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    13.ɑng eng ing ong 教案
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    小学语文人教部编版一年级上册13 ang eng ing ong教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册13 ang eng ing ong教学设计,共2页。教案主要包含了学习ɑng,学习eng,学习ing和ying,学习ng等内容,欢迎下载使用。




    第1课时


    第2课时








    教学目标
    1.认识后鼻韵母ɑng eng ing ng和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。


    2.能够准确、流利地读出ɑng eng ing ng的四声,给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。
    重点难点
    1.掌握后鼻韵母的发音,并能正确书写音节。


    2.正确区别韵母ing和整体认读音节ying。
    教学准备
    字母卡片、生字卡片、多媒体课件。
    教学课时
    2课时
    教学步骤
    教学内容
    一、看情境图,听语境歌,引出教学内容
    1.引导学生看情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?孩子们放的是哪种风筝?


    2.听语境歌。


    星期天,天气晴(qíng),小朋友们放风筝(zheng)。


    有蜜蜂,有长(cháng)龙,还有一只大蜈蚣(gōng)。


    3.请学生跟着老师念两遍语境歌。


    4.教师引导过渡:今天我们将要学习后鼻韵母ɑng eng ing ng。
    二、学习ɑng
    1.学习ɑng的发音。


    (1)教师读:放风筝的“放”,指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。


    出示ɑng,告诉学生:ɑng的读音就和“放”的韵母有点像。


    (2)讲述发音方法。(先发ɑ音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软颚,鼻子出气,发音。)


    (3)老师示范读,请学生领读,开火车读,反复练习。


    2.将ɑng与ɑn的读音比较,告诉学生ɑng叫后鼻韵母,ɑn是前鼻韵母。


    3.学习ɑng的四声。出示ɑng的四声,自由练读。


    4.指导学生在四线三格内书写ɑng。
    三、学习eng
    1.学习eng的发音。(方法同上)


    2.学习eng的四声。出示eng的四声,先按顺序练习,后打乱顺序练习。


    3.指导学生在四线三格内书写eng。
    四、学习ing和ying
    1.学习ing的发音。(方法同上)


    2.练读ing的四声。


    3.读儿歌,学习ying。


    天上一只鹰(yīng),飞过一座亭(tíng)。


    看到一只铃(líng),叮叮响不停(tíng)。


    4.讲解ying是整体认读音节,不用拼,它和韵母ing的读音一样。


    5.指导学生在四线三格内书写ing。
    五、学习ng
    与eng相同。
    教学步骤
    教学内容
    一、情境导入
    1.创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示课件中的情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。


    2.过渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节,大家想拼吗?
    二、学习拼读音节
    1.出示课件,学习拼读声母与ɑng eng ing ng组成的音节。


    (1)四人小组互练。


    (2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。


    2.出示课文第50页插图,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。
    三、学习儿歌《两只羊》,巩固练习
    1.教师范读儿歌,学生认真听。


    2.自由拼读《两只羊》,思考:儿歌讲了一个什么故事?


    3.如果你是桥东的那只小羊,你过小桥时遇到了另一只羊,你会怎么做呢?(鼓励学生踊跃发言)


    4.认读“羊”“走”“也”三个生字。
    13 ɑng eng ing ng
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