人教版九年级物理下册教学设计：22.4 能源与可持续发展

九年级物理下册教学设计   课题22.4能源与可持续发展教学目标1、通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。2、认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。3、了解未来理想能源的特征。教学重点能源消耗对环境的影响教学难点能源与可持续发展 教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一 、能量转移和转化具有方向性1、冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，能够把这些内能重新收集真情为，来年再用吗？显然不能。一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的变化，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡，不可逆的，消散掉的内能不能被收集起来再利用。看看哪些能量可以被利用，哪些不能？小组回答：化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。 二、能源消耗对环境的影响1、人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？     2、把课本Ｐ１７９“想想议议”表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。 三、能源与可持续发展1、阅读课本相关内容，讨论交流后回答：能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？小组回答：（1）不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等 ； （2）可再生能源：太阳能、水能、电能、沼气等2、化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。 激趣导入，引入变态发育的话题。           板书设计一 、能量转移和转化具有方向性二、能源消耗对环境的影响三、能源与可持续发展  教学反思