地理送教上门教学计划

地理送教上门教学计划 舒清文为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划如下。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有鱼河镇户籍且居住在鱼河村，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、教学内容1、认识地球，地球仪2、认识中国，3、          认识湖南4、          了解临湘 第一课时 认识地球、地球仪 教学目的  通过地球仪感知地球，了解地球是个球体。 教学过程：一、在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是，我们居住的地球到底是什么样？这节课，我们便了解地球。   地球是一个球体，在我们看来是一个简单的问题，但在古代人们认识地球的形状经历了一个漫长的过程，下面让我们学习人们认识地球形状的过程。教材图1.1“人类对地球形状的认识过程”，了解人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段。A．站在海边，遥望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图1.3）解释：假设地球是一个平面，我们会看到什么现象？（总结：如果地球是一个平面，我们会看到船由远而近，由小变大，船的整体都能看到。）B．发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。（教师及时展示课本图1.4月食照片帮助学生理解。）二、地球仪的概念：人们依照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制成的地球模型——地球仪。地球仪的作用：有了地球仪我们就可以方便地了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。2、观察教材图1.3“地球仪”，了解地球仪的构成。①、地球仪的构成：底坐架、固定架、球和地轴。②、说说你在地球仪上还看到了什么？③、有了地球仪我们就可以方便地了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。请同学们认真观察地球仪，结合教材图1.4“地球仪上的点和线”，观察地球仪上有哪些特殊的点和线。            第2课时   认识中国 教学目的：1、通过看图认识中国，了解中国范围。2、熟悉祖国的主要城市，培养爱祖国的情感。 3、发展观察力，思维力及动手能力。 二、教育准备 地图拼图若干个 三、教学过程：1、老师将准备好的地图拼图分给学生； 2、老师引导学生开始今天的课程； 3、课程开始的时候，老师通过拼图，让学生了解不同省份的地理位置； 玩法提示： （1）、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。 （2）、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。 指导要点：  4、让学生将不同的省份用形状表示出来； 5、检验学生的记忆情况； 6     第3课时认识湖南 教学目标： 1、认识中国地图和湖南省地图，并能从中国地图上指认出湖南省的位置。 2、知道湖南4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和湖南省几其他各地图轮廓像什么，发展学生的想象力。 教学准备： 学生用书、练习册 教学过程： 一、通过谈话导入活动。 1、教师：我们都是湖南省的小朋友，那你们知道自己是湖南哪个地方的人吗？（临湘人） 2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。 二、引导学生认识湖南省在中国地图上的位置。 1、教师出示中国地图。 教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么? 2、学生回答。 教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。 3、在地图上发现湖南的位置。 教师：那有谁知道我们湖南在中国地图的什么位置？（请个别学生来说说，指一指）我们一起沿着湖南省的轮廓（外边）画一画。 教师：（出示湖南的版块）我们来看看湖南的地图像什么？（启发学生大胆想象） 教师小结学生想象出来的东西。 三、认识湖南各地市的地图。 1、出示湖南省放大的地图。 教师：刚刚我们知道了湖南是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。 教师：我们瑞金市就是属于湖南省其中的一个市，湖南省其实还分为许多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在湖南地图上找到它的位置？ 2、学生尝试在地图上找出自己所在地的位置。 3、教师引导学生知道湖南省其他的主要城市。 教师：你们知道湖南还有哪些城市？你能在地图上找到它的位置？（请学生说说自己知道的城市，并带领孩子一起念一念地名，请其他学生在图片上找到位置。） 教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？ 教师小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我相信学生还会想象出更多的东西。 四、发放学生用书，进行“快速找地名”的游戏。 教师讲解游戏玩法。 教师：老师准备了学生用书，请学生来玩一个游戏，“快速找地名”的游戏怎么玩呢，老师在地图上指出一个地区，请你们在书上找出相应的地点，并回答出它叫什么地名？    教师总结：今天我们知道了湖南是中国的一个省份，也知道了湖南省有很多市县，那你还能记住更多的市县和它们的位置吗？学生回家看着地图和爸爸妈妈一起讲讲今天学习的内容。               第4 课时 ：认识临湘 教学目标：1、认识临湘地图，并能从中国地图上指认出湖南省的位置。 2、知道临湘4-5个主要的地区名称及位置。 3、感受临湘地图轮廓像什么，发展学生的想象力。 教学过程：一、讲解临湘市，为湖南省县级市，由岳阳市代管，位于湖南省东北端，北部与湖北省相接，因滨湘水与长江会合之处而得名，素称“湘北门户”。宋淳化五年（公元994年）建王朝县，996年更名为临湘县。境内最高山药菇山海拔1261.1米，最低点江南谷花洲23米。长江流经市境内西北边沿，全长32.7公里。境内河流桃林河、坦渡河、源潭河蜿蜒北注长江。东北角的黄盖湖为湖南省第二大湖。临湘市域总面积1760平方公里，其中城区面积30平方公里，辖18个乡镇2个办事处。临湘文化深厚，龙窖源是瑶族先民“飘洋过海”的早期“故乡”。临湘嗡琴戏和十三村被列为湖南省首批非物质文化遗产。2016年，总人口约54.3万，市区人口15万，实现GDP233.17亿元，完成社会消费品零售总额53.38亿元。临湘是全国著名的“鱼米之乡”、“竹木之乡”、“茶叶之乡”以及“有色金属之乡”。先后荣获全国文化先进（县）市、全国科普示范（县）市、全国教育先进（县）市、全国普法先进（县）市、全国田径之乡、省级文明城市、全省县域文化建设先进（县）市等称号。 [1]  二、看图夜景 白云湖   五尖山 长安河       临湘地图