小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册19 父爱之舟教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册19 父爱之舟教案，共3页。教案主要包含了说教材，说目标，说教学重，说教法和学法，说教学过程，教学效果预设等内容，欢迎下载使用。

一、说教材


《父爱之舟》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。


二、说目标


基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。


1. 会认“茧、栈、冤”等15个生字，会写“蚕、掀、恍”等20个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。


2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。


3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。


三、说教学重、难点


文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点是领悟文章以小见大的写法。根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。


四、说教法和学法。


1.根据文本，选择合适的教法。


为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。


2.学法指导，形成能力。


在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。


五、说教学过程


1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。


2.对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。


3.我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。


4.对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。


5.板书设计


第一部分 ：以梦境开始，引入往事的回忆。


父爱之舟 第二部分 ：写了父亲对“我”满满的爱。 深沉、令人


感动的父爱


第三部分：表现出作者对父亲深深的爱意。








第一个场景


第二个场景


场景描写 第三个场景 以小见大


第四个场景


第五个场景





板书设计采用结构图的形式，直观地表现出文章的脉络以及作者所表达的情感，清楚明了，让人一目了然。


六、教学效果预设


这篇文章语言朴实而深沉，从小事中展现伟大的爱。在教学中，我充分发挥学生学习的自主性，通过引导，让他们把握课文内容，理解作者的写作意图，效果良好。