小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册语文园地教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册语文园地教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说重点，说教法和学法，说教学过程，教学效果预设等内容，欢迎下载使用。

一、说教材。


《语文园地二》是人教版五年级上册第二单元的收尾。它包括三个方面的内容，一是交流平台，大家一起交流速读的方法；二是词句段运用，包括两部分内容，一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思，一是用具体的情景描述成语；第三部分是日积月累，这次日积月累展示的都是珍惜时间的名言。


二、说学情


《语文园地二》中呈现的这些内容中，提高阅读速度和描述成语这两项内容对学生们来说是难点。中年级的学生很少有同学能在快速阅读中把握内容。而描述成语对学生来说也是一大难点，因为很多成语他们不明白意思。


二、说目标。


基于对教材的理解，我确定了教学目标：


1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。


2.学习详细地描述成语的方法。


3.积累古诗词。


三、说重点、难点。


根据教学目标和本课内容的特点，我确定了本课的教学重点为：学习根据语境理解句子想要表达的意思、积累古诗词；难点为学习详细描述成语的方法。


四、说教法和学法。


1.明确教法，明确思路。


语文园地二以“速读”为重点，目的是通过速读快速把握课文内容，提高阅读效率。因此在教学过程中，我注重对学生速读的培养，通过快速阅读句子，把握句子的主要意思，提高阅读效率。


2.自主学习，形成能力。


在教学过程中，我运用自主学习，合作探究的学习方式，引导学生在自学的基础上把握住重点，突破了难点。在这种学法过程中，学生们增强了自学能力，学会了合作。


五、说教学过程。


1.为了激发学生学习的兴趣，我设置了“情境导入”这个环节，这样能激发学生的兴趣，引发一探究竟的欲望。


2.对于词句段运用这个环节，我通过具体的问题引导学生自主学习，概括语句的意思，提高阅读速度。同时，我还充分发挥学生的积极主动性，让他们自己解决问题，提高能力。


3.布置作业这个环节，我设置了两个问题，一是背诵“日积月累”，二是用速读的方法阅读课外读物，并写下自己的体会。这两个题目的设置，既巩固了这堂课所学的知识，又培养了他们速读和写作的能力。


4.板书设计：


速读------理解句子的主要意思


语文园地二 用具体情景描述成语


珍惜时间


板书设计采用结构图的形式，展现了这节课所讲的内容，让人一目了然。


六、教学效果预设。


这节课，学生们大部分掌握了所学的知识，很多人的速读、概括能力得到培养，达到了教学的预期效果。