初中沪科版第三节 汽化与液化教案

这是一份初中沪科版第三节 汽化与液化教案，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
课题
11.4水资源危机与节约用水
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
知识与技能：


1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。


2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。


过程与方法：


本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。


情感态度与价值观：


让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
教 学


重 点


难 点



【教学重点】帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。





【教学难点】鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。



教 学


准 备
有关水资源和水污染的资料，多媒体
教





学





过





程
（一）引入


教师播放有关水资源危机的资料。


问：大量的事实说明了什么？


（二）新课


一、水资源危机


讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。


我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.


问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?


学生看书后回答


问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？


学生思考讨论


二、合理利用和保护水资源


展示节水徽标


表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。


问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?


学生讨论、回答


教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。


想想议议：


1、愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？


2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？
作 业





布 置
观察分析,交流讨论
课堂总结
1、晶体熔化（凝固）条件


2、熔点(凝固点)、沸点


3、液体的沸腾条件


4、吸热过程：熔化 汽化、升华


5、 放热过程：凝固、液化、凝华


6、水资源危机：缺水原因，赤潮