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2019年部编版语文三年级上册三四单元阅读汇总期中总复习含答案 试卷
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2019年部编版三年级上册语文三四单元阅读真题汇总期末复习卷
一．现代文阅读（共38小题）
1．阅读
大自然的现象﹣﹣风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它
是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷
暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán） 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代？经济危机？和？能源危机？的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kuò kuǒ）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
（1）我在文中括号内选择正确的读音。
（2）我会写反义词。
幸福 辽阔 灾害
（3）文章主要写的是
（4）文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
（5）风是怎么形成的？
（6）请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
2．课内阅读。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
（1）用“要是……”写一句话。
（2）用“﹣﹣”画出描写椅子的心理活动的句子。
（3）这棵树先后被做成了什么？填填看。
树﹣﹣（ 手推车）﹣﹣ ﹣﹣
3．课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”
鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
深思﹣﹣ 心惊胆战﹣﹣
（2）给短文最后一个自然段的“ ”处加上标点。
（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？
A．大树想尝尝做桥的滋味。 B．大树想让人们能够安全过河。
（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：
大树认为：
（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？
4．阅读短文，回答问题。
小黑羊
羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说：“走开！你这黑色的丑八怪！”小黑羊可伤心了。它独自跑得远远的，藏起来不和其他羊见面。有一次，它甚至跳进小溪里，在冷水中泡了三个小时。可是这样也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了一场。
小黑羊只好跑到另一个羊群去。可是这里也一样。那些羊对它说：“走开！你这黑家伙。世界上的羊都应该是白色的呀！”
有一天，一个小男孩和他的爸爸来到羊群边。“看啊！多好看的一只小黑羊！”小男孩高兴地指着小黑羊说。爸爸说：“是的，这真是一只特别可爱的小羊。”小黑羊感到幸福极了。
它重新跑回原来的羊群。“走开！你这黑色的丑八怪，怎么又回来了？”那些羊叫着。可是小黑羊只管吃着青草，而且友好地对待其他的羊。后来，那些羊也觉得，其实羊是黑色的，也没什么不好。
（1）羊群里其他的羊都让小黑羊 ，因为它们觉得世界上的羊都应该 。
（2）画“﹣﹣﹣”的句子表现了小黑羊 的想法。
A．伤心绝望
B．坚强勇敢
C．不顾一切地想要变白
（3）小男孩和爸爸说小黑羊好看，因为
A．小黑羊确实非常漂亮。
B．他们很善良，不想让小黑羊伤心。
C．如果所有的事物都一样，就会十分单调。每个人都有自己的长处，要从不同的角度去欣赏。
（4）你的身边有这样的“小黑羊”吗？读了这个故事，你是怎么想的？以后要怎么做？请写下来。
5．阅读短文，完成练习。
雁群宿营了。跟往常一样，领头雁派好守望的岗哨，才让大家去休息。
被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，它打起盹儿来了。当它刚闭上眼睛一会儿，忽然被一阵喧哗声惊醒，但这时它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。
（1）这只大雁的任务是 ，但它在执行任务时 ，所以导致它和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此，这是一只 的大雁。
（2）读完短文，我明白了
A．领头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有
B．要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责
C．猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常
6．阅读课文节选，完成练习。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的!听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”“谢谢你……”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“啊欠!”牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你!”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
（1）写出表示“笑”的词语。
例：笑眯眯
（2）写出反义词。
悲哀 勇敢 细嚼慢咽
（3）在括号里填上合适的内容。
高兴得
累得
伤心得
紧张得
地叫
地说
（4）读了课文，你喜欢青头吗？为什么？请结合课文内容写一写。
7．课外阅读。
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟 住得远，爬得又慢， 落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向﹣﹣只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
（1）在短文前的横线上加一个合适的题目。
（2）在短文中的括号里选填适当的关联词。
因为……所以……不但……而且……
（3）短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。
（4）豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“﹣﹣”。
（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
8．课外阅读。
山坡上的羊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
（1）给下列词语注音。
抵抗 吼叫
（2）羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？
（3）回到家，为什么只有狗没有说话？
（4）读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？
9．
种植春天
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。少女在肆（sì）虐（nüè）的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑（ái）皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花﹣﹣这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
（1）根据意思从文中找出合适的词语写在括号里，再用这些词语填空。
①待人诚恳，能宽容，不刻薄。
②指待人冷淡苛刻。
对待流浪的少女，国王的态度是 ；农夫的态度则是 。
（2）为什么在少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花？在文中找出对应的句子，画上“～～～”。
（3）对文中画线句子理解正确的是
A．无论是国王还是农夫，无论是性情冷酷还是心地善良的人，都能分享美好的春天。
B．美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造。
10．
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
（1）全文共有 个自然段，其中第 段是小花苗和蜜蜂的对话。
（2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。
（3）在大墙的阴影里，小花苗 ，它靠自己的 爬到墙顶上以后，小花苗 ，孩子们夸小花苗 。
（4）写出下面词的反义词
温暖﹣﹣ 难过﹣﹣
（5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
11．
跳跳的蔬菜店
青蛙跳跳住在一个池塘边。小兔看见了说：“青蛙伯伯，这儿要种上萝卜，一定会长得又大又红。”
跳跳听了，就取来胡萝卜籽，撒在地里。
小羊说：“青蛙伯伯，在这儿种上大白菜，一定会长得又大又绿。”
跳跳把白菜籽撒在地里。
小熊说：“青蛙伯伯，在这儿种上黄瓜，一定会结得又长又嫩。”
跳跳又种上了黄瓜。
从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
炎热的夏天到了，跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。跳跳发愁了：这么多菜，怎么吃得完呢？他想呀想，有主意了。
第二天，跳跳把各种各样的蔬菜摆在门口，还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。
小兔、小羊、小熊买走了他们喜欢的蔬菜；远道赶来的刺猬小姐买走了一大篮白菜；袋鼠太太拉走了一车黄瓜；斑马先生为小外孙买了一筐红萝卜……
就这样，池塘边和森林里所有的动物们全过来了。跳跳的蔬菜都卖完了。他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。
（1）仿写词语。
又大又红
（2）青蛙跳跳是怎样种菜的？用“﹣﹣﹣”在文中画出相关句子。
（3）青蛙跳跳种了 等许多蔬菜，所以他开了一间 。
（4）种蔬菜给青蛙跳跳带来了哪些好处？
12．
在牛肚子里旅行（节选）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
（1）从文中找出下面词语的近义词
收藏﹣﹣
英勇﹣﹣
（2）下面对加点字“又”的说法错误的一项是
A．从“又”这个字可以看出，青头不止一次跳到牛的身上。
B．青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。
C．从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。
（3）文段中告诉了我们一些科学小知识，用“﹣﹣﹣”画出来。
（4）读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？写在方框里。
13．课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
精美﹣﹣ 居然﹣﹣
惊奇﹣﹣ 优秀﹣﹣
（2）细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 。
（3）漂亮的村庄变成风沙村的原因是 ，这则故事告诉我们： 。
14．课内阅读。
《去年的树》节选
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）短文描写了几次对话，分别是谁与谁的对话？
（2）鸟儿两次看着灯火，它会想些什么？
（3）读了这篇短文，你想对小鸟和树说些什么？
15．
给，永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来（探望 盼望）他。
高尔基的儿子只有10岁，来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花儿全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，（欣赏 观看）着儿子种的花儿，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花儿留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀!”
（1）选择括号中搭配正确的词语，画“√”。
（2）从文中的哪些句子可以知道春天来了？
（3）高尔基的儿子在岛上留下了什么？为什么高尔基说它是“美好的东西”？
（4）对“给，永远比拿愉快”的理解正确的是。
A．得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快
B．别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好
C．付出比索取更有意义
16．阅读。
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yíng yín）风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿（lǜ lù）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（1）给短文加个题目 。
（2）保留（ ）里正确的读音，划去不正确的。
（3）第2自然段先写了湖水 、 ，再写湖的四周有 ，接着写树下有 和 ，最后写湖上有 。
（4）短文的主要意思是
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
（5）上面的短文中，你最喜欢哪些词、句，请你摘抄下来。
词：（至少写三个） 、 、 。
句：（至少写二句） 、 。
17．认真阅读下面的短文，回答问题。
一天 老师给学生出了这样一道题：有一个盲人 晚上出门总挑着一个灯笼 这是为什么
学生的答案五花八门。有的说：“这是他给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏明亮温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
（1）请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！
（2）文中有一个与“三心二意”相似的词语是： ，我还能写两个类似的词语 。
（3）请在文中找出下列词语的反义词。
寒冷﹣﹣ 黑暗﹣﹣
（4）请在文中找出与下面意思一致的词语，填在横线上。
①失去视力的人。
②比喻花样繁多或变幻多端。
（5）请在文中的横线上加上正确的标点符号，要细心哟。
（6）盲人“心中的明灯”指的是 。
（7）读了这个故事中，你受到了什么启发？
18．课内阅读。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
（1）当红头感到悲哀时，青头是怎么说的？请你用“﹣﹣”画出相关句子。
（2）从青头身上，你感受到了什么？
（3）想象一下，红头得救后会说些什么？
19．课内阅读
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说□□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□□
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）在选文第二自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
（2）选文主要写的是 和 的对话。
（3）我能体会下面的两个句子。
ɑ．鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
b．唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说： 。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 。
（4）去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。
20．课外阅读。
木匠的房子
一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠看看小小的房子，有些为难。他想，能住下一个人就能待两个人。木匠把老人请进屋里，老人就坐在地板上。
没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”
雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。
木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”
（1）小小的房子一共待了多少个人？
（2）短文中的穷木匠是个怎样的人？
A．心灵手巧 B．心地善良 C．法力超常
（3）短文告诉我们一个什么道理呢？
（4）你想对穷木匠说些什么？
21．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）这是老屋第 次做好事。
（2）老母鸡提出了什么要求？请你在选文中用“ ”画出相关句子。
（3）老屋有没有答应老母鸡的请求？这说明了什么？
22．
老鼠买鱼
一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了好几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在肩上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”
老鼠头领说：“笨蛋，咱们 不愁吃， 有猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈！”说着，老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。因为老鼠把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”
（1）选择题。选择正确的答案，填上序号。
①“老鼠狡黠地笑了笑。”这个句子中“狡黠”可以用 代替。
A．聪明 B．狡猾 C．机灵 D．兴奋
②下列哪个关联词语适合填进短文的括号里？
A．因为 所以 B．不但 而且 C．虽然 但是
③这则寓言故事告诉我们的道理是
A．老鼠买鱼送给猫。
B．老鼠成灾，给社会造成危害。
C．老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
D．反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
（2）阅读短文填空。
①“敲竹杠”在文中指 。
②猫和鼠“化敌为友”的原因是 。
③“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。”这句话中的“敌”指 ，“友”指 。
（3）如果你是路人，你想对鱼行老板说些什么？
23．课外阅读。
再见，老蓬
我是一匹名字叫小诺的红色小马
我想去很多地方。但是，我哪儿都不能去，因为老蓬不许。
老蓬是一匹红色的大马，他是我的爸爸，我很生老蓬的气，所以决定偷偷地离开家。
再见，亲爱的老蓬！
自由自在的生活环境开始，我的旅行很顺利，然后，我走进了一座黑森林、在这里迷了路。
我好害怕！这时，一只老鹰从天而降，把我带了出来，他盯着我看了好久。这目光好熟悉……
老鹰飞走了，我才发现它的羽毛是红色的！哦，那老鹰一定是老蓬变的。难道他一直在悄悄地跟着我？
我继续向南走……
正在这时，一只双头怪物出现了。我吓得身子发软。
一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来，他朝怪物响亮地吼了一声，把怪物吓跑了。
哦，亲爱的老蓬！
老蓬有四条又长又强壮的腿，它们可以带老蓬去任何地方。
下一次，等我像老蓬那样又勇敢又强壮的时候，我还是会去阅天下的。那时我会记得向老蓬请假。
（1）短文先写了“我” ，接着写了在旅行的过程中“我”遇到了 ，是 救了“我”。
（2）小马遇到危险，老蓬是如何救它救的？
（3）从这篇童话故事中可以看出老蓬是一位怎样的父亲？
（4）读了这篇短文，你明白了什么道理？
24．课外阅读。
雨中的舞蹈
杨红樱
夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。
“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。
狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”
“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”
听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。
“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”
“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
“你们到伞下来听﹣﹣”
狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”……
在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在尽情地舞蹈。
在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（1）根据短文内容填空。
①下雨了，狐狸妈妈认为： 。而小狐狸却认为：下过雨后的草莓 。
②下雨了，狐狸爸爸认为：河水把小桥都漫过了， 。而小狐狸却认为：下过雨后， 。
（2）给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是 。
（3）用横线画出短文中给你启发最大的一句话。
（4）你在生活中遇到过这样的事吗？读了这篇童话，你以后会怎样做？
25．课外阅读。
狮 子 和 鹿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）写出下列词的反义词。
抱怨﹣
机灵
犹豫﹣
（2）鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果，在狮子的追赶中， 差点让它送了命，而腿却让它狮口逃生。
（3）这个故事告诉我们 。
A．美丽只能是长处，不会是短处
B．物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处
26．
好心的小雪人
在天寒地冻的冬天，路边站着一 小雪人。
她有两只用桂圆做的眼睛，一 用胡萝卜做的长鼻子，还有一 咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
一 小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊！好冷啊！”
小雪人问：“你们为什么不回家？”
“我们的鸟巢都没了。”
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
（1）在文中的括号里写上合适的量词。
（2）故事并不完整，你能结合上下文把你预测的内容写在文中的横线上吗？试一试吧。
（3）这个故事发生的时间是 ，故事的主人公是 。
（4）读老奶奶说的话，理解正确的一项是
A．小雪人的心是用美丽的水晶做的。
B．小雪人真诚善良、乐于助人，它的心就像水晶一样美丽闪亮。
27．课外阅读。
一天，小老鼠外出寻找食物，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠感激地表示：“本人将来一定报答您的大恩。”
狮子感到好笑，说：“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救您了。”狮子懊丧（sàng sāng）地说：“唉，你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃开了一个大窟窿。狮子很快钻（zuān zuàn）出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由啦！”
（1）读短文，选个恰当的题目填在文前的横线上。
A．狮子救老鼠
B．老鼠救狮子
（2）给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
（3）“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
不改变句意，换个说法： 。
（4）文中画“﹣﹣﹣”的句子意思是： 。
（5）这则寓言告诉我们
A．别人有困难要帮助。
B．要记住别人对我们的恩情。
C．一个人有没有能力，不在于长得大还是小。
28．课外阅读
老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是 ，它后悔了。
但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得 ，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。
可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是 ，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。
然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
（1）给这则童话加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
（3）“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是
A．世界上还有比这更完美的战胜。
B．世界上没有比这更完美的战胜。
C．世界上不会没有比这更完美的战胜。
（4）概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。
第一件：
第二件：
（5）读了这篇文章，你有什么启发？
29．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“﹣﹣”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
（3）读文中画“﹣﹣”的句子，理解选择：
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
30．课外阅读。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“ ”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（洛落）。乌鸦兄弟都蜷（quánjuǎn）缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！”
大乌鸦想：“ ”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修的。”
可是谁也没有动手，只（zhīzhǐ）是把身子蜷缩得更（近紧）了。风越刮越（大 小），雪越下越（大 小）。两只乌鸦都冻僵了。
（1）用“\”画掉括号中不正确的字或读音。
（2）在短文的两处横线上分别填上合适的语句，使短文完整。
（3）因为乌鸦兄弟都很 ，所以才有被冻僵的可悲下场。
A．愚蠢 B．懒惰 C．怕冷
31．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下”，根据生活经验和生活知识，我猜老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
32．课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
（1）写出下面词语的反义词。
瘦﹣﹣ 容易﹣﹣ 危险﹣﹣
（2）短文中省略号的作用是 。
（3）下面属于短文中猫掩饰过失的事情是 。（多项选择）
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑 D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
（4）这个故事告诉我们 。
A、有一只猫对自己的过失百般掩盖。 B、骄傲、吹牛是没有好处的。
C、猫不肯说实话。 D、对自己的过失要勇于承认，否则要吃大亏。
33．课内阅读。
《总也倒不了的老屋》节选
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前想起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）文中是 和 的对话。
（2）小蜘蛛为什么要请老屋帮忙？
（3）老屋倒下了吗？为什么？
34．课内阅读。
阅读《总也到不了的老屋》片段，回答问题：
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）以上选段是 和 的对话。
（2）“这倒很有意思”中的“倒”读作 ，它的正确解释是 。
A．副词，反而，却，相反
B．上下或前后颠倒
C．向后，往回退
（3）小蜘蛛织网是用来干什么的？
（4）老屋倒了吗？用原文句子回答。
（5）文中的老屋因为大家的到来一直站在那里，面对如此善良的老屋，你想对它说什么？想一想，写一写。
35．
困境即是机遇
一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”
天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”
狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”
天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”
狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”
狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”
于是，狮子向大象走了过去。
（1）给加点字选择正确的答案。
的确（dí dì） 尽管（jǐn jìn）
（2）根据文章内容填空。
①狮子的烦恼是 ，大象的烦恼是 ，那么你的烦恼是 。
②狮子对自己的烦恼是这样想的： ，你对你自己的烦恼应该这样想： 。
（3）狮子回头会对大象说什么呢？
（4）你身边的人是否有烦恼？他们是怎样解决的呢？举一例子。
36．课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
（1）照样子，写词语。（限写三个）
①很久很久：
②自言自语：
（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。
一个活了 岁的、 变成黑窟窿、 破了洞、很久很久 的老屋正要倒下的时候， 请求进入老屋 ，安心 。老屋答应小猫 。
（3）从这部分你体会到什么？
37．
总也倒不了的老屋（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
等等，老屋 一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
（1）给第3自然段加上合适的标点符号。
（2）从文段中哪些地方可以看出老屋很老？用“﹣﹣﹣”画出来。
（3）文段写的是老屋准备倒下的时候， 来请求它的帮助。
A．小蜘蛛
B．小猫
C．老母鸡
（4）老屋答应了吗？从中可以体会出老屋怎样的品质？
（5）读了文段，你猜到后面还会发生什么呢？
38．课外阅读。
邯郸学步
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。
（1）选一选，填一填。
鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异 独辟蹊径
A、找出反义词。
邯郸学步﹣﹣
B、找出近义词。
邯郸学步﹣﹣
（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？
2019年部编版三年级上册语文三四单元阅读真题汇总期末复习卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共38小题）
1．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累或者查字典写出读音即可。“身躯”的“躯”读音为“qū”。“帆船”的“帆”读音为“fān”。“辽阔”的“阔”的读音为“kuò”。“飓风”的“飓”读音为“jù”。
（2）本道题考查了学生对反义词的理解。反义词就是意思相反的词语。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣的心情。故反义词为：悲伤。辽阔：宽阔的，广阔的。故反义词为：窄小。灾害：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。故反义词为：造福。
（3）本道题考查了学生对文章说明对象的理解。阅读文章可知，本文是一篇说明文，主要写的是大自然的现象风的形成及作用的。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。”这句话可知，风是变化无常的。
（5）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。”这句话可知，风的产生是因为空气的流动。
（6）本道题考查了学生的语言组织能力。回答此类题目学生可以围绕“风的作用”这个方面来答即可。即风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
故答案为：
（1）qū； fān； kuò； jù。
（2）悲伤； 窄小； 造福。
（3）大自然的现象风的形成及作用的。
（4）风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
（5）空气的流动。
（6）风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
2．【解答】（1）考查了如何造句。用“要是”表示假设关系的词语造句，要求意思表达清楚，用词准确。
（2）考查了语段内容的理解。熟读文段可知，“我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。”写了椅子的心理活动。
（3）考查了语段内容的理解。从“过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。”“现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。”这棵树先后被做成手推车、椅子、木地板。
故答案为：
（1）要是我能赶快长大，那该多好啊！
（2）我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。
（3）椅子 木地板
3．【解答】（1）考查了对近义词的理解。深思：认真思考，深入考虑。故近义词为“沉思”。
心惊胆战：形容内心极度惊惧恐慌。故近义词为“担惊受怕”。
（2）考查了标点符号的运用。提示语在前，说或道后接冒号；表示直接引用时用引号。即：桥说：“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐。”
（3）考查了文段内容的理解。读：离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。可知，大树想让人们能够安全过河，所以做了桥。故选B。
（4）考查了文段内容的理解。从“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗”“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐”可知，小鸟认为帮助别人，不应该牺牲自己的快乐；大树认为帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）考查了读文后的感受。有道理，这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我认为大树说的话有道理，因为大树认为帮助了别人，同时自己也得到了快乐。这样的人生是有价值的。
故答案为：
（1）沉思 担惊受怕
（2）桥说：“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐。”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）有道理，因为大树认为帮助了别人，同时自己也得到了快乐。这样的人生是有价值的。
4．【解答】（1）考查了句子筛选能力，结合“走开！你这黑色的丑八怪！”可知答案。
（2）考查了句子分析理解能力，结合后一句“可是这样也没有把自己洗白”可知小黑羊想要变白。
（3）考查了短文的主旨，短文中得这只小黑羊受到了同伴得歧视，而小男孩和他得爸爸看到这只与众不同得小黑羊却很喜欢，是因为他们从不同得角度欣赏这只黑羊，故选C。
（4）考查了课外延伸，结合短文得主旨作答此题，答案合理即可。如：我身边也有这样的“小黑羊”。读了这个故事，我知道了世界上的事物是千姿百态的，如果所有的事物全都一样，世界就会变得十分单调。以后我也要学会去欣赏别人的独特之处，不能觉得不一样的就是错的或是不好的。
故答案为：
（1）走开 是白色的
（2）C
（3）C
（4）我身边也有这样的“小黑羊”。读了这个故事，我知道了世界上的事物是千姿百态的，如果所有的事物全都一样，世界就会变得十分单调。以后我也要学会去欣赏别人的独特之处，不能觉得不一样的就是错的或是不好的。
5．【解答】（1）考查了课文内容填空。熟读文段内容，答案在文中可以找到。即：这只大雁的任务是保护大家安全，但它在执行任务时打起盹儿来了，所以导致它和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此，这是一只不负责任的大雁。
（2）考查了读文后的感受。熟读语段，这篇童话短文写了被派担任守望工作的雁因为不负责任，导致它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。说明要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责。故选B。
故答案为：
（1）保护大家安全； 打起盹儿来了； 不负责任。
（2）B。
6．【解答】（1）考查了照样子写词语，注意词语的形式为，ABB，如：笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻。
（2）考查了写反义词，注意理解词语的意思，“悲哀”哀伤，反义词“快乐”；“勇敢”英勇果敢，反义词“胆怯”；“细嚼慢咽”慢慢的吃饭。慢慢的品味，反义词“狼吞虎咽”。
（3）考查了词语填空，注意结合意思分析，注意词语的搭配和语言的习惯，“高兴得”怎么样，如“跳起来”；“筋疲力尽”很疲劳没有力气，一般是累得筋疲力尽。“紧张得”怎么样，其表现为“狼吞虎咽”“大声”声音大的叫。“快乐”愉快，愉快的说。
（4）考查了课文的理解，注意结合课文可知，红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他身上你看到相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张。
故答案为：
（1）笑呵呵 笑吟吟 笑嘻嘻
（2）快乐 胆怯 狼吞虎咽
（3）高兴得跳起来 得筋疲力尽 伤心得哭起来 紧张得狼吞虎咽 大声地叫 快乐地说
（4）喜欢 相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张
7．【解答】（1）考查了加题目，注意结合课文主要内容，本文写了豹子的狡猾与乌龟的聪明。所以题目应该是豹与乌龟或者狡猾与聪明。
（2）考查了填写关联词语注意结合句子间的关系来分析，结合句子：乌龟因为住得远，爬得又慢，所以落在了后边。可知句子间的关系为因果关系，故为“因为……所以……”。
（3）考查了根据课文内容填空，注意结合短文内容，从短文中找出即可。
（4）考查了课文的理解，注意结合句子：你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。可知答案。
（5）注意结合短文内容，故事写了豹子利用动物们的同情心残忍最终地吃掉它们，联系句子“原来豹的家是进得去出不来的呀”可以想到乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
故答案为：
（1）豹与乌龟
（2）因为 所以
（3）猴子 鹿 山羊 野 兔 乌龟 豹
（4）通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。
（5）乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
8．【解答】（1）考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
（2）考查了课文的理解，注意结合句子：牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。可知答案。
（3）考查了课文的理解，注意结合句子：真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。可知答案。
（4）考查了课文的理解，注意结合句子：在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
故答案为：
（1）dǐ kàng hǒu jiào
（2）牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
（3）羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
（4）在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
9．【解答】（1）本题考查学生对词语的了解程度。“待人诚恳，能宽容，不刻薄”就是对农夫的描述，所以“厚道”这个词就是形容农夫的。“指待人冷淡苛刻”是对国王的描述，“冷酷”这个词就是形容国王的。
（2）本题考查学生文章语句的理解程度。语句“少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花”是结果，原因是“原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她”，“原来”这个词就表明了原因。
（3）本题考查学生对文章语句的理解程度。本题应该结合上下文去理解文章的语句，语句“尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花﹣﹣这里的春天来了”就告诉了我们“美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造”。
故答案为：
（1）厚道 冷酷 冷漠 热情
（2）原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
（3）B
10．【解答】（1）考查说出本文有几个自然段，从文中找出蜜蜂和花苗的对话。通过阅读本文，本文共4个自然段，小蜜蜂和小花苗的对话在第三自然段。即：“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
（2）考查点标点。本文最后内容“都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢”根据句意，和朗读时的语气、语速、语感可这样加标点“都说”后面加冒号和上引号；“瞧”后面加逗号；“这棵小花能爬上那么高的大墙”后面加逗号；“真勇敢”后面加感叹号和下引号。即都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（3）考查根据本文内容填空。通过阅读本题可填空为：在大墙的阴影里，小花苗又瘦又小很难过，它靠自己的力量爬到墙顶上以后，小花苗见到了阳光、满身披上绿叶、开出金黄色花朵，孩子们夸小花苗真勇敢。
（4）考察写出反义词。
温暖：使人心里觉得暖和。其反义词是“寒冷”；
难过：心情不痛快；伤心。其反义词是“高兴”。
（5）考查对知识的拓展。通过学习本文，了解了小花苗靠自己的力量爬上墙顶见到阳光后身体的变化，与在墙下见不到阳光的生存是截然不同的。假若我是小花苗我会说：我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
故答案为：
（1）4 3
（2）都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（3）又瘦又小很难过 力量 见到了阳光、满身披上绿叶、开出金黄色花朵 真勇敢
（4）寒冷 高兴
（5）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
11．【解答】（1）考查了词语的仿写，注意结合词语的形式分析，结合词语“又大又红”，其形式为：又什么又什么，如：又大又圆、又红又甜。
（2）考查了句子的理解，注意结合句子：从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）考查了句子的理解，注意结合句子：跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。可知答案。
（4）考查了课文的理解能力，可联系相关句子：他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。可知答案。
故答案为：
（1）又大又圆 又红又甜
（2）勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）萝卜、白菜、黄瓜、豆角、西红柿 跳跳蔬菜店
（4）自己有蔬菜吃，还可以看到老朋友，结识新朋友。
12．【解答】（1）本题考查学生对近义词的了解程度。词语“收藏”有收起来保存的意思，文中“贮藏”也有此意。“英勇”有勇敢出众的意思，词语“勇敢”正好有此意。
（2）本题考查学生对文章内容的理解程度。语句“青头又跳到牛身上”，“又”表示不止一次的意思，结合后文我们可以看出它与红头的深厚情谊，所以只有B项“青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上”的意思，不恰当。
（3）本题考查学生对文章语句的了解程度。结合上下文，我们可以知道“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”
这句话就是关于牛的科学知识。
（4）本题考查学生对文章内容的理解程度。结合语段我们知道红头被牛吞进了肚子里，对于感情深厚的青头和红头来说，这是一种厄运，考虑清楚他们的关系，我们自然就能想到他们的心情。青头可能会想：“红头是我的朋友，我不能不管他，我一定要救他出来。”红头可能会想：“青头，我会努力地，我不放弃，我还想咱们一起玩耍呢。”
故答案为：
（1）贮藏 勇敢
（2）B
（3）我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
（4）青头：红头是我的朋友，我不能不管他，我一定要救他出来。
红头：青头，我会努力地，我不放弃，我还想咱们一起玩耍呢。
13．【解答】（1）考查了对近义词的理解。精美：精致而美好。故近义词为“精致”。
居然：表示出乎意料。故近义词为“竟然”。
惊奇：感到很奇怪。故近义词为“惊讶”。
优秀：出色，非常好。故近义词为“优质”。
（2）考查了对词语意思的理解。熟读文章内容理解，“护卫兵”是指树木。
（3）考查了文章的中心思想。熟读文章可知，文段通过原本环境秀美的村庄变成了一个风沙村。 说明要保护环境，保护树木的重要性。漂亮的村庄变成风沙村的原因是大量树木被砍伐。 这则故事告诉我们：要保护环境，保护树木。
故答案为：
（1）精致；竟然；惊讶；优质。
（2）树木；
（3）大量树木被砍伐；要保护环境，保护树木。
14．【解答】（1）考查了课文的理解，结合句子：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”可知写了三次对话，小鸟和树根的对话、小鸟和门的对话、小鸟和小女孩的对话。
（2）考查了想象说话，结合课文句子：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。可以想到：第一次看的时候：树朋友，我终于找到你了。第二次看的时候：你听到我给你唱的歌了吗？你喜欢吗？再见了，我的朋友。
（3）考查了想象说话，联系课文内容，小鸟为了找到去年的树，历尽艰辛，问了很多的人，最后终于找到了，可见小鸟的信守承诺，可以想到，它们真是一对好朋友，一个重感情，一个信守承诺。
故答案为：
（1）三次，小鸟和树根的对话、小鸟和门的对话、小鸟和小女孩的对话。
（2）第一次看的时候：树朋友，我终于找到你了。第二次看的时候：你听到我给你唱的歌了吗？你喜欢吗？再见了，我的朋友。
（3）你们真是一对好朋友，一个重感情，一个信守承诺，期待你们再次见面。
15．【解答】（1）考查了选词填空。探望：看望（多指远道）。 盼望：以愉快或满足的心情期待。根据语义应填：他的妻子带着儿子前来探望他。
欣赏：领略玩赏。观看：特意地看。根据语义应填：高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花儿。
（2）考查了对文段意思的理解。从“春天到了，儿子种的花儿全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。”可知，春天来了。
（3）考查了对文段意思的理解。从“你回去了，可是你栽的花儿留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀”可知，高尔基的儿子在岛上留下了鲜花；“美好的东西”在文段中出现了两次，第一次指的是鲜花，第二次指的是对他人、对社会的贡献、付出以及帮助和对他人的关爱。
（4）考查了句子意思的理解。熟读文段内容可知，“给，永远比拿愉快”意思是付出比索取更有意义、．故选C。
故答案为：
（1）探望； 欣赏。
（2）春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。
（3）鲜花；第一次指的是鲜花，第二次指的是对他人、对社会的贡献、付出以及帮助和对他人的关爱。
（4）C。
16．【解答】（1）考查学生的阅读概括能力，也可以说是“天鹅湖”，只要写出天鹅湖就好。结合短文的主要内容，作者描写了家乡天鹅湖的美丽景色。由总写天鹅湖的美丽再到对天鹅湖周边景色的描写。由此也可拟题为“美丽的天鹅湖”；
（2）此题考查了对汉语拼音声韵母及整体认读音节的准确拼读。复习ch和c、ing和in的区别，ü见j、q、x、y去点的知识点。尤其“迎”的前后鼻韵母更应该注意；
（3）此题考查了对段意的归纳与总结。第二自然段按照方位顺序依次介绍了湖水、树木、草地、小花和小桥。
（4）此题考查了对整篇短文内容的准确把握。可抓住中心句“我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。”进行选择。
（5）此题是对短文中好词佳句的摘抄与积累。读短文在段中中摘抄自己喜欢的好词佳句。
故答案为：
（1）美丽的天鹅湖
（2）括号里正确的读音分别是chuí yíng lǜ
（3）清可见底碧得发亮树木草地小花小桥
（4）A
（5）清可见底、碧得发亮、引人注目等；
在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
17．【解答】（1）本道题考查了给文章加题目的能力。通过本文主要内容可知，本文围绕的讲述的是盲人的灯来写的，因此答案为：盲人手中的灯。
（2）考查照样子写词语。例子：三心二意，这个词语的特点是第一个字和第三个字是数字，文中还有一个这样的词语“五花八门”。这类词语有很多，如：七拼八凑、五湖四海、三心二意等。
（3）考查了对反义词的理解。寒冷：发冷的感觉。反义词：温暖。黑暗：没有光亮。反义词：明亮。
（4）本道题考查了学生理解词语的意思的能力。结合短文可知：①失去视力的人指的是“盲人”。②比喻花样繁多或变幻多端。指的是五花八门。
（5）考查了学生对于标点符号的应用。问句用“？”，一句话未说完，停顿一般用“，”，一句完整的话表述完，句末一般用”。因此文中的标点符号应是：一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总挑着一盏灯笼。这是为什么？”
（6）考查对重点句子的理解，文中的“盲人的心中装着一盏又亮又暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。”这句话含义深刻，因为盲人本身眼睛看不到光明，他只是心中存在着光明。他“手中的灯”一是为别人照明，二是为别人撞不上他。总而言之，表现出盲人为他人着想的思想。
（3）考查对知识的拓展情况。通过学习本文，受益匪浅。文中的“盲人的心中装着一盏又亮又暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑夜里往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！”让我们深思，使我们明白了这个故事告诉我们的道理：帮助别人其实就是帮助我们自己。
故答案为：
（1）盲人手中的灯。
（2）五花八门； 七拼八凑、五湖四海。
（3）温暖； 明亮。
（4）盲人； 五花八门。
（5）一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总挑着一盏灯笼。这是为什么？”
（6）为他人着想的思想。
（7）帮助别人其实就是帮助我们自己。
18．【解答】（1）考查了文段内容的理解。熟读文段可知，当红头感到悲哀时，青头说“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
（2）考查了文段内容的理解。结合文意，从青头所说的话可知，我感受到了它对朋友真挚的爱。
（3）考查了学生的想象力。要求结合文段内容，意思表达清楚，用词准确。如：谢谢你，亲爱的朋友，没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里，我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。
故答案为：
（1）当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
（2）我感受到了它对朋友真挚的爱。
（3）谢谢你，亲爱的朋友，没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里，我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。
19．【解答】（1）考查了标点符号的运用。主要是冒号与引号的运用。提示玉在前，说或道后接冒号和引号。如：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
（2）考查了对文段内容的理解。熟读文段可知，本文主要写的是鸟儿和小女孩的对话。
（3）考查了对句子意思的理解与想象。读句子“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”这个“看”字鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。“唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。”此句的“看”鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
（4）考查了学生熟读原文内容，写话的能力。文章通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过。去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是可能会这么想：多可惜啊，一棵树就这样消失了，这都是人类乱砍滥伐的结果，希望人们要保护环境。
故答案为：
（1）：“。，。”
（2）鸟儿；小女孩。
（3）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌； 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
（4）多可惜啊，一棵树就这样消失了，这都是人类乱砍滥伐的结果，希望人们要保护环境。
20．【解答】（1）考查了文段内容的理解。从“最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。”可知，小小的房子待了十一个人。
（2）考查了人物形象的分析。从“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人”可知，短文中的穷木匠是个心地善良的人。故选B。
（3）考查了文段内容的理解。读结尾段可知，短文告诉我们一个善良人的心宽得能容下全世界的人！
（4）考查了学生的说话的能力。要求结合文意，意思表达清楚。如：你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。
故答案为：
（1）十一个人。
（2）B。
（3）一个善良人的心宽得能容下全世界的人！
（4）你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。
21．【解答】（1）考查了文段内容的理解。结合原文内容：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可知，这是老屋第二次做好事。
（2）考查了文段内容的理解。结合语段内容可知，老母鸡提出：“等等，老屋！”“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
（3）考查了文段内容的理解。从“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”可知，老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。
故答案为：
（1）二；
（2）“等等，老屋！”……安心孵蛋的地方。”
（3）老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。
22．【解答】（1）①考查了对词语的理解。“狡黠”指狡猾；诡诈。故选：B。
②考查了关联词语，“不愁吃”与“有猫就过不了安稳日子”之间是转折关系，故选：C。
③考查了短文的主旨。注意本题要从深层次含义分析。短文通过写老鼠为了贿赂鱼，跟鱼行老板买鱼，鱼行老板趁机抬高价格。老鼠买到了鱼，贿赂了猫，从此老鼠和猫“化敌为友”了。老鼠成灾了，鱼行老板才幡然醒悟，自己为了一己之私，使该市鼠患成灾了。故事讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。故选C。
（2）考查了对短文内容的理解。①结合“一下子，鱼价抬高了好几倍。”可知“敲竹杠”在文中指“一下子，鱼价抬高了好几倍”。
②结合原文：每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。可知是因为“每天都有老鼠给猫送鱼”。
③通读全文，可知“敌”指鼠；“友”指猫。
（3）考查了学生的口语表达能力，可以结合短文三、六自然段作答，答案合理即可。如：你不应该为了多赚钱，就不想后果了。
故答案为：
（1）①B ②C ③C
（2）①一下子，鱼价抬高了好几倍。
②每天都有老鼠给猫送鱼
③鼠 猫
（3）你不应该为了多赚钱，就不想后果了。
23．【解答】（1）考查了概括短文主要内容的能力，细读短文抓住关键词句概括细读短文可知文章先写的是小马想去旅行，然后写了小马遇到了很多危险，最后写老蓬救了“小马”。
（2）考查了句子的筛选能力，结合“我走进了一座黑森林、在这里迷了路。”“我好害怕！这时，一只老鹰从天而降，把我带了出来，他盯着我看了好久。这目光好熟悉……”“正在这时，一只双头怪物出现了。”“一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来，他朝怪物响亮地吼了一声，把怪物吓跑了。”作答。
（3）结合老蓬偷偷的跟着“我”，一路上变换各种东西帮“我”度过危险，可知老蓬是一位非常强壮，时刻关心守护着自己的孩子的父亲。
（4）考查了段位的主旨，短文主要写了小诺想去旅行，于是离家出走，老蓬一路变换各种东西保护小诺，从小诺的行为我们应该知道：干什么事情不能自作主张，一定要告诉父母，不让父母担心。
故答案为：
（1）想去旅行 很多危险 老蓬
（2）第一小马走进黑森林迷路了，老蓬变成老鹰带它走了出来；第二次小马遇到一只双头怪物，非常害怕，这时老蓬突然出现并朝怪物吼了一声，把怪物吓跑了。
（3）老蓬是一位非常强壮，时刻关心守护着自己的孩子的父亲。
（4）我们干什么事情不能自作主张，一定要告诉父母，不让父母担心。
24．【解答】（1）考查了短文内容的熟知程度。①结合“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”作答。②结合狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”作答。
（2）考查了学生对课文内容的熟知和理解，结合第五到十自然段可知“鼓声”指雨滴打在雨伞上的声音。
（3）考查了句子的筛选，通读全文可知为“有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。”
（4）考查了学生的口语表达能力，结合短文主旨“这个故事告诉我们遇到不顺心、不高兴的事情时，要学着换个角度去看问题，那样也许会让人快乐起来。谈的时候联系生活，围绕这个道理来说即可。”作答。如：数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
故答案为：
（1）①下雨不好，采不成草莓 更新鲜，更好吃。 ②再新鲜的草莓也采不到了 河上说不定会出现一座彩虹桥。
（2）雨滴打在雨伞上的声音
（3）有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（4）数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
25．【解答】（1）抱怨：心中不满，数说别人不对。反义词是“夸奖”；
机灵：指聪明伶俐。反义词是“笨拙”；
犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。反义词是“果断”。
（2）考查了句子筛选，结合“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”可知鹿认为自己最美的是角。结合“这四条腿太细了”可知最难看的是腿。结合“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知角差点让它送了命，而腿却让它狮口逃生。
（3）考查了短文的主旨，短文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。故选B。
故答案为：
（1）夸奖 笨拙 果断
（2）角 腿 角
（3）B
26．【解答】（1）考查了量词的用法。量词是人们在长期的实践劳动中积累的，是约定俗成的。即：一个小雪人； 一个长鼻子； 一顶咖啡色的绒帽； 一只小松鼠。
（2）考查了补充句子。根据上句意思“一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。”可以补充为：小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
“我们的鸟巢都没了。”可补充为：小雪人又把咖啡色的绒帽给了小鸟做巢用。
（3）考查了故事的时间以及主人公。熟读文段可知，故事发生的时间是冬天，故事的主人公是小雪人。
（4）考查了句子意思的理解。读“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”意思是小雪人真诚善良、乐于助人，它的心就像水晶一样美丽闪亮。故选B。
故答案为：
（1）个； 个； 顶； 只。
（2）小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小雪人又把咖啡色的绒帽给了小鸟做巢用。
（3）冬天； 小雪人。
（4）B。
27．【解答】（1）考查了如何给短文加合适的题目。熟读文段可知，本段主要写了老鼠救狮子这一事件，所以短文以主要事件取名。即：老鼠救狮子。故选B。
（2）考查了汉字读音。“丧”读sàng时意思是丢掉。如丧失。读sāng时意思是跟死了人有关的事。如丧事。故选“sàng”。
“钻”读zuān时意思是进入。如钻出。读zuàn时意思是穿孔洞的用具。如铁钻。故选“zuān”。
（3）考查了句子改写。改为陈述句。删去“什么”，添加“不”，变问号为句号。应改为：老弟，你长得这么小，不能帮我的忙
（4）考查了句子意思的理解。“唉，你连把刀子都没有……”意思是你没办法把网割破。
（5）考查了寓言的寓意。解题时应了解选文所揭示的主题，透过现象看本质。熟读文段，短文写了一头路过的狮子救了被关进了捕鼠器的老鼠，老鼠表示一定要感谢狮子但狮子却不以为然，认为是不可能的事情。结果有一次老鼠真的兑现了自己的诺言，也同样救了狮子。这则寓言告诉我们一个人有没有能力，不在于长得大还是小。故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）sàng√； zuān。
（3）老弟，你长得这么小，不能帮我的忙。
（4）你没办法把网割破。
（5）C。
28．【解答】（1）考查了给短文加题目，注意结合课文的主要内容，短文写了老鼠钻进大象的气管想要让它无法呼吸，大象打喷嚏将老鼠摔在了地上，后来大象落入猎人设下的巨网后被老鼠救了，做到了不战而屈人之兵，这就是完美的战胜。故以此为题目。
（2）考查了词语的填空，注意理解词义结合语境分析，天方夜谭：意思是不可能的事情。结合语境填“天方夜谭”。天旋地转：比喻重大的变化。也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。 结合语境填“天旋地转”。天赐良机：指上天赐予的良好契机。结合语境填“天赐良机”。
（3）考查了句式的转换，结合句子“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”这是个反问句改为陈述句，意思是世界上没有比这更完美的战胜。故选“B”。
（4）考查了概括能力，注意抓住关键词句，可抓住：自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输，摔得它浑身上下像碎了一样痛；它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。可知答案。
（5）考查了短文的中心，注意先读懂课文，在思考告诉我们的道理，结合短文，说的是老鼠想战胜大象但最后却与大象成为朋友的故事。告诉我们生活中我们要学会通过思考找到最好的解决办法。
故答案为：
（1）完美的战胜。
（2）天方夜谭 天旋地转 天赐良机。
（3）B。
（4）第一件：老鼠钻进大象的气管想要让它无法呼吸，大象打喷嚏将老鼠摔在了地上。
第二件：大象落入猎人设下的巨网后被老鼠救了。
（5）在生活中，我们要学会通过思考找到最好的解决问题的办法。
29．【解答】（1）考查了标点符号的运用。注意引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”
（2）考查了如何正确地朗读。读：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”应该读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。故②正确。
（3）考查了对文章内容的理解。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！所以老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。故选D。
（4）考查了学生的想象力。读文后可知，我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
故答案为：
（1）“，？”。“，！”，“，！”
（2）①×；②√；③×。
（3）D；
（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
30．【解答】（1）考查了对生字的掌握。“飘落”飘着降下来。故应把“洛”划去；“蜷缩”意思是身体蜷曲紧缩。故“蜷”的读音是【quán】，把【juǎn】划掉；“只是”仅仅是，不过是的意思，故“只”的读音是【zhǐ】，把【zhī】划掉；“更近”更加接近。故把“紧”划掉；根据句意应该是“风越刮越大”“雪越下越大”，故把“小”去掉。
（2）考查了补充句子。补充句子要根据上下文的意思去补充。如，当窝破了后，大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”所以小乌鸦想的是“这下老大一定会去修了。”而当冬天来时，大乌鸦想的问题一定和小乌鸦想的一样，都想依靠对方去修补。
（3）考查了对文段内容的理解。根据短文内容乌鸦两兄弟最后因为窝越来越破，而都不去修补，当寒冷的冬天来临后都被冻僵了。这就是它们懒惰的下场。
故答案为：
（1）洛 juǎn zhī 近 小 小；
（2）这下老大一定会去修了。
老二怕冷，它肯定会去修的。
（3）B。
31．【解答】（1）考查了学生的阅读理解能力，结合下文老屋的话“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可知，“小小的声音”是 母鸡发出的。
（2）此为拓展题目，结合自己的生活经验及自己的理解回答。
此时，由上文可知，老屋为了帮助小猫而努力坚持了一段时间，此时老母鸡又来请求老屋不要倒下，它已经帮助了一个了，按平时的生活经验，我觉得老屋不断地被别人打扰会不耐烦了。
（3）考查了学生对主题的理解。
由上文可知，老屋为了帮助小猫而努力坚持了一段时间，本语段中老屋为了帮助母鸡而又坚持了二十一天，从中可以体会到老屋的默默奉献和乐于助人的精神。
故答案为：
（1）老母鸡；
（2）不断地被别人打扰而不耐烦；
（3）A。
32．【解答】（1）本题考查反义词。反义词是一对以意思相反的词语，根据词语含义写出反义词即可。“瘦”身体单薄，反义词“胖”；“容易”，难度不大，反义词“困难”；“危险”容易受到危害的情况，反义词“安全”。
（2）本题考查标点符号的作用。根据标点符号的用法和句子内容作答，“话没说完，就沉没了”暗示了“我在游泳……”中省略号的作用，表示话没说完。
（3）本题考查内容概括。根据原文内容“它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了”“它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下”“一次，它掉进泥坑里”“后来，它掉进河里”的暗示，可知，应该选ABCE。
（4）本题考查主旨理解。根据文章内容进行分析，这只猫吹嘘自己本领，掩饰自己过失，最后被淹死，启发人们：做人要诚实，不要文过饰非。即：对自己的过失要勇于承认，否则要吃大亏。
故答案为：
（1）胖 困难 安全；
（2）表示话没说完；
（3）ABCE；
（4）D。
33．【解答】（1）本题考查学生对文中人物的把握。语段中有两个人物，一个是“小蜘蛛”，一个是“老屋”，文中主要由二者的对话组成。
（2）本题考查学生对文章内容的了解。语句“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”，这是小蜘蛛对老屋说的话，也告诉了我们小蜘蛛请老屋帮忙的原因。
（3）本题考查学生对文章内容的了解程度。语句“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”，我们可以看出来老屋没有倒下，原因就是老屋在边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
故答案为：
（1）老屋 小蜘蛛
（2）因为小蜘蛛很饿，外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。
（3）没有，因为小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
34．【解答】（1）考查了对短文的熟知程度，细读短文可知是“老屋”和“蜘蛛”的对话。
（2）考查了汉字的读音和解释。倒：dǎo竖立的东西躺下来：摔～．dào反过来，相反地。“这倒很有意思”意思是这反而很有意思。故选A。
（3）考查了句子筛选和概括能力。结合“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。”可知是为了捕捉虫子吃。
（4）考查了句子筛选的能力，结合“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”作答。
（5）考查了课外拓展，结合全文可知老屋为了大家一直没有倒下，据此可结合老屋的行为和品质作答，答案合理即可，如：老屋，你为了大家一直站立，这种乐于助人、无私奉献的精神值得我们学习。
故答案为：
（1）老屋
（2）dào A
（3）为了捕捉虫子吃。
（4）老屋最后没有倒下，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（5）老屋，你为了大家一直站立，这种乐于助人、无私奉献的精神值得我们学习。
35．【解答】（1）考查了给加点字选择正确的答案。结合句子理解词语读音。的读“dí”。真实；实在。“dì”箭靶的中心。故选“dí”。尽读“jìn”所有的。“jǐn”力求达到最大限度。故选“jǐn”。
（2）考查了根据文章内容填空。结合内容，把字写正确。从“因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。”“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”可知，①狮子的烦恼是每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒，大象的烦恼是蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。你的烦恼是作业多。从：狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。可知，②狮子对自己的烦恼是这样想的：毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。你对你自己的烦恼应该这样想：写作业可以让我更好地巩固知识。
（3）考查了思维拓展。结合内容理解。从“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”这句话想象狮子可能会对大象说：大象别生气，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！
（4）考查了思维拓展。举例子恰当，能准确表达意思即可。我的同学们也有烦恼，他们心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，比如听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解。
（1）dí jǐn
（2）①每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒 蚊子却是无时无刻地骚扰着大象
作业多
②毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。 写作业可以让我更好地巩固知识。
（3）大象别生气，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！
（4）我的同学们也有烦恼，他们心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，比如听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解。
36．【解答】（1）考查了照样子写词语。“很久很久”是ABAB形式的词语，“自言自语”是ABAC形式的词语，仿写时注意即可。
（2）考查了筛选文章主要内容的能力。从“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”可知答案。
（3）考查了对文章内容的理解。从“好吧，我就再站一个晚上。”可知老屋对小猫的关爱。
故答案为：
（1）①讨论讨论 打扫打扫 打扮打扮 商量商量
②一五一十 自由自在 多种多样 一心一意
（2）一百多岁 窗户 门板 没人住 小猫 躲避暴风雨 睡觉 再站一个晚上
（3）老屋对小猫的关爱。
37．【解答】（1）考查了标点符号的运用，课文原句为：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）考查了句子筛选，结合原句“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。”作答。
（3）从原句“哦，是小猫啊”可知是老猫请她来帮忙。
（4）从最后一段老屋的回答“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”可知老屋答应了，这也说明老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）考查了学生的想象能力和语言表达能力，答案合理即可。如：第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
故答案为：
（1）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
（3）B
（4）老屋答应了，老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
38．【解答】（1）本道题考查了学生对文章词语的理解。标新立异：独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说。东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。因此邯郸学步的反义词为：标新立异、独辟蹊径。近义词为：鹦鹉学舌、东施效颦。
（2）本道题考查了学生对文章中心的理解。文章通过写寿陵青年不但没有学会邯郸人的走路的姿势，反而把自己原来的步法也丢了，告诉我们不要一味模仿别人，这样不仅学不到本事，反而会把原来的本事也丢掉了。
故答案为：
（1）A、标新立异 独辟蹊径 B、鹦鹉学舌 东施效颦
（2）不要一味模仿别人，这样不仅学不到本事，反而会把原来的本事也丢掉了。
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一．现代文阅读（共38小题）
1．阅读
大自然的现象﹣﹣风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它
是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷
暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán） 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代？经济危机？和？能源危机？的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kuò kuǒ）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
（1）我在文中括号内选择正确的读音。
（2）我会写反义词。
幸福 辽阔 灾害
（3）文章主要写的是
（4）文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
（5）风是怎么形成的？
（6）请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
2．课内阅读。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
（1）用“要是……”写一句话。
（2）用“﹣﹣”画出描写椅子的心理活动的句子。
（3）这棵树先后被做成了什么？填填看。
树﹣﹣（ 手推车）﹣﹣ ﹣﹣
3．课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”
鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
深思﹣﹣ 心惊胆战﹣﹣
（2）给短文最后一个自然段的“ ”处加上标点。
（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？
A．大树想尝尝做桥的滋味。 B．大树想让人们能够安全过河。
（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：
大树认为：
（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？
4．阅读短文，回答问题。
小黑羊
羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说：“走开！你这黑色的丑八怪！”小黑羊可伤心了。它独自跑得远远的，藏起来不和其他羊见面。有一次，它甚至跳进小溪里，在冷水中泡了三个小时。可是这样也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了一场。
小黑羊只好跑到另一个羊群去。可是这里也一样。那些羊对它说：“走开！你这黑家伙。世界上的羊都应该是白色的呀！”
有一天，一个小男孩和他的爸爸来到羊群边。“看啊！多好看的一只小黑羊！”小男孩高兴地指着小黑羊说。爸爸说：“是的，这真是一只特别可爱的小羊。”小黑羊感到幸福极了。
它重新跑回原来的羊群。“走开！你这黑色的丑八怪，怎么又回来了？”那些羊叫着。可是小黑羊只管吃着青草，而且友好地对待其他的羊。后来，那些羊也觉得，其实羊是黑色的，也没什么不好。
（1）羊群里其他的羊都让小黑羊 ，因为它们觉得世界上的羊都应该 。
（2）画“﹣﹣﹣”的句子表现了小黑羊 的想法。
A．伤心绝望
B．坚强勇敢
C．不顾一切地想要变白
（3）小男孩和爸爸说小黑羊好看，因为
A．小黑羊确实非常漂亮。
B．他们很善良，不想让小黑羊伤心。
C．如果所有的事物都一样，就会十分单调。每个人都有自己的长处，要从不同的角度去欣赏。
（4）你的身边有这样的“小黑羊”吗？读了这个故事，你是怎么想的？以后要怎么做？请写下来。
5．阅读短文，完成练习。
雁群宿营了。跟往常一样，领头雁派好守望的岗哨，才让大家去休息。
被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，它打起盹儿来了。当它刚闭上眼睛一会儿，忽然被一阵喧哗声惊醒，但这时它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。
（1）这只大雁的任务是 ，但它在执行任务时 ，所以导致它和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此，这是一只 的大雁。
（2）读完短文，我明白了
A．领头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有
B．要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责
C．猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常
6．阅读课文节选，完成练习。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的!听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”“谢谢你……”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“啊欠!”牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你!”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
（1）写出表示“笑”的词语。
例：笑眯眯
（2）写出反义词。
悲哀 勇敢 细嚼慢咽
（3）在括号里填上合适的内容。
高兴得
累得
伤心得
紧张得
地叫
地说
（4）读了课文，你喜欢青头吗？为什么？请结合课文内容写一写。
7．课外阅读。
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟 住得远，爬得又慢， 落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向﹣﹣只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
（1）在短文前的横线上加一个合适的题目。
（2）在短文中的括号里选填适当的关联词。
因为……所以……不但……而且……
（3）短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。
（4）豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“﹣﹣”。
（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
8．课外阅读。
山坡上的羊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
（1）给下列词语注音。
抵抗 吼叫
（2）羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？
（3）回到家，为什么只有狗没有说话？
（4）读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？
9．
种植春天
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。少女在肆（sì）虐（nüè）的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑（ái）皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花﹣﹣这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
（1）根据意思从文中找出合适的词语写在括号里，再用这些词语填空。
①待人诚恳，能宽容，不刻薄。
②指待人冷淡苛刻。
对待流浪的少女，国王的态度是 ；农夫的态度则是 。
（2）为什么在少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花？在文中找出对应的句子，画上“～～～”。
（3）对文中画线句子理解正确的是
A．无论是国王还是农夫，无论是性情冷酷还是心地善良的人，都能分享美好的春天。
B．美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造。
10．
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
（1）全文共有 个自然段，其中第 段是小花苗和蜜蜂的对话。
（2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。
（3）在大墙的阴影里，小花苗 ，它靠自己的 爬到墙顶上以后，小花苗 ，孩子们夸小花苗 。
（4）写出下面词的反义词
温暖﹣﹣ 难过﹣﹣
（5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
11．
跳跳的蔬菜店
青蛙跳跳住在一个池塘边。小兔看见了说：“青蛙伯伯，这儿要种上萝卜，一定会长得又大又红。”
跳跳听了，就取来胡萝卜籽，撒在地里。
小羊说：“青蛙伯伯，在这儿种上大白菜，一定会长得又大又绿。”
跳跳把白菜籽撒在地里。
小熊说：“青蛙伯伯，在这儿种上黄瓜，一定会结得又长又嫩。”
跳跳又种上了黄瓜。
从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
炎热的夏天到了，跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。跳跳发愁了：这么多菜，怎么吃得完呢？他想呀想，有主意了。
第二天，跳跳把各种各样的蔬菜摆在门口，还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。
小兔、小羊、小熊买走了他们喜欢的蔬菜；远道赶来的刺猬小姐买走了一大篮白菜；袋鼠太太拉走了一车黄瓜；斑马先生为小外孙买了一筐红萝卜……
就这样，池塘边和森林里所有的动物们全过来了。跳跳的蔬菜都卖完了。他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。
（1）仿写词语。
又大又红
（2）青蛙跳跳是怎样种菜的？用“﹣﹣﹣”在文中画出相关句子。
（3）青蛙跳跳种了 等许多蔬菜，所以他开了一间 。
（4）种蔬菜给青蛙跳跳带来了哪些好处？
12．
在牛肚子里旅行（节选）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
（1）从文中找出下面词语的近义词
收藏﹣﹣
英勇﹣﹣
（2）下面对加点字“又”的说法错误的一项是
A．从“又”这个字可以看出，青头不止一次跳到牛的身上。
B．青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。
C．从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。
（3）文段中告诉了我们一些科学小知识，用“﹣﹣﹣”画出来。
（4）读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？写在方框里。
13．课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
精美﹣﹣ 居然﹣﹣
惊奇﹣﹣ 优秀﹣﹣
（2）细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 。
（3）漂亮的村庄变成风沙村的原因是 ，这则故事告诉我们： 。
14．课内阅读。
《去年的树》节选
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）短文描写了几次对话，分别是谁与谁的对话？
（2）鸟儿两次看着灯火，它会想些什么？
（3）读了这篇短文，你想对小鸟和树说些什么？
15．
给，永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来（探望 盼望）他。
高尔基的儿子只有10岁，来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花儿全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，（欣赏 观看）着儿子种的花儿，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花儿留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀!”
（1）选择括号中搭配正确的词语，画“√”。
（2）从文中的哪些句子可以知道春天来了？
（3）高尔基的儿子在岛上留下了什么？为什么高尔基说它是“美好的东西”？
（4）对“给，永远比拿愉快”的理解正确的是。
A．得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快
B．别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好
C．付出比索取更有意义
16．阅读。
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yíng yín）风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿（lǜ lù）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（1）给短文加个题目 。
（2）保留（ ）里正确的读音，划去不正确的。
（3）第2自然段先写了湖水 、 ，再写湖的四周有 ，接着写树下有 和 ，最后写湖上有 。
（4）短文的主要意思是
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
（5）上面的短文中，你最喜欢哪些词、句，请你摘抄下来。
词：（至少写三个） 、 、 。
句：（至少写二句） 、 。
17．认真阅读下面的短文，回答问题。
一天 老师给学生出了这样一道题：有一个盲人 晚上出门总挑着一个灯笼 这是为什么
学生的答案五花八门。有的说：“这是他给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏明亮温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
（1）请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！
（2）文中有一个与“三心二意”相似的词语是： ，我还能写两个类似的词语 。
（3）请在文中找出下列词语的反义词。
寒冷﹣﹣ 黑暗﹣﹣
（4）请在文中找出与下面意思一致的词语，填在横线上。
①失去视力的人。
②比喻花样繁多或变幻多端。
（5）请在文中的横线上加上正确的标点符号，要细心哟。
（6）盲人“心中的明灯”指的是 。
（7）读了这个故事中，你受到了什么启发？
18．课内阅读。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
（1）当红头感到悲哀时，青头是怎么说的？请你用“﹣﹣”画出相关句子。
（2）从青头身上，你感受到了什么？
（3）想象一下，红头得救后会说些什么？
19．课内阅读
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说□□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□□
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）在选文第二自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
（2）选文主要写的是 和 的对话。
（3）我能体会下面的两个句子。
ɑ．鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
b．唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说： 。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 。
（4）去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。
20．课外阅读。
木匠的房子
一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠看看小小的房子，有些为难。他想，能住下一个人就能待两个人。木匠把老人请进屋里，老人就坐在地板上。
没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”
雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。
木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”
（1）小小的房子一共待了多少个人？
（2）短文中的穷木匠是个怎样的人？
A．心灵手巧 B．心地善良 C．法力超常
（3）短文告诉我们一个什么道理呢？
（4）你想对穷木匠说些什么？
21．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）这是老屋第 次做好事。
（2）老母鸡提出了什么要求？请你在选文中用“ ”画出相关句子。
（3）老屋有没有答应老母鸡的请求？这说明了什么？
22．
老鼠买鱼
一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了好几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在肩上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”
老鼠头领说：“笨蛋，咱们 不愁吃， 有猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈！”说着，老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。因为老鼠把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”
（1）选择题。选择正确的答案，填上序号。
①“老鼠狡黠地笑了笑。”这个句子中“狡黠”可以用 代替。
A．聪明 B．狡猾 C．机灵 D．兴奋
②下列哪个关联词语适合填进短文的括号里？
A．因为 所以 B．不但 而且 C．虽然 但是
③这则寓言故事告诉我们的道理是
A．老鼠买鱼送给猫。
B．老鼠成灾，给社会造成危害。
C．老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
D．反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
（2）阅读短文填空。
①“敲竹杠”在文中指 。
②猫和鼠“化敌为友”的原因是 。
③“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。”这句话中的“敌”指 ，“友”指 。
（3）如果你是路人，你想对鱼行老板说些什么？
23．课外阅读。
再见，老蓬
我是一匹名字叫小诺的红色小马
我想去很多地方。但是，我哪儿都不能去，因为老蓬不许。
老蓬是一匹红色的大马，他是我的爸爸，我很生老蓬的气，所以决定偷偷地离开家。
再见，亲爱的老蓬！
自由自在的生活环境开始，我的旅行很顺利，然后，我走进了一座黑森林、在这里迷了路。
我好害怕！这时，一只老鹰从天而降，把我带了出来，他盯着我看了好久。这目光好熟悉……
老鹰飞走了，我才发现它的羽毛是红色的！哦，那老鹰一定是老蓬变的。难道他一直在悄悄地跟着我？
我继续向南走……
正在这时，一只双头怪物出现了。我吓得身子发软。
一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来，他朝怪物响亮地吼了一声，把怪物吓跑了。
哦，亲爱的老蓬！
老蓬有四条又长又强壮的腿，它们可以带老蓬去任何地方。
下一次，等我像老蓬那样又勇敢又强壮的时候，我还是会去阅天下的。那时我会记得向老蓬请假。
（1）短文先写了“我” ，接着写了在旅行的过程中“我”遇到了 ，是 救了“我”。
（2）小马遇到危险，老蓬是如何救它救的？
（3）从这篇童话故事中可以看出老蓬是一位怎样的父亲？
（4）读了这篇短文，你明白了什么道理？
24．课外阅读。
雨中的舞蹈
杨红樱
夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。
“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。
狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”
“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”
听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。
“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”
“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
“你们到伞下来听﹣﹣”
狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”……
在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在尽情地舞蹈。
在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（1）根据短文内容填空。
①下雨了，狐狸妈妈认为： 。而小狐狸却认为：下过雨后的草莓 。
②下雨了，狐狸爸爸认为：河水把小桥都漫过了， 。而小狐狸却认为：下过雨后， 。
（2）给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是 。
（3）用横线画出短文中给你启发最大的一句话。
（4）你在生活中遇到过这样的事吗？读了这篇童话，你以后会怎样做？
25．课外阅读。
狮 子 和 鹿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）写出下列词的反义词。
抱怨﹣
机灵
犹豫﹣
（2）鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果，在狮子的追赶中， 差点让它送了命，而腿却让它狮口逃生。
（3）这个故事告诉我们 。
A．美丽只能是长处，不会是短处
B．物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处
26．
好心的小雪人
在天寒地冻的冬天，路边站着一 小雪人。
她有两只用桂圆做的眼睛，一 用胡萝卜做的长鼻子，还有一 咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
一 小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊！好冷啊！”
小雪人问：“你们为什么不回家？”
“我们的鸟巢都没了。”
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
（1）在文中的括号里写上合适的量词。
（2）故事并不完整，你能结合上下文把你预测的内容写在文中的横线上吗？试一试吧。
（3）这个故事发生的时间是 ，故事的主人公是 。
（4）读老奶奶说的话，理解正确的一项是
A．小雪人的心是用美丽的水晶做的。
B．小雪人真诚善良、乐于助人，它的心就像水晶一样美丽闪亮。
27．课外阅读。
一天，小老鼠外出寻找食物，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠感激地表示：“本人将来一定报答您的大恩。”
狮子感到好笑，说：“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救您了。”狮子懊丧（sàng sāng）地说：“唉，你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃开了一个大窟窿。狮子很快钻（zuān zuàn）出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由啦！”
（1）读短文，选个恰当的题目填在文前的横线上。
A．狮子救老鼠
B．老鼠救狮子
（2）给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
（3）“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
不改变句意，换个说法： 。
（4）文中画“﹣﹣﹣”的句子意思是： 。
（5）这则寓言告诉我们
A．别人有困难要帮助。
B．要记住别人对我们的恩情。
C．一个人有没有能力，不在于长得大还是小。
28．课外阅读
老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是 ，它后悔了。
但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得 ，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。
可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是 ，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。
然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
（1）给这则童话加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
（3）“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是
A．世界上还有比这更完美的战胜。
B．世界上没有比这更完美的战胜。
C．世界上不会没有比这更完美的战胜。
（4）概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。
第一件：
第二件：
（5）读了这篇文章，你有什么启发？
29．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“﹣﹣”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
（3）读文中画“﹣﹣”的句子，理解选择：
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
30．课外阅读。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“ ”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（洛落）。乌鸦兄弟都蜷（quánjuǎn）缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！”
大乌鸦想：“ ”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修的。”
可是谁也没有动手，只（zhīzhǐ）是把身子蜷缩得更（近紧）了。风越刮越（大 小），雪越下越（大 小）。两只乌鸦都冻僵了。
（1）用“\”画掉括号中不正确的字或读音。
（2）在短文的两处横线上分别填上合适的语句，使短文完整。
（3）因为乌鸦兄弟都很 ，所以才有被冻僵的可悲下场。
A．愚蠢 B．懒惰 C．怕冷
31．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下”，根据生活经验和生活知识，我猜老屋应该会觉得 。
（3）我们从选文中可以体会到
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
32．课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
（1）写出下面词语的反义词。
瘦﹣﹣ 容易﹣﹣ 危险﹣﹣
（2）短文中省略号的作用是 。
（3）下面属于短文中猫掩饰过失的事情是 。（多项选择）
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑 D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
（4）这个故事告诉我们 。
A、有一只猫对自己的过失百般掩盖。 B、骄傲、吹牛是没有好处的。
C、猫不肯说实话。 D、对自己的过失要勇于承认，否则要吃大亏。
33．课内阅读。
《总也倒不了的老屋》节选
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前想起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）文中是 和 的对话。
（2）小蜘蛛为什么要请老屋帮忙？
（3）老屋倒下了吗？为什么？
34．课内阅读。
阅读《总也到不了的老屋》片段，回答问题：
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）以上选段是 和 的对话。
（2）“这倒很有意思”中的“倒”读作 ，它的正确解释是 。
A．副词，反而，却，相反
B．上下或前后颠倒
C．向后，往回退
（3）小蜘蛛织网是用来干什么的？
（4）老屋倒了吗？用原文句子回答。
（5）文中的老屋因为大家的到来一直站在那里，面对如此善良的老屋，你想对它说什么？想一想，写一写。
35．
困境即是机遇
一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”
天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”
狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”
天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”
狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”
狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”
于是，狮子向大象走了过去。
（1）给加点字选择正确的答案。
的确（dí dì） 尽管（jǐn jìn）
（2）根据文章内容填空。
①狮子的烦恼是 ，大象的烦恼是 ，那么你的烦恼是 。
②狮子对自己的烦恼是这样想的： ，你对你自己的烦恼应该这样想： 。
（3）狮子回头会对大象说什么呢？
（4）你身边的人是否有烦恼？他们是怎样解决的呢？举一例子。
36．课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
（1）照样子，写词语。（限写三个）
①很久很久：
②自言自语：
（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。
一个活了 岁的、 变成黑窟窿、 破了洞、很久很久 的老屋正要倒下的时候， 请求进入老屋 ，安心 。老屋答应小猫 。
（3）从这部分你体会到什么？
37．
总也倒不了的老屋（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
等等，老屋 一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
（1）给第3自然段加上合适的标点符号。
（2）从文段中哪些地方可以看出老屋很老？用“﹣﹣﹣”画出来。
（3）文段写的是老屋准备倒下的时候， 来请求它的帮助。
A．小蜘蛛
B．小猫
C．老母鸡
（4）老屋答应了吗？从中可以体会出老屋怎样的品质？
（5）读了文段，你猜到后面还会发生什么呢？
38．课外阅读。
邯郸学步
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。
（1）选一选，填一填。
鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异 独辟蹊径
A、找出反义词。
邯郸学步﹣﹣
B、找出近义词。
邯郸学步﹣﹣
（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？
2019年部编版三年级上册语文三四单元阅读真题汇总期末复习卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共38小题）
1．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累或者查字典写出读音即可。“身躯”的“躯”读音为“qū”。“帆船”的“帆”读音为“fān”。“辽阔”的“阔”的读音为“kuò”。“飓风”的“飓”读音为“jù”。
（2）本道题考查了学生对反义词的理解。反义词就是意思相反的词语。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣的心情。故反义词为：悲伤。辽阔：宽阔的，广阔的。故反义词为：窄小。灾害：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。故反义词为：造福。
（3）本道题考查了学生对文章说明对象的理解。阅读文章可知，本文是一篇说明文，主要写的是大自然的现象风的形成及作用的。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。”这句话可知，风是变化无常的。
（5）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。”这句话可知，风的产生是因为空气的流动。
（6）本道题考查了学生的语言组织能力。回答此类题目学生可以围绕“风的作用”这个方面来答即可。即风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
故答案为：
（1）qū； fān； kuò； jù。
（2）悲伤； 窄小； 造福。
（3）大自然的现象风的形成及作用的。
（4）风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
（5）空气的流动。
（6）风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
2．【解答】（1）考查了如何造句。用“要是”表示假设关系的词语造句，要求意思表达清楚，用词准确。
（2）考查了语段内容的理解。熟读文段可知，“我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。”写了椅子的心理活动。
（3）考查了语段内容的理解。从“过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。”“现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。”这棵树先后被做成手推车、椅子、木地板。
故答案为：
（1）要是我能赶快长大，那该多好啊！
（2）我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。
（3）椅子 木地板
3．【解答】（1）考查了对近义词的理解。深思：认真思考，深入考虑。故近义词为“沉思”。
心惊胆战：形容内心极度惊惧恐慌。故近义词为“担惊受怕”。
（2）考查了标点符号的运用。提示语在前，说或道后接冒号；表示直接引用时用引号。即：桥说：“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐。”
（3）考查了文段内容的理解。读：离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。可知，大树想让人们能够安全过河，所以做了桥。故选B。
（4）考查了文段内容的理解。从“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗”“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐”可知，小鸟认为帮助别人，不应该牺牲自己的快乐；大树认为帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）考查了读文后的感受。有道理，这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我认为大树说的话有道理，因为大树认为帮助了别人，同时自己也得到了快乐。这样的人生是有价值的。
故答案为：
（1）沉思 担惊受怕
（2）桥说：“不，帮助了别人，其实我也得到了快乐。”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）有道理，因为大树认为帮助了别人，同时自己也得到了快乐。这样的人生是有价值的。
4．【解答】（1）考查了句子筛选能力，结合“走开！你这黑色的丑八怪！”可知答案。
（2）考查了句子分析理解能力，结合后一句“可是这样也没有把自己洗白”可知小黑羊想要变白。
（3）考查了短文的主旨，短文中得这只小黑羊受到了同伴得歧视，而小男孩和他得爸爸看到这只与众不同得小黑羊却很喜欢，是因为他们从不同得角度欣赏这只黑羊，故选C。
（4）考查了课外延伸，结合短文得主旨作答此题，答案合理即可。如：我身边也有这样的“小黑羊”。读了这个故事，我知道了世界上的事物是千姿百态的，如果所有的事物全都一样，世界就会变得十分单调。以后我也要学会去欣赏别人的独特之处，不能觉得不一样的就是错的或是不好的。
故答案为：
（1）走开 是白色的
（2）C
（3）C
（4）我身边也有这样的“小黑羊”。读了这个故事，我知道了世界上的事物是千姿百态的，如果所有的事物全都一样，世界就会变得十分单调。以后我也要学会去欣赏别人的独特之处，不能觉得不一样的就是错的或是不好的。
5．【解答】（1）考查了课文内容填空。熟读文段内容，答案在文中可以找到。即：这只大雁的任务是保护大家安全，但它在执行任务时打起盹儿来了，所以导致它和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此，这是一只不负责任的大雁。
（2）考查了读文后的感受。熟读语段，这篇童话短文写了被派担任守望工作的雁因为不负责任，导致它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。说明要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责。故选B。
故答案为：
（1）保护大家安全； 打起盹儿来了； 不负责任。
（2）B。
6．【解答】（1）考查了照样子写词语，注意词语的形式为，ABB，如：笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻。
（2）考查了写反义词，注意理解词语的意思，“悲哀”哀伤，反义词“快乐”；“勇敢”英勇果敢，反义词“胆怯”；“细嚼慢咽”慢慢的吃饭。慢慢的品味，反义词“狼吞虎咽”。
（3）考查了词语填空，注意结合意思分析，注意词语的搭配和语言的习惯，“高兴得”怎么样，如“跳起来”；“筋疲力尽”很疲劳没有力气，一般是累得筋疲力尽。“紧张得”怎么样，其表现为“狼吞虎咽”“大声”声音大的叫。“快乐”愉快，愉快的说。
（4）考查了课文的理解，注意结合课文可知，红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他身上你看到相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张。
故答案为：
（1）笑呵呵 笑吟吟 笑嘻嘻
（2）快乐 胆怯 狼吞虎咽
（3）高兴得跳起来 得筋疲力尽 伤心得哭起来 紧张得狼吞虎咽 大声地叫 快乐地说
（4）喜欢 相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张
7．【解答】（1）考查了加题目，注意结合课文主要内容，本文写了豹子的狡猾与乌龟的聪明。所以题目应该是豹与乌龟或者狡猾与聪明。
（2）考查了填写关联词语注意结合句子间的关系来分析，结合句子：乌龟因为住得远，爬得又慢，所以落在了后边。可知句子间的关系为因果关系，故为“因为……所以……”。
（3）考查了根据课文内容填空，注意结合短文内容，从短文中找出即可。
（4）考查了课文的理解，注意结合句子：你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。可知答案。
（5）注意结合短文内容，故事写了豹子利用动物们的同情心残忍最终地吃掉它们，联系句子“原来豹的家是进得去出不来的呀”可以想到乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
故答案为：
（1）豹与乌龟
（2）因为 所以
（3）猴子 鹿 山羊 野 兔 乌龟 豹
（4）通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。
（5）乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
8．【解答】（1）考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
（2）考查了课文的理解，注意结合句子：牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。可知答案。
（3）考查了课文的理解，注意结合句子：真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。可知答案。
（4）考查了课文的理解，注意结合句子：在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
故答案为：
（1）dǐ kàng hǒu jiào
（2）牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
（3）羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
（4）在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
9．【解答】（1）本题考查学生对词语的了解程度。“待人诚恳，能宽容，不刻薄”就是对农夫的描述，所以“厚道”这个词就是形容农夫的。“指待人冷淡苛刻”是对国王的描述，“冷酷”这个词就是形容国王的。
（2）本题考查学生文章语句的理解程度。语句“少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花”是结果，原因是“原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她”，“原来”这个词就表明了原因。
（3）本题考查学生对文章语句的理解程度。本题应该结合上下文去理解文章的语句，语句“尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花﹣﹣这里的春天来了”就告诉了我们“美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造”。
故答案为：
（1）厚道 冷酷 冷漠 热情
（2）原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
（3）B
10．【解答】（1）考查说出本文有几个自然段，从文中找出蜜蜂和花苗的对话。通过阅读本文，本文共4个自然段，小蜜蜂和小花苗的对话在第三自然段。即：“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
（2）考查点标点。本文最后内容“都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢”根据句意，和朗读时的语气、语速、语感可这样加标点“都说”后面加冒号和上引号；“瞧”后面加逗号；“这棵小花能爬上那么高的大墙”后面加逗号；“真勇敢”后面加感叹号和下引号。即都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（3）考查根据本文内容填空。通过阅读本题可填空为：在大墙的阴影里，小花苗又瘦又小很难过，它靠自己的力量爬到墙顶上以后，小花苗见到了阳光、满身披上绿叶、开出金黄色花朵，孩子们夸小花苗真勇敢。
（4）考察写出反义词。
温暖：使人心里觉得暖和。其反义词是“寒冷”；
难过：心情不痛快；伤心。其反义词是“高兴”。
（5）考查对知识的拓展。通过学习本文，了解了小花苗靠自己的力量爬上墙顶见到阳光后身体的变化，与在墙下见不到阳光的生存是截然不同的。假若我是小花苗我会说：我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
故答案为：
（1）4 3
（2）都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（3）又瘦又小很难过 力量 见到了阳光、满身披上绿叶、开出金黄色花朵 真勇敢
（4）寒冷 高兴
（5）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
11．【解答】（1）考查了词语的仿写，注意结合词语的形式分析，结合词语“又大又红”，其形式为：又什么又什么，如：又大又圆、又红又甜。
（2）考查了句子的理解，注意结合句子：从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）考查了句子的理解，注意结合句子：跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。可知答案。
（4）考查了课文的理解能力，可联系相关句子：他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。可知答案。
故答案为：
（1）又大又圆 又红又甜
（2）勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）萝卜、白菜、黄瓜、豆角、西红柿 跳跳蔬菜店
（4）自己有蔬菜吃，还可以看到老朋友，结识新朋友。
12．【解答】（1）本题考查学生对近义词的了解程度。词语“收藏”有收起来保存的意思，文中“贮藏”也有此意。“英勇”有勇敢出众的意思，词语“勇敢”正好有此意。
（2）本题考查学生对文章内容的理解程度。语句“青头又跳到牛身上”，“又”表示不止一次的意思，结合后文我们可以看出它与红头的深厚情谊，所以只有B项“青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上”的意思，不恰当。
（3）本题考查学生对文章语句的了解程度。结合上下文，我们可以知道“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”
这句话就是关于牛的科学知识。
（4）本题考查学生对文章内容的理解程度。结合语段我们知道红头被牛吞进了肚子里，对于感情深厚的青头和红头来说，这是一种厄运，考虑清楚他们的关系，我们自然就能想到他们的心情。青头可能会想：“红头是我的朋友，我不能不管他，我一定要救他出来。”红头可能会想：“青头，我会努力地，我不放弃，我还想咱们一起玩耍呢。”
故答案为：
（1）贮藏 勇敢
（2）B
（3）我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
（4）青头：红头是我的朋友，我不能不管他，我一定要救他出来。
红头：青头，我会努力地，我不放弃，我还想咱们一起玩耍呢。
13．【解答】（1）考查了对近义词的理解。精美：精致而美好。故近义词为“精致”。
居然：表示出乎意料。故近义词为“竟然”。
惊奇：感到很奇怪。故近义词为“惊讶”。
优秀：出色，非常好。故近义词为“优质”。
（2）考查了对词语意思的理解。熟读文章内容理解，“护卫兵”是指树木。
（3）考查了文章的中心思想。熟读文章可知，文段通过原本环境秀美的村庄变成了一个风沙村。 说明要保护环境，保护树木的重要性。漂亮的村庄变成风沙村的原因是大量树木被砍伐。 这则故事告诉我们：要保护环境，保护树木。
故答案为：
（1）精致；竟然；惊讶；优质。
（2）树木；
（3）大量树木被砍伐；要保护环境，保护树木。
14．【解答】（1）考查了课文的理解，结合句子：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”可知写了三次对话，小鸟和树根的对话、小鸟和门的对话、小鸟和小女孩的对话。
（2）考查了想象说话，结合课文句子：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。可以想到：第一次看的时候：树朋友，我终于找到你了。第二次看的时候：你听到我给你唱的歌了吗？你喜欢吗？再见了，我的朋友。
（3）考查了想象说话，联系课文内容，小鸟为了找到去年的树，历尽艰辛，问了很多的人，最后终于找到了，可见小鸟的信守承诺，可以想到，它们真是一对好朋友，一个重感情，一个信守承诺。
故答案为：
（1）三次，小鸟和树根的对话、小鸟和门的对话、小鸟和小女孩的对话。
（2）第一次看的时候：树朋友，我终于找到你了。第二次看的时候：你听到我给你唱的歌了吗？你喜欢吗？再见了，我的朋友。
（3）你们真是一对好朋友，一个重感情，一个信守承诺，期待你们再次见面。
15．【解答】（1）考查了选词填空。探望：看望（多指远道）。 盼望：以愉快或满足的心情期待。根据语义应填：他的妻子带着儿子前来探望他。
欣赏：领略玩赏。观看：特意地看。根据语义应填：高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花儿。
（2）考查了对文段意思的理解。从“春天到了，儿子种的花儿全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。”可知，春天来了。
（3）考查了对文段意思的理解。从“你回去了，可是你栽的花儿留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀”可知，高尔基的儿子在岛上留下了鲜花；“美好的东西”在文段中出现了两次，第一次指的是鲜花，第二次指的是对他人、对社会的贡献、付出以及帮助和对他人的关爱。
（4）考查了句子意思的理解。熟读文段内容可知，“给，永远比拿愉快”意思是付出比索取更有意义、．故选C。
故答案为：
（1）探望； 欣赏。
（2）春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一 只只小蜜蜂。
（3）鲜花；第一次指的是鲜花，第二次指的是对他人、对社会的贡献、付出以及帮助和对他人的关爱。
（4）C。
16．【解答】（1）考查学生的阅读概括能力，也可以说是“天鹅湖”，只要写出天鹅湖就好。结合短文的主要内容，作者描写了家乡天鹅湖的美丽景色。由总写天鹅湖的美丽再到对天鹅湖周边景色的描写。由此也可拟题为“美丽的天鹅湖”；
（2）此题考查了对汉语拼音声韵母及整体认读音节的准确拼读。复习ch和c、ing和in的区别，ü见j、q、x、y去点的知识点。尤其“迎”的前后鼻韵母更应该注意；
（3）此题考查了对段意的归纳与总结。第二自然段按照方位顺序依次介绍了湖水、树木、草地、小花和小桥。
（4）此题考查了对整篇短文内容的准确把握。可抓住中心句“我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。”进行选择。
（5）此题是对短文中好词佳句的摘抄与积累。读短文在段中中摘抄自己喜欢的好词佳句。
故答案为：
（1）美丽的天鹅湖
（2）括号里正确的读音分别是chuí yíng lǜ
（3）清可见底碧得发亮树木草地小花小桥
（4）A
（5）清可见底、碧得发亮、引人注目等；
在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
17．【解答】（1）本道题考查了给文章加题目的能力。通过本文主要内容可知，本文围绕的讲述的是盲人的灯来写的，因此答案为：盲人手中的灯。
（2）考查照样子写词语。例子：三心二意，这个词语的特点是第一个字和第三个字是数字，文中还有一个这样的词语“五花八门”。这类词语有很多，如：七拼八凑、五湖四海、三心二意等。
（3）考查了对反义词的理解。寒冷：发冷的感觉。反义词：温暖。黑暗：没有光亮。反义词：明亮。
（4）本道题考查了学生理解词语的意思的能力。结合短文可知：①失去视力的人指的是“盲人”。②比喻花样繁多或变幻多端。指的是五花八门。
（5）考查了学生对于标点符号的应用。问句用“？”，一句话未说完，停顿一般用“，”，一句完整的话表述完，句末一般用”。因此文中的标点符号应是：一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总挑着一盏灯笼。这是为什么？”
（6）考查对重点句子的理解，文中的“盲人的心中装着一盏又亮又暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。”这句话含义深刻，因为盲人本身眼睛看不到光明，他只是心中存在着光明。他“手中的灯”一是为别人照明，二是为别人撞不上他。总而言之，表现出盲人为他人着想的思想。
（3）考查对知识的拓展情况。通过学习本文，受益匪浅。文中的“盲人的心中装着一盏又亮又暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑夜里往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！”让我们深思，使我们明白了这个故事告诉我们的道理：帮助别人其实就是帮助我们自己。
故答案为：
（1）盲人手中的灯。
（2）五花八门； 七拼八凑、五湖四海。
（3）温暖； 明亮。
（4）盲人； 五花八门。
（5）一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总挑着一盏灯笼。这是为什么？”
（6）为他人着想的思想。
（7）帮助别人其实就是帮助我们自己。
18．【解答】（1）考查了文段内容的理解。熟读文段可知，当红头感到悲哀时，青头说“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
（2）考查了文段内容的理解。结合文意，从青头所说的话可知，我感受到了它对朋友真挚的爱。
（3）考查了学生的想象力。要求结合文段内容，意思表达清楚，用词准确。如：谢谢你，亲爱的朋友，没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里，我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。
故答案为：
（1）当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
（2）我感受到了它对朋友真挚的爱。
（3）谢谢你，亲爱的朋友，没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里，我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。
19．【解答】（1）考查了标点符号的运用。主要是冒号与引号的运用。提示玉在前，说或道后接冒号和引号。如：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
（2）考查了对文段内容的理解。熟读文段可知，本文主要写的是鸟儿和小女孩的对话。
（3）考查了对句子意思的理解与想象。读句子“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”这个“看”字鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。“唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。”此句的“看”鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
（4）考查了学生熟读原文内容，写话的能力。文章通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过。去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是可能会这么想：多可惜啊，一棵树就这样消失了，这都是人类乱砍滥伐的结果，希望人们要保护环境。
故答案为：
（1）：“。，。”
（2）鸟儿；小女孩。
（3）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌； 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
（4）多可惜啊，一棵树就这样消失了，这都是人类乱砍滥伐的结果，希望人们要保护环境。
20．【解答】（1）考查了文段内容的理解。从“最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。”可知，小小的房子待了十一个人。
（2）考查了人物形象的分析。从“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人”可知，短文中的穷木匠是个心地善良的人。故选B。
（3）考查了文段内容的理解。读结尾段可知，短文告诉我们一个善良人的心宽得能容下全世界的人！
（4）考查了学生的说话的能力。要求结合文意，意思表达清楚。如：你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。
故答案为：
（1）十一个人。
（2）B。
（3）一个善良人的心宽得能容下全世界的人！
（4）你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。
21．【解答】（1）考查了文段内容的理解。结合原文内容：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可知，这是老屋第二次做好事。
（2）考查了文段内容的理解。结合语段内容可知，老母鸡提出：“等等，老屋！”“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
（3）考查了文段内容的理解。从“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”可知，老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。
故答案为：
（1）二；
（2）“等等，老屋！”……安心孵蛋的地方。”
（3）老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。
22．【解答】（1）①考查了对词语的理解。“狡黠”指狡猾；诡诈。故选：B。
②考查了关联词语，“不愁吃”与“有猫就过不了安稳日子”之间是转折关系，故选：C。
③考查了短文的主旨。注意本题要从深层次含义分析。短文通过写老鼠为了贿赂鱼，跟鱼行老板买鱼，鱼行老板趁机抬高价格。老鼠买到了鱼，贿赂了猫，从此老鼠和猫“化敌为友”了。老鼠成灾了，鱼行老板才幡然醒悟，自己为了一己之私，使该市鼠患成灾了。故事讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。故选C。
（2）考查了对短文内容的理解。①结合“一下子，鱼价抬高了好几倍。”可知“敲竹杠”在文中指“一下子，鱼价抬高了好几倍”。
②结合原文：每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。可知是因为“每天都有老鼠给猫送鱼”。
③通读全文，可知“敌”指鼠；“友”指猫。
（3）考查了学生的口语表达能力，可以结合短文三、六自然段作答，答案合理即可。如：你不应该为了多赚钱，就不想后果了。
故答案为：
（1）①B ②C ③C
（2）①一下子，鱼价抬高了好几倍。
②每天都有老鼠给猫送鱼
③鼠 猫
（3）你不应该为了多赚钱，就不想后果了。
23．【解答】（1）考查了概括短文主要内容的能力，细读短文抓住关键词句概括细读短文可知文章先写的是小马想去旅行，然后写了小马遇到了很多危险，最后写老蓬救了“小马”。
（2）考查了句子的筛选能力，结合“我走进了一座黑森林、在这里迷了路。”“我好害怕！这时，一只老鹰从天而降，把我带了出来，他盯着我看了好久。这目光好熟悉……”“正在这时，一只双头怪物出现了。”“一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来，他朝怪物响亮地吼了一声，把怪物吓跑了。”作答。
（3）结合老蓬偷偷的跟着“我”，一路上变换各种东西帮“我”度过危险，可知老蓬是一位非常强壮，时刻关心守护着自己的孩子的父亲。
（4）考查了段位的主旨，短文主要写了小诺想去旅行，于是离家出走，老蓬一路变换各种东西保护小诺，从小诺的行为我们应该知道：干什么事情不能自作主张，一定要告诉父母，不让父母担心。
故答案为：
（1）想去旅行 很多危险 老蓬
（2）第一小马走进黑森林迷路了，老蓬变成老鹰带它走了出来；第二次小马遇到一只双头怪物，非常害怕，这时老蓬突然出现并朝怪物吼了一声，把怪物吓跑了。
（3）老蓬是一位非常强壮，时刻关心守护着自己的孩子的父亲。
（4）我们干什么事情不能自作主张，一定要告诉父母，不让父母担心。
24．【解答】（1）考查了短文内容的熟知程度。①结合“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”作答。②结合狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”作答。
（2）考查了学生对课文内容的熟知和理解，结合第五到十自然段可知“鼓声”指雨滴打在雨伞上的声音。
（3）考查了句子的筛选，通读全文可知为“有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。”
（4）考查了学生的口语表达能力，结合短文主旨“这个故事告诉我们遇到不顺心、不高兴的事情时，要学着换个角度去看问题，那样也许会让人快乐起来。谈的时候联系生活，围绕这个道理来说即可。”作答。如：数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
故答案为：
（1）①下雨不好，采不成草莓 更新鲜，更好吃。 ②再新鲜的草莓也采不到了 河上说不定会出现一座彩虹桥。
（2）雨滴打在雨伞上的声音
（3）有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（4）数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
25．【解答】（1）抱怨：心中不满，数说别人不对。反义词是“夸奖”；
机灵：指聪明伶俐。反义词是“笨拙”；
犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。反义词是“果断”。
（2）考查了句子筛选，结合“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”可知鹿认为自己最美的是角。结合“这四条腿太细了”可知最难看的是腿。结合“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知角差点让它送了命，而腿却让它狮口逃生。
（3）考查了短文的主旨，短文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。故选B。
故答案为：
（1）夸奖 笨拙 果断
（2）角 腿 角
（3）B
26．【解答】（1）考查了量词的用法。量词是人们在长期的实践劳动中积累的，是约定俗成的。即：一个小雪人； 一个长鼻子； 一顶咖啡色的绒帽； 一只小松鼠。
（2）考查了补充句子。根据上句意思“一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。”可以补充为：小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
“我们的鸟巢都没了。”可补充为：小雪人又把咖啡色的绒帽给了小鸟做巢用。
（3）考查了故事的时间以及主人公。熟读文段可知，故事发生的时间是冬天，故事的主人公是小雪人。
（4）考查了句子意思的理解。读“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”意思是小雪人真诚善良、乐于助人，它的心就像水晶一样美丽闪亮。故选B。
故答案为：
（1）个； 个； 顶； 只。
（2）小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小雪人又把咖啡色的绒帽给了小鸟做巢用。
（3）冬天； 小雪人。
（4）B。
27．【解答】（1）考查了如何给短文加合适的题目。熟读文段可知，本段主要写了老鼠救狮子这一事件，所以短文以主要事件取名。即：老鼠救狮子。故选B。
（2）考查了汉字读音。“丧”读sàng时意思是丢掉。如丧失。读sāng时意思是跟死了人有关的事。如丧事。故选“sàng”。
“钻”读zuān时意思是进入。如钻出。读zuàn时意思是穿孔洞的用具。如铁钻。故选“zuān”。
（3）考查了句子改写。改为陈述句。删去“什么”，添加“不”，变问号为句号。应改为：老弟，你长得这么小，不能帮我的忙
（4）考查了句子意思的理解。“唉，你连把刀子都没有……”意思是你没办法把网割破。
（5）考查了寓言的寓意。解题时应了解选文所揭示的主题，透过现象看本质。熟读文段，短文写了一头路过的狮子救了被关进了捕鼠器的老鼠，老鼠表示一定要感谢狮子但狮子却不以为然，认为是不可能的事情。结果有一次老鼠真的兑现了自己的诺言，也同样救了狮子。这则寓言告诉我们一个人有没有能力，不在于长得大还是小。故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）sàng√； zuān。
（3）老弟，你长得这么小，不能帮我的忙。
（4）你没办法把网割破。
（5）C。
28．【解答】（1）考查了给短文加题目，注意结合课文的主要内容，短文写了老鼠钻进大象的气管想要让它无法呼吸，大象打喷嚏将老鼠摔在了地上，后来大象落入猎人设下的巨网后被老鼠救了，做到了不战而屈人之兵，这就是完美的战胜。故以此为题目。
（2）考查了词语的填空，注意理解词义结合语境分析，天方夜谭：意思是不可能的事情。结合语境填“天方夜谭”。天旋地转：比喻重大的变化。也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。 结合语境填“天旋地转”。天赐良机：指上天赐予的良好契机。结合语境填“天赐良机”。
（3）考查了句式的转换，结合句子“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”这是个反问句改为陈述句，意思是世界上没有比这更完美的战胜。故选“B”。
（4）考查了概括能力，注意抓住关键词句，可抓住：自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输，摔得它浑身上下像碎了一样痛；它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。可知答案。
（5）考查了短文的中心，注意先读懂课文，在思考告诉我们的道理，结合短文，说的是老鼠想战胜大象但最后却与大象成为朋友的故事。告诉我们生活中我们要学会通过思考找到最好的解决办法。
故答案为：
（1）完美的战胜。
（2）天方夜谭 天旋地转 天赐良机。
（3）B。
（4）第一件：老鼠钻进大象的气管想要让它无法呼吸，大象打喷嚏将老鼠摔在了地上。
第二件：大象落入猎人设下的巨网后被老鼠救了。
（5）在生活中，我们要学会通过思考找到最好的解决问题的办法。
29．【解答】（1）考查了标点符号的运用。注意引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”
（2）考查了如何正确地朗读。读：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”应该读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。故②正确。
（3）考查了对文章内容的理解。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！所以老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。故选D。
（4）考查了学生的想象力。读文后可知，我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
故答案为：
（1）“，？”。“，！”，“，！”
（2）①×；②√；③×。
（3）D；
（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
30．【解答】（1）考查了对生字的掌握。“飘落”飘着降下来。故应把“洛”划去；“蜷缩”意思是身体蜷曲紧缩。故“蜷”的读音是【quán】，把【juǎn】划掉；“只是”仅仅是，不过是的意思，故“只”的读音是【zhǐ】，把【zhī】划掉；“更近”更加接近。故把“紧”划掉；根据句意应该是“风越刮越大”“雪越下越大”，故把“小”去掉。
（2）考查了补充句子。补充句子要根据上下文的意思去补充。如，当窝破了后，大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”所以小乌鸦想的是“这下老大一定会去修了。”而当冬天来时，大乌鸦想的问题一定和小乌鸦想的一样，都想依靠对方去修补。
（3）考查了对文段内容的理解。根据短文内容乌鸦两兄弟最后因为窝越来越破，而都不去修补，当寒冷的冬天来临后都被冻僵了。这就是它们懒惰的下场。
故答案为：
（1）洛 juǎn zhī 近 小 小；
（2）这下老大一定会去修了。
老二怕冷，它肯定会去修的。
（3）B。
31．【解答】（1）考查了学生的阅读理解能力，结合下文老屋的话“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”可知，“小小的声音”是 母鸡发出的。
（2）此为拓展题目，结合自己的生活经验及自己的理解回答。
此时，由上文可知，老屋为了帮助小猫而努力坚持了一段时间，此时老母鸡又来请求老屋不要倒下，它已经帮助了一个了，按平时的生活经验，我觉得老屋不断地被别人打扰会不耐烦了。
（3）考查了学生对主题的理解。
由上文可知，老屋为了帮助小猫而努力坚持了一段时间，本语段中老屋为了帮助母鸡而又坚持了二十一天，从中可以体会到老屋的默默奉献和乐于助人的精神。
故答案为：
（1）老母鸡；
（2）不断地被别人打扰而不耐烦；
（3）A。
32．【解答】（1）本题考查反义词。反义词是一对以意思相反的词语，根据词语含义写出反义词即可。“瘦”身体单薄，反义词“胖”；“容易”，难度不大，反义词“困难”；“危险”容易受到危害的情况，反义词“安全”。
（2）本题考查标点符号的作用。根据标点符号的用法和句子内容作答，“话没说完，就沉没了”暗示了“我在游泳……”中省略号的作用，表示话没说完。
（3）本题考查内容概括。根据原文内容“它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了”“它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下”“一次，它掉进泥坑里”“后来，它掉进河里”的暗示，可知，应该选ABCE。
（4）本题考查主旨理解。根据文章内容进行分析，这只猫吹嘘自己本领，掩饰自己过失，最后被淹死，启发人们：做人要诚实，不要文过饰非。即：对自己的过失要勇于承认，否则要吃大亏。
故答案为：
（1）胖 困难 安全；
（2）表示话没说完；
（3）ABCE；
（4）D。
33．【解答】（1）本题考查学生对文中人物的把握。语段中有两个人物，一个是“小蜘蛛”，一个是“老屋”，文中主要由二者的对话组成。
（2）本题考查学生对文章内容的了解。语句“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”，这是小蜘蛛对老屋说的话，也告诉了我们小蜘蛛请老屋帮忙的原因。
（3）本题考查学生对文章内容的了解程度。语句“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”，我们可以看出来老屋没有倒下，原因就是老屋在边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
故答案为：
（1）老屋 小蜘蛛
（2）因为小蜘蛛很饿，外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。
（3）没有，因为小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
34．【解答】（1）考查了对短文的熟知程度，细读短文可知是“老屋”和“蜘蛛”的对话。
（2）考查了汉字的读音和解释。倒：dǎo竖立的东西躺下来：摔～．dào反过来，相反地。“这倒很有意思”意思是这反而很有意思。故选A。
（3）考查了句子筛选和概括能力。结合“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。”可知是为了捕捉虫子吃。
（4）考查了句子筛选的能力，结合“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”作答。
（5）考查了课外拓展，结合全文可知老屋为了大家一直没有倒下，据此可结合老屋的行为和品质作答，答案合理即可，如：老屋，你为了大家一直站立，这种乐于助人、无私奉献的精神值得我们学习。
故答案为：
（1）老屋
（2）dào A
（3）为了捕捉虫子吃。
（4）老屋最后没有倒下，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（5）老屋，你为了大家一直站立，这种乐于助人、无私奉献的精神值得我们学习。
35．【解答】（1）考查了给加点字选择正确的答案。结合句子理解词语读音。的读“dí”。真实；实在。“dì”箭靶的中心。故选“dí”。尽读“jìn”所有的。“jǐn”力求达到最大限度。故选“jǐn”。
（2）考查了根据文章内容填空。结合内容，把字写正确。从“因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。”“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”可知，①狮子的烦恼是每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒，大象的烦恼是蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。你的烦恼是作业多。从：狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。可知，②狮子对自己的烦恼是这样想的：毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。你对你自己的烦恼应该这样想：写作业可以让我更好地巩固知识。
（3）考查了思维拓展。结合内容理解。从“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”这句话想象狮子可能会对大象说：大象别生气，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！
（4）考查了思维拓展。举例子恰当，能准确表达意思即可。我的同学们也有烦恼，他们心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，比如听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解。
（1）dí jǐn
（2）①每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒 蚊子却是无时无刻地骚扰着大象
作业多
②毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。 写作业可以让我更好地巩固知识。
（3）大象别生气，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！
（4）我的同学们也有烦恼，他们心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，比如听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解。
36．【解答】（1）考查了照样子写词语。“很久很久”是ABAB形式的词语，“自言自语”是ABAC形式的词语，仿写时注意即可。
（2）考查了筛选文章主要内容的能力。从“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”可知答案。
（3）考查了对文章内容的理解。从“好吧，我就再站一个晚上。”可知老屋对小猫的关爱。
故答案为：
（1）①讨论讨论 打扫打扫 打扮打扮 商量商量
②一五一十 自由自在 多种多样 一心一意
（2）一百多岁 窗户 门板 没人住 小猫 躲避暴风雨 睡觉 再站一个晚上
（3）老屋对小猫的关爱。
37．【解答】（1）考查了标点符号的运用，课文原句为：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）考查了句子筛选，结合原句“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。”作答。
（3）从原句“哦，是小猫啊”可知是老猫请她来帮忙。
（4）从最后一段老屋的回答“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”可知老屋答应了，这也说明老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）考查了学生的想象能力和语言表达能力，答案合理即可。如：第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
故答案为：
（1）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
（3）B
（4）老屋答应了，老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
38．【解答】（1）本道题考查了学生对文章词语的理解。标新立异：独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说。东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。因此邯郸学步的反义词为：标新立异、独辟蹊径。近义词为：鹦鹉学舌、东施效颦。
（2）本道题考查了学生对文章中心的理解。文章通过写寿陵青年不但没有学会邯郸人的走路的姿势，反而把自己原来的步法也丢了，告诉我们不要一味模仿别人，这样不仅学不到本事，反而会把原来的本事也丢掉了。
故答案为：
（1）A、标新立异 独辟蹊径 B、鹦鹉学舌 东施效颦
（2）不要一味模仿别人，这样不仅学不到本事，反而会把原来的本事也丢掉了。
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日期：2019/10/28 15:05:08；用户：13975710308；邮箱：13975710308；学号：29044266
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