2020浙江高考生物二轮讲义：第10讲　植物激素调节

第10讲　植物激素调节

　生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验

1．生长素的发现

(1)生长素的发现相关推论

(2)植物向光性的解释

①原因分析

②归纳总结

2．与生长素有关的常规实验设计

3.验证生长素的产生部位在苗尖端

(1)实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的苗一侧(如图甲)。

(2)对照组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的苗一侧(如图乙)。

4．验证生长素的横向运输发生在尖端

(1)实验操作(如图)

(2)实验现象：装置a中苗直立生长；装置b和c中苗弯向光源生长。

5．验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端

(1)实验操作(如图)

(2)实验现象：A组去掉尖端的苗向右弯曲生长，B组去掉尖端的苗不生长不弯曲。

　(2018·浙江11月选考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是(　　)

A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同

B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布

C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧

D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长

[解析]　云母片和玻璃片都能阻止生长素透过，且厚度相同、均为无色透明，故为等效替换，实验结论相同，故A错误；比较甲、乙中琼脂块生长素的相对含量可知，光照对生长素合成的影响较小，比较丙、丁中琼脂块生长素的相对含量可知，单侧光会影响生长素的分布，生长素从向光一侧运输到背光一侧，故B正确；比较丙、丁可知，向光侧的生长素在单侧光照射下，只有小部分运输到背光侧，故C错误；单侧光下，生长素促进胚芽鞘尖端下面一段背光侧的生长，使得胚芽鞘向光弯曲生长，故D错误。

[答案]　B

“两看法”判断苗生长情况

先看→

↓

再看→　

 [题组突破]

考向一　植物向光性相关的实验分析

1．(2019·浙江1月学考)温特利用幼苗进行实验，其部分操作及结果如图所示。据此分析，可得出的结论是(　　)

A．苗尖与幼苗的向光性有关

B．生长素具有促进幼苗生长的作用

C．苗尖能产生促进生长的物质

D．空白琼脂块能够抑制幼苗的生长

解析：选C。由题图可知，放置过苗尖端的琼脂块放置在一侧可以使尖端下部出现弯曲生长，而空白琼脂块没有这样的作用，由此可以得出苗尖能产生促进生长的物质的结论，C正确。

2．燕麦幼苗经如图一所示处理，一段时间后，取甲、乙两琼脂块，置于已切去尖端的幼苗A、B上，其中A上的琼脂块甲用单侧光处理(如图二所示)。下列有关A、B的弯曲程度、生长程度的比较，正确的是(　　)

A．A>B、A>B B．A<B、A<B

C．A＝B、A>B D．A＝B、A<B

解析：选D。燕麦幼苗产生生长素的部位是幼苗的尖端，感受光刺激的部位也是尖端。生长素具有极性运输和横向运输的特点，图一中的云母片插在幼苗的基部，因而不影响生长素的横向运输，所以受单侧光的影响，琼脂块甲中的生长素含量低于琼脂块乙中的生长素含量。由于A和B都不具有尖端，都不能感受单侧光的刺激，所以当甲、乙两琼脂块置于已切去尖端的幼苗A、B的正上方时，A、B均保持直立生长，且B的生长程度大于A的。

考向二　与生长素运输相关的实验分析

3．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米苗切段随机分成两组，实验组苗上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组苗上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组苗下端的琼脂块均不含IAA。两组苗在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组苗无弯曲生长，实验组苗发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　)

A．苗b侧的IAA含量与b′侧的相等

B．苗b侧与苗c侧的IAA含量不同

C．苗b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

解析：选D。对照组a中不含IAA，则d中不含IAA，b侧和c侧生长素的含量相同；实验组a′中含有IAA，放在左侧，IAA向下运输，则b′侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误。b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误。IAA在运输过程中有部分IAA作用于细胞后被灭活，故运输到d′的IAA量小于a′的输出量，D项正确。

4．对某植物的苗尖端进行如图所示的处理，苗中数据是一定时间后所测得的苗向光侧和背光侧的3H­IAA百分比含量。此实验可以得出的结论是(　　)

A．单侧光能引起IAA的极性运输

B．IAA可以从背光侧横向转移到向光侧

C．IAA横向运输的方式很可能是扩散

D．IAA通过韧皮部进行运输

解析：选B。单侧光能引起IAA的横向运输：向光侧→背光侧，而极性运输是指从形态学上端→形态学下端，A错误；由图可知，IAA可以从背光侧横向转移到向光侧，B正确；扩散是由高浓度向低浓度，故IAA横向运输的方式不可能是扩散，C错误；此实验不能确定IAA通过韧皮部进行运输，D错误。

　生长素的生理作用机理、特性及应用

1．生长素的生理作用

(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。

(2)作用特点：两重性。

2．根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析

(1)不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。

(2)生长素的敏感性：同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。

3．不同种类的植物对生长素的敏感程度不同

(1)图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。

(2)应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。

4．生长素作用两重性的实例

(1)顶端优势

①原因：侧芽—

―→顶端优势现象

②解除方法：去掉顶芽。

③应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量，如棉花的整枝。

(2)植物茎的背地性和根的向地性

①原因分析

②归纳总结

5．探究2，4­D对插枝生根的作用

(1)实验原理

2，4­D作为生长素类似物能够促进插枝生根，其作用具有两重性(即低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，不同浓度的2，4­D 促进生根的效果不同。

(2)实验流程

(3)基本技术要求：操作时严格遵循对照原则和单一变量原则。

①本实验中，取材部位、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等属于无关变量，要控制相同且适宜。

②多设计几个不同浓度梯度，重复多做几次，以确保实验的准确性。

　(高考四川卷改编)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是(　　)

A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性

B．在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

[解析]　分析三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：一定浓度范围内，三种生长素类似物均对根生长起促进作用，而当浓度较高(如大于50 ppm)时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，即均具有两重性，A正确；在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确；根比芽对生长素更敏感，因此据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。

[答案]　D

“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”

[题组突破]

考向一　生长素的作用及其作用的两重性

1．(2019·浙江4月选考)下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是(　　)

A．植物的生长是由单侧光引起的

B．生长素在细胞内可由色氨酸合成

C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长

D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同

答案：B

2．将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源如图1所示；图2表示不同浓度的生长素对植物茎生长的作用。请判断下列相关说法中错误的是(　　)

A．一段时间后，图1所示植物茎的生长方向是弯向光源生长

B．若图1中茎背光侧的生长素浓度为m，则向光侧的生长素浓度p的范围是0<p<m

C．图2曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大，生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱

D．若把图1装置放回地球，同时去掉光源，植物茎远地侧的生长素浓度若为m，则近地侧的生长素浓度r的范围是0<r<m

解析：选D。在失重的状态下，重力对生长素的分布没有影响，而单侧光仍能引起生长素分布不均匀，使向光侧生长素分布较少，背光侧生长素分布较多，引起茎向着光源方向生长，A正确。若图1中茎的背光侧的生长素浓度为m，因为向光侧的生长素分布较少，所以其生长素浓度p的范围应为0<p<m，B正确。曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大，其对植物生长的促进作用逐渐减弱，C正确。若把图1装置放回地球，同时去掉光源，则由于重力的影响，茎近地侧的生长素浓度大于远地侧的，且促进生长的效果也大于远地侧，故茎近地侧的生长素浓度r的范围是m<r<2m，D错误。

考向二　2，4­D对插枝生根的作用

3．(2018·浙江4月选考)某同学进行了2，4­D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是(　　)

A．图中纵坐标的名称只能用生根数量表示

B．2，4­D的浓度是该实验的可变因素

C．由图中可知甲组的2，4­D浓度高于乙组

D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长

解析：选B。图中纵坐标可用生根数量或根的长度表示；2，4­D浓度是该实验的可变因素，故处理时间等无关因素应保持相同且适宜；由于生长素的生理作用存在两重性，故甲、乙两组的浓度无法比较。

4．(2019·浙江6月学考)在“探究2，4­D对插枝生根的作用”的活动中，将等量长势相同的3组枝条，分别插入2，4­D浓度为0、a、b(a<b)的溶液中，测得枝条上根的总长度分别为X、Y、Z。下列关系中不可能的是(　　)

A．Y>X>Z　 B．Y>Z>X

C．Z>Y>X D．Z>X>Y

解析：选D。2，4­D对插枝生根的作用表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长。题中X是对照组的根总长度，若a为低浓度、b为高浓度，则出现A选项关系；若a、b均为低浓度，且a浓度促进作用更明显，则为B选项关系；若a、b均为低浓度，且b浓度促进作用更明显，则为C选项关系；D选项中，较高浓度的2，4­D促进生长，低浓度反而抑制生长，与实际不符，D错误。

　五大类植物激素的作用及应用

1．植物激素的种类及作用

2.植物激素的应用

(1)植物生长调节剂：是天然的植物激素和人工合成的类似化学物质的合称，又叫植物生长物质。

(2)植物生长调节剂的应用

①促进种子萌发。②促进生根。③加速生长。④抑制生长。⑤引起无籽果实的形成。⑥果实的催熟。⑦收获后农产品的储藏保鲜。

　 (2019·浙江4月选考)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性，其他无活性)，图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是(　　)

A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低

B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成

C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升

D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发

[答案]　A

植物激素间的相互作用

植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。

(1)具有协同作用的激素

①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。

(2)具有拮抗作用的激素

①器官脱落

②种子萌发

[题组突破]

考向一　植物激素的作用

1．(改编)植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述，正确的是(　　)

A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯

B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关

C．赤霉素与生长素可共同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成对抗作用

D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4­D提高产量

解析：选C。在幼根的细胞中也存在乙烯，A错误；植物不同部位对生长素敏感程度不同，不同浓度的生长素对同一部位的促进作用也不相同，B错误；赤霉素与生长素都可促进植物生长，具有协同作用，脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发，具有拮抗作用，C正确；油菜收获的是种子，不能用2，4­D提高产量，D错误。

2．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)

A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

解析：选D。由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A错、B错；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽达到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C错；对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。

考向二　植物激素间的相互关系

3．不同浓度的生长素影响某植物乙烯合成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述错误的是(　　)

A．乙烯浓度高，脱落率不一定高

B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的

D．生产上喷施较高浓度生长素类似物可提高脱落率

解析：选D。由图可直接看出，随乙烯浓度升高，脱落率先升高后降低。生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相似；喷施较高浓度的生长素，可以降低脱落率。

4．(高考全国卷Ⅰ改编)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是(　　)

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

解析：选C。分析题干信息，叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标，由题图可知，与对照组相比，细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素的相对含量较高，说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；CTK＋ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组但高于对照组，说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用，B正确；ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH的合成速率也应小于CTK组，C错误；ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组，说明ABA可能促进叶绿素的分解，故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程，D正确。

课后作业

一、选择题

1．(2017·浙江11月选考)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给予单侧光照射。下列不发生弯曲生长的是(　　)

答案：D

2．下图所示用单侧光照射小麦的幼苗，下列叙述错误的是(　　)

A．幼苗体内色氨酸可以转变为生长素

B．若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从①运到③

C．幼苗的向光性生长体现了生长素的生理作用具有两重性

D．一段时间后，④处的细胞平均长度要比③处短

解析：选C。生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的，A正确；生长素从①运到③的方式是主动转运，需要消耗能量，所以若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从①运到③，B正确；幼苗的向光性生长过程中，向光侧和背光侧都表现为促进作用，并没有体现生长素作用的两重性，C错误；在单侧光的作用下，③处的生长素浓度高于④处，所以③处的细胞平均长度要比④处长，D正确。

3．下图为丹麦植物学家波森·詹森为检验达尔文的化学物质假说而进行的实验，下列叙述正确的是(　　)

A．胚芽鞘生长情况为甲组向光弯曲生长，乙组直立生长

B．甲组弯曲生长的直接原因是背光侧的细胞体积和数目多于向光侧

C．实验验证了“生长素由尖端传递到尖端以下”的假说

D．若将光照改成黑暗，也可验证达尔文的化学物质假说

解析：选D。甲组中胚芽鞘尖端接受单侧光影响后，生长素由向光侧向背光侧运输，导致向光侧的生长素少于背光侧。分布不均的生长素通过明胶块运送到尖端下面的生长部位进而导致向光侧细胞纵向伸长慢，背光侧细胞纵向伸长快，胚芽鞘向光弯曲生长。乙组中胚芽鞘尖端接受单侧光影响后，虽然生长素分布不均，但是无法通过云母片运送到尖端下面的生长部位，胚芽鞘不生长、不弯曲；波森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过明胶块传递给下面，没有证明该“刺激”是生长素；若将光照改成黑暗，甲组生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长，乙组胚芽鞘不生长、不弯曲，可以验证达尔文的化学物质假说，即有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面。

4．(2019·绍兴模拟)利用生长状况相同的月季和玫瑰插枝条若干，按下表设计实验组别(“＋”表示加入适量相应材料，“－”表示不加)：

关于2，4­D对插枝的作用，本实验不可能得出的结论是(　　)

A．促进两种插枝生根的最适浓度相同

B．高浓度抑制生根，低浓度促进生根

C．同种浓度的2，4­D对不同插枝的作用不同

D．不同浓度的2，4­D对同种插枝的作用不同

解析：选A。本实验2，4­D浓度只有0、高浓度、低浓度，因此本实验不可能得出促进两种插枝生根的最适浓度是否相同；2，4­D对插枝生根具有两重性，高浓度抑制生根，低浓度促进生根；不同植物对2，4­D的敏感性不同，因而同种浓度的2，4­D对不同插枝的作用不同；2，4­D对插枝生根具有两重性，使得不同浓度的2，4­D对同种插枝的作用不同。

5．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则下列叙述正确的是(　　)

A．A表示单子叶植物，除草剂最适浓度为a

B．B表示单子叶植物，除草剂最适浓度为c

C．A表示单子叶植物，除草剂最适浓度为c

D．B表示单子叶植物，除草剂最适浓度为a

解析：选B。不同种类的植物对生长素作用的敏感性不同，单子叶植物一般较双子叶植物对生长素的敏感性弱，结合图中曲线，c点浓度的生长素类似物对A植物生长的抑制作用较大，而对B植物生长的促进作用最大，故该点为除草剂的最适浓度。

6．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，不正确的是(　　)

A．番茄开花期喷洒一定浓度2，4­D可防止落花落果

B．玉米成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成

D．赤霉素通过抑制大麦种子α­淀粉酶的合成诱导其发芽

解析：选D。生长素可防止落花落果，故番茄开花期喷洒一定浓度的2，4­D(生长素类似物)可防止落花落果，A正确；韧皮部中有运输生长素的筛管，玉米成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，B正确；光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成，C正确；赤霉素通过促进大麦种子α­淀粉酶的合成诱导其发芽，D错误。

7．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能(　　)

A．延缓叶片变黄

B．促进叶片衰老

C．在成熟的叶肉细胞中合成

D．独立调节叶绿素降解的生理过程

解析：选A。叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色。叶绿素若被降解，则含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片变黄，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄，A正确。

8．已知甲为生长素类似物，如图所示是其X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响，下列说法错误的是(　　)

A．X、Y和Z浓度之间大小的关系是X>Z>Y

B．X浓度的甲对月季茎段侧芽生长具有抑制作用

C．此实验结果体现了该生长素类似物作用两重性的特点

D．图示三种浓度下，顶端优势下的月季侧芽处所对应的生长素浓度应为X

解析：选A。由题图可知Z、Y两种浓度下侧芽生长量要比空白对照组的大，可推知Z、Y浓度的甲对月季茎段侧芽的生长具有促进作用，而X浓度下侧芽生长量比空白对照组的小，进而可推知X浓度的甲对月季茎段侧芽的生长具有抑制作用，可体现出该激素作用的两重性，故B、C正确。顶端优势就是由于侧芽处生长素浓度较高，抑制了侧芽的生长，相当于图中的X浓度，D正确。根据生长素的促进作用随生长素浓度变化曲线可知，在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高而增大，超过该范围后随生长素浓度的升高而减小，当浓度超过一定值后会表现出抑制作用，且抑制作用会随浓度升高而越来越明显。故可以确定X的浓度最大，但无法确定Y和Z浓度的大小，A错误。

9．为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23 ℃的条件下培养24 h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是(　　)

A．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

B．浸入蒸馏水中1 h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

C．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

D．该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点

解析：选C。由于对照组使用的是含糖的磷酸盐缓冲液，根据单一变量原则，实验组中生长素或赤霉素也均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制，A项正确；浸入蒸馏水中1 h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响，B项正确；该实验没有生长素和赤霉素共同作用的实验，不能证明生长素和赤霉素有协同作用，C项错误；由图可知，各组生长素处理的结果都比对照组切段平均长度长，故该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，D项正确。

10．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是(　　)

A．生长素能横向运输

B．②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断

C．拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长

D．该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端

解析：选B。生长素在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输，A正确；生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽鞘形态学上、下端之间没有阻碍，故可以完成生长素的极性运输，B错误；②中由于云母片的阻断作用，尖端的生长素不能发生横向运输，因此胚芽鞘不弯曲生长，而拿掉云母片后，生长素从远地侧向近地侧运输，近地侧生长快，因此胚芽鞘将恢复弯曲生长，C正确；①和②对照说明重力的作用可使生长素发生横向运输，②和③对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，D正确。

11．为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起的调控作用，研究者向野生型拟南芥中成功转入基因 E可使其细胞中GA含量降低(突变体)，对其研究结果如下图。下列叙述错误的是(　　)

A．图1中的存活率是与两种拟南芥在正常情况下相比较的结果

B．由图1可知，GA含量低更有利于拟南芥在逆境中生长发育

C．由图2可知，野生型拟南芥种子萌发过程中对ABA的敏感性高于突变体拟南芥

D．高盐处理和干旱处理可能引起植物体内ABA含量增加，而GA可抑制这一响应过程

解析：选C。图1中的存活率是与两种拟南芥在正常情况下相比较的结果，A正确；由图1可知，GA含量低更有利于拟南芥在逆境中生长发育，B正确；由图2可知，野生型拟南芥种子和突变体拟南芥种子在不同ABA浓度下萌发率不同，随着ABA浓度的增加，突变体种子萌发率迅速下降，说明野生型拟南芥种子对ABA的敏感性较低，C错误；高盐处理和干旱处理可能引起植物体内ABA含量增加，而GA可抑制这一响应，D正确。

12．某植物细胞中X基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达，生长素可引起Y基因的表达。外源的Z基因表达产物经染色后呈蓝色。将Z基因与X基因的启动部位连接构建株系Ⅰ，将Z基因与Y基因的启动部位连接构建株系Ⅱ。用株系Ⅰ与株系Ⅱ研究6­BA对主根抑制作用的机制，将两个株系分别培养在基本培养基和含6­BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。

下列叙述错误的是(　　)

A．株系Ⅰ的根尖细胞中，Z基因表达产物的量可体现细胞伸长的状况

B．株系Ⅰ根尖上着色较深的部分消耗大量的尿嘧啶核糖核苷

C．株系Ⅱ的Z基因表达产物的多少反映根尖生长素作用的强弱

D．丙、丁组的结果表明6­BA具有对抗生长素的作用

解析：选A。株系Ⅰ的根尖细胞中，Z基因表达产物的量可体现细胞分裂的状况，A错误；株系Ⅰ根尖上着色较深说明X基因进入分裂期进行表达，需要合成大量mRNA，消耗大量的尿嘧啶核糖核苷，B正确；株系Ⅱ的Z基因表达产物的多少反映根尖生长素作用的强弱，C正确；丙、丁组的结果表明6­BA具有对抗生长素的作用，D正确。

二、非选择题

13．某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图。请回答下列问题：

(1)该实验的自变量为___________________________________________________。

GA3和IAA是植物细胞之间传递________的分子。

(2)图中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出____________作用，B组中起这种作用最为显著的处理是________________。

(3)该实验结果可以说明植物的生长是多种激素___________________________________

(填“相互”或“孤立”)作用调节的。GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较________(填“高”或“低”)。

解析：(1)由题干和图示信息可知，该实验的自变量为茎芽的培养天数和激素的种类。植物激素是植物细胞之间传递信息的分子，能够调节植物的生命活动。(2)分析题图可知，IAA处理组和GA3处理组中茎芽长度均比空白对照组长，所以GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都起促进作用；B组中IAA＋GA3处理对茎芽伸长生长的促进作用远远大于GA3单独处理和IAA单独处理。(3)分析A组和B组的实验结果，A组中GA3单独处理组的茎芽长度与GA3＋IAA处理组相差不大，而B组中GA3单独处理组的茎芽长度远远短于GA3＋IAA处理组，说明离体时间短的茎芽中自身的IAA含量可能较高。

答案：(1)茎芽的培养天数和激素的种类　信息

(2)促进　IAA＋GA3　(3)相互　高

14．茶一般用茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题：

(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量会大大增加，从激素调节的角度看，原因是

____________________。

(2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度的三十烷醇(一种植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。

①该实验的自变量是________________。

②从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15 ppm时对茶树插条生根具有________(填“抑制”或“促进”)作用。

③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在________ ppm范围内。

④用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度________，所需处理时间________。

解析：(1)采茶过程中去掉了茶树的顶芽，解除了顶端优势，侧芽发育成新梢。(2)由图可知，三十烷醇的浓度影响生根数，三十烷醇的浓度是自变量，生根数是因变量。三十烷醇浓度为0的一组为对照组，浓度为15 ppm时，插条生根数为23.0，大于对照组的生根数，仍起促进作用。当浓度为12 ppm时，生根数最多，说明最适浓度在12 ppm左右，故进一步实验时，三十烷醇的浓度取值应设在8～15 ppm范围内。由于用浸泡法处理时，溶液与插条接触时间较长，故所用浓度应该较低。

答案：(1)解除了顶端优势　(2)①三十烷醇的浓度

②促进　③8～15　④较低　较长

15．如图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。请回答下列问题：

(1)由图可知，果实呼吸速率的变化是用单位时间内____________________的数值来表示的。

(2)随着摘后天数的增加，4种果实呼吸速率变化的共同趋势是____________________。

(3)已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老，不耐贮藏，则图中最不耐贮藏的果实是____________。为了延长摘后果实的贮藏时间，可采用的措施有________________________(答出两点)。

(4)已知果实中含有淀粉等贮藏物质，摘后10天，香蕉呼吸速率急剧上升，原因是________________________________________________________________________，

使可溶性糖含量增加。

(5)研究发现，摘后果实呼吸高峰的出现是因为脱落酸的积累诱发了____________的生成，进而使呼吸速率加快，促进果实的成熟与衰老。由此说明，植物生命活动过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用而是_______________________________________________

________________________________________________________________________。

解析：(1)由坐标图中纵坐标的含义可知，该实验的因变量是单位时间内CO2的释放量，即果实的呼吸速率。(2)图中4条曲线的走势都是先下降后上升再下降，即随着摘后天数的增加，4种果实呼吸速率变化的共同趋势是先下降后上升再下降。(3)延长果实的贮藏时间，一般将果实置于低温(零度以上)、低氧(可通过增加CO2浓度来实现)和适宜湿度的环境中，目的是降低果实的呼吸速率，即降低有机物消耗。从图中信息可知，鳄梨的呼吸高峰出现得最早，有机物消耗较快，最不耐贮藏。(4)香蕉富含淀粉等贮藏物质，香蕉内的可溶性糖来自淀粉的水解，贮藏物质(淀粉)加速水解(淀粉酶含量增加或淀粉酶的活性增强)可使可溶性糖增加，呼吸消耗的底物增多，进而使呼吸速率加快。(5)植物激素中能促进果实成熟的激素是乙烯。脱落酸的积累能诱发乙烯的生成，可见植物的生命活动过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用而是多种激素相互作用共同调节的。

答案：(1)CO2释放量/CO2产生量　(2)先下降后上升再下降　(3)鳄梨　降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度(其他合理答案均可，如避免机械损伤、调节贮藏湿度、激素处理、应用植物杀菌素等)　(4)贮藏物质(淀粉)加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增强

(5)乙烯　多种激素相互作用共同调节/多种激素共同作用