淀粉会在α-淀粉酶催化下水解为葡萄糖，供胚生长需要。研究人员用大麦种子做了如下表实验：将形态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养。
实验
培养物
培养液
检测α-淀粉酶活性
1
去胚的大麦种子
蒸馏水
无
2
去胚的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
有
3
去胚和糊粉层的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
无
4
完整的大麦种子
蒸馏水
有
请分析回答问题：
（1）赤霉素的主要作用是促进细胞的伸长，也有_______________________的作用。
（2）此实验结果说明种子萌发时，赤霉素的产生部位是__________，其作用的靶细胞位于大麦种子的_________。a-淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的__________。
（3）在研究赤霉素作用机理的实验中得到如下图所示的结果，此结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是促进_________来促进a-淀粉酶的合成，并通过_________（细胞器）分泌到细胞外起作用，从而促进种子萌发。
【答案】 (1). 促进种子萌发 (2). 种子的胚 (3). 糊粉层 (4). 胚乳
(5). α-淀粉酶基因的转录（或α-淀粉酶基因的表达） (6). 高尔基体
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识及探究实验，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力，结合所学知识的要点，把握知识间的内在联系进行结果分析，组成正确判断的能力。
【详解】（1）根据信息可知，种子萌发时赤霉素的使用使淀粉酶的含量增加，为细胞呼吸准备葡萄糖，有利于种子的萌发即促进种子萌发的作用。
（2）由表中的1、2、4对照可知，大麦种子产生赤霉素的部位应该是胚，由2、3对照可知，赤霉素作用的部位是糊粉层。单子叶植物种子中储存淀粉的场所是胚乳，所以α一淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的胚乳。
（3）由图2可知，用赤霉素处理能使α-淀粉酶的mRNA含量增多，可见赤霉素能促进α-淀粉酶基因的转录．α-淀粉酶属于分泌蛋白，由高尔基体分泌到细胞外起作用．
【点睛】对应实验结果的处理要结组分析，而结组的关键是保证单一变量，这样的的对照才能说明问题，得出结论；分泌蛋白是在核糖体上合成，经内质网合成加工，再经高尔基体的加工、分类和发送，分泌到细胞外的。
44.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示：
（1）分析上述实验结果可知，为延长马铃薯的储藏时间，可以外施____________________。
（2）对照组马铃薯块茎中，第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值____________________（填大于、小于、等于或无法判断）第5周。
（3）为了提高实验结果的可信度，在实验过程中应该控制（答出一种即可）_______________等无关变量保持相同。
（4）马铃薯块茎的发芽率同样受到温度等环境因素的影响。而这些环境因素的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对___________________进行调节。
【答案】 (1). 脱落酸 (2). 大于 (3). 马铃薯块茎的大小、温度、激素浓度 (4). 基因组的表达
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的调节，以脱落酸赤霉素作用为基点，通过实验研究考查实验结果分析能力和变量控制等知识的理解和应用水平。
【详解】（1）分析上述实验结果可知，赤霉素能促进发芽，而脱落酸则抑制发芽，所以为延长马铃薯的储藏时间，应该外施脱落酸。
（2）马铃薯第五周开始发芽，说明赤霉素的量增多，而脱落酸的相对含量较少，因此第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值大于第5周。
（3）对照试验中无关量应该始终保持相同且适宜，该实验的无关量有马铃薯块茎的大小、环境温度和使用的激素浓度等。
（4）环境因素的影响植物生命活动，通过引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，进而影响生命活动。
【点睛】赤霉素和脱落酸在马铃薯块茎的发芽的作用上的是拮抗关系；植物生命活动受到多种因素的影响，要明确环境因素、植物激素和基因表达之间的关系。
45.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险．回答下列问题：
（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_____（填“一个”或“两个”）种群。
（2）草原生态系统的结构包括__________________和营养结构。在食物链中，兔子位于第______________营养级。
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间（实验重复3次）．若丙组平均时间_____（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说．测试时要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离_____（填“相同”或“不同”）．本实验中项圈或棍棒相当于草原上的_____。
【答案】 (1). 一个 (2). 组成成分 (3). 第二 (4). 小于 (5). 相同 (6). 雌鹿或雄鹿
【解析】
【分析】
考点是生态系统，涉及生态系统的结构和模拟实验，以考查生态系统基本知识和实验中的变量处理及加工分析能力。属于识记和理解层次的考查。
【详解】（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群之间可以进行交配繁殖，延续种族，是繁殖的单位，所以属于一个种群。
（2）生态系统的结构包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）和营养结构。兔子以植物为食，生产者是第一营养级，兔子是第二营养级。
（3）该实验为模拟实验，狗模拟捕食者，项圈和棍棒模拟雌雄鹿，丙组使用两种不同的的物体，按照鹿角效应则迷惑性差，所以平均时间小于其他两组；测试时甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离属于实验的无关量，应该保持相同。
【点睛】种群是指同一个自然区域同种生物所有个体的集合。种群是生物繁殖的单位。
在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
第二次月考试题
一、单项选择题
1. 植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是
A. 促进植物进行光合作用
B. 促进植物合成生长素
C. 抑制向光一侧的细胞生长
D. 改变生长素在植物体内的分布
【答案】D
【解析】
试题分析：植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是改变生长素在植物体内的分布，使向光侧生长素分布少，背光侧生长素分布多，所以选D。
考点：本题考查植物向光性的原理，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )
A. ①②③
B. ②③①
C. ③②①
D. ②①③
【答案】B
【解析】
由以上分析可知，对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②；向光侧生长素浓度低于背光侧，生长慢，对应曲线③；背光侧生长快，对应曲线①，故选B。
【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况、生长素的作用以及作用的两重性
3.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是
A. 实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B. 实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C. 实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D. 实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查对图和实验的分析能力，考生在分析图解时应使用对照实验的原则，找到自变量，进而得出相应结论，
【详解】实验一进行了不同见光部位（尖端和尖端下部）的对照，可以证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确.
实验二把尖端和下部用琼脂块隔开，下部仍能弯曲，说明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部，B正确.
实验三进行了尖端在胚芽鞘切面上放置部位的对照，结果弯曲方向不同，证明尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长，C正确.
实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种物质，但不能说明是吲哚乙酸，D错误.
【点睛】对照试验的结论是自变量对因变量的影响，所以分析实验结果，明确对照实验的自变量是关键。
4.用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验最相似的一项是（ ）
A. 用一定浓度的生长素培育无子番茄
B. 用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C. 植物向光生长
D. 植物的顶端优势现象
【答案】D
【解析】
试题分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等．
生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理．
解：A、用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，A错误；
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理，B错误；
C、茎对生长素不敏感，茎的向光性只体现生长素促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，C错误；
D、生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理，顶端优势现象侧芽处也为抑制作用，均体现了生长素作用的两重性，D正确．故选：D．
考点：生长素的作用以及作用的两重性．
5. 下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )
A. 失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
B. 用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同
C. 用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄
D. 细胞分裂素能促进果实的生长
【答案】D
【解析】
失重状态下根失去向地性，根内生长素的极性运输不受重力影响，A不正确；生长素作用具有双重性，某一种生根效果可由两种不同浓度生长素作用引起，B不正确；生长素不同于秋水仙素，其作用只是促进生长，C不正确；细胞分裂素的作用主要是促进细胞的分裂，D正确。
6.下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的( )
A. 若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长
B. 若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长
C. 若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长
D. 若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长
【答案】A
【解析】
影响A花盆中的小苗生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗将会向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D项正确。
【考点定位】植物的向性运动与生长素的关系。
7.科学家做过如下的实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。 三个实验都给予单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是( )
A. ①含生长素比②多，③含生长素比④多
B. ①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C. 在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多
D. ③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素的发现和作用等相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【详解】胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位，琼脂块不能接受光刺激，且生长素只能由形态学上端运到形态学下端，不能倒过来运输，由此得出①含生长素比②多，③④中生长素含量相同，⑤⑥中不含生长素。故选D。
【点睛】关键点：胚芽鞘尖端可以感光，琼脂块不感光。
8.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是( )
A. 实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B. 对照组羊毛脂中不含CFM
C. 用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D. 若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
【答案】A
【解析】
实验组和对照组豌豆幼苗茎切段的形态学上端都应该朝上，A错误；实验探究CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，自变量为CFM，实验组羊毛脂中含CFM，对照组羊毛脂中应不含CFM，B正确；受体中是否含有IAA，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，C正确；若实验组受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。
9.植物生长调节剂在生产中的应用广泛，对人体健康可能具有负面效应的是
A. 生长素促进扦插的枝条生根 B. 赤霉素处理芦苇使纤维长度增加
C. 喷洒青鲜素延长蔬菜、水果的贮藏期 D. 用乙烯利促进植物花芽的分化
【答案】C
【解析】
【分析】
考点是植物生长调节剂的应用，考查对人体健康的危害，属于识记层次的基础题。
【详解】扦插的枝条、芦苇和植物花芽不被人食用，因此相关的生长调节剂不会对健康造成负面效应；美国农业环境质量研究部门对青鲜素的代谢和毒性进行了全面研究，指出青鲜素对动植物都有致突变、致癌作用，喷洒青鲜素的蔬菜、水果被食用后可能对人体健康有负面效应，选C。
10.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是
A. 这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B. 适当喷2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间
C. 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D. 植物的生命活动只受植物激素的调节
【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查了学生对植物激素的种类和作用的理解及运用。解决此题的关键是，熟知各种植物激素的特点。
【详解】植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确.
一定浓度的2,4－D能防止落花落果，所以延长“繁花缀满枝”的时间，B正确.
乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促果实的脱落，所以说乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确.
植物的生命活动受植物激素的调节，但光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。
【点睛】生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
脱落酸主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，抑制种子发芽等。
11. 植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
A. 根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
B. 脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
C. 在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
D. 油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
【答案】B
【解析】
茎背地生长时，近地侧和远地侧的生长素均促进生长，即背地性不能体现生长素生理作用的两重性，A项错误；生长素浓度在超过最适浓度后，一定范围内促进作用减弱，不对植物产生抑制效果，B项正确；在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取高浓度的生长素类似物，C项错误；适宜浓度的生长素可用于获得无子果实，但种植油菜的目的是为了收获种子，D项错误。
【点睛】生长素生理作用的表现：
（1）两重性：顶端优势、根的向地性；
（2）促进作用：植物的向光性；茎的背地性。
12.为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)，实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示，据图分析，正确的叙述是
A. 该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
B. 对照组的结果说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
C. 体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D. 生长速率越快的品种，赤霉素的作用效应越显著
【答案】A
【解析】
【分析】
考查植物激素的作用的相关知识，知识点是赤霉素对于促进生长的作用，生长素的作用特点，本题考查的重点是对于实验结果的分析、推理、判断并获取结论的能力。
【详解】实验中突变体的生长速率不同、喷施了两种试剂且浓度不同，所以它们都是自变量，A正确。
对照组作为对照只是不喷施试剂，高度设为100%，不能说矮生豌豆幼苗均不生长，B错误。
由戊组可以看出，该实验不能证明体外喷施生长素溶液明显促进矮生豌豆的生长，C错误。
由图可以看出，生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著，D错误。
【点睛】对照试验的结果分析的关键是：结组分析要遵循单一变量；实验结论是自变量对因变量的影响。
13.植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是
A. 一定范围内，单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多
B. 该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C. 单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强
D. 根和茎对生长素的反应不同与二者对生长素的敏感性不同有关
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素调节实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
【详解】分析题图可知，光照强度越强植物根弯曲的角度越大，说明随光照强度增强根部生长素向背光一侧运输的增多，A正确。
单侧光照条件下，背光侧生长素浓度高抑制生长，向光侧生长素浓度低，促进生长，因此可以验证生长素对根部生理作用具有两重性，B正确。
单侧光照强度越强，向光侧生长素浓度越低，低于最适宜浓度后，生长素促进作用随生长素浓度的降低而降低，C错误。
根和茎对生长素的反应不同，是因为高浓度时促进茎的生长而抑制根的生长，即与二者对生长素的敏感性不同有关，D正确.
【点睛】思路：首先分析曲线的含义，它反应的是背光弯曲度与光照强度的关系；再联系教材知识点，生长素对根生长的影响曲线；最后把光照强度、生长素分布和根不均衡的生长（背光弯曲）联系起来，结合曲线即可解答。
14.关于生长素的下列叙述错误的是
A. 生长素可以防止落花落果，体现了生长素的促进作用
B. 去掉顶芽前后侧芽的生长状态体现了生长素作用的两重性
C. 在植物的幼嫩叶片中色氨酸可以大量合成生长素
D. 豌豆幼苗切断中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】C
【解析】
【分析】
考点是生长素，涉及生长素的生理作用、作用特点、含量和其它激素的关系等，属于识记和理解层次的考查。
【详解】生长素疏花疏果体现了对生长的抑制作用；防止落花落果，体现了生长素对生长的促进作用， A正确.
去掉顶芽前侧芽处生长素浓度高，生长受到抑制，表现为顶端优势；之后侧芽出生长素浓度低，侧芽发育成侧枝。通过对照试验说明了顶端优势是由于生长素作用的两重性造成的，B正确.
生长素在植物体内的是微量的，C错误.
生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的的合成受生长素浓度的影响，D正确。
【点睛】植物激素的特点：植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位运输到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质。
15. 用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是
A. 外源脱落酸可以诱导乙烯的生成
B. 脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C. 脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用
D. 采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
【答案】D
【解析】
试题分析：根据曲线可知，ABA能促进乙烯的合成，故A正确；据图可知，ABA合成抑制剂的曲线在CK曲线下方，说明ABA抑制剂能抑制乙烯的合成，故B正确；ABA能促进乙烯的合成促进果实成熟，说明二者之间的关系是协同关系，故C正确；乙烯是植物体本身就能合成的激素，不需要AB的诱导，故D错误。
考点：本题主要考查植物激素的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。
16.研究表明，赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“一”表示抑制)，下列相关分析错误的是
A. GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多
B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA
C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高
D. GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长
【答案】D
【解析】
据图示可知，植物体内IAA含量的多少多种因素的影响，其中GA可通过促进蛋白酶的活性，进而促进蛋白质的水解为生长素的合成提供原料，A正确；据图示可知，GA可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA而增加生长素的浓度，B正确；据图示可知，GA还可以通过降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，从而延长生长素作用的时间，C正确；据图和题干可知，赤霉素（GA）具有促进植物生长的原因可能是促进细胞伸长，引起植株增高，其作用原理可能是通过促进生长素的生成，从而促进生长．IAA只起调节代谢的作用，不直接参与细胞生长，D错误。
【考点定位】植物激素的调节
17. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是
A. 实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B. 根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小
C. 实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间
D. 该生长素类似物对根的生理作用具有两重性
【答案】C
【解析】
试题分析：生长素能促进扦插枝条生根，表格中清水组能够生根，说明其自身能产生一定的生长素，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；生长素的作用具有双重性，不同的浓度可能有相同的实验效果，所以根据表格中的生根数不能确定浓度的大小，B正确；根据表格分析，浓度c的生根数量少于清水组，已经表现处抑制作用了，C错误、D正确。
考点：本题考查生长素促进扦插枝条生根的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素无直接关系的是
A. 肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之
B. 正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟
C. 新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚,得气即发，涩味尽失
D. 凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之…以泥封树枝…根生
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的生理功能，意在考查准确把握谚语中涉及的生命活动，能运用所学知识，准确分析和判断问题的能力．
【详解】豆科植物根系上有根瘤菌，可以利用空气中的氮，起到固氮的作用，所以能肥田，与植物激素没有直接关系，A正确。
“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的是植物随着环境条件的变化进行的生长发育等生命活动现象，是多种植物激素相互作用共同调节的结果，B错误。
乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”，C错误。
因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根，D错误。
【点睛】植物的生命活动受到多种激素相互作用来调控的，同时受遗传物质(基因在一定时间和空间上的程序性表达的结果)控制；光照、温度等环境因子变化的影响激素的合成，进而影响基因表达以调节生命活动。
19.下列有关特异性免疫作用的叙述，错误的是
A. 效应T细胞能裂解被抗原侵入的靶细胞
B. 淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
C. 抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬清除
D. 抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的流感病毒
【答案】D
【解析】
【分析】
考点是人体免疫系统在维持稳态中的作用，考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
【详解】效应T细胞能识别靶细胞，并和靶细胞密切接触使之裂解释放抗原，A正确.
T细胞分泌淋巴因子，在抗原和淋巴因子的作用下B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，B正确.
抗原与特定的抗体结合形成沉淀物，随后被吞噬细胞吞噬处理，C正确.
抗体不能进入被病原体侵染的宿主细胞内，D错误.
【点睛】抗体只能作用于细胞外液中的病原体，不能进入靶细胞消灭抗原；病毒和胞内寄生菌只有在体液免疫和细胞免疫的配合下才能被消灭。
20.临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂，少量精子进人血液。外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同
A. 部分人食用海鲜后出现呕吐、腹泻等现象
B. 接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂
C. 系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成份的抗体
D. 注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查免疫失调相关知识，意在考查考生能运用所学知识在新的题境下，通过比较、分析对某些生物学问题进行解释的能力。
【详解】精子进入血液成为抗原，激发机体产生抗体对自身正常精子产生免疫，导致正常精子不能存活，为自身免疫病。A为过敏反应，B免疫排斥外来器官， C为自身免疫病， D为疫苗引起的正常的体液免疫。选C。
【点睛】自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织细胞损害所引起的疾病。
过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
21.下图表示A，B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不正确的是
A. 妇女A的非特异性免疫较妇女B强
B. 两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C. 妇女A可能曾经感染过人乳头瘤状病毒
D. 妇女A可能接种过人乳头瘤状病毒疫苗
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查免疫调节相关知识，意在考查考生对知识点的理解运用和对曲线图的理解能力。
【详解】实验检测的是抗体的含量，反应了特异性免疫能力的强弱和变化，不能说明非特异性免疫的强弱，A错误.
两人均在4月末发生体液免疫产生抗体，说明二人均感染了人乳头瘤状病毒，B正确.
妇女A在4月份体内快速产生大量的抗体，属于二次免疫，因此可能曾经感染过人乳头瘤状病毒，或接种过人乳头瘤状病毒疫苗，C、D正确.
【点睛】5月份二人抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果，因为记忆细胞可以快速增殖分化成浆细胞，快速产生大量抗体。
22.下图表示免疫反应过程，其中①～⑦表示相关物质或细胞。有关叙述不正确的是
A. ①和⑤都属于免疫活性物质
B. 至少有3种细胞有增殖、分化能力
C. 二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来
D. ⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调
【答案】C
【解析】
由题图知，①是淋巴因子，⑤是抗体，二者同属于免疫活性物质，A正确；图中淋巴B细胞，淋巴T细胞和记忆细胞都具有增殖、分化功能，B正确；分析题图可知，③是浆细胞，二次免疫过程中浆细胞可以来源于记忆细胞，即图中④，也可以来源于淋巴B细胞，即图中②，C错误；抗体有时可能将将自身物质作为抗原进行攻击，引起自身免疫疾病，D正确。
23. 在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是
A. 只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与
B. 体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线
C. 对侵入人体的病原体仅由体液免疫发挥作用，对癌细胞仅由细胞免疫发挥作用
D. 在抗病毒感染中，往往需要体液免疫和细胞免疫的共同作用
【答案】D
【解析】
试题分析：人体特异性免疫分两种：体液免疫和细胞免疫。前者主要依靠淋巴B细胞，在发生分化后释放抗体与抗原结合，再由吞噬细胞处理，这里体液免疫自然依靠B淋巴细胞；至于细胞免疫，依靠淋巴T细胞，在分化后与靶细胞结合并使靶细胞裂解释放出其中的抗原，再由抗体与之结合，同时T细胞会释放淋巴因子以增强其杀伤力。故A错误。特异性免疫就是指第三道防线,即体液和细胞免疫。至于第一道防线是指皮肤、粘膜等的物理性抵御措施；第第二道防线指溶菌酶、吞噬细胞等的化学性抵御措施。故B错误。不同病原体，根据其不同的特点，体液免疫与细胞免疫的参与程度不同。故C错误。病毒感染后先经体液免疫阻止其传播，再经细胞免疫将侵入细胞的病毒暴露于体液中，最后与抗体结合被吞噬细胞吞噬。故D正确。
考点：本题考查了免疫调节的类型等的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24. 如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，其中表述正确的是
A. 曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B. b越大，生物适应环境的能力越弱
C. M、N将呈现“J”型增长
D. d
【解析】
根据曲线图分析，M、N两种生物摄取食物的种类有重叠，则为竞争关系，另外曲线不重叠时，M与N也可能存在竞争，如环境资源，A错误；b越大说明生物摄取的食物种类越多，表明该生物适应环境的能力越强，B错误；由于资源和空间是有限的，两种生物种群数量将呈现S型增长，C错误；d越小，两条曲线靠的越近，说明M、N两种生物摄取食物的种类重叠越多，表明M与N的竞争越激烈，D正确。
【考点定位】种间关系
25.早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是( )
A. 四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构
B. 鲢鱼和鳙鱼混合放养时为共生关系
C. 鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是竞争关系
D. 若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加
【答案】D
【解析】
由图可知四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的垂直结构，A错误。由图可知鲢鱼和鳙鱼混合放养时有共同的水层，所以是竞争关系，B错误。由图可知鲢鱼和鳙鱼、鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时有竞争关系，但鲢鱼和草鱼、青鱼间没有竞争关系，C错误。浮游动物是浮游植物的天敌，如果浮游动物大量死亡，浮游植物会增加，鲢鱼的数量在短时间内会增加，D正确。
26.下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是（ ）
A. 用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内
B. 对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数
C. 已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm，计数时观察计数室值为M个，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5 M×105个
D. 与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组
【答案】C
【解析】
培养液应加在盖玻片边缘，让培养液自行渗入，并非直接滴加到计数室内，故A错误；在统计血球计数板每格内的酵母菌数时，压在边上的个体只计数相邻两边及其顶角的个体，故B错误；C项所叙的计算结果是×10M＝2．5M×105，故C正确；该实验不需要单独设置对照组，只要分组重复实验，结果取平均值即可，故D错误。
【考点定位】探究酵母菌种群数量变化规律实验
27.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是( )
A. a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B. a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C. a种群为S型增长，其增长受本身密度制约
D. b种群为J型增长，始终受到a种群的制约
【答案】C
【解析】
由图分析可知a数量上升后b数量下降，所以是竞争关系，A错误。但竞争程度由弱到强再到消失，B错误。A种群虽然在竞争中获得优势，但也不能无限增长，呈“S”型增长，增长受本身密度制约，C正确，D错误。
【考点定位】本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
【名师点睛】巧辨几种种间关系曲线
（1）互利共生曲线——同步性变化（同生共死）。
（2）捕食曲线——不同步性变化的此消彼长（不会导致某种生物灭绝），在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。
（3）竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
28.下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，结合图示判断下列说法错误的是
A. 图中表示初生演替的曲线应为甲
B. 图中A～E点中代表顶极群落的应为D
C. 在图示A点所具有的物种，也可存在于E点，但有可能发生优势取代
D. 图中C点处环境条件可能发生了剧烈变化，但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力
【答案】B
【解析】
初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。因此，图中曲线甲表示的是初生演替，A正确；A～E中，B、D点物种变化幅度较大，不属顶极群落，B错误；在图示A点所具有的物种，也可存在于E点，但有可能发生优势取代，C正确；图中C点是个拐点，说明环境因素发生了剧烈变化，导致大量生物死亡，物种多样性降低，但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力，D正确。
29.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。如图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法错误的是
A. 实施退耕还林等措施可增大部分野生动植物种群的环境容纳量
B. 甲、乙、丙之间存在竞争关系，第三阶段群落具有明显的垂直分层现象
C. 演替中后一阶段优势物种的兴起，会造成前一阶段优势物种的消亡
D. 该过程中，群落的物种丰富度逐渐提高
【答案】C
【解析】
【分析】
由图中可以看出，实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林，在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，所以有竞争关系，在第三阶段丙种群占优势。
【详解】A. 由题可知，山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量，A正确；
B. 在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，所以有竞争关系，这时群落具有明显的垂直分层现象，造成植物群落垂直结构的主要因素是光照强度，B正确；
C. 群落演替过程中物种取代是一种优势取代，而不是完全取代，由图中可以看出，最终甲乙两群落并没有灭绝，C错误；
D. 山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，物种数变多，群落的物种丰富度提高，D正确。
30.某地区生态系统受到化学毒剂污染，该系统内植物迅速死亡。此生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物数量及分解者数量在短期内变化趋势如图所示。其中正确的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【答案】A
【解析】
【分析】
第一营养级为生产者，一般指绿色植物；第二营养级为初级消费者；第三营养级为次级消费者；分解者能动植物的遗体等中的有机物分解成无机物；根据能量流动的特点，生产者的数量一般较多，其次是初级消费者，接着是次级消费者。
【详解】生态系统受到化学毒剂污染，植物迅速死亡，即Ⅰ营养级最先死亡；而第Ⅱ营养级因为缺乏食物而大量死亡；而第Ⅲ营养级同样也随着第二营养级的死亡为死亡，数量减少；由于生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物死亡，分解者的数量增加。
故选：A。
【点睛】解答本题首先需要学生能够根据数量关系判断出生产者、初级消费者与次级消费者，其次要明确分解者的数量是随着动植物的遗体的增加而增加，进而将动植物遗体中的有机物分解为无机物。
31.关于群落的描述不正确的是（ ）
A. 水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关
B. 同一时间栽培，长势相同的人工马尾松形成树林，该群落不存在垂直结构的分层现象
C. 自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂
D. 沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
【答案】B
【解析】
由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们水平上呈镶嵌分布，A正确；长势相同的人工马尾松群落存在垂直结构的分层现象，如草本层、灌木层、乔木层等，B错误；自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，物种越多种间关系越复杂，C正确；人类活动可改变群落演替的方向和速度，D正确。
【考点定位】群落的结构特征；群落的演替
【名师点睛】群落的结构分为：垂直结构、水平结构。垂直结构具有明显的分层现象。水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。
32.如图是某生态系统示意图，下列有关叙述正确的是
A. 该生态系统中有5条食物链
B. 该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者
C. 该图中所有生物共同构成生态系统
D. 该图中细菌属于第五营养级
【答案】B
【解析】
【分析】
考点是生态系统的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。
【详解】该生态系统中有1条食物链，为绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，A错误。
据图上述食物链，该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者，B正确。
该图中所有生物共同构成生物群落，C错误。
细菌是分解者，不属于食物链中的成分，D错误.
【点睛】生态系统由生物群落和无机环境共同组成。
食物链和食物网是由生产者和消费者通过捕食关系形成的食物联系。
33.胃幽门处的幽门螺旋杆菌是诱发胃溃疡的主要因素；我国宁夏引入狐狸以防治鼠害；为了提高蜂蜜质量和产量而引进的西方蜜蜂对中国本土蜜蜂造成严重排挤，使新疆和大兴安岭几种蜜蜂相继灭绝。请分析幽门螺旋杆菌与人、狐狸与鼠、西方蜜蜂与本土蜜蜂的生态学关系分别是
A. 寄生、捕食、竞争
B. 捕食、竞争、种内斗争
C. 共生、竞争、种内斗争
D. 寄生、捕食、种内斗争
【答案】A
【解析】
【分析】
考点是生物群落。主要考查对种间关系相关概念识记和理解并根据概念分析实例获得正确判断的能力。
【详解】幽门螺杆菌生活在胃内，从人的体表获取营养物质，和人之间是寄生关系；狐狸捕食鼠；西方蜜蜂和本土蜜蜂具有相同的习性、获取相同的生活资源和食物，是竞争关系。选A。
【点睛】寄生是指一种生物生活在另一种生物体内或体表，从其它生物获取营养物质的现象，寄生生物和寄主之间是寄生关系；捕食是一种生物以另一种生物为食的现象；竞争生物之间为争夺相同的栖息空间和资源而进行斗争的现象。
34. 如图是某非洲草原斑马的种群个体数量变化曲线，下列相关叙述错误的是（ ）
A. K1和K2不同可能是由于季节造成的草生长状态不同
B. a点和c点种群数量相同，二者的年龄组成也相同
C. 天敌的大量捕食会导致斑马种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似
D. 斑马在草原上分布的空间特征为集群分布
【答案】B
【解析】
试题分析：据图分析，种群个体数量随着季节的变化在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对稳定的生态系统，具有一定的自我调节能力，呈现S型曲线．
解：A、K值为环境容纳量，由于季节造成的草生长状态不同，使得K1和K2不同，A正确；
B、a点和c点种群数量相同，而a点种群数量增加，年龄组成为增长型，c点种群数量减少，年龄组成为衰退型，B错误；
C、种群数量波动的主要原因是食物和天敌，当种群被大量捕食时，下降趋势与b～c段相似，C正确；
D、斑马在草原上分布的空间特征为集群分布，主要分布在有草的地方，D正确．
故选：B．
考点：种群数量的变化曲线．
35.科研人员对某封闭小岛连续两年的社鼠种群的数量和性别比例(♀∶♂)进行研究,结果如下图。下列叙述正确的是
A. 社鼠的雌性个体在秋冬季环境中的生存能力低于雄性个体
B. 社鼠种群密度较低时,较高性别比例(♀∶♂)有利于种群密度恢复
C. 决定该种群数量变化的因素主要是迁入、迁出、出生率和死亡率
D. 若要研究该岛的物种丰富度,可在种群层次和群落层次上进行
【答案】B
【解析】
分析：分析题图，图示是对某封闭岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性比进行统计的结果，其中秋冬季社鼠种群中雌性明显多于雄性，该季节社鼠种群数量相对较少；春季社鼠种群中雌性仍多于雄性，但性比有所下降，而社鼠种群数量有所增加；春季和春夏之交更时，社鼠种群中雌性数目接近于雄性，此时种群数量达到高峰期；夏季社鼠种群中雄性多于雌性，此时种群数量急剧下降。
详解：由图可知，在秋冬季，社鼠雌性明显多于雄性，说明社鼠雌性个体在秋冬季环境中生存能力高于雄性个体，A错误；由图可知，性别比例维持在较低水平时种群数量相对较高，可见社鼠种群密度较低时，较高的性别比例（♀：♂）有利于种群密度恢复，B正确；由于是封闭小岛，无迁入和迁出，因此决定种群数量变化的因素主要是出生率和死亡率，C错误；丰富度是群落的结构特征，因此研究该岛物种丰富度只能在群落层次上进行，D错误。
点睛：解答本题的关键是识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据图中信息准确判断各选项。
36. 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为（ ）
A. 400a·0．8m B. 0．8a·400m
C. a·320m D. 320am
【答案】C
【解析】
据题意可知：该种群一年后种子的数量为a×80%×400，则两年后种子的数量为a×80%×400×80%×400=a×（80%×400）2，三年后种子的数量为a×80%×400×80%×400×80%×400=a×（80%×400）3，以此类推，m年后种子的数量为a×（80%×400）m=a×320m，故选C。
【考点定位】种群的数量变化
【名师点睛】数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式。数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式、曲线、表格等。
37.图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是
A. 为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度
B. a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C. 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D. 控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地区生态系统的平衡
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群数量的变化，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识要点，理论联系实际，解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
【详解】o～b段,东亚飞蝗的种群数量增长大致呈“S”型,a点数量大约为环境容纳量的一半,此时蝗虫种群增长速率最大,故防治蝗灾应在a点之前，A正确。
a～b段,蝗虫种群增长率下降,种群密度仍在增大,故种群增长率与种群密度之间不呈正相关，B错误。
性引诱剂诱杀雄虫后,会改变性别比例,蝗虫种群内雌雄比例失调,交配机会减少,导致种群出生率降低,可防止种群增长至c点，C正确。
d～e段,东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平,被啃食的植物较少,生态系统内的物种组成和数目受影响较小,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，D正确。
【点睛】难点：理清增长率、增长速率和种群数量增长之间的关系。
种群增长速率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数。
种群增长率是种群数量的增加量与上一年种群数量的比值。
在有限的环境中，随着种群数量的增加，导致环境阻力增加，出生率会逐渐减小，而死亡率逐渐增加，种群增长率减小。
种群增长速率即过S型曲线某点所作切线的斜率，很明显它是先增大后减小，K/2时最大。
38. 下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是
A. 该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲
B. 种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致
C. 甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环
D. 种群乙处于C点时，其年龄组成属于衰退型
【答案】D
【解析】
试题分析：由题图可知，甲和乙是消费者，题干所述：已知种群丙是自养生物，该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲， A正确；由于丙、乙、甲三者之者存在捕食关系，种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所，B正确；消费者的存在能加速物质循环，故甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环，C正确；种群乙处于C点时，种群的数量将不断的增加，说明了种群正处于增长型，D错误。
考点：本题主要考查生态系统的结构、种群的特征、生态系统的功能等知识，意在考查考生的析图能力。
39. 近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。据此，可判断下列表述错误的是（ ）
A. 赤霉素有利于开花
B. 赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用
C. DEL是开花的激活因子
D. DEL间接抑制SOC编码基因的转录
【答案】C
【解析】
A、赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL蛋白能抑制开花，则赤霉素有利于开花，A正确；
B、赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，故赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用，B正确；
C、SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件，DEL蛋白能抑制开花，C错误；
D、DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，故DEL间接抑制SOC编码基因的转录，D正确。
【考点定位】植物激素的作用
40. 下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项 （ ）
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关
③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
⑥在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
⑦根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
⑧在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A. 只有一项叙述正确 B. 只有两项叙述正确
C. 只有三项叙述正确 D. 不只三项叙述正确
【答案】B
【解析】
试题分析：生长素在植物为主动运输，但是琼脂块为非生命，不能提供ATP，①正确。极性运输决定于遗传物质，与外因无关，横向运输与外界单侧刺激相关，②错。不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错。顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受抑制，生长受到抑制，④正确。生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯才能促进果实成熟，⑤错。生长素量高于细胞分裂素，有利根分化，抑制芽形成；低于，结果相反；相当，则促进愈伤组织生长，⑥错。根的向地生长能（近地侧浓度高抑制）, 茎的背地生长不能（两侧都促进），⑦错。失重状态下植物激素能进行极性运输，没有重力影响，根水平生长，⑧错。故A正确。
考点：本题考查植物激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
二、简答题
41.黄河口湿地位于渤海与莱州湾的交汇处,因黄河改道而成,将该湿地由近水边到陆地可分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域,近水缓冲区与核心区独特的生物资源成就了黄河口湿地的科学考察、鸟类研究等多种功能。请分析回答下列问题:
(1)黄河口湿地的形成过程属于________________演替,区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是___________,这些区域的不同主要体现了湿地群落具有______________结构。
(2)黄河口湿地被喻为鸟类的“国际机场”,影响该湿地鸟类种群密度的直接因素包_________。
(3)人们在改造光滩区时引入了某种水草,其数量并没有呈指数增长,原因是_______,描述其种群密度变化时应建立____________模型。
【答案】 (1). 次生 (2). 物种组成 (3). 水平 (4). 出生率和死亡率迁入率和迁出率 (5). 存在环境阻力(或空间和资源有限) (6). 数学
【解析】
【分析】
初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
新入侵的物种在存在环境阻力的情况下，数量变化呈现S型增长，而不是指数型的J型。
【详解】(1)黄河口湿地地处渤海与莱州湾的交汇处，因黄河改道而成.原来应该存在过植被，原有土壤条件基本保留，甚至还保留有植物的种子，因该属于次生演替，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上.区别不同群落的重要特征是群落的物种组成.
(2)黄河口湿地被喻为鸟类的“国际机场”，影响该湿地鸟类种群密度的直接因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
(3) 存在环境阻力，所以在改造光滩区时引入的某种水草，其数量并没有呈指数增长。描述其种群密度变化时应建立数学模型。
【点睛】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
42.回答下列有关生长素的问题：
(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)图1为实验示意图。
①α的范围为________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)
②由图2可知，不同浓度的生长素可使胚芽鞘具有相同的弯曲角度。若用含某未知浓度生长素的琼脂块处理去顶胚芽鞘，测得其弯曲角度为α1，将该生长素稀释至原浓度的80%后，测得胚芽鞘的弯曲角度为α2。若α2＞α1，则α1所对应的生长素浓度为图2中的_______。
(2)若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
(3)图3是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，表示茎的远地侧的是________。
(4)从生长素的角度解释植物具有顶端优势的原因是________________________。
【答案】 (1). 90°≥α＞0° (2). Q (3). 纵切 (4). B (5). C (6). 顶芽产生的生长素向下运输，侧芽对生长素比较敏感，因而较高浓度的生长素抑制了侧芽的生长
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，理解和结合图表信息分析实验结果解决简单生物学问题能力。
【详解】（1）①胚芽鞘部位生长素浓度不同，促进作用的效果不同，弯曲的角度也不同，但没有抑制作用，所以α的范围为90°≥α＞0°。
②根据题意可知，生长素浓度变小后，胚芽鞘的弯曲角度变大，根据曲线变化的趋势可知α1所对应的生长素浓度为图2中的Q点。
(2)生长素促进细胞的纵向伸长，所以若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，应该纵切制成装片。
(3)根比茎对生长素更敏感，近地侧的浓度大于背地侧，所以图示字母中表示根近地侧的是B点，C点表示茎的远地侧。
(4)由于顶芽产生的生长素向下运输，侧芽对生长素比较敏感，因而较高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，因此表现出顶端优势。
【点睛】图1、2中，胚芽鞘弯曲角度越大，弯曲程度越小；植物水平放置时，受重力影响，近地侧生长素浓度大于背地侧。
43.大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，其结构如图所示，胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉,大麦种子在萌发时，胚乳内的淀粉会在α-淀粉酶催化下水解为葡萄糖，供胚生长需要。研究人员用大麦种子做了如下表实验：将形态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养。
实验
培养物
培养液
检测α-淀粉酶活性
1
去胚的大麦种子
蒸馏水
无
2
去胚的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
有
3
去胚和糊粉层的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
无
4
完整的大麦种子
蒸馏水
有
请分析回答问题：
（1）赤霉素的主要作用是促进细胞的伸长，也有_______________________的作用。
（2）此实验结果说明种子萌发时，赤霉素的产生部位是__________，其作用的靶细胞位于大麦种子的_________。a-淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的__________。
（3）在研究赤霉素作用机理的实验中得到如下图所示的结果，此结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是促进_________来促进a-淀粉酶的合成，并通过_________（细胞器）分泌到细胞外起作用，从而促进种子萌发。
【答案】 (1). 促进种子萌发 (2). 种子的胚 (3). 糊粉层 (4). 胚乳
(5). α-淀粉酶基因的转录（或α-淀粉酶基因的表达） (6). 高尔基体
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识及探究实验，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力，结合所学知识的要点，把握知识间的内在联系进行结果分析，组成正确判断的能力。
【详解】（1）根据信息可知，种子萌发时赤霉素的使用使淀粉酶的含量增加，为细胞呼吸准备葡萄糖，有利于种子的萌发即促进种子萌发的作用。
（2）由表中的1、2、4对照可知，大麦种子产生赤霉素的部位应该是胚，由2、3对照可知，赤霉素作用的部位是糊粉层。单子叶植物种子中储存淀粉的场所是胚乳，所以α一淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的胚乳。
（3）由图2可知，用赤霉素处理能使α-淀粉酶的mRNA含量增多，可见赤霉素能促进α-淀粉酶基因的转录．α-淀粉酶属于分泌蛋白，由高尔基体分泌到细胞外起作用．
【点睛】对应实验结果的处理要结组分析，而结组的关键是保证单一变量，这样的的对照才能说明问题，得出结论；分泌蛋白是在核糖体上合成，经内质网合成加工，再经高尔基体的加工、分类和发送，分泌到细胞外的。
44.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示：
（1）分析上述实验结果可知，为延长马铃薯的储藏时间，可以外施____________________。
（2）对照组马铃薯块茎中，第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值____________________（填大于、小于、等于或无法判断）第5周。
（3）为了提高实验结果的可信度，在实验过程中应该控制（答出一种即可）_______________等无关变量保持相同。
（4）马铃薯块茎的发芽率同样受到温度等环境因素的影响。而这些环境因素的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对___________________进行调节。
【答案】 (1). 脱落酸 (2). 大于 (3). 马铃薯块茎的大小、温度、激素浓度 (4). 基因组的表达
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的调节，以脱落酸赤霉素作用为基点，通过实验研究考查实验结果分析能力和变量控制等知识的理解和应用水平。
【详解】（1）分析上述实验结果可知，赤霉素能促进发芽，而脱落酸则抑制发芽，所以为延长马铃薯的储藏时间，应该外施脱落酸。
（2）马铃薯第五周开始发芽，说明赤霉素的量增多，而脱落酸的相对含量较少，因此第1周脱落酸含量与赤霉素含量的比值大于第5周。
（3）对照试验中无关量应该始终保持相同且适宜，该实验的无关量有马铃薯块茎的大小、环境温度和使用的激素浓度等。
（4）环境因素的影响植物生命活动，通过引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，进而影响生命活动。
【点睛】赤霉素和脱落酸在马铃薯块茎的发芽的作用上的是拮抗关系；植物生命活动受到多种因素的影响，要明确环境因素、植物激素和基因表达之间的关系。
45.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险．回答下列问题：
（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_____（填“一个”或“两个”）种群。
（2）草原生态系统的结构包括__________________和营养结构。在食物链中，兔子位于第______________营养级。
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间（实验重复3次）．若丙组平均时间_____（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说．测试时要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离_____（填“相同”或“不同”）．本实验中项圈或棍棒相当于草原上的_____。
【答案】 (1). 一个 (2). 组成成分 (3). 第二 (4). 小于 (5). 相同 (6). 雌鹿或雄鹿
【解析】
【分析】
考点是生态系统，涉及生态系统的结构和模拟实验，以考查生态系统基本知识和实验中的变量处理及加工分析能力。属于识记和理解层次的考查。
【详解】（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群之间可以进行交配繁殖，延续种族，是繁殖的单位，所以属于一个种群。
（2）生态系统的结构包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）和营养结构。兔子以植物为食，生产者是第一营养级，兔子是第二营养级。
（3）该实验为模拟实验，狗模拟捕食者，项圈和棍棒模拟雌雄鹿，丙组使用两种不同的的物体，按照鹿角效应则迷惑性差，所以平均时间小于其他两组；测试时甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离属于实验的无关量，应该保持相同。
【点睛】种群是指同一个自然区域同种生物所有个体的集合。种群是生物繁殖的单位。
在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
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