高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平背景图课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平背景图课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了颁奖词，整体概括，热爱工作献身科研，大胆实践执着探索，敢于挑战勇于创新，坚持事实捍卫真理，眼光远大贡献杰出，阅读探究，写法总结等内容，欢迎下载使用。
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
“感动中国2004年度人物”
1、本文四个部分分别是从哪些不同角度来报道袁隆平作为“世界上最有影响力的中国科学家之一”的科学成就、精神品质与杰出贡献的？
一、实践是他发现真理的途径 二、创新是他的灵魂和本质三、实事求是是他的立场和态度 四、引领“绿色革命”是他的心愿
（探索精神）（创新精神）（求真精神）（杰出贡献）
2、本文主要选取了哪些具体事件来表现袁隆平在杂交水稻研究上取得的科学成就与个人品质的？
①2001年春节刚过，领奖前仍在稻田里工作； ②1961年敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代； ③1964年终于找到了水稻雄性不育植株； ④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的谬论文章。 ⑤1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。
3、阅读文本第一部分——曾记否，到中流击水，思考：袁隆平是怎样走上研究杂交水稻这条科研道路的？
①五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。 ②1961年偶然发现“天然杂交稻株”，开始着手杂交水稻的研究。 ③对分离的稻株进行研究让他明白：只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻。
4、阅读文本第二部分——创新是他的灵魂和本质，思考：袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决的？
1.困难： 权威论断的否定：杂交无优势； 有些人的嘲笑：对遗传学的无知； 有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。
2.袁隆平：决心义无反顾地坚持研究；态度是尊重权威但不崇拜权威 ；勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。
5、阅读第三部分——事实是科学家的空气 ，思考：面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？
面对贬斥杂交稻的不顾农民利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。 捍卫了事实也就是捍卫了真理。
6、阅读第四部分——饥饿的威胁在退却，思考：袁隆平作为一位世界公认的“杂交水稻之父” “世界级的伟大科学家”，他的心愿是什么？
①一个梦：“梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。”（正在走向现实） ②战略设想：杂交水稻育种。（已经实现） ③绿色革命：推广“超级杂交稻”，让杂交稻走向世界。 （进行中，已然造福全世界）
7、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?作者是围绕什么中心线索来选取报道材料的？
①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。
选材的中心线索 :
------杂交水稻的科学研究
8、一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，让人物仿佛“立”在我们面前。本文运用了哪些写法来具体表现袁隆平的突出成就和精神品质的？
（1）细节描写生动传神：
【解析】几个动词突出了袁老工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
例：“……袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。……”
（2）精选典型具体的事例：
搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。
（3）运用具体详实的数字：
例： “十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增添粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。”
大量具体而详实的数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而增强了报道内容的真实性，突出了袁隆平的卓越贡献。