五年级上册语文期中考试分析答案人教部编版2020年

2020-2021学年度第一学期期中教学质量检测

五年级语文试卷

[考试时间：90分钟  满分：100分]

1．下面句子中没有错别字的一项是（   ）           

A. 有人说蔺相如机智勇赶，也许能解决这个难提。

B. 蔺相如叫人画了装，带着宝玉超小路先回赵国去了。

C. 秦王知道廉颇在边镜上以经做好准备，只好放赵王回去。

D. 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

2．选出画线字的正确读音。 

谴（qiǎn qǎn）________责   协（xié xéi）________调

懒惰（duò suí）________   人影绰绰（zhuō chuò）________

3．看拼音写词语。

4．读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。

①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时十里八乡都能闻到。    ________

②小时候，我无论对什么花，都不懂得享受它们的美，略其中的趣味。    ________   

5．选择横线字正确的拼音。 

兄嫂（sǎo shǎo）________     勤恳（kén kěn）________    监狱（yù yǜ）________ 

酿酒（nàng niàng）________    瞌睡（hē  kē ）________    拘束（jú jū）________   

筛选（sāi shāi）________    晚辈（bèi biè）________

6．将下列词语按一定的顺序排列。

①元     清     唐     明    宋　　

________

②圆明园      皇家园林      长春园       园林　

________   

7．按要求完成下列句子。

①圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）

②圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为感叹句）

③圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）   

8．我能写出下列词语的注释。    

元：________       无忘：________    万事空：________  

乃翁：________    但：________     同：________   

9．小小联络员（连一连）。

陆游       《闻官军收河南河北》

杜甫       《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

王昌龄     《石灰吟》

文天祥     《己亥杂诗》

于谦       《从军行》

龚自珍     《过零丁洋》

10．按要求写句子。

1成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

缩写句子：________________________________________________

2他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？

改为陈述句：____________________________________________________

3 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

仿写排比句：______________________________________________________

4仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

改变语序，保持句意不变：_____________________________________________

11．根据课文内容填空。

1猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为_。他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为_。所以我们要学习海力布身上___的精神品质。 

2织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为_，说明了_。 

3唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“__，__”。描写了当时家家乞巧的盛况。

12．修改病句。

1指南针是我国的四大发明。

2每演完一个节目，大家都会猛烈地鼓掌。

3爷爷经常回忆过去那令人辛酸的往事。

13．重点段落品析。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1这段文字采用了（    ）的结构方式。

A．总分总 B．分总 C．总分

2画线句子描写了游人的感受，从侧面表现出圆明园的_____________。

3这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色，分别是_________、_____、______。

14．阅读短文，回答问题。

共有名字

谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字，这是多么奇异的现象啊。

（  ）共同一个名字，（  ）大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的喜悦，共同承受着彼此的悲伤。

为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：

“亲爱的某某：您好！”——“好！”全村人齐声应答。

“好久不见了，很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。

“告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。

“太太分娩了，这回是个男孩。”——有人喊：“别念了，别念了，是我的信！”

此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。

“告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。

（  ）共有名字给村里人添了不少麻烦，（  ）很多年来他们都不曾改名。

1选择下面的关联词语填入文中的括号里。

因为……所以……

无论……都……

虽然……但是……

只要……就……

2在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？从文中找到答案，用“  ”画下来

3文章第（  ）自然段至第（  ）自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。短文可分为（  ）段。

4想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？

__________________________________________________

15．作文要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写。开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”结尾： 爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

            【参考答案】

1． D  

2． qiǎn；xié；duò；chuò  

3．夜晚；葱茏；愈发；画框 

4．香飘十里；欣赏 

5． sǎo；kěn；yù；niàng；kē；jū；shāi；bèi  

6．①唐、宋、元、明、清；；②园林、皇家园林、圆明园、长春园。 

7．①难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？

②圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱啊！

③圆明园的毁灭不能不说是中国近代史上的奇耻大辱。 

8．本来；不要忘了；万事皆空；你的父亲；只；统一 

9．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

杜甫《闻官军收河南河北》

王昌龄《从军行》

文天祥《过零丁洋》

于谦《石灰吟》

龚自珍《己亥杂诗》

10．喜鹊搭起桥。    他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。    您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。    王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。

11．有了宝石就可以听懂动物说的话    他要救乡亲们    舍己为人    织女对幸福的不懈追求    王母娘娘狠毒、专横、残暴    家家乞巧望秋月    穿尽红丝几万条   

12．句末添上“之一”。  2．将“猛烈”改为“热烈”。  3．去掉“过去”或“往”。

13．1A

2美丽

3    汇集各地名胜之精华    融入祖国灿烂文化元素    吸取西洋建筑的风格   

14．因为……所以……

虽然……但是……

2原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字；

33～9，（3）

4共同分享彼此的喜悦，共同承受彼此的悲伤。

15．作文要求：字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数，

本套检测卷错题分析收集表

错题所在的章节：第    册第    章第    节

一、错题再现：

1.                                                        

2.                                                        

3.                                                        

二、考查的知识、能力点分析：

本题主要考查到：

1.                                                        

2.                                                        

3.                                                        

三、典型错误及原因分析：

1.                                                        

2.                                                        

3.                                                        

四、具体的针对性措施：

1.                                                        

2.                                                        

3.