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【生物】江苏省常州市华罗庚中学、江都中学和仪征中学2018-2019学年高二上学期12月联考试题（解析版）
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江苏省常州市华罗庚中学、江都中学和仪征中学
2018-2019学年高二上学期12月联考试题
1.如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述错误的是
A. 甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴
B. 甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子
C. NaHCO3等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35～7.45
D. 肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞
【答案】D
【解析】
A、甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴，A正确；B、甲组织液中的葡萄糖进入肝细胞需要穿过一层膜，两层磷脂分子，B正确；C、血浆中NaHCO3与乙中产生的乳酸反应，使血浆的pH稳定在7．35-7．45之间，C正确；D、CO2通过自由扩散方式由肝细胞→甲→乙，因此肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度的大小关系为肝细胞＞甲＞乙，D错误。故选：D。
【考点定位】内环境的组成；内环境的理化特性。本题涉及的知识点是内环境的组成成分，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，物质跨膜运输方式和特点，旨在考查学生理解所学找知识的要点，把握知识的内在联系，并理利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
【名师点睛】分析题图可知，甲是组织液，乙是血浆，丙是淋巴。
2.在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括
A. 维持渗透压的血浆蛋白
B. 与抗原特异性结合的抗体
C. 运输O2 的血红蛋白
D. 促进组织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素
【答案】C
【解析】
血浆蛋白存在于血浆中，对于维持血浆渗透压具有重要作用，A错误；抗体主要存在于血浆中，与抗原特异性结合的抗体是血浆中蛋白质的功能，B错误；运输氧气的血红蛋白存在于红细胞内，不在血浆中，C正确；促进进组织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素存在于血浆中，胰岛素的本质是蛋白质，D错误。
【点睛】“三看法”判断内环境的成分：
一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等)。若是，则一定属于内环境的成分。
二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一定不属于内环境的成分。
三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的成分。
3.临床上通常用5%的葡萄糖溶液为患者输液。下列相关叙述错误的是
A. 葡萄糖主要为病人供能
B. 葡萄糖在血液中的含量与胰岛素有关
C. 血糖不足时，可通过肝糖原、肌糖原的分解来补充
D. 5%的葡萄糖溶液与血浆的渗透压大致相同
【答案】C
【解析】
【分析】
5%的葡萄糖溶液与血浆的渗透压大致相同。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【详解】葡萄糖是细胞中重要的能源物质，输入的葡萄糖可为细胞供能，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖，故葡萄糖在血液中的含量与胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素有关，B正确；血糖不足时，可通过肝糖原分解来补充，肌糖原不能分解形成葡萄糖，C错误；5%的葡萄糖溶液与人的血浆的渗透压大致相同，D正确。
故选C。
4. 下图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述正确的是
A. 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞均具有特异性识别功能
B. 吞噬细胞吞噬抗原属于免疫的第一道防线
C. M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞
D. E细胞可与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解
【答案】C
【解析】
试题分析：分析题图可知，M细胞和E细胞均由B细胞增殖分化而成，且M细胞可增殖分化为E细胞，由此可以推断出M细胞为记忆B细胞，E细胞为浆细胞（效应B细胞）。吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能，但是吞噬细胞不具有特异性识别功能，A错误；吞噬细胞吞噬抗原也可能属于特异性免疫，B错误；记忆B细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成浆细胞，C正确；导致靶细胞裂解的为效应T细胞，而E细胞为浆细胞，D错误。
考点：本题考查的是有关免疫的相关知识。
5.最近几年,不少地方发现了一些感染H5N1型禽流感病毒的病例。下列有关禽流感病毒的叙述,正确的是
A. 在体外用培养基培养禽流感病毒时,一定要加入动物血清
B. 禽流感病毒结构简单,没有核膜,仅含有核糖体一种细胞器
C. 禽流感病毒侵入人体后,人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡
D. 人体内的抗体与该病毒形成的沉淀可在吞噬细胞中被溶酶体分解
【答案】D
【解析】
【分析】
病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。侵入人体细胞的病毒需要依靠效应T细胞使靶细胞裂解，进而使其被释放到内环境中。抗体与抗原结合形成的沉淀还要依靠非特异性免疫中的吞噬细胞吞噬处理。
【详解】病毒没有细胞结构，不能直接用培养基在体外培养，A错误；禽流感病毒没有细胞结构，无核膜，也不含任何细胞器，B错误；禽流感病毒侵入人体细胞后，人体产生的效应T细胞可导致靶细胞裂解死亡，使病毒被释放到内环境中，由内环境中的相应抗体与之结合，效应T细胞并不能直接导致病毒裂解死亡，C错误；人体内的抗体与该病毒形成的沉淀可在吞噬细胞中被溶酶体分解，D正确。
故选D。
6.下图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是
A. 图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧
B. 静息电位的形成与图1中的B密切相关
C. 图2中C物质通过主动运输的方式释放出来
D. 图2 中C与D结合后，F处膜外电位可能由正电位变为负电位
【答案】D
【解析】
由图可知，图1中Ⅰ侧有糖蛋白，故Ⅰ侧为细胞膜外侧，Ⅱ侧为细胞膜内侧，A错误；静息电位的形成是由于细胞膜对钾离子具有通透性，可能与图1中A等载体有关，B错误；图2中C物质为神经递质，神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，释放方式为胞吐，C错误；图2 中C为神经递质，D为受体，神经递质与受体结合后，可能使下一个神经元兴奋，产生动作电位，F处膜外电位可能由正电位变为负电位，D正确。
7.我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组指出，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在。下列有关艾滋病的叙述错误的是
A. 艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征
B. 患病的根本原因是病毒感染，艾滋病会在母婴间遗传
C. 艾滋病患者的死因与免疫系统受损有关
D. 生活中与艾滋病患者共用剃须刀可能会感染艾滋病
【答案】B
【解析】
艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病，艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS），A正确；艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病可通过母婴传播，但不会遗传，B错误；HIV病毒专门攻击人的T细胞，使得T细胞数量减少，则体液免疫功能降低，细胞免疫功能缺失，最终使人丧失一切免疫能力，导致无法抵御其他病原体的感染，因此艾滋病患者的死因与免疫系统受损有关，C正确；与艾滋病人共用剃须刀可能会通过血液传播感染HIV，D正确。
8.下列关于人体中几种信息分子的叙述，错误的是
A. 激素可随血液运输至全身，但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活
B. 抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化
C. 神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解
D. 淋巴因子可促进B细胞增殖分化并产生抗体
【答案】D
【解析】
【分析】
神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解或被突触前膜回收。淋巴因子可促进B细胞增殖分化形成浆细胞，但抗体是由浆细胞产生的。
【详解】激素可随血液运输至全身，与靶细胞结合并作用于靶细胞，但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，故机体需要不断合成激素，A正确；抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，分解形成的有用的物质可继续被细胞利用，无用的物质则通过代谢排出细胞，B正确；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解，从而保证兴奋的准确传递，C正确；淋巴因子可促进B细胞增殖分化形成浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错误。
故选D。
9.植物在下列现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是
A. 茎的向光性 B. 无籽番茄果实的发育
C. 根的向地性 D. 扦插的枝条生根
【答案】C
【解析】
【分析】
1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。
2、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。
3、能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等。
【详解】茎的向光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，A错误；无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用，B错误；根的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性，C正确；扦插枝条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中。
10.果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，是果实成熟达到可食程度的标志．下图为香蕉成熟后细胞中CO2释放量和乙烯含量变化曲线，有关分析正确的是
A. 呼吸跃变导致乙烯含量剧增 B. 乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成量增加
C. 呼吸跃变是果实成熟的标志 D. 乙烯的增加促进了果实的发育
【答案】B
【解析】
【分析】
由图可知，香蕉在成熟之后，乙烯含量剧增，乙烯含量剧增影响呼吸作用，产生呼吸跃变现象，乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。据此解答。
【详解】由图可知，乙烯含量剧增影响呼吸作用，进而产生呼吸跃变现象，A错误；乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成，使呼吸作用加强，B正确；果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，呼吸跃变是果实成熟达到可食用程度的标志，不是果实成熟的标志，C错误；乙烯的作用是促进果实的成熟，故乙烯的增加促进了果实的成熟，不是促进果实发育，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查乙烯的相关知识，意在考查考生分析题干、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
11.某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。下列有关叙述错误的是
A. 该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为次生演替
B. 在演替过程中，群落对光能的利用能力提高
C. 上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是草丛生态系统
D. 与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为简单
【答案】D
【解析】
过度砍伐而遭到破坏的常绿阔叶林中的植被未被彻底破坏，因此发生的演替属于次生演替，A正确；据表可知，在演替过程中，植物的种类不断增多，进行光合作用的能力越来越强，群落对光能的利用能力提高，B正确；影响动物分层现象的主要原因是食物和栖息场所，与草丛相比，针叶林的植物分层现象更复杂，给动物提供的食物种类和栖息场所更多，动物分层现象较为复杂，C正确；针叶林中的植物有草本植物、灌木、乔木，垂直结构较草丛复杂，动物分层也较草丛复杂，D错误。
【点睛】解答本题要注意以下几点：1、注意次生演替和初生演替的区别，保留了植被或土壤等条件上的演替属于次生演替。2、一般情况下，恢复力稳定性与营养复杂程度呈负相关。
12. 下图表示种群数量特征之间的关系，有关叙述正确的是
A. A为出生率和死亡率，B为迁入率和迁出率
B. C为性别比例，主要通过影响出生率和死亡率来影响种群密度
C. D为年龄组成，主要通过影响出生率从而影响种群密度
D. 种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征
【答案】D
【解析】
试题分析：种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，由此可以推出图中A为出生率和迁入率，B为死亡率和迁出率，C为性别比例，D为年龄组成，A错误；性别比例通过影响出生率影响数量变化的，B错误；年龄组成是通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度，C错误；种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征，D正确。
考点：本题考查的是有关种群特征的相关知识。
13.如图表示某生态系统的食物网,下列有关叙述中，不正确的是
A. 生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级
B. 该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争
C. 该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分就是分解者
D. 鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级
【答案】C
【解析】
生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级，A项正确；该食物网由8条食物链组成，分别是①植物→食植昆虫→食虫鸟→鹰、②植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰、③植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、④植物→食植昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰、⑤植物→食植昆虫→蛙→蛇→鹰、⑥植物→鼠→蛇→鹰、⑦植物→鼠→鹰、⑧植物→食植昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，其中蛇与鼠是捕食关系，食虫鸟与蛙是竞争关系，B项正确；食物网只体现生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者、非生物的物质和能量，C项错误；鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级，D项正确。
【点睛】生态系统食物网考查，此类问题常以某一食物网为依托考查生态系统的组成成分、功能、稳定性和群落的种间关系等知识。熟记并理解种群、群落和生态系统的要点并形成相应的知识网络是正确解答此类问题的关键。
14. 下图表示某生态系统中两个营养级能量流动及相关生理过程，相关叙述正确的是
A. 能量从生产者到初级消费者递减的原因是B的消耗
B. 图中流入空白方框处的能量不可能再进入捕食食物链中
C. 两个营养级的能量传递效率为D/C×100%
D. 流经该生态系统的总能量为A
【答案】D
【解析】
试题分析：根据题图所示，图中B代表的是植物通过呼吸作用散失掉的能量，能量从生产者到初级消费者递减的主要原因是B的消耗，还有的是被分解者分解掉的能量及未被利用的能量，A错误；图中空白处的能量可能是流向分解者或未被利用的能量，未被利用的能量可能流向捕食者，所以此能量可以再进入捕食食物链中，B错误；图中两个营养级的能量传递效率为D/A×100%，C错误；流经该生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能A，D正确。
考点：本题考查的是有关能量流动的相关知识。
15.下图是某农户家庭种、养系统示意图。下列有关叙述错误的是
A. 设计该生态工程主要运用了生态工程的物质循环再生原理
B. 作物是该生态系统的主要成分,是其他生物所需物质和能量的来源
C. 该生态工程实现了物质和能量的循环利用,因而提高了经济效益
D. 塘泥、粪等为作物的生长提供营养,离不开土壤微生物的分解作用
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示是某农户设计的生态农业示意图，在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用。
【详解】该农业生态系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等，A正确；农作物是该系统的主要成分，是其他生物所需物质和能量的来源，B正确；该生态工程实现了物质的循环利用和能量的多级利用，因而提高了经济效益，能量不能循环利用，C错误；作物不能直接吸收塘泥、粪中的有机物，有机物需要微生物分解为无机物后才能被作物吸收，因此塘泥、粪等为作物的生长提供营养，离不开土壤微生物的分解作用，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合某农户设计的生态农业示意图，考查生态农业的相关知识，要求考生识记生态工程依据的生态学原理；识记生态系统的成分；掌握生态系统的功能，尤其是物质循环和能量流动，能结合图中信息准确判断各选项。
16.某地区森林中，野兔因染病大量死亡，最先受害的是（ ）
A. 生产者 B. 初级消费者 C. 次级消费者 D. 分解者
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，森林中的兔子属于初级消费者，以生产者为食，同时兔子是次级消费者的食物。
【详解】根据以上分析可知，兔子在食物链中属于初级消费者，是次级消费者的食物，因此兔子几乎全部死亡后，首先受害的是次级消费者，故选C。
【点睛】解答本题的关键是了解生态系统的食物链组成，明确兔子与生产者、次级消费者之间组成的食物关系，进而根据题干要求分析答题。
17.下图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约
A. 100kg B. 44.5kg
C. 25kg D. 15kg
【答案】C
【解析】
【分析】
求能量极值的问题，看到“至少”字样时，应选用最短的食物链、传递效率按20%来计算。看到“最多” 字样时，应选用最长的食物链、传递效率按10%来计算。图中存在3条食物链，其中A→B→猫头鹰这条食物链最短。
【详解】猫头鹰体重每增加1kg，要计算至少消耗A多少，因选图中食物链最短的，即由A到B再到猫头鹰，能量传递效率选最大20%，故猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约1÷20%÷20%=25Kg。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
18.如图表示反馈调节的模式图，下列所述与图示模型不符的是（ ）
A. 甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表示甲状腺激素分泌增多
B. 甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧
C. 甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多
D. 甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多
【答案】C
【解析】
图示模型是一个负反馈调节模型。促甲状腺激素分泌增多，会促进甲状腺分泌甲状腺激素增多，但甲状腺激素分泌增多，会抑制垂体分泌促甲状腺激素，最终导致甲状腺激素分泌减少，属于负反馈调节，A正确；若种群数量增多，必然导致种内斗争加剧，种内斗争加剧，则一部分老弱病残个体会遭到淘汰，种群数量会减少，属于负反馈调节， B正确；水体污染加剧，鱼虾死亡数量增多，而鱼虾死亡增多，会导致水体进一步污染加剧，属于正反馈调节，C错误；被捕食者数量增多，捕食者数量因食物来源丰富而增多，但捕食者数量增多，会导致被捕食者数量减少，属于负反馈调节，D正确。
【点睛】反馈调节分正反馈和负反馈，二者区别在于系统中某个效应经反馈调节之后，如果表现越来越多或者越来越少，则是正反馈；如果表现为原来多，后来少或者原来少，后来多，总之效应在一定范围内维持平衡的效果则为负反馈。
19.有关限制性内切酶Hind Ⅲ和Xho I的识别序列及切割位点分别为A↓AGCTT和C↓TCGAG，相关叙述正确的是
A. 两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率不同
B. 两种限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT
C. 分别用这两种酶切割目的基因和质粒后能形成重组质粒
D. 实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果
【答案】D
【解析】
由题可知，限制性内切酶HindⅢ和Xho I的识别序列刚好互补（AG与TC互补），因此两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率相同，A错误；HindⅢ切割形成的粘性末端是-AGCTT，而Xho I切割形成的粘性末端都是-TCGAG，B错误；两种限制酶切割形成的粘性末端不相同，不能互补，C错误；实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果，D正确。
【考点定位】基因工程的原理及技术
【名师点睛】一种限制酶只能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
20. 下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制性内切酶的酶切位点。下列有关叙述正确的是
A. 基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因
B. 质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNA
C. 限制性核酸内切酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键
D. 用质粒4将目的基因导入大肠杆菌，该菌不能在含四环素的培养基上生长
【答案】D
【解析】
试题分析：等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，而tet（四环素抗性基因）与非四环素抗性基因是一对等位基因，amp（氨苄青霉素抗性基因）与非氨苄青霉素抗性基因是一对相对基因；质粒是细胞中的游离于染色体或核区DNA之外的能够自主复制的较小的环型DNA分子，病毒是非细胞结构，其中的DNA不属于质粒；限制性核酸内切酶能够识别DNA分子中特定核苷酸序列，并且使每一条链中的特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开；质粒4中限制酶切割了四环素抗性基因。
考点：考查基因工程知识，属于理解层次，意在使学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
21. 关于哺乳动物下丘脑的叙述，正确的是
A. 下丘脑既是渴觉中枢又是冷觉中枢
B. 能调节产热和散热平衡，维持体温的相对恒定
C. 能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D. 分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
【答案】BC
【解析】
试题分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
解：A、大脑皮层既是渴觉中枢又是冷觉中枢，A错误；
B、下丘脑是体温调节中枢，能调节产热和散热平衡，维持体温的相对恒定，B正确；
C、下丘脑是水盐平衡调节中枢，能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡，C正确；
D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调节下丘脑合成促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌，D错误．故选：BC．
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．
22.2016年12月1日，美国Cell杂志上的研究表明，青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体(活细胞信号的主要开关)，引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞。下列叙述不正确的是
A. 青蒿素的新发现体现了生物多样性的潜在价值
B. 不同胰岛细胞的基因不同导致产生的激素不同
C. 注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治疗某些糖尿病
D. 化学因素引发胰岛A细胞基因突变转变为胰岛B细胞
【答案】ABD
【解析】
【分析】
生物多样性价值：
1、直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
2、间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等。
3、潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值。
根据“青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体(活细胞信号的主要开关)，引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞”，说明青蒿素能治疗因胰岛素减少而患的糖尿病，故说明青蒿素具有直接价值。
【详解】由分析可知，青蒿素的新发现体现了生物多样性的直接价值，A错误；同一个体细胞中所含基因相同，由于基因的选择性表达，不同胰岛细胞产生不同的激素，B错误；根据题意，青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体（活细胞信号的主要开关），引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞，所以注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可能治疗糖尿病，C正确；胰岛A细胞能产生胰岛素，属于基因选择性表达，D错误。
故选ABD。
23.下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作需要做的是
A. 不放药物时,刺激B处,观察现象
B. 药物放在A处,刺激B处,观察现象
C. 药物放在B处,刺激C处,观察现象
D. 药物放在C处,刺激B处,观察现象
【答案】ABD
【解析】
【分析】
根据B上有神经节可知，B为传入神经、A为突触间隙、C为传出神经，1为感受器、2为效应器。兴奋传导的方向是由1向2。
【详解】B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A符合题意；A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B符合题意；C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不符合题意；药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D符合题意。
故选ABD。
【点睛】根据题意，要验证这种药物仅对神经细胞间的传递有阻断作用，必须在神经纤维和突触上分别用药物处理，药物处理部位须位于刺激点和效应器之间，然后刺激感受器，观察效应器，观察效应器的反应，得出结论。
24. 下列对生物防治的叙述，错误的是
A. 引入天敌防治马尾松虫害可能会导致外来物种入侵
B. 抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生抗性
C. 用性引诱剂作为物理信息诱杀雄性个体，使害虫的出生率下降
D. 用DDT杀虫会通过生物的富集作用危害营养级更高的其他动物
【答案】BC
【解析】
抗虫棉导入的基因开始没有表达，所以害虫没有被杀死，而不是棉铃虫不产生抗性，性引诱剂作为化学信息而非物理信息。
25.下图是利用基因工程技术生产可食用疫苗的部分过程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶。下列有关说法，正确的是
A. 一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B. 表达载体构建时需要用到SmaⅠ、PstⅠ限制性核酸内切酶
C. 抗卡那霉素基因的主要作用是促进抗原基因在受体细胞表达
D. 除图示标注的结构外表达载体中还应有启动子和终止子等
【答案】AD
【解析】
一种限制酶只能识别特定的脱氧核苷酸序列，并在特定的位点进行切割，A正确；表达载体构建时需要用到EcoRⅠ、PstⅠ限制性核酸内切酶，B错误；抗卡那霉素基因作为标记基因，其主要作用是检测抗原基因是否导入受体细胞，C错误；图中基因表达载体中除了含有目的基因和标记基因外，还应有启动子和终止子等，D正确。
【考点定位】基因工程技术
【名师点睛】图示过程为基因表达载体的构建过程，是基因工程中的核心步骤；构建过程中需要将目的基因完整切割下来，此时要用到限制酶PstⅠ、EcoRⅠ；抗卡那霉素基因是标记基因，目的是便于鉴定和筛选含有目的基因的细胞；基因表达载体包括启动子、目的基因、终止子和标记基因等。
26.正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
（1）图中激素甲的名称是____________________，激素乙通过_________________的途径作用于甲状腺。
（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温__________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_____________。
（3）高温持续期，人体产热量__________________（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，___________释放抗利尿激素增加，从而尿量___________。
（4）体温下降期，机体增加散热的途径有____________________________。（写出两点）
【答案】 (1). 促甲状腺激素释放激素 (2). 体液运输 (3). 上升到已上调的体温调定点（上升到38.5。C） (4). 神经调节，体液调节 (5). 等于 (6). 垂体 (7). 减少 (8). 汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
【解析】
【分析】
甲状腺激素的分泌属于分级调节，故激素甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素乙为垂体分泌的促甲状腺激素。感染病毒后，机体的体温调定点上升，下丘脑通过激素调节使甲状腺激素分泌增加，促进机体产热增加，同时下丘脑通过神经调节使骨骼肌收缩，增加产热，另外还可作用于血管，使血管收缩，减少血流量，以减少散热。通过上述调节，使体温在新的调定点保持稳定。
【详解】（1）甲状腺激素的分泌属于分级调节，通过上述分析可知，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体释放促甲状腺素通过体液运输到甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，故激素甲为促甲状腺激素释放激素，激素乙为促甲状腺激素，激素通过体液运输，并作用于靶细胞。
（2）骨骼肌收缩可产生热量，故体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温上升到38.5 ℃；综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有神经—体液调节。
（3）高温持续期，人体产热量等于散热量，使体温保持较高的状态；抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使血浆渗透压降低，故此阶段如果出现脱水，垂体释放抗利尿激素增加，增加肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，从而保持水平衡。
（4）体温下降的调节途径有增强汗腺分泌汗液、皮肤毛细血管舒张，血流量增加。
【点睛】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。
27.有些情况下，当刺激作用停止后，神经仍然会反复兴奋。下图1为对这种情况的解释模型，图中的神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计。图2为神经纤维一次兴奋前后的电位变化。请据图回答：
（1）图1中共出现了___________个突触。
（2）在A处给予一个适宜的刺激，M的指针偏转次数是___________________。当A所在的神经元首次将递质释放至③附近的______________内后，兴奋只会往左传至③，而不能直接往上传至①，原因是______________________________________________。
（3）当兴奋首次通过③后，后续能产生兴奋的神经元依次为_____________________。（用图1中的数字和箭头表示）
（4）图2为一次动作电位示意图，则c～d段的神经纤维内外电位情况为_______________。此时K+的主要流动方向为________________。如果在B处给予一次短暂的有效电刺激，则N_____（能/不能）检测到图2所示的动作电位。
【答案】 (1). 6 (2). 2次 (3). 突触间隙 (4). 递质只能由突触前膜释放，只能作用于突触后膜 (5). 3→2→1→3 （或3→1→2→3） (6). 外负内正 (7). 流出神经纤维（外流） (8). 能
【解析】
【分析】
1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧至少由2个神经元组成，神经元之间通过突触联系，突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙。
2、神经纤维上未兴奋时的电位是外正内负，兴奋时钠离子通道开放，钠离子内流，膜电位由外正内负变成外负内正，在兴奋部位和未兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导；在突触处的传递是：突触小泡释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜电位变化，使突触后膜兴奋或抑制；由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。
【详解】（1）突触是指神经元之间的联系，突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙。图1中涉及三个神经元的细胞体，由图可知构成了6个突触。
（2）在A处给予一个适宜的刺激，兴奋沿神经纤维先后传到M电流表的两个导线接触点，使M电流表的指针发生两次方向相反的偏转。当A所在的神经元首次将递质释放至③附近的突出间隙内后，由于神经递质只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜，故兴奋只会往左传至③，而不能直接往上传至①。
（3）由于图中神经元均为兴奋性神经元，且构成突触前膜的是轴突末梢的膜、构成突触后膜的是胞体的膜或树突的膜，再根据突触处兴奋的传递是单向的，只能由突触前膜传递到突触后膜，可判断当兴奋首次通过③后，后续能产生兴奋的神经元依次为3→2→1→3 （或3→1→2→3）。
（4）图2为一次动作电位示意图，静息电位为外正内负，测得的电位值为负值，而 c～d段膜电位大于0，说明膜内电位高于高外，为外负内正的电位，此时K+外流逐渐恢复静息电位。兴奋在神经纤维上为双向传导，在突触间为单向传递，如果在B处给予一次短暂的有效电刺激，则N能多次检测到图2所示的动作电位。
【点睛】本题考查神经元的结构、兴奋传导和传递的有关内容，旨在考查学生识图能力、处理信息、分析问题和解决问题的能力．
28.下图表示内环境稳态的调节机制，①～⑧表示相互作用的过程或相关物质。请据图分析回答：
（1）若⑦表示促性腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是_________________________。
（2）若⑤表示细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表示____________________。在该免疫过程中能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是___________细胞，此过程中的宿主细胞是属于细胞凋亡还是细胞坏死？_________________________。
（3）初生牛犊自身免疫力低，必须到4周龄以后，才开始具备自身特异性免疫力。然而初生牛犊能够通过初乳（母牛分娩后5～7天内产生的乳）从母体获得这种免疫。
①免疫球蛋白在免疫学中被称为___________，在机体中的作用是_____。
②极少数人服用初乳后出现过敏反应，此时的初乳称为_____________。这种过敏反应能否发生在第一次服用初乳时？____________________。
【答案】 (1). 促性腺激素释放激素、性激素 (2). 淋巴因子 (3). 效应T (4). 凋亡 (5). 抗体 (6). 与相应的抗原发生特异性结合 (7). 过敏原 (8). 否
【解析】
【分析】
性激素的分泌为分级调节，同时同在负反馈调节，在性激素的分泌过程中，作用于垂体的激素有促性腺激素释放激素、性激素。免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶，其中淋巴因子可加强有关免疫细胞的免疫功能。过敏反应是指已经免疫的机体再次接触相同抗原刺激时所发生的反应。
【详解】（1）下丘脑合成并释放促性腺激素释放激素作用于垂体，使垂体合成并释放促性腺激素增多，促性腺激素作用于性腺使其合成并分泌性激素，当血液中性激素偏高时，性激素可抑制下丘脑和垂体相关激素的分泌，使血液中性激保持较稳定的水平，故若⑦表示促性腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是促性腺激素释放激素和性激素。
（2）免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，其中细胞免疫过程中产生的免疫活性物质为淋巴因子、抗体属于体液免疫过程中的主要免疫活性物质、溶菌酶属于非特异性免疫中的免疫活性物质。细胞免疫过程中效应T细胞与靶细胞密切结合，使靶细胞裂解死亡。该过程中的靶细胞裂解属于受基因控制的程序性死亡，所以属于细胞凋亡。
（3）①免疫球蛋白在免疫学中又被称为抗体，抗体在体液免疫中的作用是与相应的抗原发生特异性结合形成沉淀或细胞集团，阻止病原体的传播。
②引起过敏反应的物质称为过敏原。由于过敏反应是指已经免疫的机体再次接触相同抗原刺激时所发生的反应过程，故第一次服用初乳时不发生过敏反应。
【点睛】本题考查生命活动的调节，意在考查学生对内环境稳态调节过程的理解能力。
29.高致死性的埃博拉病毒（EV）侵入人体后，一般会首先感染吞噬细胞，后在人体内引起一系列的变化，其致病机制如下图所示。
（1）被EV侵染的吞噬细胞功能异常，无法将EV特有的抗原暴露并直接呈递给________细胞，因而难以激活人体的______________免疫。
（2）被EV感染的吞噬细胞会释放IL吸引更多的吞噬细胞聚集到感染部位，从而_______（加剧/减缓）了病情。
（3）EV在宿主细胞内指导合成一种能大量分泌到体液中的糖蛋白（sGP），该物质与EV表面的糖蛋白（GP）结构很相似。GP作为______________，能刺激人体产生特异性抗体。但在患者体液内，抗体大量与___________结合，从而使免疫系统攻击EV的效率_______。
（4）血管内皮细胞被EV侵染后，又在IL与_____________物质的作用下，使其大量脱落死亡，导致血管______________增加，大量器官出现出血症状和器官损伤。
【答案】 (1). T淋巴 (2). 特异性 (3). 加剧 (4). 抗原 (5). sGP (6). 降低 (7). TNF (8). 通透性
【解析】
【分析】
体液免疫和细胞免疫的过程图如下：
体液免疫与细胞免疫各有自己独特的功能，而且还相互配合共同发挥免疫效应。病毒感染过程中，往往是先通过体液免疫来阻止病毒在机体内传播，若病毒已经侵染到寄主细胞中，就要通过细胞免疫。这时效应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞破裂死亡。
【详解】（1）在特异性免疫过程中，吞噬细胞会将抗原吞噬、处理、呈递给T细胞。而被EV侵染的吞噬细胞功能异常，无法将EV特有的抗原暴露并直接呈递给T淋巴细胞，因而难以激活人体的特异性免疫。
（2）被EV感染的吞噬细胞会释放IL吸引更多的吞噬细胞聚集到感染部位，使更多的吞噬细胞失去正常的吞噬功能，从而加剧了病情。
（3）根据题意可知，GP为EV表面的糖蛋白，因此GP作为抗原，能刺激机体产生与其特异性结合的抗体，而sGP与GP结构很相似，因此在患者体内，抗体可以与sGP结合，从而使抗体失去了与EV结合机会。
（4）从图解可知，被EV侵染的吞噬细胞分泌的TNF与IL共同作用于血管内皮细胞，使其通透性增加，出现出血症状，同时EV直接破坏了肝、肾器官的细胞结构，引起该器官的损伤，加重了出血症状。
【点睛】本题以EV的致病机制图解为载体，考查了特异性免疫的有关知识，要求考生能够掌握体液免疫和细胞免疫的过程，能够结合图示信息准确答题。
30.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
（1）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D 溶液的操作还应__________，该操作体现实验的______________原则 。
（2）插条的两端不同，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_______。一般要剪去插条上的部分枝叶，目的是________________________________。
（3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_______ mol/L之间。图二中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是___mol/L。
（4）图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有________特点；图三的a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是___处。
【答案】 (1). 吸走1ml (2). 单一变量(或等量原则) (3). 形态学下端 (4). 降低插条的蒸腾作用 (5). 10-11～10-9 (6). 10-8 (7). 两重性 (8). a
【解析】
【分析】
在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条生根的实验时，要设置含有适宜浓度梯度的溶液去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度。该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4-D溶液浓度在10-11mol/L～10-9mol/L之间促进生根效果最好，所以促进枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-9mol/L。
【详解】（1）该实验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml，保持与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则。
（2）形态学的下端易生根，故用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的形态学下端。未生根之前，枝条的吸水能力差，植物叶片蒸腾作用散失水分容易使枝条缺水，导致代谢减弱，故一般要剪去插条上的部分枝叶，目的是降低插条的蒸腾作用。
（3）从图二可确定2，4-D溶液浓度在10-10mol/L时，生根数目最多，所以促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11mol/L～10-9mol/L之间；图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L，因为此浓度下，生根数目少于用清水处理的对照组。
（4）图三中，由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于c点，b点的生长素浓度高于d点，其中b、c、d点都起促进作用，而a点起抑制作用，因此，图二、图三的实验结果都能体现生长素作用具有两重性的特点。
【点睛】本题考查了探究实验的设计，考查植物激素的调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
31.某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物，图1是该生态系统部分碳循环过程示意图，其中a～e代表过程。图2是能量流经卷叶螟的示意图，其中A～C代表能量，数值表示能量值，单位为J·hm-2·a-l）。请分析回答：
（1）图1中缺少的过程是_______________（用图中文字和箭头表示），b、c、e过程中碳以______________形式流动。
（2）图2中A代表_____________的能量，B表示用于_______________________的能量，B的数值为____________J·hm-2·a-l。
（3）下表是科研小组对蛙的能量流动情况进行分析，测得结果如下(数字为能量值，单位是J·hm-2·a-l)
青蛙摄入的能量
青蛙同化的能量
青蛙粪便中的能量
C
青蛙呼吸作用散失的能量
1. 05×109
7. 95×108
2.55×108
m
3. 55×108
分析可知，卷叶螟到青蛙的能量传递效率为___________%（小数点后保留二位小数），青蛙粪便中的能量属于________营养级的同化量的一部分。
（4）在稻田生态系统中，农民需要及时除草治虫，是为了________________________。
【答案】 (1). 大气CO2库→水稻 (2). 含碳有机物 (3). 卷叶螟同化 (4). 用于生长、发育和繁殖等的能量 (5). 2.45×109 (6). 11.36 (7). 第二 (8). 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
【解析】
【分析】
分析图1可知，a代表生产者和消费者呼吸产生二氧化碳，b、c表示含碳有机物在生产者和消费者之间的传递，e表示生产者的枯枝落叶和消费者的遗体残骸中有机物流向分解者，d表示分解者的呼吸作用产生二氧化碳。关于某一营养级能量的去向问题：①该营养级的摄入量=同化量+粪便中的能量；②该营养级的同化量=用于自身生长、发育和繁殖的能量+呼吸散失的能量；③该营养级粪便中的能量属于上一营养级同化的能量中被分解者利用的能量。故图2中A表示卷叶螟的同化量、B表示卷叶螟用于自身生长、发育和繁殖的能量，C表示分解者利用的能量。
【详解】（1）碳元素从大气中进入生物群落的生理过程主要是光合作用，生物群落中的碳元素进入大气中的生理过程是生产者和消费者的呼吸作用（a）和分解者的分解作用（d），图中明显缺少生产者的光合作用，即大气中的二氧化碳库到水稻的过程；碳在生物群落的存在形式为含碳有机物。故b、c、e过程中碳以含碳有机物的形式流动。
（2）根据分析可知，生态系统的能量流动过程中：摄入量=同化量+粪便量；同化量=呼吸散失+用于自身生长发育繁殖的能量；自身生长发育繁殖的能量=被下一个营养级摄食的能量+被分解者分解的能量；故A表示卷叶螟的同化量；B的数值为1.05×1010-（3.5×109+4.55×109）=2.45×109，表示卷化螟用于自身生长发育繁殖的能量。
（3）卷叶螟的同化量为1.05×1010-3.5×109=7×109，青蛙的同化量为7.95×108，因此卷叶螟到青蛙的能量传递效率=7.95×108÷7×109×100%≈11.36%，青蛙粪便中的能量属于第二营养级（卷叶螟）的同化量的一部分。
（4）生产过程中除草、治虫的目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
【点睛】本题主要考查生态系统的有关知识，解答本题的关键是掌握生态系统的组成成分、营养结构以及能量流动的有关知识和相关的计算。
32.下图1为碳循环示意图，请据图回答问题：
（1）通过过程①，碳由无机环境中的___________转变成绿色植物（如玉米）中的__________。
（2）若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越______________。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109 kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108 kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，若能量传递效率为10%，则A种群干物质中的能量是___________________ kJ。
（3）过程④表示_______________________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了____________________________。
（4）由上图1可见，碳循环的特点是________________________________，伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是____________________________________。
（5）用样方法调查草原植物类群丰富度时，取最小样方面积为1 m×1 m，若调查的是森林植物类群丰富度，则样方面积至少为5 m×5 m，可见设计最小样方面积的原则是保证在该面积内_________________________。
【答案】 (1). CO2 (2). 有机物 (3). 高 (4). 3×107 (5). 微生物分解 (6). 群落 (7). 循环的，带有全球性 (8). 单向流动，逐级递减 (9). 基本能反映物种数量情况(或最多的物种数量)
【解析】
【分析】
分析图1可知，①为植物的光合作用，②为绿色植物和动物形成的食物链（网），③为动植物的呼吸作用，④为动植物的遗体残骸被分解者分解产生二氧化碳。⑤为化石燃料的燃烧。图2 为图1过程②代表的生物之间的关系，则E为绿色植物，B、C、D为初级消费者，A为次级消费者。
【详解】（1）绿色植物可通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，制造有机物。故通过过程①，碳由无机环境中的二氧化碳转变成绿色植物（如玉米）中的有机物。
（2）图1中的②表示绿色植物的动物之间构成的食物链（网），即生态系统的营养结构，生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低。故②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越强。E种群干物质中的能量为5.8×109kJ，传给第二营养级的能量为5.8×109×10%=5.8×108kJ ，B种群干物质中的能量为1.3×108kJ，D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，则C的干物质量为5.8×108-1.3×108-1.5×108=3×108 kJ，C传给A的能量为3×108×10%=3×107kJ。
（3）过程④表示分解者的分解作用。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落，故参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成群落。
（4）由上图1可见，碳循环的特点是循环的，具有全球性，能量流动具有的特点是单向流动，逐级递减。
（5）若要调查某地丰富度，选择的样方要尽可能包含所有物种数目，但为了计数简便，应选包含物种数目最多的最小样方面积。
【点睛】本题考查的是生态系统中的能量流动、物质循环的相关内容，意在考查学生对能量流动特点及碳循环过程的掌握情况。
33.某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：
（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________________________________________。
（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用_____________法。
（3）观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶________________ ______，目的是________________________________________________________。
（4）血球计数板使用时，一块盖玻片能覆盖___________个计数室。
（5）该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。
时间（天）
1
2
3
4
5
6
7
酵母菌数量（万个/mL）
32
？
762
824
819
821
820
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为__________________________万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈_____________型增长。
【答案】 (1). 消灭杂菌 (2). 高温杀死酵母菌 (3). 抽样检测 (4). 轻轻震荡几次 (5). 使酵母菌分布均匀 (6). 2 (7). 128 (8). S
【解析】
【分析】
探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
【详解】（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消灭杂菌，冷却后才接种酵母菌可防止高温杀死酵母菌。
（2）由于酵母菌个体微小、数量较多，故对培养液中酵母菌进行计数时，采用抽样检测的方法。
（3）为了使酵母菌在培养液中分布均匀，统计的数量更接近实际值，在观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶轻轻震荡几次，以使酵母菌在溶液中分布均匀。
（4）血球计数板上有2个计数室，一块盖玻片能同时覆盖两个计数室。
（5）第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，由于被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞，则表中第2天酵母菌数量约为（36-4）÷4÷25×400×104=128万个/mL。据表格数据分析，酵母菌的种群数量先增长后稳定，呈S型增长。
【点睛】本题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
2018-2019学年高二上学期12月联考试题
1.如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述错误的是
A. 甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴
B. 甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子
C. NaHCO3等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35～7.45
D. 肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞
【答案】D
【解析】
A、甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴，A正确；B、甲组织液中的葡萄糖进入肝细胞需要穿过一层膜，两层磷脂分子，B正确；C、血浆中NaHCO3与乙中产生的乳酸反应，使血浆的pH稳定在7．35-7．45之间，C正确；D、CO2通过自由扩散方式由肝细胞→甲→乙，因此肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度的大小关系为肝细胞＞甲＞乙，D错误。故选：D。
【考点定位】内环境的组成；内环境的理化特性。本题涉及的知识点是内环境的组成成分，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，物质跨膜运输方式和特点，旨在考查学生理解所学找知识的要点，把握知识的内在联系，并理利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。
【名师点睛】分析题图可知，甲是组织液，乙是血浆，丙是淋巴。
2.在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括
A. 维持渗透压的血浆蛋白
B. 与抗原特异性结合的抗体
C. 运输O2 的血红蛋白
D. 促进组织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素
【答案】C
【解析】
血浆蛋白存在于血浆中，对于维持血浆渗透压具有重要作用，A错误；抗体主要存在于血浆中，与抗原特异性结合的抗体是血浆中蛋白质的功能，B错误；运输氧气的血红蛋白存在于红细胞内，不在血浆中，C正确；促进进组织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素存在于血浆中，胰岛素的本质是蛋白质，D错误。
【点睛】“三看法”判断内环境的成分：
一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等)。若是，则一定属于内环境的成分。
二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一定不属于内环境的成分。
三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的成分。
3.临床上通常用5%的葡萄糖溶液为患者输液。下列相关叙述错误的是
A. 葡萄糖主要为病人供能
B. 葡萄糖在血液中的含量与胰岛素有关
C. 血糖不足时，可通过肝糖原、肌糖原的分解来补充
D. 5%的葡萄糖溶液与血浆的渗透压大致相同
【答案】C
【解析】
【分析】
5%的葡萄糖溶液与血浆的渗透压大致相同。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【详解】葡萄糖是细胞中重要的能源物质，输入的葡萄糖可为细胞供能，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖，故葡萄糖在血液中的含量与胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素有关，B正确；血糖不足时，可通过肝糖原分解来补充，肌糖原不能分解形成葡萄糖，C错误；5%的葡萄糖溶液与人的血浆的渗透压大致相同，D正确。
故选C。
4. 下图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述正确的是
A. 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞均具有特异性识别功能
B. 吞噬细胞吞噬抗原属于免疫的第一道防线
C. M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞
D. E细胞可与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解
【答案】C
【解析】
试题分析：分析题图可知，M细胞和E细胞均由B细胞增殖分化而成，且M细胞可增殖分化为E细胞，由此可以推断出M细胞为记忆B细胞，E细胞为浆细胞（效应B细胞）。吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能，但是吞噬细胞不具有特异性识别功能，A错误；吞噬细胞吞噬抗原也可能属于特异性免疫，B错误；记忆B细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成浆细胞，C正确；导致靶细胞裂解的为效应T细胞，而E细胞为浆细胞，D错误。
考点：本题考查的是有关免疫的相关知识。
5.最近几年,不少地方发现了一些感染H5N1型禽流感病毒的病例。下列有关禽流感病毒的叙述,正确的是
A. 在体外用培养基培养禽流感病毒时,一定要加入动物血清
B. 禽流感病毒结构简单,没有核膜,仅含有核糖体一种细胞器
C. 禽流感病毒侵入人体后,人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡
D. 人体内的抗体与该病毒形成的沉淀可在吞噬细胞中被溶酶体分解
【答案】D
【解析】
【分析】
病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。侵入人体细胞的病毒需要依靠效应T细胞使靶细胞裂解，进而使其被释放到内环境中。抗体与抗原结合形成的沉淀还要依靠非特异性免疫中的吞噬细胞吞噬处理。
【详解】病毒没有细胞结构，不能直接用培养基在体外培养，A错误；禽流感病毒没有细胞结构，无核膜，也不含任何细胞器，B错误；禽流感病毒侵入人体细胞后，人体产生的效应T细胞可导致靶细胞裂解死亡，使病毒被释放到内环境中，由内环境中的相应抗体与之结合，效应T细胞并不能直接导致病毒裂解死亡，C错误；人体内的抗体与该病毒形成的沉淀可在吞噬细胞中被溶酶体分解，D正确。
故选D。
6.下图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是
A. 图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧
B. 静息电位的形成与图1中的B密切相关
C. 图2中C物质通过主动运输的方式释放出来
D. 图2 中C与D结合后，F处膜外电位可能由正电位变为负电位
【答案】D
【解析】
由图可知，图1中Ⅰ侧有糖蛋白，故Ⅰ侧为细胞膜外侧，Ⅱ侧为细胞膜内侧，A错误；静息电位的形成是由于细胞膜对钾离子具有通透性，可能与图1中A等载体有关，B错误；图2中C物质为神经递质，神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，释放方式为胞吐，C错误；图2 中C为神经递质，D为受体，神经递质与受体结合后，可能使下一个神经元兴奋，产生动作电位，F处膜外电位可能由正电位变为负电位，D正确。
7.我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组指出，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在。下列有关艾滋病的叙述错误的是
A. 艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征
B. 患病的根本原因是病毒感染，艾滋病会在母婴间遗传
C. 艾滋病患者的死因与免疫系统受损有关
D. 生活中与艾滋病患者共用剃须刀可能会感染艾滋病
【答案】B
【解析】
艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病，艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS），A正确；艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病可通过母婴传播，但不会遗传，B错误；HIV病毒专门攻击人的T细胞，使得T细胞数量减少，则体液免疫功能降低，细胞免疫功能缺失，最终使人丧失一切免疫能力，导致无法抵御其他病原体的感染，因此艾滋病患者的死因与免疫系统受损有关，C正确；与艾滋病人共用剃须刀可能会通过血液传播感染HIV，D正确。
8.下列关于人体中几种信息分子的叙述，错误的是
A. 激素可随血液运输至全身，但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活
B. 抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化
C. 神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解
D. 淋巴因子可促进B细胞增殖分化并产生抗体
【答案】D
【解析】
【分析】
神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解或被突触前膜回收。淋巴因子可促进B细胞增殖分化形成浆细胞，但抗体是由浆细胞产生的。
【详解】激素可随血液运输至全身，与靶细胞结合并作用于靶细胞，但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，故机体需要不断合成激素，A正确；抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，分解形成的有用的物质可继续被细胞利用，无用的物质则通过代谢排出细胞，B正确；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解，从而保证兴奋的准确传递，C正确；淋巴因子可促进B细胞增殖分化形成浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错误。
故选D。
9.植物在下列现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是
A. 茎的向光性 B. 无籽番茄果实的发育
C. 根的向地性 D. 扦插的枝条生根
【答案】C
【解析】
【分析】
1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。
2、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。
3、能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等。
【详解】茎的向光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，A错误；无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用，B错误；根的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性，C正确；扦插枝条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中。
10.果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，是果实成熟达到可食程度的标志．下图为香蕉成熟后细胞中CO2释放量和乙烯含量变化曲线，有关分析正确的是
A. 呼吸跃变导致乙烯含量剧增 B. 乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成量增加
C. 呼吸跃变是果实成熟的标志 D. 乙烯的增加促进了果实的发育
【答案】B
【解析】
【分析】
由图可知，香蕉在成熟之后，乙烯含量剧增，乙烯含量剧增影响呼吸作用，产生呼吸跃变现象，乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。据此解答。
【详解】由图可知，乙烯含量剧增影响呼吸作用，进而产生呼吸跃变现象，A错误；乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成，使呼吸作用加强，B正确；果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，呼吸跃变是果实成熟达到可食用程度的标志，不是果实成熟的标志，C错误；乙烯的作用是促进果实的成熟，故乙烯的增加促进了果实的成熟，不是促进果实发育，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查乙烯的相关知识，意在考查考生分析题干、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
11.某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。下列有关叙述错误的是
A. 该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为次生演替
B. 在演替过程中，群落对光能的利用能力提高
C. 上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是草丛生态系统
D. 与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为简单
【答案】D
【解析】
过度砍伐而遭到破坏的常绿阔叶林中的植被未被彻底破坏，因此发生的演替属于次生演替，A正确；据表可知，在演替过程中，植物的种类不断增多，进行光合作用的能力越来越强，群落对光能的利用能力提高，B正确；影响动物分层现象的主要原因是食物和栖息场所，与草丛相比，针叶林的植物分层现象更复杂，给动物提供的食物种类和栖息场所更多，动物分层现象较为复杂，C正确；针叶林中的植物有草本植物、灌木、乔木，垂直结构较草丛复杂，动物分层也较草丛复杂，D错误。
【点睛】解答本题要注意以下几点：1、注意次生演替和初生演替的区别，保留了植被或土壤等条件上的演替属于次生演替。2、一般情况下，恢复力稳定性与营养复杂程度呈负相关。
12. 下图表示种群数量特征之间的关系，有关叙述正确的是
A. A为出生率和死亡率，B为迁入率和迁出率
B. C为性别比例，主要通过影响出生率和死亡率来影响种群密度
C. D为年龄组成，主要通过影响出生率从而影响种群密度
D. 种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征
【答案】D
【解析】
试题分析：种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，由此可以推出图中A为出生率和迁入率，B为死亡率和迁出率，C为性别比例，D为年龄组成，A错误；性别比例通过影响出生率影响数量变化的，B错误；年龄组成是通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度，C错误；种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征，D正确。
考点：本题考查的是有关种群特征的相关知识。
13.如图表示某生态系统的食物网,下列有关叙述中，不正确的是
A. 生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级
B. 该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争
C. 该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分就是分解者
D. 鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级
【答案】C
【解析】
生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级，A项正确；该食物网由8条食物链组成，分别是①植物→食植昆虫→食虫鸟→鹰、②植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰、③植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、④植物→食植昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰、⑤植物→食植昆虫→蛙→蛇→鹰、⑥植物→鼠→蛇→鹰、⑦植物→鼠→鹰、⑧植物→食植昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，其中蛇与鼠是捕食关系，食虫鸟与蛙是竞争关系，B项正确；食物网只体现生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者、非生物的物质和能量，C项错误；鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级，D项正确。
【点睛】生态系统食物网考查，此类问题常以某一食物网为依托考查生态系统的组成成分、功能、稳定性和群落的种间关系等知识。熟记并理解种群、群落和生态系统的要点并形成相应的知识网络是正确解答此类问题的关键。
14. 下图表示某生态系统中两个营养级能量流动及相关生理过程，相关叙述正确的是
A. 能量从生产者到初级消费者递减的原因是B的消耗
B. 图中流入空白方框处的能量不可能再进入捕食食物链中
C. 两个营养级的能量传递效率为D/C×100%
D. 流经该生态系统的总能量为A
【答案】D
【解析】
试题分析：根据题图所示，图中B代表的是植物通过呼吸作用散失掉的能量，能量从生产者到初级消费者递减的主要原因是B的消耗，还有的是被分解者分解掉的能量及未被利用的能量，A错误；图中空白处的能量可能是流向分解者或未被利用的能量，未被利用的能量可能流向捕食者，所以此能量可以再进入捕食食物链中，B错误；图中两个营养级的能量传递效率为D/A×100%，C错误；流经该生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能A，D正确。
考点：本题考查的是有关能量流动的相关知识。
15.下图是某农户家庭种、养系统示意图。下列有关叙述错误的是
A. 设计该生态工程主要运用了生态工程的物质循环再生原理
B. 作物是该生态系统的主要成分,是其他生物所需物质和能量的来源
C. 该生态工程实现了物质和能量的循环利用,因而提高了经济效益
D. 塘泥、粪等为作物的生长提供营养,离不开土壤微生物的分解作用
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示是某农户设计的生态农业示意图，在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用。
【详解】该农业生态系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等，A正确；农作物是该系统的主要成分，是其他生物所需物质和能量的来源，B正确；该生态工程实现了物质的循环利用和能量的多级利用，因而提高了经济效益，能量不能循环利用，C错误；作物不能直接吸收塘泥、粪中的有机物，有机物需要微生物分解为无机物后才能被作物吸收，因此塘泥、粪等为作物的生长提供营养，离不开土壤微生物的分解作用，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合某农户设计的生态农业示意图，考查生态农业的相关知识，要求考生识记生态工程依据的生态学原理；识记生态系统的成分；掌握生态系统的功能，尤其是物质循环和能量流动，能结合图中信息准确判断各选项。
16.某地区森林中，野兔因染病大量死亡，最先受害的是（ ）
A. 生产者 B. 初级消费者 C. 次级消费者 D. 分解者
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，森林中的兔子属于初级消费者，以生产者为食，同时兔子是次级消费者的食物。
【详解】根据以上分析可知，兔子在食物链中属于初级消费者，是次级消费者的食物，因此兔子几乎全部死亡后，首先受害的是次级消费者，故选C。
【点睛】解答本题的关键是了解生态系统的食物链组成，明确兔子与生产者、次级消费者之间组成的食物关系，进而根据题干要求分析答题。
17.下图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约
A. 100kg B. 44.5kg
C. 25kg D. 15kg
【答案】C
【解析】
【分析】
求能量极值的问题，看到“至少”字样时，应选用最短的食物链、传递效率按20%来计算。看到“最多” 字样时，应选用最长的食物链、传递效率按10%来计算。图中存在3条食物链，其中A→B→猫头鹰这条食物链最短。
【详解】猫头鹰体重每增加1kg，要计算至少消耗A多少，因选图中食物链最短的，即由A到B再到猫头鹰，能量传递效率选最大20%，故猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约1÷20%÷20%=25Kg。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
18.如图表示反馈调节的模式图，下列所述与图示模型不符的是（ ）
A. 甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表示甲状腺激素分泌增多
B. 甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧
C. 甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多
D. 甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多
【答案】C
【解析】
图示模型是一个负反馈调节模型。促甲状腺激素分泌增多，会促进甲状腺分泌甲状腺激素增多，但甲状腺激素分泌增多，会抑制垂体分泌促甲状腺激素，最终导致甲状腺激素分泌减少，属于负反馈调节，A正确；若种群数量增多，必然导致种内斗争加剧，种内斗争加剧，则一部分老弱病残个体会遭到淘汰，种群数量会减少，属于负反馈调节， B正确；水体污染加剧，鱼虾死亡数量增多，而鱼虾死亡增多，会导致水体进一步污染加剧，属于正反馈调节，C错误；被捕食者数量增多，捕食者数量因食物来源丰富而增多，但捕食者数量增多，会导致被捕食者数量减少，属于负反馈调节，D正确。
【点睛】反馈调节分正反馈和负反馈，二者区别在于系统中某个效应经反馈调节之后，如果表现越来越多或者越来越少，则是正反馈；如果表现为原来多，后来少或者原来少，后来多，总之效应在一定范围内维持平衡的效果则为负反馈。
19.有关限制性内切酶Hind Ⅲ和Xho I的识别序列及切割位点分别为A↓AGCTT和C↓TCGAG，相关叙述正确的是
A. 两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率不同
B. 两种限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT
C. 分别用这两种酶切割目的基因和质粒后能形成重组质粒
D. 实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果
【答案】D
【解析】
由题可知，限制性内切酶HindⅢ和Xho I的识别序列刚好互补（AG与TC互补），因此两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率相同，A错误；HindⅢ切割形成的粘性末端是-AGCTT，而Xho I切割形成的粘性末端都是-TCGAG，B错误；两种限制酶切割形成的粘性末端不相同，不能互补，C错误；实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果，D正确。
【考点定位】基因工程的原理及技术
【名师点睛】一种限制酶只能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
20. 下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制性内切酶的酶切位点。下列有关叙述正确的是
A. 基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因
B. 质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNA
C. 限制性核酸内切酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键
D. 用质粒4将目的基因导入大肠杆菌，该菌不能在含四环素的培养基上生长
【答案】D
【解析】
试题分析：等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，而tet（四环素抗性基因）与非四环素抗性基因是一对等位基因，amp（氨苄青霉素抗性基因）与非氨苄青霉素抗性基因是一对相对基因；质粒是细胞中的游离于染色体或核区DNA之外的能够自主复制的较小的环型DNA分子，病毒是非细胞结构，其中的DNA不属于质粒；限制性核酸内切酶能够识别DNA分子中特定核苷酸序列，并且使每一条链中的特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开；质粒4中限制酶切割了四环素抗性基因。
考点：考查基因工程知识，属于理解层次，意在使学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
21. 关于哺乳动物下丘脑的叙述，正确的是
A. 下丘脑既是渴觉中枢又是冷觉中枢
B. 能调节产热和散热平衡，维持体温的相对恒定
C. 能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D. 分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
【答案】BC
【解析】
试题分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
解：A、大脑皮层既是渴觉中枢又是冷觉中枢，A错误；
B、下丘脑是体温调节中枢，能调节产热和散热平衡，维持体温的相对恒定，B正确；
C、下丘脑是水盐平衡调节中枢，能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡，C正确；
D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调节下丘脑合成促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌，D错误．故选：BC．
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．
22.2016年12月1日，美国Cell杂志上的研究表明，青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体(活细胞信号的主要开关)，引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞。下列叙述不正确的是
A. 青蒿素的新发现体现了生物多样性的潜在价值
B. 不同胰岛细胞的基因不同导致产生的激素不同
C. 注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治疗某些糖尿病
D. 化学因素引发胰岛A细胞基因突变转变为胰岛B细胞
【答案】ABD
【解析】
【分析】
生物多样性价值：
1、直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
2、间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等。
3、潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值。
根据“青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体(活细胞信号的主要开关)，引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞”，说明青蒿素能治疗因胰岛素减少而患的糖尿病，故说明青蒿素具有直接价值。
【详解】由分析可知，青蒿素的新发现体现了生物多样性的直接价值，A错误；同一个体细胞中所含基因相同，由于基因的选择性表达，不同胰岛细胞产生不同的激素，B错误；根据题意，青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体（活细胞信号的主要开关），引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞，所以注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可能治疗糖尿病，C正确；胰岛A细胞能产生胰岛素，属于基因选择性表达，D错误。
故选ABD。
23.下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作需要做的是
A. 不放药物时,刺激B处,观察现象
B. 药物放在A处,刺激B处,观察现象
C. 药物放在B处,刺激C处,观察现象
D. 药物放在C处,刺激B处,观察现象
【答案】ABD
【解析】
【分析】
根据B上有神经节可知，B为传入神经、A为突触间隙、C为传出神经，1为感受器、2为效应器。兴奋传导的方向是由1向2。
【详解】B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A符合题意；A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B符合题意；C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不符合题意；药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D符合题意。
故选ABD。
【点睛】根据题意，要验证这种药物仅对神经细胞间的传递有阻断作用，必须在神经纤维和突触上分别用药物处理，药物处理部位须位于刺激点和效应器之间，然后刺激感受器，观察效应器，观察效应器的反应，得出结论。
24. 下列对生物防治的叙述，错误的是
A. 引入天敌防治马尾松虫害可能会导致外来物种入侵
B. 抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生抗性
C. 用性引诱剂作为物理信息诱杀雄性个体，使害虫的出生率下降
D. 用DDT杀虫会通过生物的富集作用危害营养级更高的其他动物
【答案】BC
【解析】
抗虫棉导入的基因开始没有表达，所以害虫没有被杀死，而不是棉铃虫不产生抗性，性引诱剂作为化学信息而非物理信息。
25.下图是利用基因工程技术生产可食用疫苗的部分过程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶。下列有关说法，正确的是
A. 一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B. 表达载体构建时需要用到SmaⅠ、PstⅠ限制性核酸内切酶
C. 抗卡那霉素基因的主要作用是促进抗原基因在受体细胞表达
D. 除图示标注的结构外表达载体中还应有启动子和终止子等
【答案】AD
【解析】
一种限制酶只能识别特定的脱氧核苷酸序列，并在特定的位点进行切割，A正确；表达载体构建时需要用到EcoRⅠ、PstⅠ限制性核酸内切酶，B错误；抗卡那霉素基因作为标记基因，其主要作用是检测抗原基因是否导入受体细胞，C错误；图中基因表达载体中除了含有目的基因和标记基因外，还应有启动子和终止子等，D正确。
【考点定位】基因工程技术
【名师点睛】图示过程为基因表达载体的构建过程，是基因工程中的核心步骤；构建过程中需要将目的基因完整切割下来，此时要用到限制酶PstⅠ、EcoRⅠ；抗卡那霉素基因是标记基因，目的是便于鉴定和筛选含有目的基因的细胞；基因表达载体包括启动子、目的基因、终止子和标记基因等。
26.正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
（1）图中激素甲的名称是____________________，激素乙通过_________________的途径作用于甲状腺。
（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温__________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_____________。
（3）高温持续期，人体产热量__________________（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，___________释放抗利尿激素增加，从而尿量___________。
（4）体温下降期，机体增加散热的途径有____________________________。（写出两点）
【答案】 (1). 促甲状腺激素释放激素 (2). 体液运输 (3). 上升到已上调的体温调定点（上升到38.5。C） (4). 神经调节，体液调节 (5). 等于 (6). 垂体 (7). 减少 (8). 汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
【解析】
【分析】
甲状腺激素的分泌属于分级调节，故激素甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素乙为垂体分泌的促甲状腺激素。感染病毒后，机体的体温调定点上升，下丘脑通过激素调节使甲状腺激素分泌增加，促进机体产热增加，同时下丘脑通过神经调节使骨骼肌收缩，增加产热，另外还可作用于血管，使血管收缩，减少血流量，以减少散热。通过上述调节，使体温在新的调定点保持稳定。
【详解】（1）甲状腺激素的分泌属于分级调节，通过上述分析可知，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体释放促甲状腺素通过体液运输到甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，故激素甲为促甲状腺激素释放激素，激素乙为促甲状腺激素，激素通过体液运输，并作用于靶细胞。
（2）骨骼肌收缩可产生热量，故体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温上升到38.5 ℃；综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有神经—体液调节。
（3）高温持续期，人体产热量等于散热量，使体温保持较高的状态；抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使血浆渗透压降低，故此阶段如果出现脱水，垂体释放抗利尿激素增加，增加肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，从而保持水平衡。
（4）体温下降的调节途径有增强汗腺分泌汗液、皮肤毛细血管舒张，血流量增加。
【点睛】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。
27.有些情况下，当刺激作用停止后，神经仍然会反复兴奋。下图1为对这种情况的解释模型，图中的神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计。图2为神经纤维一次兴奋前后的电位变化。请据图回答：
（1）图1中共出现了___________个突触。
（2）在A处给予一个适宜的刺激，M的指针偏转次数是___________________。当A所在的神经元首次将递质释放至③附近的______________内后，兴奋只会往左传至③，而不能直接往上传至①，原因是______________________________________________。
（3）当兴奋首次通过③后，后续能产生兴奋的神经元依次为_____________________。（用图1中的数字和箭头表示）
（4）图2为一次动作电位示意图，则c～d段的神经纤维内外电位情况为_______________。此时K+的主要流动方向为________________。如果在B处给予一次短暂的有效电刺激，则N_____（能/不能）检测到图2所示的动作电位。
【答案】 (1). 6 (2). 2次 (3). 突触间隙 (4). 递质只能由突触前膜释放，只能作用于突触后膜 (5). 3→2→1→3 （或3→1→2→3） (6). 外负内正 (7). 流出神经纤维（外流） (8). 能
【解析】
【分析】
1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧至少由2个神经元组成，神经元之间通过突触联系，突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙。
2、神经纤维上未兴奋时的电位是外正内负，兴奋时钠离子通道开放，钠离子内流，膜电位由外正内负变成外负内正，在兴奋部位和未兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导；在突触处的传递是：突触小泡释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜电位变化，使突触后膜兴奋或抑制；由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。
【详解】（1）突触是指神经元之间的联系，突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙。图1中涉及三个神经元的细胞体，由图可知构成了6个突触。
（2）在A处给予一个适宜的刺激，兴奋沿神经纤维先后传到M电流表的两个导线接触点，使M电流表的指针发生两次方向相反的偏转。当A所在的神经元首次将递质释放至③附近的突出间隙内后，由于神经递质只能由突触前膜释放，并作用于突触后膜，故兴奋只会往左传至③，而不能直接往上传至①。
（3）由于图中神经元均为兴奋性神经元，且构成突触前膜的是轴突末梢的膜、构成突触后膜的是胞体的膜或树突的膜，再根据突触处兴奋的传递是单向的，只能由突触前膜传递到突触后膜，可判断当兴奋首次通过③后，后续能产生兴奋的神经元依次为3→2→1→3 （或3→1→2→3）。
（4）图2为一次动作电位示意图，静息电位为外正内负，测得的电位值为负值，而 c～d段膜电位大于0，说明膜内电位高于高外，为外负内正的电位，此时K+外流逐渐恢复静息电位。兴奋在神经纤维上为双向传导，在突触间为单向传递，如果在B处给予一次短暂的有效电刺激，则N能多次检测到图2所示的动作电位。
【点睛】本题考查神经元的结构、兴奋传导和传递的有关内容，旨在考查学生识图能力、处理信息、分析问题和解决问题的能力．
28.下图表示内环境稳态的调节机制，①～⑧表示相互作用的过程或相关物质。请据图分析回答：
（1）若⑦表示促性腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是_________________________。
（2）若⑤表示细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表示____________________。在该免疫过程中能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是___________细胞，此过程中的宿主细胞是属于细胞凋亡还是细胞坏死？_________________________。
（3）初生牛犊自身免疫力低，必须到4周龄以后，才开始具备自身特异性免疫力。然而初生牛犊能够通过初乳（母牛分娩后5～7天内产生的乳）从母体获得这种免疫。
①免疫球蛋白在免疫学中被称为___________，在机体中的作用是_____。
②极少数人服用初乳后出现过敏反应，此时的初乳称为_____________。这种过敏反应能否发生在第一次服用初乳时？____________________。
【答案】 (1). 促性腺激素释放激素、性激素 (2). 淋巴因子 (3). 效应T (4). 凋亡 (5). 抗体 (6). 与相应的抗原发生特异性结合 (7). 过敏原 (8). 否
【解析】
【分析】
性激素的分泌为分级调节，同时同在负反馈调节，在性激素的分泌过程中，作用于垂体的激素有促性腺激素释放激素、性激素。免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶，其中淋巴因子可加强有关免疫细胞的免疫功能。过敏反应是指已经免疫的机体再次接触相同抗原刺激时所发生的反应。
【详解】（1）下丘脑合成并释放促性腺激素释放激素作用于垂体，使垂体合成并释放促性腺激素增多，促性腺激素作用于性腺使其合成并分泌性激素，当血液中性激素偏高时，性激素可抑制下丘脑和垂体相关激素的分泌，使血液中性激保持较稳定的水平，故若⑦表示促性腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是促性腺激素释放激素和性激素。
（2）免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，其中细胞免疫过程中产生的免疫活性物质为淋巴因子、抗体属于体液免疫过程中的主要免疫活性物质、溶菌酶属于非特异性免疫中的免疫活性物质。细胞免疫过程中效应T细胞与靶细胞密切结合，使靶细胞裂解死亡。该过程中的靶细胞裂解属于受基因控制的程序性死亡，所以属于细胞凋亡。
（3）①免疫球蛋白在免疫学中又被称为抗体，抗体在体液免疫中的作用是与相应的抗原发生特异性结合形成沉淀或细胞集团，阻止病原体的传播。
②引起过敏反应的物质称为过敏原。由于过敏反应是指已经免疫的机体再次接触相同抗原刺激时所发生的反应过程，故第一次服用初乳时不发生过敏反应。
【点睛】本题考查生命活动的调节，意在考查学生对内环境稳态调节过程的理解能力。
29.高致死性的埃博拉病毒（EV）侵入人体后，一般会首先感染吞噬细胞，后在人体内引起一系列的变化，其致病机制如下图所示。
（1）被EV侵染的吞噬细胞功能异常，无法将EV特有的抗原暴露并直接呈递给________细胞，因而难以激活人体的______________免疫。
（2）被EV感染的吞噬细胞会释放IL吸引更多的吞噬细胞聚集到感染部位，从而_______（加剧/减缓）了病情。
（3）EV在宿主细胞内指导合成一种能大量分泌到体液中的糖蛋白（sGP），该物质与EV表面的糖蛋白（GP）结构很相似。GP作为______________，能刺激人体产生特异性抗体。但在患者体液内，抗体大量与___________结合，从而使免疫系统攻击EV的效率_______。
（4）血管内皮细胞被EV侵染后，又在IL与_____________物质的作用下，使其大量脱落死亡，导致血管______________增加，大量器官出现出血症状和器官损伤。
【答案】 (1). T淋巴 (2). 特异性 (3). 加剧 (4). 抗原 (5). sGP (6). 降低 (7). TNF (8). 通透性
【解析】
【分析】
体液免疫和细胞免疫的过程图如下：
体液免疫与细胞免疫各有自己独特的功能，而且还相互配合共同发挥免疫效应。病毒感染过程中，往往是先通过体液免疫来阻止病毒在机体内传播，若病毒已经侵染到寄主细胞中，就要通过细胞免疫。这时效应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞破裂死亡。
【详解】（1）在特异性免疫过程中，吞噬细胞会将抗原吞噬、处理、呈递给T细胞。而被EV侵染的吞噬细胞功能异常，无法将EV特有的抗原暴露并直接呈递给T淋巴细胞，因而难以激活人体的特异性免疫。
（2）被EV感染的吞噬细胞会释放IL吸引更多的吞噬细胞聚集到感染部位，使更多的吞噬细胞失去正常的吞噬功能，从而加剧了病情。
（3）根据题意可知，GP为EV表面的糖蛋白，因此GP作为抗原，能刺激机体产生与其特异性结合的抗体，而sGP与GP结构很相似，因此在患者体内，抗体可以与sGP结合，从而使抗体失去了与EV结合机会。
（4）从图解可知，被EV侵染的吞噬细胞分泌的TNF与IL共同作用于血管内皮细胞，使其通透性增加，出现出血症状，同时EV直接破坏了肝、肾器官的细胞结构，引起该器官的损伤，加重了出血症状。
【点睛】本题以EV的致病机制图解为载体，考查了特异性免疫的有关知识，要求考生能够掌握体液免疫和细胞免疫的过程，能够结合图示信息准确答题。
30.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
（1）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D 溶液的操作还应__________，该操作体现实验的______________原则 。
（2）插条的两端不同，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_______。一般要剪去插条上的部分枝叶，目的是________________________________。
（3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_______ mol/L之间。图二中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是___mol/L。
（4）图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有________特点；图三的a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是___处。
【答案】 (1). 吸走1ml (2). 单一变量(或等量原则) (3). 形态学下端 (4). 降低插条的蒸腾作用 (5). 10-11～10-9 (6). 10-8 (7). 两重性 (8). a
【解析】
【分析】
在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条生根的实验时，要设置含有适宜浓度梯度的溶液去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度。该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4-D溶液浓度在10-11mol/L～10-9mol/L之间促进生根效果最好，所以促进枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-9mol/L。
【详解】（1）该实验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml，保持与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则。
（2）形态学的下端易生根，故用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的形态学下端。未生根之前，枝条的吸水能力差，植物叶片蒸腾作用散失水分容易使枝条缺水，导致代谢减弱，故一般要剪去插条上的部分枝叶，目的是降低插条的蒸腾作用。
（3）从图二可确定2，4-D溶液浓度在10-10mol/L时，生根数目最多，所以促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11mol/L～10-9mol/L之间；图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L，因为此浓度下，生根数目少于用清水处理的对照组。
（4）图三中，由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于c点，b点的生长素浓度高于d点，其中b、c、d点都起促进作用，而a点起抑制作用，因此，图二、图三的实验结果都能体现生长素作用具有两重性的特点。
【点睛】本题考查了探究实验的设计，考查植物激素的调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
31.某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物，图1是该生态系统部分碳循环过程示意图，其中a～e代表过程。图2是能量流经卷叶螟的示意图，其中A～C代表能量，数值表示能量值，单位为J·hm-2·a-l）。请分析回答：
（1）图1中缺少的过程是_______________（用图中文字和箭头表示），b、c、e过程中碳以______________形式流动。
（2）图2中A代表_____________的能量，B表示用于_______________________的能量，B的数值为____________J·hm-2·a-l。
（3）下表是科研小组对蛙的能量流动情况进行分析，测得结果如下(数字为能量值，单位是J·hm-2·a-l)
青蛙摄入的能量
青蛙同化的能量
青蛙粪便中的能量
C
青蛙呼吸作用散失的能量
1. 05×109
7. 95×108
2.55×108
m
3. 55×108
分析可知，卷叶螟到青蛙的能量传递效率为___________%（小数点后保留二位小数），青蛙粪便中的能量属于________营养级的同化量的一部分。
（4）在稻田生态系统中，农民需要及时除草治虫，是为了________________________。
【答案】 (1). 大气CO2库→水稻 (2). 含碳有机物 (3). 卷叶螟同化 (4). 用于生长、发育和繁殖等的能量 (5). 2.45×109 (6). 11.36 (7). 第二 (8). 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
【解析】
【分析】
分析图1可知，a代表生产者和消费者呼吸产生二氧化碳，b、c表示含碳有机物在生产者和消费者之间的传递，e表示生产者的枯枝落叶和消费者的遗体残骸中有机物流向分解者，d表示分解者的呼吸作用产生二氧化碳。关于某一营养级能量的去向问题：①该营养级的摄入量=同化量+粪便中的能量；②该营养级的同化量=用于自身生长、发育和繁殖的能量+呼吸散失的能量；③该营养级粪便中的能量属于上一营养级同化的能量中被分解者利用的能量。故图2中A表示卷叶螟的同化量、B表示卷叶螟用于自身生长、发育和繁殖的能量，C表示分解者利用的能量。
【详解】（1）碳元素从大气中进入生物群落的生理过程主要是光合作用，生物群落中的碳元素进入大气中的生理过程是生产者和消费者的呼吸作用（a）和分解者的分解作用（d），图中明显缺少生产者的光合作用，即大气中的二氧化碳库到水稻的过程；碳在生物群落的存在形式为含碳有机物。故b、c、e过程中碳以含碳有机物的形式流动。
（2）根据分析可知，生态系统的能量流动过程中：摄入量=同化量+粪便量；同化量=呼吸散失+用于自身生长发育繁殖的能量；自身生长发育繁殖的能量=被下一个营养级摄食的能量+被分解者分解的能量；故A表示卷叶螟的同化量；B的数值为1.05×1010-（3.5×109+4.55×109）=2.45×109，表示卷化螟用于自身生长发育繁殖的能量。
（3）卷叶螟的同化量为1.05×1010-3.5×109=7×109，青蛙的同化量为7.95×108，因此卷叶螟到青蛙的能量传递效率=7.95×108÷7×109×100%≈11.36%，青蛙粪便中的能量属于第二营养级（卷叶螟）的同化量的一部分。
（4）生产过程中除草、治虫的目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
【点睛】本题主要考查生态系统的有关知识，解答本题的关键是掌握生态系统的组成成分、营养结构以及能量流动的有关知识和相关的计算。
32.下图1为碳循环示意图，请据图回答问题：
（1）通过过程①，碳由无机环境中的___________转变成绿色植物（如玉米）中的__________。
（2）若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越______________。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109 kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108 kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，若能量传递效率为10%，则A种群干物质中的能量是___________________ kJ。
（3）过程④表示_______________________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了____________________________。
（4）由上图1可见，碳循环的特点是________________________________，伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是____________________________________。
（5）用样方法调查草原植物类群丰富度时，取最小样方面积为1 m×1 m，若调查的是森林植物类群丰富度，则样方面积至少为5 m×5 m，可见设计最小样方面积的原则是保证在该面积内_________________________。
【答案】 (1). CO2 (2). 有机物 (3). 高 (4). 3×107 (5). 微生物分解 (6). 群落 (7). 循环的，带有全球性 (8). 单向流动，逐级递减 (9). 基本能反映物种数量情况(或最多的物种数量)
【解析】
【分析】
分析图1可知，①为植物的光合作用，②为绿色植物和动物形成的食物链（网），③为动植物的呼吸作用，④为动植物的遗体残骸被分解者分解产生二氧化碳。⑤为化石燃料的燃烧。图2 为图1过程②代表的生物之间的关系，则E为绿色植物，B、C、D为初级消费者，A为次级消费者。
【详解】（1）绿色植物可通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，制造有机物。故通过过程①，碳由无机环境中的二氧化碳转变成绿色植物（如玉米）中的有机物。
（2）图1中的②表示绿色植物的动物之间构成的食物链（网），即生态系统的营养结构，生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低。故②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越强。E种群干物质中的能量为5.8×109kJ，传给第二营养级的能量为5.8×109×10%=5.8×108kJ ，B种群干物质中的能量为1.3×108kJ，D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，则C的干物质量为5.8×108-1.3×108-1.5×108=3×108 kJ，C传给A的能量为3×108×10%=3×107kJ。
（3）过程④表示分解者的分解作用。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落，故参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成群落。
（4）由上图1可见，碳循环的特点是循环的，具有全球性，能量流动具有的特点是单向流动，逐级递减。
（5）若要调查某地丰富度，选择的样方要尽可能包含所有物种数目，但为了计数简便，应选包含物种数目最多的最小样方面积。
【点睛】本题考查的是生态系统中的能量流动、物质循环的相关内容，意在考查学生对能量流动特点及碳循环过程的掌握情况。
33.某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：
（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________________________________________。
（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用_____________法。
（3）观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶________________ ______，目的是________________________________________________________。
（4）血球计数板使用时，一块盖玻片能覆盖___________个计数室。
（5）该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。
时间（天）
1
2
3
4
5
6
7
酵母菌数量（万个/mL）
32
？
762
824
819
821
820
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为__________________________万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈_____________型增长。
【答案】 (1). 消灭杂菌 (2). 高温杀死酵母菌 (3). 抽样检测 (4). 轻轻震荡几次 (5). 使酵母菌分布均匀 (6). 2 (7). 128 (8). S
【解析】
【分析】
探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
【详解】（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消灭杂菌，冷却后才接种酵母菌可防止高温杀死酵母菌。
（2）由于酵母菌个体微小、数量较多，故对培养液中酵母菌进行计数时，采用抽样检测的方法。
（3）为了使酵母菌在培养液中分布均匀，统计的数量更接近实际值，在观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶轻轻震荡几次，以使酵母菌在溶液中分布均匀。
（4）血球计数板上有2个计数室，一块盖玻片能同时覆盖两个计数室。
（5）第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，由于被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞，则表中第2天酵母菌数量约为（36-4）÷4÷25×400×104=128万个/mL。据表格数据分析，酵母菌的种群数量先增长后稳定，呈S型增长。
【点睛】本题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
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