人教部编版二年级上册课文311 葡萄沟优质教案及反思
展开[教学目标]
1.认识14个生字,会写10个生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体,说完整。
4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
[教学重难点]
1.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的,产生对葡萄沟的向往之情。
2.把握全文内容,明白作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”。
[教学课时]2课时
[课时目标]
1.会认14个生字,读准多音字“好、干、分”。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习第1、2自然段,知道葡萄沟的位置,感受葡萄沟的葡萄品种很多。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
一、创设情境,导入新课
1.(出示中国地图)让学生依次找出新疆和吐鲁番的地理位置。
2.(播放歌曲《新疆是个好地方》)导语:听着美妙的音乐,我们仿佛来到了美丽的葡萄沟做客,让我们一起去看看葡萄沟是什么样子的吧!
二、初读课文,合作识字
1.请同学们自己读读课文,不认识的字借助课文注音。
2.教师领读,学生纠正自己的读音。
3.请同桌之间互相检查,看是否都能读正确。
4.那么,这些生字换一个地方你还认识吗?(出示生字卡片)
三、通读课文,整体感知
1.提问:葡萄沟在哪里?是个怎样的地方呢?大家想不想知道?那就快打开课本通过自由朗读寻找答案吧!
2.学生自读课文进行感悟。
(1)葡萄沟在哪里?(新疆吐鲁番)
(2)葡萄沟是个怎样的地方?(教师板书:葡萄沟真是个好地方。)
四、学习第1、2自然段
1.学习第1自然段。
(1)借助拼音,自己读第1自然段,要求:读准字音。
(2)用多种形式认读“沟、产、梨、份”等生字和“葡萄沟、出产”等词语。
(3)齐读第1自然段,说一说:葡萄沟有些什么特产?
2.学习第2自然段。
(1)默读这一自然段,找出比喻句。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(2)指名读,想一想,这一自然段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用“”画出这些词。
(3)学习第2句。(出示第2幅插图)指导学生观察想象,理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思,体会“像”字带来的形象生动的比喻。同时,引导学生理解“一个个”,感受种植的葡萄之多。
(4)学习第3句。重点理解词语“一大串一大串”和“五光十色”。(教师通过借助插图引导学生体会“一大串一大串”的意思,想象葡萄之多。同时,教师引导学生联系上下文猜测“五光十色”的意思,此处指葡萄颜色美、品种多、品质好。)
①形容颜色的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷)
②看到这么多、这么美的葡萄,你们的心情如何?
(5)学习第4句。重点理解词语“热情好客”和“吃个够”。
(维吾尔族老乡的热情好客,结合插图,引导学生边观察,边体会。)
(6)怀着赞美之情齐读第2自然段。
第二课时
[课时目标]
1.会写10个生字。(重点)
2.能够将句子说具体,说完整。
3.了解葡萄沟的葡萄品种很多,了解葡萄干是怎么制作的,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。(难点)
一、复习导入
1.出示生字卡片,检查生字认读情况及词语积累。
2.让学生自由举手朗读课文,要求读得正确、流利、有感情。
3.摘下的葡萄太多怎么办?怎么制作葡萄干?(让学生用自己的话说一说)
二、学习第3~4自然段
1.学习第3自然段。
(1)说说这一自然段写了什么。(板书:葡萄干非常有名)
(2)自由朗读,在文中画出描写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词语,说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。(颜色鲜,味道甜。)
(3)你们知道这色鲜味甜的葡萄干是怎么做出来的吗?(学生找出相关句子读,教师课件演示葡萄干的制作过程。)
2.学习第4自然段。
师:葡萄沟是个怎样的好地方?
(葡萄沟不但是个出产水果的好地方,而且也是个景美人更美的地方。)
三、总结全文
1.今天我们参观了葡萄沟,你们对葡萄沟有了哪些了解?有什么感受?请同学们互相讨论。
2.师生交流体会。
3.指导朗读:葡萄沟真是个好地方。
4.推销葡萄干:假如你就是新疆维吾尔族老乡,你会用怎样生动的话语打动每位顾客?
四、指导书写
1.学生互相交流写字方法。
2.学生提出难写的字,教师指导书写。
重点指导:
城:左窄右宽,注意“成”字的笔顺:。
市:第一笔是点,注意与“”区分开。
3.学生写字,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。
4.评议学生写的字,学生积累自己喜欢的本课词语。
[教学板书]
11葡萄沟
葡萄沟出产水果——种类多
葡萄好一大串一大串
五光十色
维吾尔族老乡热情好客
葡萄干非常有名颜色鲜
味道甜真是个好地方
[教学反思]
这篇课文文字极美,我主要让学生通过朗读体会葡萄沟的美,感受维吾尔族老乡的热情好客。如,在教学过程中,通过读“凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等词语使学生感受到用词的美妙;并配合出示插图使其感受到葡萄沟的景美;“热情好客的老乡”让学生看到葡萄沟的人比葡萄更美,让他们的心灵感受到人情的美,让他们的思想情感得以升华。
小学语文人教部编版二年级上册葡萄沟获奖教学设计: 这是一份小学语文人教部编版二年级上册葡萄沟获奖教学设计,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,初读课文,合作识字,通读课文,整体感知,学习第1等内容,欢迎下载使用。
人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计: 这是一份人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计,共7页。教案主要包含了观看小视频,激发兴趣,以读为本,认知生字,课堂总结,,课后作业等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计: 这是一份小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计,共4页。教案主要包含了导入课题,初读课文,整体感知,“提示”引路,自读探究,多元对话,合探解疑,审视文本,放胆质疑,拓展延伸,提升认识等内容,欢迎下载使用。