山东省2018-2020年近三年中考化学试题分类（2）——空气、氧气、碳及其化合物(含解析)

山东省2018-2020年中考化学试题分类（8）——空气、氧气、碳及其化合物
一．选择题（共17小题）
1．（2020•东营）6月5日是世界环境日，今年的主题是“关爱自然，刻不容缓”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．垃圾分类，节约资源 B．单车出行，健康环保
C．露天烧烤，享受生活 D．种植花草，美化家园
2．（2020•东营）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是（　　）

A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量
D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
3．（2020•青岛）空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期
B．空气污染指数越高，空气质量越好
C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
4．（2020•菏泽）“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是（　　）
A．为节约和环保，分类回收生活垃圾
B．能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
C．为防止影响小区人们生话，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾
D．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行
5．（2020•临沂）下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（　　）
A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B．CO具有还原性，可以用来冶炼金属
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D．自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
6．（2020•德州）空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．稀有气体
7．（2020•聊城）下列关于空气的说法错误的是（　　）
A．氮气和氧气约占空气体积的78%和21%
B．目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等
C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
8．（2020•滨州）“绿水青山就是金山银山”，2020年“世界环境日”中国的主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．禁放烟花爆竹 B．废气达标排放
C．工地洒水除尘 D．秸秆露天焚烧
9．（2019•日照）“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一理念不相符的是（　　）
A．用布袋代替塑料袋购物
B．自带水杯出行，不用一次性纸杯
C．为增加喜庆气氛，在节日期间大量燃放烟花爆竹
D．用乙醇汽油替代部分燃油，用电动车逐步替代燃油车
10．（2019•烟台）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
B．空气中氧气的质量分数约为21%
C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等
11．（2019•东营）2019年3月23是第59个世界气象日，今年世界气象日的主旨是呼吁大家关注气候变化，合理利用资源，以下做法不正确的是（　　）
A．美团、网购等包装用品分类回收，综合利用
B．用LED灯作为光源照明，少用空调，温控适度
C．推广网络学习和无纸化办公
D．过期食品因为含碳，一律焚烧处理
12．（2019•聊城）下列做法不符合“共享水城碧水蓝天”理念的是（　　）
A．禁止燃放烟花爆竹
B．工业废水经处理达标后排放
C．增大绿化面积，美化居住环境
D．生活垃圾集中后露天焚烧
13．（2019•青岛）下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧
B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
14．（2018•莱芜）如图装置（夹持装置已略）是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的实验。下列说法不
正确的是（　　）

A．实验得出的结论是氧气约占空气体积的
B．实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质
C．实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响
D．本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝
15．（2018•东营）你认为下列观点不正确的是（　　）
A．元素的种类是有限的，由元素组成的物质种类是无限的
B．控制化学反应的条件，使反应向着有益于人类的方向转化
C．为了满足不同需求，常对物质进行分离或混合
D．温室效应严重影响了人类的生存，我们应想方设法消除二氧化碳等导致的温室效应
16．（2019•潍坊）如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

A．①② B．①④ C．②④ D．③④
17．（2019•德州）空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是（　　）
A．空气是由空气分子构成的
B．空气中的氧气可以作燃料
C．稀有气体化学性质很不活泼
D．化石燃料的使用不会污染空气
二．填空题（共1小题）
18．（2020•德州）CO2是如何被发现的？化学家又是如何研究它的性质？让我们重温这段历史。
（1）17世纪初，比利时化学家海尔蒙特研究发现，木炭燃烧后，有灰烬还有不可见的气体产生，烛火在该气体中会熄灭。另外他还在地窖、洞穴等地发现过这种气体。“烛火在该气体中会熄灭”和出现在“地窖、洞穴等地”说明这种气体具有　 　的性质。
（2）1755年，英格兰化学家布莱克做了如下实验：煅烧白垩（石灰石），将煅烧生成的固体与水反应，反应后的物质与煅烧生成的气体又结合成白垩。他将这种固定在白垩中的气体叫作“固定气体”。

实验②中所发生反应的化学方程式为　 　。
实验③中所发生反应的化学方程式为　 　。
（3）1766年，英国化学家卡文迪许实验测得：一定温度下，1体积水能溶解比1体积稍多的“固定气体”。1774年，德国化学家伯格曼将石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色变成微红色。当时已经发现石蕊溶液是一种酸碱指示剂。卡文迪许和伯格曼两位化学家的实验说明CO2不仅能溶于水，还可与水反应。CO2与水反应的化学方程式为　 　。
三．实验探究题（共5小题）
19．（2020•青岛）实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】

实验一
实验二
实验三
实验操作



实验现象
蜡烛火焰　 　
软塑料瓶变瘪程度较大的是　 　（选填“甲”或“乙”）
干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色
实验结论
①二氧化碳的密度比空大；
②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
二氧化碳能与氢氧化钠发生反应
　 　
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途　 　。
（2）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意　 　。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的　 　方法。
20．（2020•临沂）实验室常用如图所示装置来制取气体。

（1）实验室用氯酸钾制取氧气，选用的发生装置是　 　（填序号）。
（2）实验室里用装置B制取氧气，其反应的化学方程式是　 　。
（3）若用C装置收集二氧化碳气体，气体应从　 　（填“a”或“b”）端进入。
21．（2020•德州）（1）从图中选择合适的仪器，组装成制取氧气的发生装置，且能够随时添加药品，所选仪器应是　 　（填序号）。适用于这种装置制取氧气的化学方程式为　 　。

（2）生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请在图中选择作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。
生活物品
物品的使用
作用相似的仪器名称
酒瓶
盛放白酒
　 　
洗脸盆
盛放清水
　 　
两根筷子
夹取盘中的青菜
　 　
一根筷子
水中放入白糖，搅拌
　 　
22．（2019•青岛）根据下列实验装置图，请回答问题
（1）写出标有①②序号的仪器名称：①　 　，②　 　。
（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是　 　（选填装置字母序号，下同）。检验二氧化碳应选用的装置是　 　，该装置内发生反应的化学方程式为　 　。
（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是　 　。
（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→　 　→　 　（选填装置字母序号）。
23．（2019•临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。
（1）甲装置中发生反应的化学方程式是　 　。
（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是　 　。
（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有　 　（填化学式）。
（4）请写出乙装置中由浑浊变澄清发生反应的化学方程式　 　。

四．解答题（共1小题）
24．（2020•泰安）自然界中的“碳循环”和“氧循环”为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障，循环过程中CO2起着非常重要的作用，如图是这种作用的具体体现之一。

（1）CO2的水溶液能使紫色石蕊试液变红色，其原因是　 　（用化学方程式表示）。
（2）有机物A完全燃烧的化学方程式：A+6O26CO2+6H2O，则A的化学式是　 　。
（3）下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法错误的是　 　（填序号，下同）。
A．无机物和有机物性质不同，但在一定条件下能相互转化
B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
（4）煤的燃烧会产生大量CO2；通过煤的综合利用可获得多种产品，有很多用途，其中焦炭广泛应用于炼铁。下列说法正确的是　 　。
A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化
B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量
C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质
D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素

山东省2018-2020年中考化学试题分类（8）——空气、氧气、碳及其化合物
一．选择题（共17小题）
1．（2020•东营）6月5日是世界环境日，今年的主题是“关爱自然，刻不容缓”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．垃圾分类，节约资源 B．单车出行，健康环保
C．露天烧烤，享受生活 D．种植花草，美化家园
【答案】C
【解答】解：A、垃圾分类，节约资源，符合这一主题；故选项错误；
B、单车出行，健康环保，符合这一主题；故选项错误；
C、露天烧烤生成有害气体和烟尘，不符合这一主题；故选项正确；
D、种植花草，美化家园，符合这一主题；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
2．（2020•东营）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是（　　）

A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量
D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【答案】B
【解答】解：A．碳循环和氧循环过程中都有新物质生成，均发生了化学反应，选项说法正确；
B．氧气通过燃烧、呼吸作用参与碳循环，选项说法错误；
C．化石燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，所以通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量，选项说法正确；
D．由图示可知，碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题考查的是自然界中的氧循环和碳循环的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
3．（2020•青岛）空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期
B．空气污染指数越高，空气质量越好
C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
【答案】C
【解答】解：A．氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，所以不能填充氧气防腐，而应该填充化学性质不活泼的氮气，选项说法错误；
B．空气污染指数越高，空气质量越差，选项说法错误；
C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义，选项说法正确；
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中没有生成新物质，发生的属于物理变化，选项说法错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4．（2020•菏泽）“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是（　　）
A．为节约和环保，分类回收生活垃圾
B．能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
C．为防止影响小区人们生话，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾
D．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行
【答案】C
【解答】解：A、为节约和环保，分类回收生活垃圾，做法符合该理念；故选项错误；
B、能源结构向多元、清洁和低碳方向转型，做法符合该理念；故选项错误；
C、为防止影响小区人们生话，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾生成有害气体和烟尘，做法不符合该理念；故选项正确；
D、鼓励乘坐公交车或骑自行车出行，做法符合该理念；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
5．（2020•临沂）下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（　　）
A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B．CO具有还原性，可以用来冶炼金属
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D．自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
【答案】C
【解答】解：A、金刚石、石墨物理性质有很大差异，是因为它们中碳原子排列方式不同，故选项说法正确。
B、CO具有还原性，在工业上可以用来冶炼金属，故选项说法正确。
C、碳在氧气中燃烧不一定生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，故选项说法错误。
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、碳的化学性质、自然界消耗CO2的主要途径等是正确解答本题的关键。
6．（2020•德州）空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．稀有气体
【答案】B
【解答】解：氮气的化学性质稳定，且无毒，常用于充入食品包装袋起防腐作用；
故选：B。
【点评】本题难度不大，主要考查物质的性质和用途，掌握常见物质的性质及用途是正确解答此类题的关键。
7．（2020•聊城）下列关于空气的说法错误的是（　　）
A．氮气和氧气约占空气体积的78%和21%
B．目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等
C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
【答案】B
【解答】解：A、氮气和氧气约占空气体积的78%和21%正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等错误，因为二氧化碳不是污染物，错误符合题意，故选项正确；
C、工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主，少开私家车，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染、物质的变化等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
8．（2020•滨州）“绿水青山就是金山银山”，2020年“世界环境日”中国的主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．禁放烟花爆竹 B．废气达标排放
C．工地洒水除尘 D．秸秆露天焚烧
【答案】D
【解答】解：A、禁放烟花爆竹，做法符合这一主题；故选项错误；
B、废气达标排放，做法符合这一主题；故选项错误；
C、工地洒水除尘，做法符合这一主题；故选项错误；
D、秸秆露天焚烧生成有害气体和烟尘，做法不符合这一主题；故选项正确；
故选：D。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色工艺，要从源头上杜绝污染。
9．（2019•日照）“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一理念不相符的是（　　）
A．用布袋代替塑料袋购物
B．自带水杯出行，不用一次性纸杯
C．为增加喜庆气氛，在节日期间大量燃放烟花爆竹
D．用乙醇汽油替代部分燃油，用电动车逐步替代燃油车
【答案】C
【解答】解：A、用布袋代替塑料袋购物，正确但不符合题意，故选项错误；
B、自带水杯出行，不用一次性纸杯，正确但不符合题意，故选项错误；
C、为增加喜庆气氛，在节日期间大量燃放烟花爆竹生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；
D、用乙醇汽油替代部分燃油，用电动车逐步替代燃油车，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
10．（2019•烟台）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
B．空气中氧气的质量分数约为21%
C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等
【答案】B
【解答】解：A、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故A说法正确；
B、空气中氧气的体积分数约为21%，故B说法错误；
C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故C说法正确；
D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等，故D说法正确。
故选：B。
【点评】解答本题关键是熟悉空气的组成，及其性质和用途。
11．（2019•东营）2019年3月23是第59个世界气象日，今年世界气象日的主旨是呼吁大家关注气候变化，合理利用资源，以下做法不正确的是（　　）
A．美团、网购等包装用品分类回收，综合利用
B．用LED灯作为光源照明，少用空调，温控适度
C．推广网络学习和无纸化办公
D．过期食品因为含碳，一律焚烧处理
【答案】D
【解答】解：A、美团、网购等包装用品分类回收，综合利用，正确但不符合题意，故选项错误；
B、用LED灯作为光源照明，少用空调，温控适度，正确但不符合题意，故选项错误；
C、推广网络学习和无纸化办公，正确但不符合题意，故选项错误；
D、过期食品因为含碳，一律焚烧处理错误，因为会生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；
故选：D。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
12．（2019•聊城）下列做法不符合“共享水城碧水蓝天”理念的是（　　）
A．禁止燃放烟花爆竹
B．工业废水经处理达标后排放
C．增大绿化面积，美化居住环境
D．生活垃圾集中后露天焚烧
【答案】D
【解答】解：A、禁止放烟花爆竹，符合“共享水城碧水蓝天”理念；故选项错误；
B、工业废水经处理达标后排放，符合“共享水城碧水蓝天”理念；故选项错误；
C、增大绿化面积，美化居住环境，符合“共享水城碧水蓝天”理念；故选项错误；
D、生活垃圾集中后露天焚烧生成有害气体和烟尘，不符合“共享水城碧水蓝天”理念；故选项正确；
故选：D。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
13．（2019•青岛）下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧
B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
【答案】C
【解答】解：A、氧气具有助燃性，可以支持燃烧，不具有可燃性，故A说法不正确；
B、水生动物能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，不能说明氧气的溶解性，故B说法不正确；
C、空气中含有大量的氧气，工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，故C说法正确；
D、氧气的化学性质很活泼，常温下能与某些物质发生化学反应，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了氧气的基本知识，难度不大，了解氧气的性质、制法和用途等即可分析解答。
14．（2018•莱芜）如图装置（夹持装置已略）是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的实验。下列说法不
正确的是（　　）

A．实验得出的结论是氧气约占空气体积的
B．实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质
C．实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响
D．本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝
【答案】D
【解答】解：A．铁锈蚀会消耗试管内的氧气造成试管内的压强减小，在外界大气压的作用下试管内的液面上升约体积，由此可知，氧气约占空气体积的，故正确；
B．试管中的铁丝与氧气、水同时接触，所以铁丝表面会生成一层铁锈，所以会观察到铁丝表面生成一层红棕色的物质，故正确；
C．实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响，故正确；
D．铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿，若将装置中的铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽，故错误。
故选：D。
【点评】本题考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的。对实验结果进行评价。
15．（2018•东营）你认为下列观点不正确的是（　　）
A．元素的种类是有限的，由元素组成的物质种类是无限的
B．控制化学反应的条件，使反应向着有益于人类的方向转化
C．为了满足不同需求，常对物质进行分离或混合
D．温室效应严重影响了人类的生存，我们应想方设法消除二氧化碳等导致的温室效应
【答案】D
【解答】解：A．元素的种类是有限的，由元素组成的物质种类是无限的，故正确；
B．控制化学反应的条件，使反应向着有益于人类的方向转化，故正确；
C．为了满足不同需求，常对物质进行分离或混合，如粗盐的提纯或溶液的配制，故正确；
D．温室效应虽然给人类带来了环境问题，但是温室效应对于延迟另一个“冰期”的到来具有积极作用，故错误。
故选：D。
【点评】本题考查了物质的组成、化学的作用、物质的分离与混合、温室效应的作用等，难度不大。
16．（2019•潍坊）如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】B
【解答】解：①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法错误。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳具有还原性、置换反应的特征等是正确解答本题的关键。
17．（2019•德州）空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是（　　）
A．空气是由空气分子构成的
B．空气中的氧气可以作燃料
C．稀有气体化学性质很不活泼
D．化石燃料的使用不会污染空气
【答案】C
【解答】解：A、空气是由空气分子构成的错误，因为空气是混合物，没有空气分子；故选项错误；
B、空气中的氧气可以作燃料错误，因为氧气没有可燃性；故选项错误；
C、稀有气体化学性质很不活泼正确，故选项正确；
D、化石燃料的使用不会污染空气错误，因为生成有害气体和烟尘，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
二．填空题（共1小题）
18．（2020•德州）CO2是如何被发现的？化学家又是如何研究它的性质？让我们重温这段历史。
（1）17世纪初，比利时化学家海尔蒙特研究发现，木炭燃烧后，有灰烬还有不可见的气体产生，烛火在该气体中会熄灭。另外他还在地窖、洞穴等地发现过这种气体。“烛火在该气体中会熄灭”和出现在“地窖、洞穴等地”说明这种气体具有　不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大　的性质。
（2）1755年，英格兰化学家布莱克做了如下实验：煅烧白垩（石灰石），将煅烧生成的固体与水反应，反应后的物质与煅烧生成的气体又结合成白垩。他将这种固定在白垩中的气体叫作“固定气体”。

实验②中所发生反应的化学方程式为　CaO+H2O═Ca（OH）2　。
实验③中所发生反应的化学方程式为　CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O　。
（3）1766年，英国化学家卡文迪许实验测得：一定温度下，1体积水能溶解比1体积稍多的“固定气体”。1774年，德国化学家伯格曼将石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色变成微红色。当时已经发现石蕊溶液是一种酸碱指示剂。卡文迪许和伯格曼两位化学家的实验说明CO2不仅能溶于水，还可与水反应。CO2与水反应的化学方程式为　CO2+H2O═H2CO3　。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）“烛火在该气体中会熄灭”，说明该气体不能燃烧、不能支持燃烧；出现在“地窖、洞穴等地”，说明密度比空气的大。
（2）碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2。
实验③是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3。
故答案为：
（1）不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大；
（2）CaO+H2O═Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（3）CO2+H2O═H2CO3。
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。
三．实验探究题（共5小题）
19．（2020•青岛）实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】

实验一
实验二
实验三
实验操作



实验现象
蜡烛火焰　由低到高依次熄灭　
软塑料瓶变瘪程度较大的是　乙　（选填“甲”或“乙”）
干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色
实验结论
①二氧化碳的密度比空大；
②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
二氧化碳能与氢氧化钠发生反应
　二氧化碳能与水反应　
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途　二氧化碳用于灭火　。
（2）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意　密封保存　。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的　控制变量　方法。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：【实验记录与分析】实验一：向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，这一现象说明①二氧化碳的密度比空大；②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；故填：由低到高依次熄灭；
实验二：因为二氧化碳能与氢氧化钠发生反应导致瓶内的压强变得更小，所以乙软塑料瓶变瘪程度较大；故填：乙；
实验三：实验中通入二氧化碳时，干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色，这说明二氧化碳能与水反应生成酸；故填：二氧化碳能与水反应；
【反思与拓展】（1）依据实验一的结论，二氧化碳可用于灭火；故填：二氧化碳用于灭火；
（2）由实验二的结论（二氧化碳能与氢氧化钠发生反应）分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意密封保存；故填：密封保存；
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的控制变量方法；故填：控制变量。
【点评】实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。
20．（2020•临沂）实验室常用如图所示装置来制取气体。

（1）实验室用氯酸钾制取氧气，选用的发生装置是　A　（填序号）。
（2）实验室里用装置B制取氧气，其反应的化学方程式是　2H2O22H2O+O2↑　。
（3）若用C装置收集二氧化碳气体，气体应从　a　（填“a”或“b”）端进入。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，故答案为：A；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；故答案为：2H2O22H2O+O2↑；
（3）若用C装置收集二氧化碳气体，气体应从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气的密度大；故答案为：a；
【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
21．（2020•德州）（1）从图中选择合适的仪器，组装成制取氧气的发生装置，且能够随时添加药品，所选仪器应是　BCDH　（填序号）。适用于这种装置制取氧气的化学方程式为　2H2O22H2O+O2↑　。

（2）生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请在图中选择作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。
生活物品
物品的使用
作用相似的仪器名称
酒瓶
盛放白酒
　细口瓶　
洗脸盆
盛放清水
　水槽　
两根筷子
夹取盘中的青菜
　镊子　
一根筷子
水中放入白糖，搅拌
　玻璃棒　
【答案】见试题解答内容
【解答】即：（1）若组装成制取氧气的发生装置能够随时添加药品则是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，同时生成水，该反应属于固液常温型，要求能随着添加液体药品，则选择的仪器BCDH来装置气体的发生装置；故答案为：BCDH；2H2O22H2O+O2↑；
（2）盛放白酒的玻璃瓶类似于实验室中的细口瓶；
盛放清水的洗脸盆类似于实验室中的水槽；
夹取盘中的青菜的两根筷子类似于实验室中的镊子；
水中放入白糖，用于搅拌的筷子类似于实验室中的玻璃棒。
故答案为：
生活物品
物品的使用
作用相似的仪器名称
酒瓶
盛放白酒
细口瓶
洗脸盆
盛放清水
水槽
两根筷子
夹取盘中的青菜
镊子
一根筷子
水中放入白糖，搅拌
玻璃棒
【点评】化学是以实验为基础的学科，对于常见实验所用的仪器同学们一定要熟记于心。
22．（2019•青岛）根据下列实验装置图，请回答问题
（1）写出标有①②序号的仪器名称：①　铁架台　，②　分液漏斗　。
（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是　B　（选填装置字母序号，下同）。检验二氧化碳应选用的装置是　F　，该装置内发生反应的化学方程式为　CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O　。
（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是　为了把空气充分的排出来　。
（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→　G　→　D　（选填装置字母序号）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，分液漏斗可以控制反应的速率，故答案为：铁架台；分液漏斗；
（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：B；F；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是：为了把空气充分的排出来；故答案为：为了把空气充分的排出来；
（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→G→D，因为饱和碳酸氢钠溶液是除去氯化氢气体的，浓硫酸干燥二氧化碳，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：G；D；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的干燥、检验和除杂等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
23．（2019•临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。
（1）甲装置中发生反应的化学方程式是　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　。
（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是　二氧化碳中有杂质氯化氢气体　。
（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有　HCl　（填化学式）。
（4）请写出乙装置中由浑浊变澄清发生反应的化学方程式　CO2+CaCO3+H2O＝Ca（HCO3）2　。

【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）碳酸钙和氯化氢反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是：二氧化碳中有杂质氯化氢气体；故答案为：二氧化碳中有杂质氯化氢气体；
（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有氯化氢，因为盐酸可能过量；故答案为：HCl；
（4）二氧化碳和碳酸钙和水反应生成碳酸氢钙；故答案为：CO2+CaCO3+H2O＝Ca（HCO3）2；
【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
四．解答题（共1小题）
24．（2020•泰安）自然界中的“碳循环”和“氧循环”为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障，循环过程中CO2起着非常重要的作用，如图是这种作用的具体体现之一。

（1）CO2的水溶液能使紫色石蕊试液变红色，其原因是　CO2+H2O＝H2CO3　（用化学方程式表示）。
（2）有机物A完全燃烧的化学方程式：A+6O26CO2+6H2O，则A的化学式是　C6H12O6　。
（3）下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法错误的是　B　（填序号，下同）。
A．无机物和有机物性质不同，但在一定条件下能相互转化
B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
（4）煤的燃烧会产生大量CO2；通过煤的综合利用可获得多种产品，有很多用途，其中焦炭广泛应用于炼铁。下列说法正确的是　D　。
A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化
B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量
C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质
D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3；故填：CO2+H2O＝H2CO3；
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类与数目保持不变。反应前有：12个氧原子；反应后有：6个碳原子、18个氧原子和12个氢原子，所以每个A分子中含有6个碳原子、6个氧原子和12个氢原子，即A的化学式为C6H12O6；故填：C6H12O6；
（3）A．无机物和有机物性质不同，但在一定条件下能相互转化，如“碳循环”和“氧循环”就可以实现无机物和有机物的相互转化，选项说法正确；
B．碳循环和氧循环不是指二氧化碳和氧气的循环，而是指“碳元素”和“氧元素”的循环，选项说法错误；
C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能，选项说法正确；
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，选项说法正确。
故填：B；
（3）A．煤加工成焦炭的变化有新物质生成，属于化学变化，选项说法错误；
B．人类主要通过燃料的燃烧获取能量，还可以利用太阳能、风能、核能等其他形式的能，选项说法错误；
C．煤燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要气体，而不是污染空气的物质，选项说法错误；
D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，但综合性较强，涉及的知识点较多，掌握自然界的碳循环与氧循环、质量守恒定律、化学方程式的书写等知识并能灵活运用是正确解答本题的关键。