杭州专版2020中考物理复习方案课时训练03声现象

课时训练(三)　声现象

(限时：45分钟)

|基础过关|

1.如图WK3-1所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB 变为50 dB，说明音叉振动的              (　　)

图WK3-1

A.振幅变大    B.振幅变小    C.频率变大    D.频率变小

2.重敲音叉与轻敲音叉相比 (　　)

A.音调变低    B.频率变大    C.响度变大    D.声速变小

3.[2019·河北]下列有关声现象的说法正确的是 (　　)

A.通过响度分辨不同乐器演奏的声音

B.笛子发出的声音是由笛子振动产生的

C.教室内安装噪声监测装置，学生可以免受噪声干扰

D.通过声学仪器接收到的次声波等信息可判断地震的方位和强度

4.如图WK3-2所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了 (　　)

图WK3-2

A.防止噪声的产生   B.检测噪声强弱   C.防止噪声进入耳朵  D.减小噪声传播速度

5.如图WK3-3所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的              (　　)

图WK3-3

A.音调高     B.音调低     C.响度大     D.响度小

6.[2019·广东]赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现了我国悠久历史文化传承.如图WK3-4所示为某比赛场景，下列说法错误的是              (　　)

图WK3-4

A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的

B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大

C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的

D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快

7.[2019·天水]图WK3-5中有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是 (　　)

甲　　　　　 　乙　　　　　　丙　　　　　 　丁

图WK3-5

A.图甲中，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量

B.图乙中，响铃时，不断抽出瓶内的空气

C.图丙中，室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃

D.图丁中，敲鼓时，用大小不同的力

8.物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图WK3-6所示，实验时，将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是              (　　)

图WK3-6

A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的

B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大

C.抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故

D.由实验可推理出声音不能在真空中传播

9.君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图WK3-7所示的古诗碑帖.诗中寒山寺的钟声是通过

　　　　传播到客船上. 

图WK3-7

10.在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的　　　　(选填乐音的三要素)高. 

11.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评价.

(1)“声音是由于物体的运动产生的”，评价：       (选填“正确”或“错误”).

(2)“声音的传播速度是340 m/s”，评价：　　　　(选填“正确”或“错误”). 

|走进重高|

1.位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图WK3-8所示，它是我国现有的四大回音建筑之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮.对此现象，下列说法正确的是              (　　)

图WK3-8

A.“以两石相击”主要是由空气振动发声

B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近

C.“变得格外响亮”是指音调变高

D.“呱呱”的回声一定是噪声

2.[2018·武汉]如图WK3-9所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音.上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是              (　　)

图WK3-9

A.哨音是由管内空气振动产生的      B.哨音是通过空气传到人耳的

C.向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大    D.向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低

3.如图WK3-10所示，小秦改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，他听到的声音不同.这表明              (　　)

图WK3-10

A.音色与声源振动的幅度有关      B.音调与声源振动的频率有关

C.响度跟人与声源的距离无关      D.声音只能在空气中传播

4.[2019·成都]如图WK3-11所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明              (　　)

图WK3-11

A.声音能够传递能量        B.声音的传播不需要介质

C.声音的传播不需要时间       D.物体不振动也可以产生声音

5.如图WK3-12所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则 (　　)

图WK3-12

A.敲打丁瓶发出的声音传播得最快

B.用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高

C.用筷子依次敲打瓶口，乙的音调最高

D.无论瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳

6.[2018·青岛]实验探究：探究声音的产生与特性.

7.某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”，同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的.为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究.实验前，同学们提出了以下猜想：

猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关；

猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关；

猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关.

为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦.实验所得的数据记录于表一中，在2%的误差允许范围内(频率相差在70 Hz以内)的测量值可以认为是相等的.

表一

(1)分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是　　　　(选填“有关”或“无关”)的. 

(2)为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9×10-5 m2的铝棒，实验所得的数据记录在表二中.同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系，他们利用图像法处理数据，画出了频率f与长度的倒数的关系，如图WK3-14所示，分析可知，发声频率与铝棒长度的关系　　　　　　　. 

图WK3-14

表二

(3)同学们又通过实验探究铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系.在实验过程中，有同学将发声的铝棒一端插入水中，可以看到                                                                              

现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰弱，原因是　　　　　　　. 

8.[2018·陕西]太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播途中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢?在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球(内部充有不同气体)、示波器、麦克风等器材设计了如图WK3-15所示的实验，并进行了如下探究：

图WK3-15

(1)调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图WK3-16甲所示.

(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图WK3-16乙、丙、丁所示.

分析以上实验过程和现象可知：

图WK3-16

(3)实验过程中，敲击音叉，使其　　　　发声，且应控制音叉发出声音的响度　　　　(选填“相同”或“不同”). 

(4)比较如图WK3-16的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)，此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有　　　　作用，相当于一个　　　　透镜.比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有　　　　作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系. 

(5)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000 Hz的　　　　声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗. 

【参考答案】

基础过关

1.A

2.C　

3.D　[解析]分辨不同乐器演奏的声音依据的是声音的音色不同，故A错误.笛子发出的声音是由笛子内空气柱振动产生的，故B错误.教室内安装噪声监测装置只能显示噪声强弱，不能减弱噪声，故C错误.地震时会产生次声波，声学仪器可通过接收次声波等信息来判断地震的方位和强度，故D正确.

4.C　5.A　6.D　7.A　8.D

9.空气(或气体)

10.音调

11.(1)错误　(2)错误

[解析] (1)声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.(2)声音在15 ℃空气中的传播速度约为340 m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的.

走进重高

1.B　2.C　3.B　4.A　5.B

6.①振动　②振幅　③频率

7.(1)无关

(2)成反比

(3)水花四溅　振动衰减了(答案合理即可)

8.(3)振动　相同

(4)变大　会聚　凸　发散　(5)超