2020版《赢在微点》高考生物人教版一轮复习讲义：第八单元核心素养微专题8-3实验设计的一般步骤要求

实验设计的一般步骤要求1．一般步骤2．实验设计语言叙述中应注意的问题(1)实验材料选择：①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。(2)试剂选择：在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词语的运用；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。(3)实验器具选择：①容器应使用大小相同的。②如果使用滴管滴加不同溶液，应选用不同的滴管。　提能演练向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(1)实验步骤：①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________________________的含量。②用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。③向A、B两组小白鼠注射____________________ ____________________________________________________。④在相同且适宜的环境条件下饲养。⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。(2)实验结果及结论：①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点________正确。②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点________正确。解析　要判断促甲状腺激素是否通过促进甲状腺分泌甲状腺激素来反馈调节促甲状腺激素释放激素的分泌，需要比较切除甲状腺与不切除甲状腺的小白鼠在注射促甲状腺激素后TRH的含量变化，如果两组结果一样，说明观点一正确，否则观点二正确。答案　(1)①促甲状腺激素释放激素　②甲状腺③等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)①二　②一